Unit4-Lesson3分层作业河北省七年级2026-2027学年冀教版英语上册

冀教版（2024年版）英语七年级上册 Unit 4 My family Lesson 3 Grandma's birthday party 分层作业 一、作品基础信息 本作业为冀教版（2024）义务教育教科书·英语（七年级上册）Unit 4 My family 中 Lesson 3 Grandma's birthday party 的课时分层作业。作业以“奶奶的生日派对上，一家人各做各事、最后揭晓神秘礼物”这一温馨语篇为载体，围绕 special、laugh、present、smile、away、set、point、secret、end、finally、tiny 等词汇，set the table、at the end of、walk by、walk away、point to、jump out 等短语，按“基础巩固层—能力提升层—拓展创新层”三级分层设计，学生可按需选择、分层完成。 作品名称 Unit 4 Lesson 3 Grandma's birthday party 课时分层作业 学科 英语 学段年级 初中七年级（七年级上册） 教材版本 冀教版（2024）义务教育教科书·英语（七年级上册） 单元及课题 Unit 4 My family Lesson 3 Grandma's birthday party 课型课时 阅读课（借助“奶奶的生日派对”的语篇，学习 special、laugh、present、smile、away、set、point、secret、end、finally、tiny 等词汇，set the table、at the end of、walk by、walk away、point to、jump out 等短语，学习现在进行时的用法）；本单元第3课时 作业类型 课时分层作业（基础巩固层必做＋能力提升层必做＋拓展创新层选做） 作业容量 共9个题组，其中基础巩固层3组、能力提升层4组、拓展创新层2组 预计用时 基础巩固层约10分钟，能力提升层约15分钟，拓展创新层约15分钟；必做部分约25分钟，选做部分约15分钟 设计依据 《义务教育英语课程标准（2022年版）》；冀教版（2024）七年级上册教材；国家“双减”政策关于作业设计与作业总量控制的要求 设计理念 依标扣本、素养立意、分层递进、情境驱动、学评一致 适用对象 河北省使用冀教版（2024）教材的七年级学生 设计者 教师姓名 二、设计背景与意图 （一）设计背景 1．课标依据。《义务教育英语课程标准（2022年版）》要求学生在“人与自我”主题范畴中，围绕“家庭、家庭生活”等子主题认识家庭、感受亲情，在“人与社会”主题范畴中了解、感受节庆与家庭活动的温馨。本课时的核心话题为“家庭生日派对（shēng rì pài duì）”，核心语言项目为 special、laugh、present、smile、away、set、point、secret、end、finally、tiny 等词汇，set the table、at the end of、walk by、walk away、point to、jump out 等短语，以及描述正在发生动作的现在进行时，与课标要求高度契合。 2．政策导向。落实“双减”政策关于作业“控量提质”的要求，本作业将总量控制在合理范围内，基础巩固层与能力提升层为必做、拓展创新层为选做，兼顾不同层次学生的学习需要，避免机械重复，突出语言能力、文化意识与思维品质的培养。 3．教材与学情。本课时是 Unit 4 的第三课时，由“奶奶的生日派对上，一家人各做各事、最后揭晓神秘礼物”这一温情而有趣的语篇输入，引导学生借助图片与语篇感知现在进行时，学会描述生日派对上家人正在进行的活动。七年级学生初学英语，容易把现在进行时中 be 动词漏掉，容易把 set 的现在分词误写为 seting，容易把“摆餐具”的 set the table 误写为 put the table，也容易把 walk by 与 walk away 混淆，因此需要在语境中反复感知、归纳与运用。 （二）设计意图 1．目标统领，素养导向。以核心素养四维度整合确定作业目标，使每一道题都指向明确的能力要求，避免为练而练。 2．情境贯穿，学用结合。以“读懂语篇、梳理生日派对上家人正在做的事、介绍家人过生日的活动、完成家庭生日派对小调查”为真实情境主线，让学生在做事中运用英语。 3．弹性选择，减负提质。基础与提升层面向全体学生，拓展创新层供学有余力的学生选择，满足个性化学习需要。 4．学评一致，以评促学。每道题都配有答案与解析，并附分层评价量表，便于学生自评、同伴互评与教师评价，实现评价与教学的良性互动。 三、作业目标 （一）总体目标（核心素养四维度） 1．语言能力：能正确认读并拼写 special、laugh、present、smile、away、set、point、secret、end、finally、tiny 等核心词汇；掌握 set the table、at the end of、walk by、walk away、point to、jump out 等重点短语与结构；能读懂“奶奶的生日派对”的语篇，获取生日派对上家人正在做的事情（jiā tíng chéng yuán de shēng rì huó dòng）等信息；能正确运用现在进行时描述正在发生的动作；能简单描述家人过生日的活动，并写出简短的介绍文字。 2．文化意识：通过了解英语国家家庭过生日的常见方式，体会西方家庭聚会的温馨氛围与礼物文化；学会用英语介绍自己家人的生日活动、表达对家人的爱，形成关爱家人、珍视亲情的意识。 3．思维品质：借助信息表与图片，学会从“人物—活动”两个维度梳理与归类信息，在“信息查找”与“要点归纳”的对应与分析中提升概括、比较与推理能力；能通过观察归纳现在进行时 be + v-ing 的构词规律。 4．学习能力：能借助图片、信息表、采访提纲等工具梳理并记忆语言知识；能在小组合作中主动交流、认真倾听，学会运用归类、对比等策略自主积累词汇，形成自主完成作业的习惯。 （二）分层目标 1．基础巩固层（★，必做）：能正确拼写本课核心词汇，匹配重点短语的英文与汉语释义，读懂语篇并提取生日派对上家人正在做的事情等信息。 2．能力提升层（★★，必做）：能在语境中正确运用现在进行时、set the table、at the end of、walk by、walk away、point to、jump out 等语言项目；能完成词形变化、连词成句与短文填空，准确描述生日派对活动。 3．拓展创新层（★★★，选做）：能以“采访汇报”的形式口头介绍家人生日的庆祝活动，能结合小调查用英语写出以 A birthday party 为题的短文或完成“家庭生日派对调查表”，表达对家人的爱和祝福。 四、作业内容与目标对应表 题组 作业内容 对应作业目标 完成层级 预计用时 题组1 词汇过关：火眼金睛认单词 语言能力（词汇） ★ 必做 约3分钟 题组2 短语速记：连线搭配 语言能力（短语） ★ 必做 约3分钟 题组3 语篇理解：读短文，提取信息 语言能力＋学习能力 ★ 必做 约4分钟 题组4 单项选择：语法与语境 语言能力（语法） ★★ 必做 约4分钟 题组5 词形变化：动词形式 语言能力（词汇与语法） ★★ 必做 约4分钟 题组6 连词成句与完成句子 语言能力（句式） ★★ 必做 约4分钟 题组7 短文填空 语言能力＋学习能力 ★★ 必做 约3分钟 题组8 采访汇报：我家的生日派对 语言能力＋思维品质 ★★★ 选做 约7分钟 题组9 读写与跨学科实践：家庭生日派对小调查 语言能力＋文化意识＋学习能力 ★★★ 选做 约8分钟 五、作业评价 （一）评价原则 1．发展性原则。评价关注学生在完成作业过程中的进步与变化，重在激励学习信心，促进持续发展。 2．差异性原则。尊重学生个体差异，基础巩固层与能力提升层面向全体，拓展创新层允许选择，鼓励学生在各自基础上获得发展。 3．多元性原则。将学生自评、同伴互评与教师评价相结合，将过程性评价与结果性评价相结合。 4．一致性原则。评价目标与作业目标保持一致，做到“教—学—评”一体化。 （二）评价方式 1．学生自评：对照分层评价量表，反思自己的完成情况与进步之处，用 A、B、C 三档进行自评。 2．同伴互评：同桌或小组成员互相检查、互相评价，重点关注拼写、句式是否正确与表达是否连贯。 3．教师评价：教师抽查并批改，针对共性问题集中讲评、个别问题当面辅导，并记录典型错误用于课堂讲评。 （三）分层评价量表 评价维度 优秀（A） 良好（B） 待改进（C） 词汇与短语 能正确拼写并运用12个以上核心词汇与短语 能正确拼写并运用9—11个核心词汇与短语 能正确拼写并运用8个以下，需继续巩固 阅读理解 能准确提取生日派对上家人正在做的事情等信息 能提取大部分信息，个别对应有误 只能提取少量信息，理解存在偏差 语法与语用 能正确运用现在进行时、set the table、walk by、point to、jump out 等语言项目 基本能运用，偶有错误 运用不熟练，错误较多 表达与创新 能连贯地介绍家人过生日的活动并写出5句以上内容丰富的表达 能完成口语与写作，内容较简单 只能在提示下完成，语言欠连贯 （四）综合评价与结果运用 综合得分按学生自评、同伴互评与教师评价加权计算： 结果运用：综合得分达到A等的学生可获得“家庭活动小达人”称号并优先参与英语家庭生活展示活动；B等的学生在教师指导下订正错题、巩固弱项；C等的学生由教师进行针对性辅导，利用课余时间进行一对一的面批与二次练习，确保人人过关。 六、试题详情 语篇材料 Read and finish the tasks. Lesson 3 Grandma's birthday party Today is my grandma's birthday. My mother got her a special gift. Only I know what it is. My mother and Aunt Jane are cooking in the kitchen. My aunt asks me, “What is the gift for Grandma?” But I don't tell her. My grandpa, my uncle, and my father are talking and laughing. When I walk by, they ask, “What is Grandma's present?” But I just smile and walk away. My brother is setting the table. My sister and my cousin are playing games. They look at me and say, “Please tell us!” But I point to Grandma and say, “It's a secret!” At the end of the evening, my grandma opens many gifts. Finally, my mother brings her a big box. The box is moving! When she opens it, a little dog jumps out. Grandma says, “She's so tiny. Hey, I'll name her Tiny!” Tiny runs around the room. Everyone thinks she's so cute! And Grandma is very happy. ★ 基础巩固层（必做，约10分钟） 题组1 词汇过关：火眼金睛认单词 根据汉语提示写出单词的正确形式： 1. ______ adj. 特别的；特殊的 2. ______ v. 笑；大笑 3. ______ n. 礼物 4. ______ v. 微笑 5. ______ adv. 离开；走开 6. ______ v. 摆放；设置 7. ______ v. 指；指向 8. ______ n. 秘密 9. ______ n. 结束；末端 10. ______ adv. 最后；终于 11. ______ adj. 微小的；极小的 12. ______ n. 聚会；派对 题组2 短语速记：连线搭配 把A栏与B栏中含义匹配的短语用直线连起来： A栏 连 线 B栏 set the table 摆餐具 at the end of 在……结束时 walk by 从旁边走过 walk away 走开 point to 指向 jump out 跳出来 a special gift 一份特别的礼物 play games 玩游戏 题组3 语篇理解：读短文，提取信息 （A）根据语篇内容，选择正确答案： 1. Whose birthday is it today? A. My mother's. B. My grandma's. C. My sister's. D. My aunt's. 2. What are my mother and Aunt Jane doing? A. Setting the table. B. Playing games. C. Cooking in the kitchen. D. Talking and laughing. 3. What is my brother doing? A. Setting the table. B. Playing games. C. Reading a book. D. Cooking. 4. Who asks me about the present when I walk by? A. My brother. B. My sister. C. My grandpa, my uncle and my father. D. My mother. 5. What is in the big box? A. A special gift. B. A little dog. C. A birthday cake. D. A book. （B）根据语篇内容，补全句子，每空一词： 1. Today is my grandma's ______. 2. My mother and Aunt Jane are ______ in the kitchen. 3. My brother is ______ the table. 4. My sister and my cousin are ______ games. 5. Finally, my mother brings Grandma a big ______. （C）根据语篇内容，判断正(T)误(F)： 1. Only I know what the special gift is. ( ) 2. My aunt knows what the gift for Grandma is. ( ) 3. When I walk by, my grandpa, my uncle and my father are talking and laughing. ( ) 4. My sister is setting the table. ( ) 5. Grandma names the little dog Tiny. ( ) ★ ★能力提升层（必做，约15分钟） 题组4 单项选择 从A、B、C、D四个选项中选出可以填入空白处的最佳答案： 1. Look! My mother ______ in the kitchen. A. cook B. cooks C. is cooking D. cooked 2. — What is your brother doing? — He ______ the table. A. set B. sets C. is setting D. setting 3. My sister and my cousin ______ games now. A. is playing B. are playing C. play D. plays 4. Listen! The little dog ______ around the room. A. run B. runs C. is running D. running 5. This is a special gift ______ my grandma. A. to B. for C. of D. at 6. ______ the end of the evening, Grandma opens many gifts. A. In B. On C. At D. For 7. When I walk by, my grandpa, my uncle and my father ______ talking and laughing. A. am B. is C. are D. be 8. — Is your grandma ______ the gift now? — Yes, she is. A. open B. opens C. opening D. opened 题组5 词形变化：动词形式 用括号内所给单词的正确形式填空： 1. Look! My mother is ______ (cook) in the kitchen. 2. My brother is ______ (set) the table. 3. My sister and my cousin are ______ (play) games. 4. Listen! The little dog is ______ (run) around the room. 5. My grandpa, my uncle and my father ______ (be) talking and laughing. 6. When I walk by, they ______ (ask) me about the present. 7. Finally, my mother ______ (bring) Grandma a big box. 8. Grandma ______ (be) very happy today. 题组6 连词成句与完成句子 （A）连词成句，注意大小写和标点： 1. is / my / the / brother / setting / table (.) 2. are / in / they / cooking / the / kitchen (.) 3. what / is / doing / your / sister (?) 4. little / the / out / dog / jumps (.) 5. a / it / is / secret (.) 6. are / having / a / we / good / time (.) （B）根据汉语提示完成句子，每空一词： 1. 今天是我奶奶的生日。Today is my grandma's ______. 2. 我妈妈和简阿姨正在厨房做饭。My mother and Aunt Jane are ______ in the kitchen. 3. 我哥哥正在摆餐具。My brother is ______ the table. 4. 当我走过时，他们问我礼物是什么。When I ______ ______, they ask me about the present. 5. 最后，小狗从盒子里跳出来。Finally, the little dog ______ ______ of the box. 题组7 短文填空 根据短文内容和括号内所给提示，在空白处填入一个正确的单词或正确形式： Today is my grandma's 1.______ (birthday). My mother got her a special 2.______ (gift). Only I know what it is. My mother and Aunt Jane are 3.______ (cook) in the kitchen. My grandpa, my uncle and my father are 4.______ (talk) and laughing. My brother is 5.______ (set) the table. My sister and my cousin are 6.______ (play) games. At the end of the evening, my grandma 7.______ (open) many gifts. Finally, my mother brings her a big 8.______ (box). When she opens it, a little dog 9.______ (jump) out. Grandma is very 10.______ (happy). ★★★ 拓展创新层（选做，约15分钟） 题组8 采访汇报：我家的生日派对 1. 采访两至三名同学，用 When is your family member's birthday? / How do you celebrate it? / What is everyone doing at the party? / Do you have a good time? 等问题了解他们家人过生日的活动（wǒ jiā de shēng rì pài duì），填入下表： 姓名 家庭成员 生日时间 庆祝方式 成员分工 总体感受 2. 根据表格内容，向全班汇报一位家人生日的庆祝活动，并简要谈谈自己与他/她家庭情况的相同点和不同点。可选用 I'd like to introduce... / My grandma's birthday is on... / We are having a party for... / My mum is setting the table. / We are having a good time. 等句式。先在小组内交流，再推选代表在全班汇报，其他同学依据评价量表打分并提出建议。 题组9 读写与跨学科实践：家庭生日派对小调查 1. 结合“家庭生日派对（jiā tíng shēng rì pài duì xiǎo diào chá）”的跨学科实践，在班级内做一次小调查：统计同学们家中过生日最常见的庆祝方式（have a birthday party、make a birthday cake、give presents、take photos 等）的人数情况，再完成下表并计算比例。 庆祝方式 选择该方式的人数 被调查的总人数 占被调查总人数的比例 have a birthday party make a birthday cake give presents take photos 2. 模仿本课语篇，以 A birthday party 为题写一段短文，包含四个板块——时间与人物（谁的生日、有哪些家人参加）、各成员正在做的事（妈妈、爸爸、兄弟姐妹分别在做什么）、派对的高潮（收到了什么礼物、有什么惊喜），并写出至少5句相关句子（含 set the table、at the end of、jump out 及现在进行时等），表达对家人的爱和祝福。 七、答案与解析 题组1 词汇过关 1. special 2. laugh 3. present 4. smile 5. away 6. set 7. point 8. secret 9. end 10. finally 11. tiny 12. party 解析：special 是形容词，意为“特别的、特殊的”，a special gift 即“一份特别的礼物”；laugh 作动词意为“笑、大笑”，常用短语 laugh at（嘲笑）、talk and laugh（有说有笑）；present 作名词意为“礼物”，相当于 gift；smile 作动词意为“微笑”，也可作名词；away 是副词，意为“离开、走开”，walk away 即“走开”；set 作动词意为“摆放、设置”，set the table 即“摆餐具”，其现在分词为 setting（双写末尾辅音字母加 -ing）；point 作动词意为“指、指向”，point to 即“指向”；secret 作名词意为“秘密”；end 作名词意为“结束、末端”，at the end of 即“在……结束时”；finally 是副词，意为“最后、终于”，常置于句首；tiny 是形容词，意为“微小的、极小的”；party 作名词意为“聚会、派对”，复数为 parties。 题组2 短语速记 set the table——摆餐具；at the end of——在……结束时；walk by——从旁边走过；walk away——走开；point to——指向；jump out——跳出来；a special gift——一份特别的礼物；play games——玩游戏。 题组3 语篇理解 （A）1—5 B C A C B （B）1. birthday 2. cooking 3. setting 4. playing 5. box （C）1—5 T F T F T 解析：短文开头说 Today is my grandma's birthday，故第（A）组第1题选 B；短文说 My mother and Aunt Jane are cooking in the kitchen，故第2题选 C；短文说 My brother is setting the table，故第3题选 A，而摆餐具的是哥哥（brother）而非妹妹，故（C）组第4题为 F；短文说 When I walk by, they ask... 其中 they 指我的爷爷、叔叔和爸爸，故第4题选 C；短文说 Finally, my mother brings her a big box... a little dog jumps out，故第5题选 B。（C）组中，短文说 Only I know what it is，故第1题为 T；短文说 My aunt asks me... But I don't tell her，说明姑姑并不知道礼物是什么，故第2题为 F；短文说 When I walk by, they ask... 他们正在谈论大笑，故第3题为 T；短文说 Grandma says, She's so tiny. Hey, I'll name her Tiny!，说明奶奶给小狗取名 Tiny，故第5题为 T。 题组4 单项选择 1—4 C C B C 5—8 B C C C 解析：第1题 Look! 提示动作正在进行，用现在进行时 is cooking，故选 C；第2题问句用现在进行时，答语也应用现在进行时 is setting（set 双写末尾辅音字母加 -ing），故选 C；第3题主语 My sister and my cousin 是复数且 now 提示正在进行，用 are playing，故选 B；第4题 Listen! 提示动作正在进行，run 双写末尾辅音字母加 -ing 变 running，故选 C；第5题“给某人的礼物”用 a gift for sb.，故选 B；第6题“在……结束时”用 at the end of，故选 C；第7题主语 My grandpa, my uncle and my father 是复数，be 动词用 are，故选 C；第8题问句用现在进行时，open 直接加 -ing 变 opening，故选 C。 题组5 词形变化 1. cooking 2. setting 3. playing 4. running 5. are 6. ask 7. brings 8. is 解析：第1—4题考查现在分词的构成：cook 直接加 -ing 变 cooking，set 双写末尾辅音字母加 -ing 变 setting，play 直接加 -ing 变 playing，run 双写末尾辅音字母加 -ing 变 running；第5题主语 My grandpa, my uncle and my father 是复数，be 动词用 are；第6题 When I walk by 为一般现在时，主语 they 后接动词原形 ask；第7题主语 my mother 是第三人称单数，一般现在时用 brings；第8题主语 Grandma 是第三人称单数，一般现在时用 is。 题组6 连词成句与完成句子 （A）1. My brother is setting the table. 2. They are cooking in the kitchen. 3. What is your sister doing? 4. The little dog jumps out. 5. It is a secret. 6. We are having a good time. （B）1. birthday 2. cooking 3. setting 4. walk by 5. jumps out 解析：第1题“生日”用 birthday；第2题 are 后用现在分词 cooking 构成现在进行时；第3题“正在摆餐具”用现在进行时 is setting；第4题“走过”用 walk by；第5题“跳出来”用 jump out，主语 a little dog 是第三人称单数，故 jumps out。写句子时注意现在进行时的结构与句首字母大写、句末标点。 题组7 短文填空 1. birthday 2. gift 3. cooking 4. talking 5. setting 6. playing 7. opens 8. box 9. jumps 10. happy 解析：第1题 my grandma's 后接名词 birthday；第2题 a special 后接名词 gift；第3题 are 后用现在分词 cooking；第4题 are 后用现在分词 talking；第5题 is 后用现在分词 setting（双写末尾辅音字母加 -ing）；第6题 are 后用现在分词 playing；第7题主语 my grandma 是第三人称单数，一般现在时用 opens；第8题 a big 后接名词 box；第9题主语 a little dog 是第三人称单数，一般现在时用 jumps；第10题 is 后接形容词作表语，填 happy。 题组8 采访汇报 参考答案（以介绍一名同学家人生日为例）：I'd like to introduce my classmate. Her name is Wang Mei. Her grandma's birthday is on May 1st. They are having a birthday party at home. Her mother and her aunt are cooking in the kitchen. Her brother is setting the table. At the end of the party, her mother brings her grandma a big box, and a little dog jumps out. They are having a good time. Like her, I also like to have a birthday party with my family. But my family often take photos on that day. 评价要点：①是否涵盖家庭成员、生日时间、庆祝方式、成员分工、总体感受等要点；②句式是否丰富、连贯；③set the table、at the end of、jump out 及现在进行时等本课重点语言项目是否使用准确；④是否体现与同伴家庭情况的异同，表达是否真诚、积极。 题组9 读写与跨学科实践 参考范文（A birthday party）： Today is my grandpa's birthday. All my family are having a party at home. My mother is making a birthday cake in the kitchen. My brother is setting the table. I am drawing a picture for my grandpa. At the end of the party, we sing a birthday song. My grandpa is very happy. We are all having a good time. I love my family. 范文点评：该范例按“时间与人物—各成员正在做的事—派对的高潮”三个板块描述家庭的生日派对，恰当使用了 Now my mother is making a birthday cake. / My brother is setting the table. / We are all having a good time. / At the end of the party... 等本课重点语言项目，层次清楚、要点齐全，并表达了对家人的爱和祝福。写作时要注意：一是现在进行时由 be 动词加现在分词构成，be 动词不能漏掉；二是 set 的现在分词是 setting（双写末尾辅音字母加 -ing），make 的现在分词是 making（去 e 加 -ing）；三是“在……结束时”用 at the end of，不要写成 in the end of；四是主语为复数时，be 动词用 are；五是注意句首字母大写与句末标点。 评价要点：①是否包含时间与人物、各成员正在做的事、派对的高潮三个板块；②内容是否充实，句子是否连贯；③语言是否正确、得体，set the table、at the end of、jump out 及现在进行时等是否使用准确；④调查数据计算是否准确；⑤是否体现热爱家庭、珍视亲情的态度。 学科网（北京）股份有限公司 $