Unit7-Lesson5分层作业河北省八年级2026-2027学年冀教版英语上册

冀教版（2024年版）英语八年级上册 Unit 7 Let's volunteer! Lesson 5 You're welcome to help out! 分层作业 一、作品基础信息 本作业为冀教版（2024）八年级上册 Unit 7 Let's volunteer! 中 Lesson 5 You're welcome to help out! 的课时分层作业，面向河北省八年级学生设计，作品基础信息如下表所示。 作品名称 河北省八年级英语分层作业设计——Unit 7 Let's volunteer! Lesson 5 You're welcome to help out! 学科 英语 学段年级 初中八年级 教材版本 冀教版（2024）八年级上册（2026—2027学年第一学期） 单元及课题 Unit 7 Let's volunteer!；Lesson 5 You're welcome to help out! 课型课时 阅读课（志愿者招募网页）；第5课时 设计者 （教师姓名） 适用对象 使用冀教版（2024）教材的八年级学生 作业类型 分层作业（基础巩固层·能力提升层·拓展创新层） 作业容量 共3个层级、9个题组 预计用时 基础巩固层约10分钟，能力提升层约15分钟，拓展创新层约15分钟；完成必做与选做后总量控制在30分钟以内 设计依据 《义务教育英语课程标准（2022年版）》；“双减”政策作业管理要求；英语学习活动观 设计理念 主题引领、分层进阶、信息提取、服务社会、责任担当、“教—学—评”一致 二、设计背景与意图 （一）设计背景 1．课标依据。《义务教育英语课程标准（2022年版）》坚持核心素养导向，主张学生在主题意义引领下，通过学习理解、应用实践、迁移创新三类活动整合性地学习语言；本课属于“人与社会”主题范畴下“志愿服务与公益行动”的子主题，并要求学生“能读懂关于志愿者招募的网页语篇，运用略读、找读等策略提取活动时间、活动内容、岗位职责与报名条件等关键信息”，“能理解并运用 population、seek、include、lead、as well as 等核心词汇与短语”，“能体会志愿服务的社会价值，形成主动参与公益、服务他人与社会的意识与责任担当”。本课以“志愿服务”为主题，以“一则面向公众的志愿者招募网页（We Want You!）”为载体，为落实上述要求提供了良好素材。 2．政策导向。“双减”政策要求把作业设计纳入教研体系，控制作业总量与完成时长，鼓励设计分层、个性化作业，切实减轻学生过重的课业负担，把时间还给学生。本课作业以读懂志愿者招募网页、提取招募信息、用英语介绍一次志愿服务活动为载体，把语言学习与主动服务社会的精神结合起来，力求轻负高质。 3．教材与学情。本课是冀教版（2024）八年级上册 Unit 7 Let's volunteer! 的第5课时，课题为 You're welcome to help out!，属于阅读课，语篇为一则“志愿者招募网页（We Want You!）”。网页开篇说明“怀特穆德溪地区（the Whitemud Creek area）的湖泊和河流养活着健康的鱼类种群（The lakes and rivers in the Whitemud Creek area support a healthy population of fish.）”，“在过去，捕鱼是这一地区传统的食物来源（Fishing was a traditional food source in this area.），如今人们到这里捕鱼则是一种爱好（hobby）”；网页以“需求时间（every Saturday, Sunday and Monday from 1 p.m. to 5 p.m.）”、“起止日期（from July 20th to September 30th）”、“活动类别（Conservation Education, Fish/Wildlife, General Assistance, Tour Guide/Interpretation, Visitor Information）”列出招募事项，并在“DESCRIPTION（项目介绍）”中说明“该中心正在招募几个两人小组（several two-person teams）来协助7月至9月的活动”，“志愿者的职责包括接待公众、回答问题、接听电话、清洁中心卫生间”，“还要协助工作人员带领参观与实地考察（lead tours and field trips）、照料活体动物、经营礼品店，以及筹划和准备特别活动、工作坊等项目（as well as plan and prepare special events, workshops and other programs）”；“REQUIREMENTS（岗位要求）”包括“客户服务技能、领导力与团队合作、创造力与适应能力、组织能力与自主性、与动物相处的经验”，并指出“具备保护知识与教育经验者优先（are a plus）”；网页还给出“地址（Whitemud Creek Fishing Centre, 26 Mead Court, Edmonton, AB）”与“联系方式（Jennifer Smith, jennifer_smith@bcnf.com, 780-604-1516）”，并号召读者“即刻报名（Apply Now）”。本课语言重点为 population, seek, include, lead, as well as, support, traditional, source, hobby, required, date, activity, description, requirement, customer, leadership, teamwork, creativity, adaptability, organization, autonomy, experience, knowledge, conservation, education, wildlife, assistance, guide, interpretation, visitor, address, contact, apply 等；重点短语为 a healthy population of fish, a traditional food source, as a hobby, two-person teams, meet and greet the public, answer questions, field phone calls, lead tours and field trips, care for live animals, operate the gift shop, as well as, special events, customer service skills, leadership and teamwork, creativity and adaptability, organisation and autonomy, experience with animals, a plus, apply now 等；语言与语法重点为“population 的用法（a healthy population of fish）”、“include、lead、seek 等动词在语境中的运用”、“as well as 连接并列成分”以及“网页类应用文的语篇结构与信息提取策略”。八年级学生“对志愿服务话题有一定的生活体验与兴趣”，但“用英语快速、准确地提取网页类应用文的招募信息并加以归纳”仍需支持，分层作业有助于降低难度、人人有所得。 （二）设计意图 1．目标统领，分层进阶。以本课时学习目标为统领，依据英语学习活动的三个层级，把作业设计为“基础巩固层（学习理解）—能力提升层（应用实践）—拓展创新层（迁移创新）”三个梯度，让不同水平的学生都能“跳一跳，够得着”。 2．情境贯穿，读写结合。以“读志愿者招募网页—提取招募信息—用英语介绍一次志愿服务—制作英语志愿服务招募海报”为真实情境主线，把语言学习与主动参与公益、服务社会的精神自然融合，实现读写结合、学用结合。 3．弹性选择，减负提质。基础巩固层、能力提升层为必做，拓展创新层为选做，允许学生根据自身水平自主选择，做到总量可控、时长可测，落实减负提质。 4．学评一致，以评促学。作业目标与课堂学习目标、学业质量要求一一对应，并配套可操作的分层评价量表，实现“教—学—评”一致，让评价真正促进学生学习。 三、作业目标 （一）总体目标（核心素养四维度） 1．语言能力：能正确认读、拼写并运用本课核心词汇 population, seek, include, lead, support, traditional, source, hobby, required, date, activity, description, requirement, customer, leadership, teamwork, creativity, adaptability, organization, autonomy, experience, knowledge, conservation, education, wildlife, assistance, guide, interpretation, visitor, address, contact, apply 以及重点短语 a healthy population of fish, a traditional food source, as a hobby, two-person teams, meet and greet the public, answer questions, field phone calls, lead tours and field trips, care for live animals, operate the gift shop, as well as, customer service skills, leadership and teamwork, experience with animals, a plus, apply now；能读懂志愿者招募网页，运用略读、找读的策略，提取活动时间、活动类别、岗位职责与报名条件等关键信息；能理解并运用“include、lead、seek 等动词”与“as well as 连接并列成分”的用法；能用 We are seeking... / Duties include... / Volunteers will help... / If you are interested, please... 等功能句介绍志愿服务、表达招募意向；能结合所学，写出一段介绍志愿服务活动的短文并制作英语招募海报。 2．文化意识：通过了解怀特穆德溪钓鱼中心的志愿者招募网页，“体会国外公益机构招募志愿者的方式与公益文化”，“懂得主动参与志愿服务、服务他人与社会的价值，形成关爱他人、勇于担当的责任意识”，“增强参与社会公益的意识”。 3．思维品质：能借助信息表梳理“活动时间—活动地点—活动类别—岗位职责—报名条件—联系方式”的结构，通过提取、比较与归纳网页信息，理清招募信息的脉络，发展提取信息、比较分析与有条理表达的能力。 4．学习能力：能借助表格、信息图等工具梳理志愿者招募信息；能主动运用略读找主题、找读抓细节、借助关键词归纳等策略；能运用提示词与句型完成表达，主动反思并优化自己的学习方法，增强自主学习意识与合作交流能力。 （二）分层目标 1．基础巩固层（★，必做）：巩固本课核心词汇、短语的认读与拼写；读懂招募网页大意，获取活动时间、地点、岗位职责与报名条件等基本信息，完成选择与正误判断。 2．能力提升层（★★，必做）：能在语境中正确运用目标词汇、短语，掌握 include、lead、seek 等动词与 as well as 的用法，完成选择、词形变化、连词成句与完成句子、短文填空等任务，并复述招募网页的主要信息。 3．拓展创新层（★★★，选做）：能综合运用所学语言，完成采访汇报、读写表达与跨学科实践任务，介绍一次志愿服务活动并说明报名方式，制作英语志愿服务招募海报，完成一次全班志愿服务参与意愿小调查，发展迁移创新能力与责任意识、服务意识，体会“奉献、友爱、互助、进步的志愿服务精神”。 四、作业内容与目标对应表 本作业共设 3 个层级、9 个题组，各题组与作业目标、主要题型的对应关系如下表所示。 序号 题组名称 对应作业目标 主要题型 完成层级 预计用时 1 词汇过关：火眼金睛认单词 能正确认读、拼写本课核心词汇 单词拼写 基础层★必做 2分钟 2 短语速记：连线搭配 能掌握本课核心短语并理解其含义 短语连线 基础层★必做 2分钟 3 阅读理解：志愿者招募网页与信息提取 读懂网页，提取活动时间、类别、职责与报名条件 选择+正误判断 基础层★必做 6分钟 4 单项选择：语法与语境 在语境中正确运用词汇、短语与目标结构 单项选择 提升层★★必做 3分钟 5 词形变化 正确运用词形变化与目标词汇形式 词形变换 提升层★★必做 4分钟 6 连词成句与完成句子 运用目标句型重组信息、完成句子 连词成句+完成句子 提升层★★必做 4分钟 7 短文填空：怀特穆德溪志愿者招募 在完整语篇中运用核心词汇与语法 短文填空 提升层★★必做 4分钟 8 采访汇报：一次志愿服务活动 综合运用本课语言，介绍志愿服务并说明报名方式 口语表达/微型汇报 拓展层★★★选做 8分钟 9 读写与跨学科实践：制作英语志愿服务招募海报 结合社会调查完成读写与跨学科探究 读写+跨学科实践 拓展层★★★选做 7分钟 五、作业评价 （一）评价原则 1．“教—学—评”一致：评价标准与作业目标、学业质量要求一一对应。 2．多元主体：学生自评、同伴互评与教师评价相结合，避免单一评价。 3．分层标准：不同层级使用不同的评价标准，重在激励与发展，让每个学生都能获得成功体验。 4．过程与结果并重：既关注答案的正确性，也关注口语表达、海报与介绍短文的表现以及主动服务社会、勇于担当的情感。 （二）评价方式 1．学生自评：完成作业后用“★—★★—★★★”自评，并写下“我最想参加的志愿服务活动”与“我还想改进的地方”。 2．同伴互评：口语汇报与书面表达由同伴依据量表互评，给出“一个亮点+一条小建议”。 3．教师评价：以星级加描述性评语为主，基础层重准确，提升层重运用，拓展层重海报与介绍短文的条理表达、信息完整以及主动服务社会、勇于担当情感的表现。 （三）分层评价量表 评价维度 ★ 基础达标 ★★ 良好 ★★★ 优秀 词汇短语掌握 核心词汇短语的拼写、词义匹配正确率达到70%及以上，少量错误经提示后可自行订正。 核心词汇短语的拼写、词义匹配正确率达到90%及以上，能在句子中正确使用。 核心词汇短语全部掌握，能在语篇与真实表达中灵活运用，没有语言错误。 阅读与信息提取 能读懂网页大意，提取部分招募信息，3个以内的细节题出现错误。 能完整读懂网页，准确提取活动时间、类别、岗位职责与报名条件，正误判断完全正确。 能结构化梳理“时间—地点—类别—职责—条件—联系方式”结构，自主画出信息表，并比较不同志愿岗位的异同。 语法与语用运用 能正确使用 include、lead、seek 等动词的基本形式，出现少量错误。 能正确运用本课词汇、短语与目标结构，能使用 as well as 连接并列成分，语法错误少于2处。 能正确、自然地运用目标语言，写出结构清晰、信息完整、语言得体的介绍短文，动词形式与并列结构使用准确。 拓展与表达 能写出志愿活动的主要信息，句子基本完整。 能用3-5个完整句子介绍一次志愿服务活动及报名方式，条理清楚、表达连贯。 能自信地完成1分钟采访汇报，介绍清楚、信息完整，海报要素齐全、结论合理，服务意识与责任担当表达真切。 （四）综合评价与结果运用 本次分层作业的综合评价采用多元加权计算方式，计算公式如下： 最终评价结果以星级等级呈现，不排名、不公开学生个体分数，重点反馈“我有了怎样的进步”和“下一步怎么努力”，将评价结果转化为后续课堂分层指导的依据：对基础仍有困难的学生进行词汇与目标动词形式的针对性辅导，对学有余力的学生引导其进行更深入的志愿活动信息整理与展示分享。 六、试题详情 语篇材料 Read the webpage and finish the tasks. We Want You! The lakes and rivers in the Whitemud Creek area support a healthy population of fish. Fishing was a traditional food source in this area. Today people fish here as a hobby. REQUIRED DAYS: Every Saturday, Sunday and Monday from 1 p.m. to 5 p.m. DATES: July 20th to September 30th ACTIVITIES: Conservation Education, Fish/Wildlife, General Assistance, Tour Guide/Interpretation, Visitor Information DESCRIPTION Join the Canada Fish & Wildlife Service volunteer team! We are seeking several two-person teams to help our centre with activities from July to September. Volunteers will help with our Senior Fishing and Special Needs fishing events. Duties include meeting and greeting the public, answering questions, fielding phone calls, and cleaning (including centre restrooms). Volunteers will also help our staff lead tours and field trips, care for live animals, operate the gift shop, as well as plan and prepare special events, workshops and other programs. REQUIREMENTS · Customer service skills · Leadership and teamwork · Creativity and adaptability · Organisation and autonomy · Experience with animals Knowledge of conservation and experience in education are a plus. ADDRESS Whitemud Creek Fishing Centre, 26 Mead Court, Edmonton, AB, T6R 0T1 CONTACT Jennifer Smith, jennifer_smith@bcnf.com, 780-604-1516 Apply Now ★ 基础巩固层（必做，约10分钟） 题组1 词汇过关：火眼金睛认单词 根据汉语提示写出单词的正确形式： 1. ______ n. 人口；种群 2. ______ v. 寻求；寻找 3. ______ v. 包括；包含 4. ______ v. 带领；引导；导致 5. ______ v. 支持；养活 6. ______ adj. 传统的 7. ______ n. 来源；源头 8. ______ n. 爱好 9. ______ n. 保护 10. ______ n. 经验；经历 题组2 短语速记：连线搭配 把A栏与B栏中含义匹配的短语用直线连起来： A栏 连 线 B栏 a healthy population of fish 健康的鱼类种群 a traditional food source 传统的食物来源 as a hobby 作为一种爱好 two-person teams 两人小组 meet and greet the public 接待公众 field phone calls 接听电话 lead tours and field trips 带领参观与实地考察 care for live animals 照料活体动物 customer service skills 客户服务技能 leadership and teamwork 领导力与团队合作 creativity and adaptability 创造力与适应能力 题组3 阅读理解：志愿者招募网页与信息提取 （A）读网页，选择正确答案。 1. What do the lakes and rivers in the Whitemud Creek area support? ______ A. A healthy population of fish. B. A lot of visitors. C. Many gift shops. D. Several fishing teams. 2. When should volunteers work? ______ A. Every day from 9 a.m. to 5 p.m. B. Every Saturday, Sunday and Monday from 1 p.m. to 5 p.m. C. Only on Saturdays. D. Every Monday from 1 p.m. to 9 p.m. 3. Which is NOT a duty of the volunteers according to the webpage? ______ A. Meeting and greeting the public. B. Answering questions and fielding phone calls. C. Cleaning centre restrooms. D. Teaching in a middle school. 4. What can volunteers also do besides their duties? ______ A. Lead tours and field trips. B. Care for live animals. C. Operate the gift shop. D. All of the above. 5. How can people contact the centre? ______ A. By emailing jennifer_smith@bcnf.com. B. By calling 780-604-1516. C. By going to 26 Mead Court. D. Both A and B. （B）读网页，判断下列句子正（T）误（F）。 1. Fishing was a traditional food source in the Whitemud Creek area. ( ) 2. Volunteers only need to work in the mornings. ( ) 3. Volunteers will help our staff lead tours and field trips. ( ) 4. Experience with animals is one of the requirements. ( ) 5. Knowledge of conservation is not useful for the volunteers. ( ) ★★ 能力提升层（必做，约15分钟） 题组4 单项选择：语法与语境 从A、B、C、D四个选项中选出最佳答案： 1. The lakes and rivers in this area ______ a healthy population of fish. A. support B. supports C. supporting D. is supporting 2. We are ______ several two-person teams to help our centre. A. seek B. seeking C. sought D. seeks 3. Duties ______ meeting and greeting the public, answering questions and cleaning. A. include B. includes C. including D. is including 4. Volunteers will help our staff ______ tours and field trips. A. lead B. leading C. to leading D. led 5. Volunteers will also plan and prepare special events ______ workshops. A. as well as B. as well C. so well as D. as good as 6. Fishing was a traditional food source in this area. Today people fish here ______ a hobby. A. for B. as C. with D. on 7. ______ you are interested in the volunteer work, please apply now. A. If B. Though C. Because of D. Unless 题组5 词形变化 用括号中所给词的适当形式填空： 1. The lakes and rivers support a healthy ______ (populate) of fish. 2. Fishing was a ______ (tradition) food source in this area. 3. The centre is ______ (seek) several two-person teams to help with its activities. 4. Duties ______ (include) meeting and greeting the public and answering questions. 5. Volunteers need good customer ______ (serve) skills. 6. Knowledge of ______ (conserve) and experience in ______ (educate) are a plus. 7. Volunteers will care for ______ (live) animals and operate the gift shop. 题组6 连词成句与完成句子 （A）连词成句，注意大小写和标点。 1. lakes / the / rivers / and / support / a healthy population of fish (.) 2. fishing / was / a traditional food source / in / this area (.) 3. we / are / several two-person teams / seeking (.) 4. duties / meeting and greeting the public / include (.) 5. volunteers / our staff / will / help / lead tours (.) （B）根据汉语提示完成句子。 1. The lakes and rivers in this area ______ （养活着健康的鱼类种群）. 2. We ______ （正在寻找几个两人小组）to help our centre. 3. Duties ______ （包括接待公众和回答问题）. 4. Volunteers will also help our staff ______ （带领参观和实地考察）. 5. ______ （如果你感兴趣）, please apply now. 题组7 短文填空：怀特穆德溪志愿者招募 用括号中所给词的适当形式填空，使短文完整、通顺。 The Whitemud Creek area is in the southwest of Canada. The lakes and rivers there 1.______ (support) a healthy population of fish. Fishing was a 2.______ (tradition) food source in this area. Today people fish here as a 3.______ (hobby). The Whitemud Creek Fishing Centre is 4.______ (seek) volunteers to help with its activities from July to September. Duties 5.______ (include) meeting and greeting the public, answering questions and cleaning centre restrooms. Volunteers will also help the staff 6.______ (lead) tours and field trips, and care for 7.______ (live) animals. 8.______ (if) you are interested, you can contact Jennifer Smith or 9.______ (apply) online. ★★★ 拓展创新层（选做，约15分钟） 题组8 采访汇报：一次志愿服务活动 1. 设想你报名参加了怀特穆德溪钓鱼中心的一次志愿服务（zhì yuàn fú wù），请以“我是志愿者（zhì yuàn zhě）”为题，完成一次1分钟的采访式口头汇报，内容包括：你在哪里、什么时间做志愿工作（when and where）、你的主要职责（your duties）、你的感受（how you feel）以及你从中学到了什么（what you learned）。 2. 先在小组内交流，再推选代表在全班汇报，其他同学依据评价量表打分并提出建议。 题组9 读写与跨学科实践：制作英语志愿服务招募海报 1. 做一个小调查：统计全班同学最愿意参加的志愿活动（zhì yuàn huó dòng）类型，把结果填写在下表中，并计算参加过该项志愿活动的同学人数占被调查总人数的比例。 志愿活动类型 主要内容 参加过的人数 占被调查总人数的比例 Cleaning the park（清洁公园） pick up garbage Helping at a nursing home（养老院志愿服务） care for and talk with the elderly Wildlife volunteering（野生动物保护志愿服务） care for live animals 2. 结合志愿活动（zhì yuàn huó dòng）的跨学科调查，模仿本课招募网页，为一次自己最想参加的志愿服务活动写一张英语招募海报（zhāo mù hǎi bào），用英语写出至少5句介绍（含活动名称、时间地点、招募对象、主要职责、报名方式等），并表达主动服务社会、勇于担当的意识。 七、答案与解析 题组1 词汇过关 1. population 2. seek 3. include 4. lead 5. support 6. traditional 7. source 8. hobby 9. conservation 10. experience 解析：注意 seek、include、lead 等动词的拼写与含义；population 意为“人口；种群”，conservation 意为“保护”，experience 既作“经验”也作“经历”。 题组2 短语速记 a healthy population of fish——健康的鱼类种群；a traditional food source——传统的食物来源；as a hobby——作为一种爱好；two-person teams——两人小组；meet and greet the public——接待公众；field phone calls——接听电话；lead tours and field trips——带领参观与实地考察；care for live animals——照料活体动物；customer service skills——客户服务技能；leadership and teamwork——领导力与团队合作；creativity and adaptability——创造力与适应能力。 解析：这些短语均取自本课招募网页，可按“职责类”“要求类”归类记忆。 题组3 阅读理解 （A）1. A 2. B 3. D 4. D 5. D （B）1. T 2. F 3. T 4. T 5. F 解析：（A）1．网页首句说明该地区的湖泊和河流养活着健康的鱼类种群，故选 A。2．REQUIRED DAYS 一栏明确写明为每周六、周日和周一 1 p.m. 至 5 p.m.，故选 B。3．网页列出的职责包括接待公众、回答问题、接听电话、清洁卫生间等，并不包括“在中学教书”，故选 D。4．“Lead tours and field trips”“care for live animals”“operate the gift shop”三项网页均有提及，故选 D。5．CONTACT 一栏给出邮箱与电话，故选 D。（B）1．文中明确说明捕鱼曾是这一地区传统的食物来源，故 T。2．志愿者只需在周六、周日和周一下午 1 点至 5 点工作，并非只在上午，故 F。3．文中说明志愿者会协助工作人员带领参观和实地考察，故 T。4．REQUIREMENTS 中列有 “Experience with animals”，故 T。5．文中说明具备保护知识是“加分项”，而非无用，故 F。 题组4 单项选择 1. A 2. B 3. A 4. A 5. A 6. B 7. A 解析：1．主语为 “The lakes and rivers”，是复数，谓语用 support，故选 A。2．are 后接现在分词构成现在进行时，seek 的现在分词为 seeking，故选 B。3．Duties 为复数，谓语动词用 include，故选 A。4．help sb. (to) do sth.，此处用动词原形 lead，故选 A。5．as well as 意为“也；还”，用于连接并列成分，故选 A。6．as a hobby 意为“作为一种爱好”，故选 B。7．此处表示“如果你感兴趣”，用 if 引导条件状语从句，故选 A。 题组5 词形变化 1. population 2. traditional 3. seeking 4. include 5. service 6. conservation；education 7. live 解析：1．根据 a healthy… of fish 判断此处需名词 population。2．修饰名词 food source 用形容词 traditional。3．is 后接现在分词构成现在进行时，填 seeking。4．主语 Duties 为复数，填动词原形 include。5．customer service skills 意为“客户服务技能”，形容词后用名词 service。6．of 后与 in 后均需名词，分别填 conservation 与 education。7．live animals 意为“活体动物”，live 在此作形容词。 题组6 连词成句与完成句子 （A）1. The lakes and rivers support a healthy population of fish. 2. Fishing was a traditional food source in this area. 3. We are seeking several two-person teams. 4. Duties include meeting and greeting the public. 5. Volunteers will help our staff lead tours. （B）1. support a healthy population of fish 2. are seeking several two-person teams 3. include meeting and greeting the public and answering questions 4. lead tours and field trips 5. If you are interested 解析：注意时态一致与主谓一致；Duties include… 后应按并列结构保持一致形式；if 引导的条件状语从句用一般现在时表将来。 题组7 短文填空 1. support 2. traditional 3. hobby 4. seeking 5. include 6. lead 7. live 8. If 9. apply 解析：1．主语为复数，用动词原形 support。2．修饰名词用形容词 traditional。3．as a hobby 为固定表达。4．is seeking 构成现在进行时。5．主语 Duties 为复数，用 include。6．help sb. do sth.，用动词原形 lead。7．live animals 意为“活体动物”。8．句首引导条件状语从句，用 If。9．or 连接并列动词，用原形 apply。 题组8 采访汇报（开放性任务，参考答案） Hello, everyone! I'd like to share my volunteer work with you. I am a volunteer at the Whitemud Creek Fishing Centre. I work there every Saturday afternoon from 1 p.m. to 5 p.m. My duties include meeting and greeting the public, answering questions and fielding phone calls. I also help the staff lead tours and care for live animals. When I help others, I feel happy and proud. From this experience, I have learned that helping others is meaningful and that a little help can make a big difference. If you are interested, you are welcome to help out too! 评价要点：①是否说清时间、地点、职责、感受与收获；②是否正确运用本课词汇、短语与目标结构；③表达是否连贯、得有体；④是否流露出主动服务他人的意识与责任担当。 题组9 读写与跨学科实践（开放性任务，参考答案） 1. 完成调查表并计算参与率（示例）：若被调查总人数为 40 人，参加过“清洁公园”的有 12 人，则参与率 = 12 ÷ 40 × 100% = 30%。 2. 英语志愿服务招募海报示例（开放性答案）： Volunteers Wanted! Do you want to make a difference? Join us to help at the Whitemud Creek area! We are seeking several two-person teams to help with our activities from July 20th to September 30th. We will clean the lakeside, care for live animals and tell visitors about the history of fishing here. You just need customer service skills and experience with animals. If you are interested, please contact Jennifer Smith at jennifer_smith@bcnf.com. Helping others is a valuable experience. Your small help can make our world a better place. Apply now and join us! 评价要点：①海报要素是否齐全（活动名称、时间地点、招募对象、主要职责、报名方式）；②英语表达是否正确、得体；③调查结论是否合理、数据是否准确；④是否体现主动服务他人与社会、勇于担当的意识。 学科网（北京）股份有限公司 $