Unit1-Lesson5分层作业河北省七年级2026-2027学年冀教版英语上册

冀教版（2024年版）英语七年级上册 Unit 1 New school, new beginning! Lesson 5 I like my school! 分层作业 一、作品基础信息 本作业为冀教版（2024）义务教育教科书·英语（七年级上册）Unit 1 New school, new beginning! 中 Lesson 5 I like my school! 的课时分层作业。作业以“王旭尧介绍自己喜欢的新学校”语篇为载体，围绕校园场所、最喜欢的学科、最好的朋友与老师等话题，按“基础巩固层—能力提升层—拓展创新层”三级分层设计，学生可按需选择、分层完成。 作品名称 Unit 1 Lesson 5 I like my school! 课时分层作业 学科 英语 学段年级 初中七年级（七年级上册） 教材版本 冀教版（2024）义务教育教科书·英语（七年级上册） 单元及课题 Unit 1 New school, new beginning! Lesson 5 I like my school! 课型课时 读写课（谈论并介绍自己的学校）；本单元第5课时 作业类型 课时分层作业（基础巩固层必做＋能力提升层必做＋拓展创新层选做） 作业容量 共9个题组，其中基础巩固层3组、能力提升层4组、拓展创新层2组 预计用时 基础巩固层约10分钟，能力提升层约15分钟，拓展创新层约15分钟；必做部分约25分钟，选做部分约15分钟 设计依据 《义务教育英语课程标准（2022年版）》；冀教版（2024）七年级上册教材；国家“双减”政策关于作业设计与作业总量控制的要求 设计理念 依标扣本、素养立意、分层递进、情境驱动、学评一致 适用对象 河北省使用冀教版（2024）教材的七年级学生 设计者 教师姓名 二、设计背景与意图 （一）设计背景 1．课标依据。《义务教育英语课程标准（2022年版）》要求学生在“人与自我”“人与社会”主题范畴中，围绕“学校生活与个人成长”等子主题，在真实的语境中理解和运用语言，发展语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。本课时的核心话题为“介绍自己喜爱的学校”，核心语言项目为校园场所名词、like to do sth. / like doing sth.、have fun together 等结构，与课标关于“在语境中感知、理解并初步运用语言知识”的要求高度契合。 2．政策导向。落实“双减”政策关于作业“控量提质”的要求，本作业将总量控制在合理范围内，基础巩固层与能力提升层为必做、拓展创新层为选做，兼顾不同层次学生的学习需要，避免机械重复，突出语言运用与素养发展。 3．教材与学情。本课时承接前四课“问候与自我介绍”“介绍校园场所”“看照片介绍他人”“介绍课程与学校生活”的内容，进一步转向“介绍自己喜爱的学校”：教材以王旭尧的自我介绍为语篇，围绕喜爱的体育馆（tǐ yù guǎn）、最好的朋友、最喜欢的老师与学科展开。七年级学生刚接触 like to do sth. 与 like doing sth. 两种结构，容易出现 have fun 后误加介词、together 位置不当、kind 与 nicely 混用等问题，因此需要在语境中反复感知、归纳与运用。 （二）设计意图 1．目标统领，素养导向。以核心素养四维度整合确定作业目标，使每一道题都指向明确的能力要求，避免为练而练。 2．情境贯穿，学用结合。以“读王旭尧的介绍、谈自己喜爱的校园场所、介绍自己的好友与老师、完成一次校园场所喜爱情况小调查”为真实情境主线，让学生在做事中运用英语。 3．弹性选择，减负提质。基础与提升层面向全体学生，拓展创新层供学有余力的学生选择，满足个性化学习需要。 4．学评一致，以评促学。每道题都配有答案与解析，并附分层评价量表，便于学生自评、同伴互评与教师评价，实现评价与教学的良性互动。 三、作业目标 （一）总体目标（核心素养四维度） 1．语言能力：能正确认读并拼写 gym、basketball、together、fun、friend、maths、teacher、nice、subject、story、school、new 等核心词汇；掌握 like to do sth.、play basketball、have fun together、at my school、be my best friend、my favourite school subject、read stories、a maths teacher、be in Grade 7 等重点短语与结构；能读懂介绍学校的短文，获取校园场所、最好的朋友、最喜欢的老师与学科等信息；能用 I like... / I like to... / My favourite... is... 等句型介绍自己喜爱的学校，并写出简短的介绍短文。 2．文化意识：通过了解王旭尧的校园生活与自己学校生活的异同，感知“尊敬师长、珍惜友谊、热爱学校”的情感，体会校园生活中师生情、同学情的意义，增强爱校情感与文化自信。 3．思维品质：借助校园场所信息梳理表，对比不同学生喜爱的场所、学科与朋友，在“原句—替换句”的对比中归纳 like to do sth. 与 like doing sth. 的用法，提升分析与比较能力。 4．学习能力：能借助信息梳理表、思维导图等工具梳理并记忆语言知识；能在小组合作中主动交流、认真倾听，形成自主复习与分层完成作业的习惯。 （二）分层目标 1．基础巩固层（★，必做）：能正确拼写本课核心词汇，匹配重点短语的英文与汉语释义，读懂语篇并提取校园场所、最好的朋友、最喜欢的老师与学科等基本信息。 2．能力提升层（★★，必做）：能在语境中正确运用 like to do sth. / like doing sth.、have fun together 等结构；能完成词形变化、连词成句与短文填空，准确介绍自己喜爱的学校。 3．拓展创新层（★★★，选做）：能以“我的校园生活”为主题完成口头汇报，能结合小调查用英语写出一段介绍自己喜爱学校的短文，表达热爱学校、珍惜友谊的情感。 四、作业内容与目标对应表 题组 作业内容 对应作业目标 完成层级 预计用时 题组1 词汇过关：火眼金睛认单词 语言能力（词汇） ★ 必做 约3分钟 题组2 短语速记：连线搭配 语言能力（短语） ★ 必做 约3分钟 题组3 语篇理解：读介绍，知校园生活 语言能力＋学习能力 ★ 必做 约4分钟 题组4 单项选择：语法与语境 语言能力（语法） ★★ 必做 约4分钟 题组5 词形变化：用所给词的适当形式填空 语言能力（语法）＋思维品质 ★★ 必做 约3分钟 题组6 连词成句与完成句子 语言能力（句法） ★★ 必做 约4分钟 题组7 短文填空：王旭尧的学校 语言能力＋学习能力 ★★ 必做 约4分钟 题组8 采访汇报：我来介绍我的校园生活 语言能力＋文化意识 ★★★ 选做 约7分钟 题组9 读写与跨学科实践：制作校园场所调查表与介绍学校 语言能力＋文化意识＋思维品质 ★★★ 选做 约8分钟 五、作业评价 （一）评价原则 1．素养导向。评价关注语言运用能力与文化意识、思维品质的发展，不以单纯的知识记忆为唯一标准。 2．分层评价。基础巩固层侧重“会认会说”，能力提升层侧重“会用会写”，拓展创新层侧重“能做会创”，各层各有侧重、互不苛求。 3．多元主体。采用学生自评、同伴互评与教师评价相结合的方式，兼顾过程与结果。 4．激励为主。以发展的眼光看待学生的差异与进步，鼓励学生在原有基础上获得提升。 （二）评价方式 1．学生自评：对照答案与解析自查自纠，在评价量表对应等级处打钩。 2．同伴互评：同桌或小组内互查基础层与提升层作业，互相订正并说明理由；对拓展创新层的口头汇报与短文提出建议。 3．教师评价：重点批改能力提升层与拓展创新层，用等级与简短评语反馈，并记录典型错误用于课堂讲评。 （三）分层评价量表 评价维度 优秀（A） 良好（B） 待改进（C） 词汇与短语 能正确拼写并运用12个以上核心词汇与短语 能正确拼写并运用9—11个核心词汇与短语 能正确拼写并运用8个以下，需继续巩固 阅读理解 能准确提取校园场所、好朋友、老师与学科等信息并完成推断 能提取大部分信息，个别推断有误 只能提取少量信息，理解存在偏差 语法与语用 能正确运用 like to do sth. / like doing sth.、have fun together 等语言项目 基本能运用，偶有错误 运用不熟练，错误较多 表达与创新 能连贯地口头介绍校园生活并写出5句以上内容丰富的短文 能完成介绍与写作，内容较简单 只能在提示下完成，语言欠连贯 （四）综合评价与结果运用 综合得分按学生自评、同伴互评与教师评价加权计算： 结果运用：综合得分达到A等的学生可获得“学习小达人”称号并优先参与英语展示活动；B等的学生在教师指导下订正错题、巩固弱项；C等的学生由教师进行针对性辅导，利用课余时间进行一对一的面批与二次练习，确保人人过关。 六、试题详情 语篇材料 Read and finish the tasks. Lesson 5 I like my school! Hello, my name is Wang Xuyao. I'm in Grade 7. I like the gym at my school. I like to play basketball there. Li Peng and Wu Lei are my best friends. We often have fun together. I like Ms Zhang. She is our maths teacher. She is very nice. My favourite school subject is Chinese. I like to read stories. I like my new school. ★ 基础巩固层（必做，约10分钟） 题组1 词汇过关：火眼金睛认单词 根据汉语提示写出单词的正确形式： 1. ______ n. 体育馆；健身房 2. ______ n. 篮球 3. ______ adv. 一起；共同 4. ______ n. 乐趣；快乐 5. ______ n. 朋友 6. ______ n. 数学 7. ______ n. 教师；老师 8. ______ adj. 友好的；令人愉快的 9. ______ n. 学科；科目 10. ______ n. 故事 11. ______ n. 学校 12. ______ adj. 新的；新来的 题组2 短语速记：连线搭配 把A栏与B栏中含义匹配的短语用直线连起来： A栏 连 线 B栏 like to do sth. 喜欢做某事 play basketball 打篮球 have fun together 一起玩得开心 at my school 在我的学校 be my best friend 是我最好的朋友 my favourite school subject 我最喜欢的学校科目 read stories 读故事 a maths teacher 一位数学老师 be in Grade 7 上七年级 like my new school 喜欢我的新学校 题组3 语篇理解：读介绍，知校园生活 （A）读语篇，选择正确答案。 1. Which grade is Wang Xuyao in? ______ A. Grade 6. B. Grade 7. C. Grade 8. D. Grade 9. 2. What place does Wang Xuyao like at his school? ______ A. The library. B. The gym. C. The lab. D. The playground. 3. What does Wang Xuyao like to do there? ______ A. Play basketball. B. Read stories. C. Play ping-pong. D. Sing songs. 4. Who is Ms Zhang? ______ A. Wang Xuyao's English teacher. B. Wang Xuyao's maths teacher. C. Wang Xuyao's best friend. D. Wang Xuyao's classmate. 5. What is Wang Xuyao's favourite school subject? ______ A. Maths. B. PE. C. Chinese. D. Music. （B）读语篇，判断下列句子正（T）误（F）。 1. Wang Xuyao is in Grade 7. ( ) 2. Wang Xuyao likes the library at his school. ( ) 3. Li Peng and Wu Lei are Wang Xuyao's best friends. ( ) 4. Ms Zhang is Wang Xuyao's English teacher. ( ) 5. Wang Xuyao likes to read stories. ( ) ★★ 能力提升层（必做，约15分钟） 题组4 单项选择：语法与语境 从A、B、C、D四个选项中选出最佳答案： 1. I like ______ basketball there. A. play B. plays C. played D. to play 2. My name ______ Wang Xuyao. A. am B. is C. are D. be 3. Li Peng and Wu Lei ______ my best friends. A. am B. is C. are D. be 4. We often have fun ______. A. together B. too C. also D. either 5. She is our maths ______. A. teach B. teacher C. teachers D. teaching 6. My favourite school ______ is Chinese. A. subject B. subjects C. class D. lesson 7. — Who is your favourite ______? — Ms Zhang. A. friend B. teacher C. subject D. place 8. I like to read ______. A. story B. storys C. stories D. a story book 题组5 词形变化 用括号中所给词的适当形式填空： 1. My name ______ (be) Wang Xuyao. 2. I am in ______ (grade) 7. 3. I like ______ (play) basketball there. 4. Li Peng and Wu Lei ______ (be) my best friends. 5. I like ______ (I) new school. 6. My favourite school ______ (subject) is Chinese. 7. I like to read ______ (story). 8. Wang Xuyao ______ (like) his new school. 题组6 连词成句与完成句子 （A）连词成句，注意大小写和标点。 1. my / is / name / Wang Xuyao (.) 2. am / I / in / Grade 7 (.) 3. like / I / to play / basketball (.) 4. are / Li Peng and Wu Lei / my best friends (.) 5. often / we / have fun / together (.) 6. is / my favourite school subject / Chinese (.) （B）根据汉语提示完成句子。 1. ______ （我的名字是）Wang Xuyao. 2. I like ______ （打篮球）at my school. 3. Li Peng and Wu Lei are my ______ （最好的朋友）. 4. We often ______ （玩得开心）together. 5. My favourite school ______ （科目）is Chinese. 题组7 短文填空：王旭尧的学校 用括号中所给词的适当形式填空，或用恰当的冠词、介词、连词填空，使短文完整、通顺。 Hello, my name 1.______ (be) Wang Xuyao. I'm in 2.______ (grade) 7. I like the gym 3.______ my school. I like 4.______ (play) basketball there. Li Peng 5.______ Wu Lei are my best friends. We often have 6.______ (fun) together. I like Ms Zhang. She is our 7.______ (maths) teacher. She is very 8.______ (nice). My favourite school subject 9.______ (be) Chinese. I like 10.______ (I) new school. ★★★ 拓展创新层（选做，约15分钟） 题组8 采访汇报：我来介绍我的校园生活 1. 请以“我的校园生活（xiào yuán shēng huó）”为主题，完成一次1分钟的学校介绍式口头汇报，内容包括：问候语、所在年级、喜爱的校园场所及在那里做的事情（用 I like... / I like to... 结构）、最好的朋友、最喜欢的老师与学科，以及一句表达热爱学校的话。 2. 先在小组内交流，再推选代表在全班汇报，其他同学依据评价量表打分并提出建议。 题组9 读写与跨学科实践：制作校园场所调查表与介绍学校 1. 结合校园场所（xiào yuán chǎng suǒ）的跨学科实践，先画出自己学校的平面简图（至少5个场所，场所名称用英语书写），再在小组内做一次小调查：统计同学们最喜欢的校园场所，把结果填入下表，并计算喜欢某场所的同学人数占被调查总人数的比例。 校园场所 英文表达 喜欢的人数 占被调查总人数的比例 体育馆 gym 图书馆 library 操场 playground 实验室 lab 教室 classroom 2. 模仿本课语篇，写一段介绍自己喜爱学校的校园生活介绍（xiào yuán shēng huó jiè shào），用英语写出至少5句（含所在年级、喜爱的校园场所及在那里做的事情、最好的朋友、最喜欢的老师与学科等），并以 I like my school! 结尾，表达热爱学校、珍惜友谊的情感。 七、答案与解析 题组1 词汇过关 1. gym 2. basketball 3. together 4. fun 5. friend 6. maths 7. teacher 8. nice 9. subject 10. story 11. school 12. new 解析：gym 意为“体育馆、健身房”，美式拼写可作 gymnasium；basketball 意为“篮球”，play basketball 表示“打篮球”，球类运动前不加冠词；together 是副词，意为“一起、共同”，常与 with sb. 连用，如 have fun together；fun 是不可数名词，意为“乐趣、快乐”，have fun 意为“玩得开心”；friend 意为“朋友”，复数为 friends，best friend 意为“最好的朋友”；maths 是英式拼写，意为“数学”，美式为 math，在本课中作定语修饰 teacher；teacher 意为“教师、老师”，复数为 teachers；nice 是形容词，意为“友好的、令人愉快的”，注意与副词 nicely 区分，be nice to sb. 意为“对某人友好”；subject 意为“学科、科目”，复数为 subjects；story 意为“故事”，复数为 stories，注意以辅音字母加 y 结尾，变复数时把 y 变 i 再加 es；school 意为“学校”，at my school 表示“在我的学校”；new 是形容词，意为“新的、新来的”，其反义词为 old。 题组2 短语速记 like to do sth.——喜欢做某事；play basketball——打篮球；have fun together——一起玩得开心；at my school——在我的学校；be my best friend——是我最好的朋友；my favourite school subject——我最喜欢的学校科目；read stories——读故事；a maths teacher——一位数学老师；be in Grade 7——上七年级；like my new school——喜欢我的新学校。 解析：这些短语均取自本课语篇，可按“场所与活动类”“人物与关系类”归类记忆；注意 like 后既可接动词不定式（like to do sth.），也可接动名词（like doing sth.），两者意思相近；have fun 中的 fun 是不可数名词，其后不接介词；together 是副词，常置于句末，如 Liu Mei and I often have fun together.；表示“上某年级”用 be in Grade + 数字，grade 与数字首字母均大写。 题组3 语篇理解 （A）1. B 2. B 3. A 4. B 5. C （B）1. T 2. F 3. T 4. F 5. T 解析：（A）1．由“I'm in Grade 7.”可知王旭尧上七年级，故选 B。2．由“I like the gym at my school.”可知他喜欢学校的体育馆，故选 B。3．由“I like to play basketball there.”可知他在体育馆喜欢打篮球，故选 A。4．由“I like Ms Zhang. She is our maths teacher.”可知张老师是他的数学老师，故选 B。5．由“My favourite school subject is Chinese.”可知他最喜欢的学校科目是语文，故选 C。（B）1．与语篇中“I'm in Grade 7.”一致，故为 T。2．语篇说“I like the gym at my school.”，他喜欢的是体育馆而不是图书馆，故为 F。3．由“Li Peng and Wu Lei are my best friends.”可知为 T。4．张老师是他的数学老师，不是英语老师，故为 F。5．由“I like to read stories.”可知为 T。 题组4 单项选择 1. D 2. B 3. C 4. A 5. B 6. A 7. B 8. C 解析：1．like 后接动名词或动词不定式，选项中只有 to play 符合，故选 D；A、B、C 三项均为动词原形或变化形式，不能直接作 like 的宾语。2．主语 My name 是第三人称单数，be 动词用 is，故选 B。3．主语 Li Peng and Wu Lei 是复数，be 动词用 are，故选 C。4．together 是副词，意为“一起”，置于句末，故选 A；too 与 also 意为“也”，either 用于否定句，均不合语境。5．形容词性物主代词 our 后应接名词，此处指“我们的数学老师”，故选 B。6．句意为“我最喜欢的学校科目是语文”，subject 用单数，故选 A。7．由答语 Ms Zhang 及选项可知问的是“谁是你最喜欢的老师”，故选 B。8．story 是可数名词，以辅音字母加 y 结尾，变复数时把 y 变 i 再加 es，故选 C。 题组5 词形变化 1. is 2. Grade 3. to play（或 playing） 4. are 5. my 6. subject 7. stories 8. likes 解析：1．主语 My name 是第三人称单数，故填 is。2．be in Grade 7 中 grade 的首字母大写，故填 Grade。3．like doing sth. 与 like to do sth. 均可，故填 to play 或 playing。4．主语 Li Peng and Wu Lei 是复数，故填 are。5．修饰名词 new school 用形容词性物主代词 my，故填 my。6．此处指“我最喜欢的学校科目”，用单数 subject。7．story 变复数时把 y 变 i 再加 es，故填 stories。8．主语 Wang Xuyao 是第三人称单数，一般现在时中谓语动词用第三人称单数形式，故填 likes。 题组6 连词成句与完成句子 （A）1. My name is Wang Xuyao. 2. I am in Grade 7. 3. I like to play basketball. 4. Li Peng and Wu Lei are my best friends. 5. We often have fun together. 6. My favourite school subject is Chinese. （B）1. My name is 2. to play basketball（或 playing basketball） 3. best friends 4. have fun 5. subject 解析：（A）连词成句时先找出主语与谓语，再排列其余成分；主语为第三人称单数时，谓语动词要用单数形式；注意句首字母要大写、句末要加标点。第3题考查 like to do sth. 结构，第4题注意主语是复数、be 动词用 are，第5题注意频度副词 often 置于实义动词 have 之前。（B）完成句子时注意：第1题为人名前的自我介绍句式，句首字母要大写；第2题 like 后可接不定式或动名词；第3题“最好的朋友”用 best friends；第4题“玩得开心”用 have fun；第5题“科目”用 subject。 题组7 短文填空 1. is 2. Grade 3. at 4. to play（或 playing） 5. and 6. fun 7. maths 8. nice 9. is 10. my 解析：1．主语 My name 是第三人称单数，be 动词用 is。2．in Grade 7 中 Grade 首字母大写。3．表示“在学校”用 at my school，故填 at。4．like 后可接不定式或动名词，故填 to play 或 playing。5．连接并列主语 Li Peng 与 Wu Lei 用连词 and。6．have fun 意为“玩得开心”，fun 为不可数名词，用原形。7．修饰名词 teacher 用 maths，意为“数学老师”。8．系动词 is 后接形容词 nice。9．主语 My favourite school subject 是第三人称单数，be 动词用 is。10．修饰名词 new school 用形容词性物主代词 my。 题组8 采访汇报（开放性任务，参考答案） Hello, everyone! I'm in Grade 7. I like the gym at my school. I like to play basketball there. Li Peng and Wu Lei are my best friends. We often have fun together. I like Ms Zhang. She is our maths teacher, and she is very nice. My favourite school subject is Chinese. I like to read stories. I like my school! 评价要点：①是否说清问候语、所在年级、喜爱的校园场所及在那里做的事情、最好的朋友、最喜欢的老师与学科以及表达热爱学校的一句英语；②是否正确运用本课词汇、短语与目标结构（如 be in Grade 7、like to do sth.、have fun together、My favourite school subject is... 等）；③语音语调是否自然、表达是否连贯得体；④是否体现尊敬师长、珍惜友谊、热爱学校的情感。 题组9 读写与跨学科实践（开放性任务，参考答案） 1. 完成调查表并计算比例（示例）：若被调查总人数为 40 人，最喜欢体育馆的有 14 人，则受欢迎比例 = 14 ÷ 40 × 100% = 35%。 2. 学校介绍短文示例（开放性答案）： I'm in Grade 7. I like my new school. I like the gym at my school, and I like to play basketball there. Li Peng and Wu Lei are my best friends. We often have fun together. I like Ms Zhang. She is our maths teacher, and she is very nice. My favourite school subject is Chinese. I like to read stories. I like my school! 评价要点：①短文内容是否涵盖所在年级、喜爱的校园场所及活动、最好的朋友、最喜欢的老师与学科等要点；②语言是否正确、得体，like 后接不定式或动名词、have fun、be in Grade 7 等结构使用是否准确；③是否有结尾句 I like my school! 表达爱校情感；④调查结论是否合理、数据计算是否准确；⑤是否体现尊敬师长、珍惜友谊、热爱学校的情感。 学科网（北京）股份有限公司 $