Unit8-Lesson2分层作业河北省八年级2026-2027学年冀教版英语上册

冀教版（2024年版）英语八年级上册 Unit 8 Protecting the environment Lesson 2 Look at the plastic!分层作业 一、作品基础信息 本作业为冀教版（2024）八年级上册 Unit 8 Protecting the environment 中 Lesson 2 Look at the plastic! 的课时分层作业，面向河北省八年级学生设计，作品基础信息如下表所示。 作品名称 河北省八年级英语分层作业设计——Unit 8 Protecting the environment Lesson 2 Look at the plastic! 学科 英语 学段年级 初中八年级 教材版本 冀教版（2024）八年级上册（2026—2027学年第一学期） 单元及课题 Unit 8 Protecting the environment；Lesson 2 Look at the plastic! 课型课时 阅读课（说明文语篇）；第2课时 设计者 （教师姓名） 适用对象 使用冀教版（2024）教材的八年级学生 作业类型 分层作业（基础巩固层·能力提升层·拓展创新层） 作业容量 共3个层级、9个题组 预计用时 基础巩固层约10分钟，能力提升层约15分钟，拓展创新层约15分钟；完成必做与选做后总量控制在30分钟以内 设计依据 《义务教育英语课程标准（2022年版）》；“双减”政策作业管理要求；英语学习活动观 设计理念 主题引领、分层进阶、读写结合、问题解决、减塑担当、“教—学—评”一致 二、设计背景与意图 （一）设计背景 1．课标依据。《义务教育英语课程标准（2022年版）》坚持核心素养导向，主张学生在主题意义引领下，通过学习理解、应用实践、迁移创新三类活动整合性地学习语言；本课属于“人与自然”主题范畴下“环境保护”的子主题，并要求学生“能读懂关于塑料污染的说明文，获取塑料污染现状、危害与应对措施的关键信息”，“能理解并运用 global、produce、ton、packaging、affect、kill、pollute、suffer、option、reusable、properly、solution、impact、reduce 等核心词汇与短语”，“能就减塑话题与同伴交流，表达自己的减塑做法，认识到塑料污染的危害，树立减少塑料使用、绿色生活的意识”。本课以“环境保护”为主题，以“一篇介绍塑料污染的现状、危害与解决措施的说明文”为载体，为落实上述要求提供了良好素材。 2．政策导向。“双减”政策要求把作业设计纳入教研体系，控制作业总量与完成时长，鼓励设计分层、个性化作业，切实减轻学生过重的课业负担，把时间还给学生。本课作业以读懂塑料污染说明文、提取现状—危害—措施的关键信息、用英语谈论减塑做法并制作减塑行动清单为载体，把语言学习与绿色生活的责任意识结合起来，力求轻负高质。 3．教材与学情。本课是冀教版（2024）八年级上册 Unit 8 Protecting the environment 的第2课时，课题为 Look at the plastic!，属于阅读课，语篇为一篇“说明文”。语篇开篇点明“在当今世界，塑料污染是一个全球性问题（In today's world, plastic pollution is a global problem.）”，“人类每年生产数百万吨塑料，其中大约一半用于包装商品，许多塑料制品在成为废物之前我们只使用过一两次（Humans produce millions of tons of plastic every year. About half is for packaging goods. We use many plastic products only once or twice before they become waste.）”；接着说明“塑料污染影响环境的自然美，更糟糕的是，每年有数百万动物被塑料杀死，塑料会在地下留存多年并污染土壤、水和植物，如果我们的环境受到损害，人类也将承受后果（Plastic pollution affects the natural beauty of the environment. Even worse, millions of animals are killed by plastic every year. Plastic will stay in the ground for years and pollute the soil, water, and plants. If our environment suffers, humans will do too.）”；随后提出问题“为什么我们不能干脆停止使用塑料呢（Why can't we just stop using plastic?）”，指出“饮料瓶和塑料袋确实便于携带、购买便宜，但它们并不是唯一的选择（They are indeed easy to carry and cheap to buy. But they are not the only option!）”，并给出建议：“自带购物袋、携带可重复使用的水瓶、选择包装更少的产品、学会正确回收塑料（Bring your own shopping bag instead of using a plastic one. Carry a reusable water bottle. Choose products with less packaging. Learn to recycle plastic properly.）”；结尾号召“让我们成为解决方案的一部分，日常习惯中的小小改变将对减少塑料垃圾产生巨大影响（Let's be part of the solution. Small changes in our daily habits will have a big impact on reducing plastic waste.）”。本课核心词汇为 global, produce, ton, packaging, goods, product, waste, affect, kill, pollute, suffer, cheap, option, reusable, properly, solution, impact, reduce 等；重点短语为 plastic pollution, a global problem, millions of tons of, package goods, become waste, affect the natural beauty of the environment, even worse, be killed by plastic, stay in the ground, pollute the soil, water and plants, stop using plastic, easy to carry, cheap to buy, not the only option, instead of, a reusable water bottle, products with less packaging, recycle plastic properly, be part of the solution, have a big impact on, reduce plastic waste 等；语言与语法重点为“一般现在时的被动语态（millions of animals are killed by plastic）”、“if 引导的条件状语从句及其“主将从现”原则（If our environment suffers, humans will do too.）”、“动词不定式（短语）作状语（easy to carry, cheap to buy）”以及“instead of + 动名词结构”。八年级学生“对塑料制品有丰富的生活体验”，也“对塑料污染问题有初步认知”，但“用英语快速捕捉说明文中的关键信息、准确表达减塑做法”仍需支持，分层作业有助于降低难度、人人有所得。 （二）设计意图 1．目标统领，分层进阶。以本课时学习目标为统领，依据英语学习活动的三个层级，把作业设计为“基础巩固层（学习理解）—能力提升层（应用实践）—拓展创新层（迁移创新）”三个梯度，让不同水平的学生都能“跳一跳，够得着”。 2．情境贯穿，读写结合。以“读塑料污染说明文—提取现状、危害与措施的关键信息—用英语谈论减塑做法—制作减塑行动清单”为真实情境主线，把语言学习与绿色生活的责任意识自然融合，实现读写结合、学用结合。 3．弹性选择，减负提质。基础巩固层、能力提升层为必做，拓展创新层为选做，允许学生根据自身水平自主选择，做到总量可控、时长可测，落实减负提质。 4．学评一致，以评促学。作业目标与课堂学习目标、学业质量要求一一对应，并配套可操作的分层评价量表，实现“教—学—评”一致，让评价真正促进学生学习。 三、作业目标 （一）总体目标（核心素养四维度） 1．语言能力：能正确认读、拼写并运用本课核心词汇 global, produce, ton, packaging, goods, product, waste, affect, kill, pollute, suffer, cheap, option, reusable, properly, solution, impact, reduce 以及重点短语 plastic pollution, a global problem, millions of tons of, package goods, become waste, affect the natural beauty of the environment, even worse, be killed by plastic, stay in the ground, pollute the soil, water and plants, stop using plastic, easy to carry, cheap to buy, not the only option, instead of, a reusable water bottle, products with less packaging, recycle plastic properly, be part of the solution, have a big impact on, reduce plastic waste；能读懂关于塑料污染的说明文，获取塑料污染现状、危害与应对措施的关键信息；能理解并运用“一般现在时的被动语态”、“if 引导的条件状语从句（主将从现）”、“动词不定式（短语）作状语”与“instead of + 动名词”；能用 Plastic pollution is... / Millions of animals are killed by... / If we..., ... will... / We can... to reduce... 等功能句谈论减塑做法；能结合所学，写出一段关于减塑做法的短文并制作减塑行动清单。 2．文化意识：通过了解塑料污染的现状与危害，“认识到塑料污染对环境和生物的严重危害，懂得个人行动对减少塑料垃圾的意义”，“树立保护环境、人人有责的意识，愿意从身边小事做起，主动践行减塑行动”，“增强绿色生活理念与社会责任感”。 3．思维品质：能借助信息表梳理“塑料污染的现状—危害—应对措施”的结构，通过提取、比较与归纳说明文信息，理清语篇的“问题—危害—措施”脉络，发展提取信息、比较分析与有条理表达的能力。 4．学习能力：能借助表格、思维导图等工具梳理说明文信息；能主动运用读前预测、读中抓关键词、读后归纳等策略；能运用提示词与句型完成表达，主动反思并优化自己的学习方法，增强自主学习意识与合作交流能力。 （二）分层目标 1．基础巩固层（★，必做）：巩固本课核心词汇、短语的认读与拼写；读懂说明文大意，获取塑料污染现状、危害与措施的基本信息，完成选择与正误判断。 2．能力提升层（★★，必做）：能在语境中正确运用目标词汇、短语，掌握一般现在时被动语态、if 条件状语从句（主将从现）与 instead of + 动名词、动词不定式（短语）作状语等结构的用法，完成选择、词形变化、连词成句与完成句子、短文填空等任务，并复述语篇的主要信息。 3．拓展创新层（★★★，选做）：能综合运用所学语言，完成采访汇报、读写表达与跨学科实践任务，谈论自己的减塑做法并制作减塑行动清单，完成一次全班减塑行动参与情况小调查，发展迁移创新能力与环保责任意识，体会“减少塑料使用、从我做起、从小事做起的责任担当”。 四、作业内容与目标对应表 本作业共设 3 个层级、9 个题组，各题组与作业目标、主要题型的对应关系如下表所示。 序号 题组名称 对应作业目标 主要题型 完成层级 预计用时 1 词汇过关：火眼金睛认单词 能正确认读、拼写本课核心词汇 单词拼写 基础层★必做 2分钟 2 短语速记：连线搭配 能掌握本课核心短语并理解其含义 短语连线 基础层★必做 2分钟 3 阅读理解：塑料污染与信息提取 读懂说明文，提取塑料污染现状、危害与措施的关键信息 选择+正误判断 基础层★必做 6分钟 4 单项选择：语法与语境 在语境中正确运用词汇、短语与目标结构 单项选择 提升层★★必做 3分钟 5 词形变化 正确运用词形变化与目标词汇形式 词形变换 提升层★★必做 4分钟 6 连词成句与完成句子 运用目标句型重组信息、完成句子 连词成句+完成句子 提升层★★必做 4分钟 7 短文填空：看看塑料 在完整语篇中运用核心词汇与语法 短文填空 提升层★★必做 4分钟 8 采访汇报：我的减塑做法 综合运用本课语言，谈论减塑做法并表达行动意愿 口语表达/微型汇报 拓展层★★★选做 8分钟 9 读写与跨学科实践：制作减塑行动清单 结合社会调查完成读写与跨学科探究 读写+跨学科实践 拓展层★★★选做 7分钟 五、作业评价 （一）评价原则 1．“教—学—评”一致：评价标准与作业目标、学业质量要求一一对应。 2．多元主体：学生自评、同伴互评与教师评价相结合，避免单一评价。 3．分层标准：不同层级使用不同的评价标准，重在激励与发展，让每个学生都能获得成功体验。 4．过程与结果并重：既关注答案的正确性，也关注口语表达、减塑行动清单的表现以及主动减少塑料使用的责任担当意识。 （二）评价方式 1．学生自评：完成作业后用“★—★★—★★★”自评，并写下“我最想做的减塑小事”与“我还想改进的地方”。 2．同伴互评：口语汇报与书面表达由同伴依据量表互评，给出“一个亮点+一条小建议”。 3．教师评价：以星级加描述性评语为主，基础层重准确，提升层重运用，拓展层重减塑行动清单与介绍短文的条理表达、信息完整以及减少塑料使用、从我做起情感的表现。 （三）分层评价量表 评价维度 ★ 基础达标 ★★ 良好 ★★★ 优秀 词汇短语掌握 核心词汇短语的拼写、词义匹配正确率达到70%及以上，少量错误经提示后可自行订正。 核心词汇短语的拼写、词义匹配正确率达到90%及以上，能在句子中正确使用。 核心词汇短语全部掌握，能在语篇与真实表达中灵活运用，没有语言错误。 阅读与信息提取 能读懂说明文大意，提取部分信息，3个以内的细节题出现错误。 能完整读懂说明文，准确提取塑料污染的现状、危害与应对措施的关键信息，正误判断完全正确。 能结构化梳理“现状—危害—措施”结构，自主画出思维导图，并概括说明文的问题—危害—措施脉络。 语法与语用运用 能正确使用 pollute、produce 等词的基本形式，出现少量错误。 能正确运用本课词汇、短语与目标结构，能使用被动语态、if 条件状语从句（主将从现）等结构，语法错误少于2处。 能正确、自然地运用目标语言，写出结构清晰、信息完整、语言得体的减塑短文，被动语态与条件状语从句使用准确。 拓展与表达 能写出减塑做法的主要信息，句子基本完整。 能用3-5个完整句子谈论自己的减塑做法，条理清楚、表达连贯。 能自信地完成1分钟采访汇报，介绍清楚、信息完整，减塑行动清单要素齐全、结论合理，减塑责任意识表达真切。 （四）综合评价与结果运用 本次分层作业的综合评价采用多元加权计算方式，计算公式如下： 最终评价结果以星级等级呈现，不排名、不公开学生个体分数，重点反馈“我有了怎样的进步”和“下一步怎么努力”，将评价结果转化为后续课堂分层指导的依据：对基础仍有困难的学生进行词汇与目标句型的针对性辅导，对学有余力的学生引导其进行更深入的减塑调查与展示分享。 六、试题详情 语篇材料 Read the passage and finish the tasks. Look at the plastic! In today's world, plastic pollution is a global problem. Humans produce millions of tons of plastic every year. About half is for packaging goods. We use many plastic products only once or twice before they become waste. Plastic pollution affects the natural beauty of the environment. Even worse, millions of animals are killed by plastic every year. Plastic will stay in the ground for years and pollute the soil, water, and plants. If our environment suffers, humans will do too. Why can't we just stop using plastic? Think about drinking bottles and plastic bags. They are indeed easy to carry and cheap to buy. But they are not the only option! Bring your own shopping bag instead of using a plastic one. Carry a reusable water bottle. Choose products with less packaging. Learn to recycle plastic properly. Let's be part of the solution. Small changes in our daily habits will have a big impact on reducing plastic waste. ★ 基础巩固层（必做，约10分钟） 题组1 词汇过关：火眼金睛认单词 根据汉语提示写出单词的正确形式： 1. ______ adj. 全球的；全世界的 2. ______ v. 生产；制造 3. ______ n. 吨；大量 4. ______ n. 包装 5. ______ n. 垃圾；浪费 v. 浪费 6. ______ v. 影响；使感染 7. ______ v. 杀死；导致死亡 8. ______ v. 污染；弄脏 9. ______ n. 选择；选择权 10. ______ adj. 可重复使用的 11. ______ adv. 恰当地；正确地 12. ______ n. 解决办法；溶液 题组2 短语速记：连线搭配 把A栏与B栏中含义匹配的短语用直线连起来： A栏 连 线 B栏 plastic pollution 塑料污染 millions of tons of 数百万吨的 become waste 成为垃圾 even worse 更糟糕的是 be killed by plastic 被塑料杀死 stay in the ground 留在地下 instead of 而不是；代替 a reusable water bottle 一个可重复使用的水瓶 products with less packaging 包装更少的产品 recycle plastic properly 正确地回收塑料 have a big impact on 对……产生巨大影响 题组3 阅读理解：塑料污染与信息提取 （A）读短文，选择正确答案。 1. What is a global problem in today's world? ______ A. Air pollution. B. Plastic pollution. C. Water pollution. D. Noise pollution. 2. How much plastic is for packaging goods? ______ A. About half. B. About one third. C. About two thirds. D. All of it. 3. What happens to millions of animals every year? ______ A. They are saved by people. B. They are killed by plastic. C. They are moved to the zoo. D. They are fed with plastic. 4. Why can't we just stop using plastic? ______ A. Because it is expensive to buy. B. Because drinking bottles and plastic bags are easy to carry and cheap to buy. C. Because it is beautiful. D. Because it is strong and hard. 5. According to the passage, what will have a big impact on reducing plastic waste? ______ A. Small changes in our daily habits. B. Building more factories. C. Producing more plastic products. D. Throwing plastic into the ground. （B）读短文，判断下列句子正（T）误（F）。 1. Plastic pollution is a global problem in today's world. ( ) 2. Humans produce millions of tons of plastic every year. ( ) 3. Plastic will stay in the ground for only a few days. ( ) 4. If our environment suffers, humans will not be affected. ( ) 5. We can bring our own shopping bag instead of using a plastic one. ( ) ★★ 能力提升层（必做，约15分钟） 题组4 单项选择：语法与语境 从A、B、C、D四个选项中选出最佳答案： 1. Millions of animals ______ by plastic every year. A. kill B. kills C. are killed D. is killed 2. If our environment ______, humans will do too. A. suffer B. suffers C. suffered D. will suffer 3. These plastic bottles are easy ______ and cheap ______. A. carry; buy B. to carry; to buy C. carrying; buying D. carried; bought 4. We should bring our own shopping bag ______ using a plastic one. A. instead of B. instead C. because of D. thanks to 5. Plastic will stay in the ground for years and ______ the soil, water, and plants. A. pollute B. polluted C. polluting D. to pollute 6. Small changes in our daily habits will have a big impact on ______ plastic waste. A. reduce B. reduces C. reducing D. reduced 7. Plastic pollution ______ the natural beauty of the environment. A. affect B. affects C. affecting D. to affect 题组5 词形变化 用括号中所给词的适当形式填空： 1. Plastic ______ (pollute) is a global problem. 2. Humans ______ (produce) millions of tons of plastic every year. 3. Even ______ (bad), millions of animals are killed by plastic every year. 4. Plastic will stay in the ground for years and pollute the soil, water, and ______ (plant). 5. If our environment ______ (suffer), humans will do too. 6. These plastic bottles are easy to carry and cheap ______ (buy). 7. We should learn to recycle plastic ______ (proper). 题组6 连词成句与完成句子 （A）连词成句，注意大小写和标点。 1. is / plastic pollution / a global problem / in today's world (.) 2. are killed / millions of animals / by plastic / every year (.) 3. if / our environment / suffers / humans / will do too (,) (.) 4. easy to carry / these plastic bags / are / and cheap to buy (.) 5. will have / small changes in our daily habits / a big impact / on reducing plastic waste (.) （B）根据汉语提示完成句子。 1. ______ （塑料污染是一个全球性问题）in today's world. 2. Humans ______ （每年生产数百万吨塑料）. 3. Even worse, millions of animals ______ （被塑料杀死）every year. 4. Bring your own shopping bag ______ （而不是使用塑料袋）. 5. Let's ______ （成为解决方案的一部分）. 题组7 短文填空：看看塑料 用括号中所给词的适当形式填空，使短文完整、通顺。 In today's world, plastic 1.______ (pollute) is a global problem. Humans 2.______ (produce) millions of tons of plastic every year. About half is for 3.______ (package) goods. We use many plastic products only once or twice before they become 4.______ (waste). Plastic pollution affects the natural beauty of the environment. Even 5.______ (bad), millions of animals are killed by plastic every year. Plastic will stay in the ground for years and pollute the soil, water, and plants. If our environment 6.______ (suffer), humans will do too. Why can't we just stop 7.______ (use) plastic? Bring your own shopping bag instead of 8.______ (use) a plastic one. Small changes in our daily habits will have a big impact on 9.______ (reduce) plastic waste. ★★★ 拓展创新层（选做，约15分钟） 题组8 采访汇报：我的减塑做法 1. 通过本课的学习，你一定对塑料污染（sù liào wū rǎn）有了更深的认识。请以“我的减塑做法（jiǎn sù zuò fǎ）”为题，完成一次1分钟的采访式口头汇报，内容包括：塑料污染带来了哪些问题（what problems plastic pollution brings）、你平时怎样减少塑料使用（how you reduce plastic in daily life）以及你想对大家说的一句话（one sentence to everyone）。 2. 先在小组内交流，再推选代表在全班汇报，其他同学依据评价量表打分并提出建议。 题组9 读写与跨学科实践：制作减塑行动清单 1. 做一个小调查：统计全班同学最常做的减塑行动（jiǎn sù xíng dòng），把结果填写在下表中，并计算做过某项减塑行动的同学人数占被调查总人数的比例。 减塑行动类型 具体做法 做过的人数 占被调查总人数的比例 Bring my own bag（自带购物袋） instead of using a plastic one Use a reusable bottle（用可重复使用的水瓶） carry a reusable water bottle Recycle plastic（回收塑料） recycle plastic properly 2. 结合环境保护（huán jìng bǎo hù）的跨学科调查，模仿本课说明文，为自己制作一张英语减塑行动清单（jiǎn sù xíng dòng qīng dān），用英语写出至少5句介绍（含塑料污染的问题、自己的减塑做法、为什么这样做、希望大家怎么做等），并表达减少塑料使用、从我做起、从小事做起的意识。 七、答案与解析 题组1 词汇过关 1. global 2. produce 3. ton 4. packaging 5. waste 6. affect 7. kill 8. pollute 9. option 10. reusable 11. properly 12. solution 解析：注意 global、packaging、option、reusable、properly、solution 等词的拼写与含义；waste 既可作名词“垃圾”，也可作动词“浪费”；properly 是 proper 的副词形式，意为“恰当地、正确地”。 题组2 短语速记 plastic pollution——塑料污染；millions of tons of——数百万吨的；become waste——成为垃圾；even worse——更糟糕的是；be killed by plastic——被塑料杀死；stay in the ground——留在地下；instead of——而不是；代替；a reusable water bottle——一个可重复使用的水瓶；products with less packaging——包装更少的产品；recycle plastic properly——正确地回收塑料；have a big impact on——对……产生巨大影响。 解析：这些短语均取自本课说明文，可按“塑料污染现状类”“塑料污染危害类”“减塑行动类”归类记忆。 题组3 阅读理解 （A）1. B 2. A 3. B 4. B 5. A （B）1. T 2. T 3. F 4. F 5. T 解析：（A）1．文中说明在当今世界，塑料污染是一个全球性问题，故选 B。2．文中说明大约一半的塑料用于包装商品，故选 A。3．文中说明每年有数百万动物被塑料杀死，故选 B。4．文中说明饮料瓶和塑料袋确实便于携带、购买便宜，但它们并非唯一选择，故选 B。5．文中说明日常习惯中的小小改变将对减少塑料垃圾产生巨大影响，故选 A。（B）1．文中明确说明塑料污染是一个全球性问题，故 T。2．文中说明人类每年生产数百万吨塑料，故 T。3．文中说明塑料会在地下留存多年，而非仅仅几天，故 F。4．文中说明如果环境受到损害，人类也将承受后果，故 F。5．文中说明我们可以自带购物袋，而不是使用塑料袋，故 T。 题组4 单项选择 1. C 2. B 3. B 4. A 5. A 6. C 7. B 解析：1．millions of animals 与 kill 之间是被动关系，且主语为复数，用一般现在时被动语态 are killed，故选 C。2．if 引导条件状语从句遵循“主将从现”，从句用一般现在时，主语 our environment 为第三人称单数，用 suffers，故选 B。3．be easy to do sth. 与 be cheap to do sth. 用动词不定式，故选 B。4．instead of 意为“而不是”，后接动名词，故选 A。5．and 连接两个并列谓语，主语 plastic 为第三人称单数，用 pollutes 的原形形式 pollute 与前文 will stay 并列时应用原形（will stay...and pollute...），故选 A。6．have a big impact on 中 on 为介词，后接动名词 reducing，故选 C。7．主语 Plastic pollution 为第三人称单数，谓语用 affects，故选 B。 题组5 词形变化 1. pollution 2. produce 3. worse 4. plants 5. suffers 6. to buy 7. properly 解析：1．plastic pollution 意为“塑料污染”，用名词 pollution 作主语。2．主语 Humans 为复数，谓语用原形 produce。3．even worse 意为“更糟糕的是”，用比较级 worse。4．土壤、水和植物为并列名词，用复数 plants。5．if 条件状语从句“主将从现”，主语 our environment 为第三人称单数，用 suffers。6．be cheap to do sth. 用动词不定式 to buy。7．修饰动词 recycle 用副词 properly。 题组6 连词成句与完成句子 （A）1. Plastic pollution is a global problem in today's world. 2. Millions of animals are killed by plastic every year. 3. If our environment suffers, humans will do too. 4. These plastic bags are easy to carry and cheap to buy. 5. Small changes in our daily habits will have a big impact on reducing plastic waste. （B）1. Plastic pollution is a global problem 2. produce millions of tons of plastic every year 3. are killed by plastic 4. instead of using a plastic bag 5. be part of the solution 解析：注意一般现在时被动语态（are killed by）；if 条件状语从句“主将从现”；instead of 后接动名词；be easy to do sth. 用动词不定式；have a big impact on 中 on 为介词，后接动名词。 题组7 短文填空 1. pollution 2. produce 3. packaging 4. waste 5. worse 6. suffers 7. using 8. using 9. reducing 解析：1．plastic pollution 意为“塑料污染”。2．主语 Humans 为复数，谓语用原形 produce。3．package 变为动名词 packaging 作定语，修饰 goods。4．become waste 意为“成为垃圾”。5．even worse 意为“更糟糕的是”。6．if 条件状语从句“主将从现”，主语 our environment 为第三人称单数，用 suffers。7．stop doing sth.，用动名词 using。8．instead of 后接动名词 using。9．have a big impact on 中 on 为介词，后接动名词 reducing。 题组8 采访汇报（开放性任务，参考答案） Hello, everyone! I'd like to share my ideas about reducing plastic with you. In today's world, plastic pollution is a global problem. Humans produce millions of tons of plastic every year, and millions of animals are killed by plastic. Even worse, plastic will stay in the ground for years and pollute the soil, water, and plants. So I try to reduce plastic in my daily life. I always bring my own shopping bag instead of using a plastic one, and I carry a reusable water bottle to school. I also choose products with less packaging and learn to recycle plastic properly. Small changes in our daily habits will have a big impact on reducing plastic waste. Let's be part of the solution! Thank you! 评价要点：①是否说清塑料污染带来的问题、自己的减塑做法与对大家的一句话；②是否正确运用本课词汇、短语与目标结构；③表达是否连贯、得体；④是否流露出减少塑料使用、从我做起的意识与责任担当。 题组9 读写与跨学科实践（开放性任务，参考答案） 1. 完成调查表并计算参与率（示例）：若被调查总人数为 40 人，做过“自带购物袋”减塑行动的有 24 人，则参与率 = 24 ÷ 40 × 100% = 60%。 2. 英语减塑行动清单示例（开放性答案）： My Plastic-reducing Action List 1. I always bring my own shopping bag instead of using a plastic one, because plastic pollution is a global problem. 2. I carry a reusable water bottle to school every day, so I don't need to buy plastic bottles. 3. I choose products with less packaging when I go shopping. 4. I learn to recycle plastic properly, because plastic will stay in the ground for years and pollute the soil, water, and plants. 5. If we do nothing, our environment will suffer. So let's take action and be part of the solution! 评价要点：①清单要素是否齐全（塑料污染的问题、具体做法、原因、倡议）；②英语表达是否正确、得体；③调查结论是否合理、数据是否准确；④是否体现减少塑料使用、从我做起、从小事做起的意识与责任担当。 学科网（北京）股份有限公司 $