Unit2-Lesson6分层作业河北省七年级2026-2027学年冀教版英语上册

冀教版（2024年版）英语七年级上册 Unit 2 Learning English is fun! Lesson 6 Understanding cultures: British or American English? 分层作业 一、作品基础信息 本作业为冀教版（2024）义务教育教科书·英语（七年级上册）Unit 2 Learning English is fun! 中 Lesson 6 Understanding cultures: British or American English? 的课时分层作业。作业以“英式英语与美式英语在拼写与用词上的差异”这一跨文化语篇为载体，围绕 however、difference、instead、meter、center、colour、cab、taxi、both 等词汇，in some ways、instead of、such as、be different from、take a cab 等短语，按“基础巩固层—能力提升层—拓展创新层”三级分层设计，学生可按需选择、分层完成。 作品名称 Unit 2 Lesson 6 Understanding cultures: British or American English? 课时分层作业 学科 英语 学段年级 初中七年级（七年级上册） 教材版本 冀教版（2024）义务教育教科书·英语（七年级上册） 单元及课题 Unit 2 Learning English is fun! Lesson 6 Understanding cultures: British or American English? 课型课时 跨文化主题阅读课（了解英式英语与美式英语的差异，学习 be different from、instead of、such as 等语言项目，完成“英式英语与美式英语差异对照卡”实践）；本单元第6课时 作业类型 课时分层作业（基础巩固层必做＋能力提升层必做＋拓展创新层选做） 作业容量 共9个题组，其中基础巩固层3组、能力提升层4组、拓展创新层2组 预计用时 基础巩固层约10分钟，能力提升层约15分钟，拓展创新层约15分钟；必做部分约25分钟，选做部分约15分钟 设计依据 《义务教育英语课程标准（2022年版）》；冀教版（2024）七年级上册教材；国家“双减”政策关于作业设计与作业总量控制的要求 设计理念 依标扣本、素养立意、分层递进、情境驱动、学评一致 适用对象 河北省使用冀教版（2024）教材的七年级学生 设计者 教师姓名 二、设计背景与意图 （一）设计背景 1．课标依据。《义务教育英语课程标准（2022年版）》要求学生在“人与社会”主题范畴中，围绕“语言与文化”“历史、社会与文化”等子主题，了解英语在世界不同地区的使用情况，形成跨文化沟通意识。本课时的核心话题为“英式英语与美式英语的差异（yīng shì yīng yǔ yǔ měi shì yīng yǔ de chā yì）”，核心语言项目为 however、difference、instead、meter、center、colour、cab、taxi、both、soccer、movie、culture 等词汇，in some ways、instead of、such as、be different from、take a cab、for example 等短语，以及 be different from、instead of + 名词/动名词、such as 举例、一般现在时第三人称单数、由 but 连接的并列句等语言项目，与课标要求高度契合。 2．政策导向。落实“双减”政策关于作业“控量提质”的要求，本作业将总量控制在合理范围内，基础巩固层与能力提升层为必做、拓展创新层为选做，兼顾不同层次学生的学习需要，避免机械重复，突出跨文化意识与语言运用能力的培养。 3．教材与学情。本课时是 Unit 2 的第六课时（Understanding cultures 板块），承接前几课时“谈论英语学习感受、发现英语的奇妙、认识有趣的食物单词、感知颜色与情感、掌握英语学习建议”等内容，由“英式英语与美式英语在拼写与用词上的差异”这一真实语篇输入，引导学生从识别差异到归纳规律、最终合作完成跨文化对照卡。七年级学生初学英语，对英式与美式英语的差异缺乏了解，容易混淆 colour 与 color、centre 与 center 等拼写，容易把 instead of 误写成 instead for、把 be different from 误写成 be different with，也容易在 but 连接的两个分句间漏掉逗号，因此需要在语境中反复感知、归纳与运用。 （二）设计意图 1．目标统领，素养导向。以核心素养四维度整合确定作业目标，使每一道题都指向明确的能力要求，避免为练而练。 2．情境贯穿，学用结合。以“读懂英式英语与美式英语的差异、完成差异对照表、分享我所了解的英式英语与美式英语差异、制作差异对照卡”为真实情境主线，让学生在做事中运用英语。 3．弹性选择，减负提质。基础与提升层面向全体学生，拓展创新层供学有余力的学生选择，满足个性化学习需要。 4．学评一致，以评促学。每道题都配有答案与解析，并附分层评价量表，便于学生自评、同伴互评与教师评价，实现评价与教学的良性互动。 三、作业目标 （一）总体目标（核心素养四维度） 1．语言能力：能正确认读并拼写 however、difference、instead、meter、center、colour、cab、taxi、both、soccer、movie、culture 等核心词汇；掌握 in some ways、instead of、such as、be different from、take a cab、for example 等重点短语与结构；能读懂“英式英语与美式英语差异”的语篇，获取英式英语与美式英语在拼写、用词上的主要差异等内容；能正确运用 instead of + 名词/动名词、be different from、such as 举例、一般现在时第三人称单数以及由 but 连接的并列句；能用 British English is different from American English... / We use... instead of... 等句型介绍并交流英语用词差异，并写出简短的说明性短文。 2．文化意识：通过了解英式英语与美式英语在拼写与用词上的差异，体会语言随地域发展而变化的现象，感受英语作为国际语言的多样性，能用包容、开放的态度看待不同变体。 3．思维品质：借助信息梳理表，梳理英式英语与美式英语的对应差异，在“拼写—用词”的归类与比较中提升观察、对比、归纳与分析能力。 4．学习能力：能借助对照表、差异对照卡等工具梳理并记忆语言知识；能在小组合作中主动交流、认真倾听，学会运用对比、举例等策略自主积累英式与美式英语的差异，形成自主完成作业的习惯。 （二）分层目标 1．基础巩固层（★，必做）：能正确拼写本课核心词汇，匹配重点短语的英文与汉语释义，读懂语篇并提取英式英语与美式英语在拼写、用词上的主要差异等信息。 2．能力提升层（★★，必做）：能在语境中正确运用 instead of、be different from、such as、一般现在时第三人称单数以及由 but 连接的并列句；能完成词形变化、连词成句与短文填空，准确表达英式英语与美式英语的差异。 3．拓展创新层（★★★，选做）：能以“我所了解的英式英语与美式英语差异”为主题完成口头汇报，能结合小调查用英语写出一段说明性文字或合作制作“英式英语与美式英语差异对照卡”，表达包容开放、乐于探究的语言态度。 四、作业内容与目标对应表 题组 作业内容 对应作业目标 完成层级 预计用时 题组1 词汇过关：火眼金睛认单词 语言能力（词汇） ★ 必做 约3分钟 题组2 短语速记：连线搭配 语言能力（短语） ★ 必做 约3分钟 题组3 语篇理解：读短文，找英式与美式英语的差异 语言能力＋学习能力 ★ 必做 约4分钟 题组4 单项选择：语法与语境 语言能力（语法） ★★ 必做 约4分钟 题组5 词形变化：用所给词的适当形式填空 语言能力（语法）＋思维品质 ★★ 必做 约3分钟 题组6 连词成句与完成句子 语言能力（句法） ★★ 必做 约4分钟 题组7 短文填空：英式英语与美式英语的差异 语言能力＋学习能力 ★★ 必做 约4分钟 题组8 采访汇报：我所了解的英式英语与美式英语差异 语言能力＋学习能力 ★★★ 选做 约7分钟 题组9 读写与跨学科实践：制作英式英语与美式英语对照卡 语言能力＋思维品质＋学习能力 ★★★ 选做 约8分钟 五、作业评价 （一）评价原则 1．素养导向。评价关注语言运用能力与学习能力、思维品质的发展，不以单纯的知识记忆为唯一标准。 2．分层评价。基础巩固层侧重“会认会说”，能力提升层侧重“会用会写”，拓展创新层侧重“能做会创”，各层各有侧重、互不苛求。 3．多元主体。采用学生自评、同伴互评与教师评价相结合的方式，兼顾过程与结果。 4．激励为主。以发展的眼光看待学生的差异与进步，鼓励学生在原有基础上获得提升。 （二）评价方式 1．学生自评：对照答案与解析自查自纠，在评价量表对应等级处打钩。 2．同伴互评：同桌或小组内互查基础层与提升层作业，互相订正并说明理由；对拓展创新层的口头汇报与对照卡提出建议。 3．教师评价：重点批改能力提升层与拓展创新层，用等级与简短评语反馈，并记录典型错误用于课堂讲评。 （三）分层评价量表 评价维度 优秀（A） 良好（B） 待改进（C） 词汇与短语 能正确拼写并运用12个以上核心词汇与短语 能正确拼写并运用9—11个核心词汇与短语 能正确拼写并运用8个以下，需继续巩固 阅读理解 能准确提取英式英语与美式英语在拼写、用词上的主要差异并完成对照表 能提取大部分信息，个别差异对应有误 只能提取少量信息，理解存在偏差 语法与语用 能正确运用 instead of、be different from、such as、一般现在时第三人称单数及由 but 连接的并列句 基本能运用，偶有错误 运用不熟练，错误较多 表达与创新 能连贯地口头介绍英式英语与美式英语的差异并写出5句以上内容丰富的短文或对照卡 能完成介绍与写作，内容较简单 只能在提示下完成，语言欠连贯 （四）综合评价与结果运用 综合得分按学生自评、同伴互评与教师评价加权计算： 结果运用：综合得分达到A等的学生可获得“跨文化小达人”称号并优先参与英语用词差异分享活动；B等的学生在教师指导下订正错题、巩固弱项；C等的学生由教师进行针对性辅导，利用课余时间进行一对一的面批与二次练习，确保人人过关。 六、试题详情 语篇材料 Read and finish the tasks. Lesson 6 Understanding cultures: British or American English? Many people are learning English. However, British English and American English are different in some ways. Let's take a look. 1. Americans use "-er" instead of "-re", such as meter and center. They do not have "u" in "-our", like color instead of colour. 2. The British and Americans use different words for food, clothing, and other things. For example, the British take a cab, but Americans take a taxi. 3. There are differences between British English and American English, but people can understand both. ★ 基础巩固层（必做，约10分钟） 题组1 词汇过关：火眼金睛认单词 根据汉语提示写出单词的正确形式： 1. ______ adv. 然而；不过 2. ______ n. 差异；不同 3. ______ adv. 代替；反而 4. ______ n. 米（公制长度单位） 5. ______ n. 中心；中央 6. ______ n. 颜色 7. ______ n. 出租车（英式常用） 8. ______ n. 出租车（美式常用） 9. ______ pron. 两者都 10. ______ n. 足球（美式常用） 11. ______ n. 电影（美式常用） 12. ______ n. 文化 题组2 短语速记：连线搭配 把A栏与B栏中含义匹配的短语用直线连起来： A栏 连 线 B栏 in some ways 在某些方面 instead of 代替；而不是 such as 例如；像……这样 be different from 与……不同 take a taxi 乘出租车 use different words 使用不同的单词 for food, clothing and other things 对于食物、服装和其他事物 a piece of cake 小菜一碟 I feel blue 我感到忧郁 from left to right 从左到右 题组3 语篇理解：读短文，找英式与美式英语的差异 （A）读短文，选择正确答案。 1. What is the passage mainly about? ______ A. How to learn English. B. Differences between British English and American English. C. How to use a dictionary. D. British food and clothing. 2. Americans use "______" instead of "-re". ______ A. -er B. -or C. -ar D. -ur 3. Which word is American English? ______ A. colour B. centre C. color D. metre 4. The British take a ______, but Americans take a taxi. ______ A. bus B. cab C. car D. bike 5. What can we learn from the last paragraph? ______ A. No one can understand both. B. The two Englishes are the same. C. There are differences, but people can understand both. D. Americans can't understand the British. （B）读短文，完成下面的英式英语与美式英语对照表。 British English（英式英语） American English（美式英语） metre 1. ______ centre 2. ______ favourite 3. ______ colour 4. ______ cab 5. ______ （C）读短文，判断下列句子正（T）误（F）。 1. Many people are learning English. ( ) 2. Americans use "-er" instead of "-re", such as meter and center. ( ) 3. Americans have "u" in "-our", like "colour". ( ) 4. The British and Americans use the same words for food and clothing. ( ) 5. There are differences between British English and American English, but people can understand both. ( ) ★★ 能力提升层（必做，约15分钟） 题组4 单项选择：语法与语境 从A、B、C、D四个选项中选出最佳答案： 1. Many people are learning English. ______, British English and American English are different in some ways. A. However B. And C. Because D. So 2. Americans use "-er" instead ______ "-re", such as meter and center. A. of B. for C. to D. with 3. British English is different ______ American English in some ways. A. to B. from C. with D. of 4. The British take a cab, ______ Americans take a taxi. A. and B. or C. but D. so 5. There are some ______ between British English and American English. A. different B. difference C. differences D. differently 6. There are differences between the two, but people can understand ______. A. both B. all C. either D. neither 7. English is very interesting, ______ I like it very much. A. but B. so C. or D. because 8. Autumn is British English. In American English, it is ______. A. fall B. film C. soccer D. mom 题组5 词形变化 用括号中所给词的适当形式填空： 1. British English and American English are ______ (difference) in some ways. 2. Americans use "-er" instead of "-re", such as ______ (meter). 3. There are many ______ (difference) between the two. 4. English is very ______ (interest), so I like it very much. 5. Li Ming ______ (have) a cab in London. 6. The British and Americans use different ______ (word) for food and clothing. 7. People can understand both of ______ (they). 8. Chinese ______ (be) my favourite subject. 题组6 连词成句与完成句子 （A）连词成句，注意大小写和标点。 1. English / many people / are learning (.) 2. are different / British English / in some ways / and American English (.) 3. use / "-er" / Americans / instead of / "-re" (.) 4. take / the British / a cab (.) 5. can / both / people / understand (.) 6. words / for food and clothing / they / use / different (.) （B）根据汉语提示完成句子。 1. 许多人正在学英语。 Many people ______ ______ English. 2. 美式英语和英式英语在某些方面不同。 American English ______ ______ ______ British English in some ways. 3. 美国人用 "-er" 代替 "-re"。 Americans use "-er" ______ ______ "-re". 4. 英国人乘出租车。 The British ______ ______ ______. 5. 人们能理解两者。 People can understand ______. 题组7 短文填空：英式英语与美式英语的差异 用括号中所给词的适当形式填空，或用恰当的词填空，使短文完整、通顺。 Many people are 1.______ (learn) English. However, British English and American English are different in some 2.______ (way). Americans use "-er" 3.______ of "-re", such as meter and center. They do not 4.______ (have) "u" in "-our", like color instead of colour. The British and Americans use different 5.______ (word) for food, clothing, and other things. For example, the British take a cab, but Americans 6.______ (take) a taxi. There 7.______ (be) differences between British English and American English, 8.______ people can understand both. English is 9.______ (real) interesting, and I like it very much. Let's 10.______ (learn) it well. ★★★ 拓展创新层（选做，约15分钟） 题组8 采访汇报：我所了解的英式英语与美式英语差异 1. 请以“我所了解的英式英语与美式英语差异（wǒ suǒ liǎo jiě de yīng shì yīng yǔ yǔ měi shì yīng yǔ chā yì）”为主题，完成一次1分钟的口头汇报，内容包括：英式英语与美式英语在哪些方面不同（British English and American English are different in...）、你能举出的一两个例子（For example, the British use... but Americans use...）、你更喜欢哪一种及理由，以及一句鼓励大家包容语言差异的话。 2. 先在小组内交流，再推选代表在全班汇报，其他同学依据评价量表打分并提出建议。 题组9 读写与跨学科实践：制作英式英语与美式英语对照卡 1. 结合“英式英语与美式英语对照卡（yīng shì yīng yǔ yǔ měi shì yīng yǔ duì zhào kǎ）”的跨文化实践，先在班级内做一次小调查：统计同学们对几组英式与美式用词差异（如 autumn / fall、football / soccer、film / movie、mum / mom 等）的知晓情况，再完成下表并计算比例。 英式英语与美式英语用词差异 知道的人数 被调查的总人数 占被调查总人数的比例 autumn / fall football / soccer film / movie mum / mom 2. 模仿本课语篇，与同伴合作制作一张差异对照卡（chā yì duì zhào kǎ），包含三个板块——拼写差异、用词差异与一句包容语言差异的鼓励语，并写出至少5句相关句子（含一处差异、一个例子、自己的看法等），表达包容开放、乐于探究的语言态度。 七、答案与解析 题组1 词汇过关 1. however 2. difference 3. instead 4. meter 5. center 6. colour 7. cab 8. taxi 9. both 10. soccer 11. movie 12. culture 解析：however 意为“然而、不过”，表示转折，与 but 意思相近，但 however 常与后面的句子用逗号隔开；difference 意为“差异、不同”，是可数名词，其形容词形式为 different；instead 意为“代替、反而”，常构成短语 instead of；meter 意为“米”，是美式拼写，英式拼写为 metre；center 意为“中心、中央”，是美式拼写，英式拼写为 centre；colour 意为“颜色”，是英式拼写，美式拼写为 color；cab 与 taxi 都表示“出租车”，前者为英式常用词，后者为美式常用词；both 意为“两者都”，常用于 both...and... 或 understand both 等结构；soccer 意为“足球”，是美式常用词，英式常用词为 football；movie 意为“电影”，是美式常用词，英式常用词为 film；culture 意为“文化”，如 Chinese culture。 题组2 短语速记 in some ways——在某些方面；instead of——代替；而不是；such as——例如；像……这样；be different from——与……不同；take a taxi——乘出租车；use different words——使用不同的单词；for food, clothing and other things——对于食物、服装和其他事物；a piece of cake——小菜一碟；I feel blue——我感到忧郁；from left to right——从左到右。 解析：这些短语均取自本课及本单元语篇，可按“语言差异类”“习语类”归类记忆；in some ways 意为“在某些方面”，常用来说明比较的范围；instead of 意为“代替、而不是”，其中 of 是介词，后接名词、代词或动名词，注意不要写成 instead for；such as 意为“例如、像……这样”，用于列举多个例子，与 for example 相比更常列举几个同类事物；be different from 意为“与……不同”，其反义短语为 be the same as（和……相同），注意介词是 from 而不是 with；take a taxi 意为“乘出租车”，也可说 take a cab。 题组3 语篇理解 （A）1. B 2. A 3. C 4. B 5. C （B）1. meter 2. center 3. favorite 4. color 5. taxi （C）1. T 2. T 3. F 4. F 5. T 解析：（A）1．全文围绕英式英语与美式英语在拼写、用词上的不同展开，故选 B。2．由“Americans use "-er" instead of "-re".”可知美国人用 -er 代替 -re，故选 A。3．color 是美式拼写，colour、centre、metre 都是英式拼写，故选 C。4．由“the British take a cab, but Americans take a taxi”可知英国人乘 cab，故选 B。5．由最后一段“There are differences between British English and American English, but people can understand both.”可知两种英语虽有差异，但人们都能理解，故选 C。（B）由短文可知，英式英语与美式英语在拼写上的主要差异：英式 -re（metre、centre）对应美式 -er（meter、center）；英式 -our（colour、favourite）对应美式 -or（color、favorite）；用词方面，英式 cab 对应美式 taxi。（C）1．由“Many people are learning English.”可知为 T。2．由“Americans use "-er" instead of "-re", such as meter and center.”可知为 T。3．文中说美国人不用 -our 中的 u，color 而不是 colour，故为 F。4．由“The British and Americans use different words for food, clothing, and other things.”可知二者用词不同，故为 F。5．由最后一段可知为 T。 题组4 单项选择 1. A 2. A 3. B 4. C 5. C 6. A 7. B 8. A 解析：1．此处表示转折，however 后加逗号，意为“然而”，故选 A。2．instead of 意为“代替”，是固定搭配，故选 A。3．be different from 意为“与……不同”，介词是 from，故选 B。4．前后两句为转折关系，用 but 连接，故选 C。5．some 后接可数名词复数，difference 的复数为 differences，故选 C。6．both 意为“两者都”，understand both 意为“理解两者”，故选 A。7．前后为因果关系，用 so 表示“因此”，故选 B。8．autumn 是英式英语，其美式英语为 fall，故选 A。 题组5 词形变化 1. different 2. meter 3. differences 4. interesting 5. has 6. words 7. them 8. is 解析：1．be 动词 are 后接形容词作表语，故由 difference 变为 different。2．such as 后接名词，此处指 meter 这个词，故填 meter。3．many 后接可数名词复数，故填 differences。4．修饰事物 English 用形容词 interesting，故填 interesting。5．主语 Li Ming 是第三人称单数，故填 has。6．different 后接可数名词复数，故填 words。7．介词 of 后接人称代词宾格，故填 them。8．主语 Chinese 作“汉语”讲时是专有名词，谓语用单数 is，故填 is。 题组6 连词成句与完成句子 （A）1. Many people are learning English. 2. British English and American English are different in some ways. 3. Americans use "-er" instead of "-re". 4. The British take a cab. 5. People can understand both. 6. They use different words for food and clothing. （B）1. are learning 2. is different from 3. instead of 4. take a cab 5. both 解析：（A）连词成句时先找出主语与谓语，再排列其余成分；注意句首字母要大写、句末要加标点。第1题 Many people 是主语，are learning 是谓语；第2题 British English and American English 作主语，are different 是系表结构，in some ways 作状语；第3题 Americans 作主语，use 是谓语，"-er" 作宾语，instead of "-re" 作状语；第4题 The British 作主语，take a cab 是谓语与宾语；第5题 People 作主语，can understand 是谓语，both 作宾语；第6题 They 作主语，use 是谓语，different words 作宾语，for food and clothing 作状语。（B）完成句子时注意：第1题“正在学”用现在进行时 are learning；第2题“与……不同”用 be different from，主语 American English 是单数，故用 is；第3题“代替”用 instead of；第4题“乘出租车”用 take a cab，主语 The British 作“英国人”讲时是复数，故用动词原形 take；第5题“两者”用 both。 题组7 短文填空 1. learning 2. ways 3. instead 4. have 5. words 6. take 7. are 8. but 9. really 10. learn 解析：1．“be + 现在分词”构成现在进行时，故填 learning。2．some 后接可数名词复数，故填 ways。3．instead of 意为“代替”，是固定搭配，故填 instead。4．助动词 do 后接动词原形，故填 have。5．different 后接可数名词复数，故填 words。6．主语 Americans 是复数，谓语用动词原形，故填 take。7．There be 句型中，主语 differences 是复数，故填 are。8．前后为转折关系，用 but 连接，故填 but。9．修饰形容词 interesting 用副词，故由 real 变为 really。10．Let's 后接动词原形，故填 learn。 题组8 采访汇报（开放性任务，参考答案） British English and American English are different in some ways. First, they are different in spelling. For example, the British use "-re" and "-our", but Americans use "-er" and "-or", like centre and center, colour and color. Second, they use different words for food, clothing, and other things. For example, the British take a cab, but Americans take a taxi; the British say autumn, but Americans say fall. I like American English because it is easy to write. There are differences between British English and American English, but people can understand both. Let's learn both of them! 评价要点：①是否说清英式英语与美式英语在哪些方面不同、能举出一两个例子、自己更喜欢哪一种及理由，以及一句包容语言差异的鼓励语；②是否正确运用本课词汇、短语与目标结构（如 British English and American English are different in...、For example, the British use... but Americans use...、instead of、be different from 等）；③instead of、be different from、由 but 连接的并列句等结构是否运用准确；④语音语调是否自然、表达是否连贯得体；⑤是否体现包容开放、乐于探究的语言态度。 题组9 读写与跨学科实践（开放性任务，参考答案） 1. 完成英式英语与美式英语用词差异小调查并计算比例（示例）：若被调查总人数为 40 人，知道“autumn / fall”这一用词差异的有 12 人，则知晓率 = 12 ÷ 40 × 100% = 30%。 2. 英式英语与美式英语差异对照卡示例（开放性答案）： Spelling（拼写差异）: The British use "-re", "-our", like metre, centre, colour, favourite. Americans use "-er", "-or", like meter, center, color, favorite. Words（用词差异）: The British take a cab, but Americans take a taxi. The British say autumn, football, film, mum, but Americans say fall, soccer, movie, mom. Both are English: There are differences between British English and American English, but people can understand both. Let's learn both of them! 评价要点：①对照卡的三大板块（拼写差异、用词差异、包容语言差异的鼓励语）是否齐全；②内容是否涵盖一处差异、一个例子、自己的看法等要点；③语言是否正确、得体，instead of、be different from、such as、由 but 连接的并列句等是否使用准确；④调查数据计算是否准确；⑤是否体现合作意识与包容开放的语言态度。 范文点评：该范例以 Spelling 与 Words 两大板块分列英式英语与美式英语的差异，恰当使用了 instead of、be different from、such as、for example 等本课重点短语与结构，并列举了 metre / meter、colour / color、cab / taxi、autumn / fall 等典型例子，层次清楚、要点齐全；最后用 Both are English 一句点出“两种英语虽有差异但人们都能理解”，体现了“差异—举例—包容”的跨文化思路与乐于探究的态度。写作时要注意：一是 instead of 后接名词、代词或动名词，不要写成 instead for；二是 be different from 的介词是 from，不要写成 be different with；三是 for example 后常用逗号隔开，such as 直接列举；四是由 but 连接的两个分句之间常加逗号；五是可用上 in some ways、both 等短语，使表达更丰富。 学科网（北京）股份有限公司 $