2026-2027学年二年级上册语文学情自测卷（9月）（统编版）

2026—2027学年第一学期二年级 语文第一次月考试卷 题号 积累运用 字词基础 课文理解 阅读感悟 习作表达 总分 得分 第一部分：积累运用（26 分） 1. 识字溯源・寻偏旁（8 分） 观察表格里的汉字，完成练习。 汉字 部 首 除去部首剩余笔画数 发现的秘密 蛙 虫 6 带有 “虫” 的字大多和________有关（出自《小蝌蚪找妈妈》） 柏 木 5 带有 “木” 的字大多和________有关（出自《树之歌》） 鸥 鸟 5 带有 “鸟” 的字大多和________有关（出自《场景歌》） 熊 灬 10 四点底大多和________有关（出自《拍手歌》） 2. 读句子，加点字选择正确读音，打 “√”（6 分） （1）水没（méi　mò）过田野的时候，庄稼就会遭殃。 （2）老师教（jiāo　jiào）我们认识植物传播种子的方法。 （3）这场雨过后，农场（cháng　chǎng）里的稻上场（cháng　chǎng）了。 （4）鸟儿快乐地（de　dì）飞向平整的土地（de　dì）。 3. 积累辨析，判断，对打√，错打 ×（6 分） （1）“那里” 的 “那” 和 “哪里” 的 “哪” 读音完全一样。（  ） （2）《田家四季歌》写了农民一年四季的农事劳作。（  ） （3）蒲公英靠动物皮毛来传播种子。（  ） 4. 根据课内积累填一填（6 分） （1）一（ ）沙滩，一（ ）军舰。（《场景歌》） （2）枫树秋天________，松柏四季________。（《树之歌》） （3）秋季里，稻上场，谷像________。身体虽________，心里________。（《田家四季歌》） 第二部分：字词基础（24 分） 5. 看拼音，写词语（10 分） hǎi yáng　　zhī shi　　bàn fǎ　　sōng bǎi　　xīn kǔ （ ） （ ）（ ）（ ） （ ） péng you　　biàn huà　　nóng yè　　yuán dì　　dài lǐng （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 6. 形近字辨析，选字填空（6 分） 【已 己】 （  ）经  自（  ） 【作 做】 （  ）业  （  ）事 【园 圆】 花（  ）  （  ）圈 7. 照样子，完成词语练习（8 分） （1）例：（披）衣裳（选自《我是什么》） （ ）手套 （ ）果树 （ ）田地 （ ）儿歌 （2）例：白茫茫（ABB 式） ________ ________ （3）例：许许多多（AABB 式） ________ ________ 第三部分：课文理解（22 分） 8. 课内选择（填序号，8 分） （1）《小蝌蚪找妈妈》中小蝌蚪先长出（ ），再长出（ ）。 ①两条后腿 ②两条前腿 （2）《我是什么》一课中，“我” 不会变成下面哪一项？（ ） ①云 ②雪 ③桃花 （3）下面不属于植物传播种子方式的是（ ）。 ①风吹 ②太阳晒 ③小鸟唱歌 （4）《拍手歌》告诉我们要（ ）。 ①保护动物 ②捕捉小鸟 ③砍伐树木 9. 品读课内语句，完成练习（6 分） 蒲公英妈妈准备了降落伞，把它送给自己的娃娃。只要有风轻轻吹过，孩子们就乘着风纷纷出发。（选自《植物妈妈有办法》） （1）文中的 “降落伞” 指的是________________。（3 分） （2）“纷纷出发” 的意思，说法正确的打√。（3 分） ①一下子全部飞走（  ） ②一个接一个陆续飞走（  ） 10. 课内思辨问答题（8 分） （1）读《田家四季歌》，想一想：为什么农民身体很辛苦，心里却是喜洋洋的？（4 分） （2）仿照《场景歌》写一小节，用上合适的数量词（至少写两句）（4 分） 第四部分：阅读感悟（18 分） （一）课内片段阅读（8 分） 平常我在池子里睡觉，在小溪里散步，在江河里奔跑，在海洋里跳舞、唱歌、开大会。 有时候我很温和，有时候我很暴躁。我做过许多好事，灌溉田地，发动机器，帮助人们工作。我也做过许多坏事，淹没庄稼，冲毁房屋，给人们带来灾害。（选自《我是什么》） （1）文中的 “我” 是________（2 分） （2）品读句子：“平常我在池子里睡觉，在小溪里散步，在江河里奔跑……” 这句话把水当作人来写。想一想：“睡觉”“奔跑” 写出了水怎样的状态？填一填：池子里面的水流得________；江河里面的水流得________。（4 分） （3）仿照画线句子写一句话。 小鸟在树枝上唱歌，在天空________，在林间________。（2 分） （二）课外短文阅读（10 分） 小种子去旅行 秋天来了，植物妈妈送种子去旅行。 苍耳穿上带刺的铠甲，挂住小兔子的皮毛，跟着小兔子翻过山岗。 豌豆晒在太阳底下，豆荚 “啪” 地炸开，小豆子蹦向远方。 小小的松子，藏进松鼠的树洞，等到春天，就会冒出嫩绿的小芽。 每一颗小小的种子，都怀揣梦想，去寻找属于自己的新家。 （1）短文一共（____）个自然段。（2 分） （2）读一读，连一连（4 分） 苍耳    靠太阳炸开豆荚出发 豌豆    挂住动物皮毛去旅行 松子    被松鼠搬运，寻找新家 （3）读完短文想一想，植物种子为什么要去旅行？写一两句话（4 分） 第五部分：习作表达（10 分） 提示：秋天来了，田野里面是什么样子？谁在干什么？他们心情怎样？请写 35 句话，尽量用上本单元学到的词语，不会写的字写拼音。 参考答案与解析 第一部分：积累运用（26 分） 1.（每空 2 分）虫子（小动物）；树木；鸟类；火 解析：本题源自语文园地二识字加油站，考查部首表意规律，结合课内课文情境命题。 2.（每小题 1 分） （1）mò√；（2）jiāo√；（3）chǎng√；cháng√；（4）de√；dì√ 解析：针对本单元高频多音字设置；红色标记加点字词，符合试卷命题规范。 3.（每小题 2 分）（1）×（2）√（3）× 解析：（1）“那 (nà)”“哪 (nǎ)” 读音不同；（3）蒲公英依靠风力传播种子，不是依靠动物皮毛。 4.（每空 1 分） （1）片；艘 （2）叶儿红；披绿装 （3）黄金粒粒香；辛苦；喜洋洋 解析：课文原句默写，覆盖《场景歌》《树之歌》《田家四季歌》三篇识字课文，考察背诵积累。 第二部分：字词基础（24 分） 5. 看拼音写词语（每词 1 分） 海洋；知识；办法；松柏；辛苦；朋友；变化；农业；园地；带领 解析：全部为本单元一类书写生字，覆盖精读课文以及识字板块重点词语。 6. 选字填空（每空 1 分） 已经；自己；作业；做事；花园；圆圈 解析：二上第一、二单元高频同音字、形近字，是学生高频错题点。 7. 词语练习（每空 1 分） （1）示例：戴；种；耕；唱（答案不唯一，动宾搭配通顺合理即可） （2）示例：亮晶晶；金灿灿 （3）示例：开开心心；明明白白 解析：动词搭配属于开放性练习；叠词出自语文园地一词语积累板块。 第三部分：课文理解（22 分） 8. 选择题（每空 2 分）（1）①；② （2）③ （3）③ （4）① 解析：逐篇覆盖《小蝌蚪找妈妈》《我是什么》《植物妈妈有办法》《拍手歌》，落实课后思考题。 9.（1）蒲公英带有绒毛的种子（3 分）；（2）②√（3 分） 解析：课内重点句赏析，考察比喻以及词语语境义，拔高理解，不局限简单默写。 10. 思辨问答（4+4 分） （1）参考：农民辛勤劳作之后迎来庄稼丰收，收获粮食，虽然身体劳累，内心充满丰收的喜悦。 解析：出自《田家四季歌》主旨，训练文本说理，属于课内思辨，适度拔高。 （2）示例：一湾溪水，一排柳树；一阵秋风，几片黄叶。（写两句即可；如果学生仿照课文写成 4 句一小节，同样给满分，答案开放） 解析：仿照《场景歌》的句式进行韵文仿写，迁移课内语言。 第四部分：阅读感悟（18 分） （一）课内阅读（8 分） （1）水（2 分） （2）很平缓；很急（学生填写 “慢、快” 也可以得分）（4 分） 解析：赏析拟人词语，借助 “睡觉、奔跑” 体会不同环境下水流动状态；降低书面作答词汇难度。 （3）示例：飞翔；嬉戏（2 分，答案合理即可） （二）课外阅读（10 分） （1）5（2 分） （2）苍耳 —— 挂住动物皮毛去旅行；豌豆 —— 靠太阳炸开豆荚出发；松子 —— 被松鼠搬运，寻找新家（4 分） 解析：修正松子连线错误，保证短文与题目选项逻辑一致。 （3）示例：种子离开植物妈妈，去到新的地方，生根发芽，长出新的植株。（意思对即可，4 分） 解析：课外阅读紧扣课内《植物妈妈有办法》主题拓展，生字没有超纲。 第五部分：习作表达（10 分） 评分标准： 910 分：能够写 35 句话；围绕秋天田野、农民秋收来写；语句通顺，尽量用上本单元词语；错别字很少；标点使用基本正确； 68 分：语句基本通顺，能够写出画面，少量错别字； 35 分：只写一两句话；书写尚可； 12 分：字数很少，书写潦草。 解析：写话训练贴合第二单元农事主题，引导迁移运用课内学到的词语。 学科网（北京）股份有限公司 $