第二周 咏物言志篇-【荣恒高中】2027年高考古诗词阅读专练

2027年高考古诗词阅读·新题型专练 第二周 咏物言志篇 5年2考 第一天 蒙顶石花茶 ⑥建议用时：15分钟 (2026·湖北黄冈二模改编)阅读下面这首诗，完成问题。(15分) 蒙顶石花茶 [明]王越① 闻道蒙山风味嘉，洞天深处饱烟霞。 冰绡碎剪先春叶，石髓②香粘绝品花。 蟹眼③不须煎活水，酪奴④何敢斗新芽。 若教陆羽持公论，应是人间第一茶。 【注】①一说作者为黎阳王。②石髓：又名“玉髓”，石英的一种，质地细腻、通透如玉。 ③蟹眼：形容煮茶时，水沸腾前出现的如蟹目大小的气泡。④酪奴：茶的别称。 1.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)() A.首联写蒙山茶口碑好，“饱烟霞”说明茶叶生长地云雾缭绕，茶叶得到充分滋养。 B.颔联的“冰绡碎剪”与“石髓香粘”，一从视觉摹其形之精巧，一从嗅觉状其香之芬芳。 C,颈联写蒙顶石花茶之新芽对煮茶之水的要求不高，其他茶因此不敢与它媲美。 D.尾联中诗人以假想陆羽评茶收束全诗，表达了诗人对蒙顶石花茶的盛赞之意。 2.本诗语言“雅致奇崛”，请结合额联简要分析。(6分) 3.补写出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)本诗中的“烟霞”指山间缭绕的云雾，李白《梦游天姥吟留别》中“ ”两句描摹仙境山间缥缈云雾盛景，也用到了这个词语。 (2)在古代诗歌中，茶是常见的抒情意象，如陆游《临安春雨初霁》中的“ (3)比喻手法具有增强语言形象性与表现力的作用，这种手法在古代文学作品中 比比皆是，比如：“ 15 Q高考古诗词阅读专练 第二天 盩厔官舍新竹/新竹 ⑥建议用时：15分钟 (2026·湖南长沙长郡中学月考改编)阅读下面两首诗，完成问题。(15分) 整厘官舍新竹 [唐]薛能① 心觉清凉体似吹，满风轻撼叶垂垂。 无端种在幽闲地，众鸟嫌寒凤未知。 新竹② [清]郑燮 新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。 明年再有新生者，十丈龙孙③绕凤池。 【注】①薛能：晚唐诗人，会昌六年，进士及第，补整厘（地名，今陕西周至）县尉。②本 诗是诗人为其兄孏石家中诞下男婴所作画上的题诗。③龙孙：竹笋的别称。 1.下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)() A.薛诗开篇以多感官结合的手法，生动地描绘了新竹的清爽特质以及带给诗人的 身心感受。 B.薛诗尾句借“众鸟嫌寒”与“凤未知”而终不至，表达了自已因就任“幽闲地”对统 治者的怨恨。 C郑诗尾句以“龙孙”喻后辈，与第二句“老干为扶持”对照，颇有“青，取之于蓝，而 青于蓝”的意味。 D.两首诗均以“新竹”为吟咏对象，薛诗侧重抒情而郑诗侧重说理，艺术风格上均 言近旨远。 2.两首诗均写竹，且皆言“新”。请简要分析其不同。(6分) 3.补写出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)薛能、郑燮均以新竹抒发心志，李贺《李凭箜篌引》中“ ”两句，则借翠竹典故渲染凄清哀婉的意境。 (2)郑燮的诗中暗含后辈依托前人滋养成长的道理。在古代散文中，常有论述借助外 力、修身成才的经典名句，如《劝学》中的“ 。 (3)在古代文学作品中，文人常借香草翠竹类草木寄托高洁自持的品格，比如：“ ” 16 2027年高考古诗词阅读·新题型专练 第三天 榴花 ⑥建议用时：15分钟 (2026·广西南宁一模改编)阅读下面这首宋诗，完成问题。(15分) 榴花 [宋]宋庠 孤根西土几时传，绛蕊缃趺①早夏天。 艳发虽惭桃李后，子成犹占雪霜前。 酝余霞醑②香应在，染杀绡裙色未鲜。 一种芳心耐风雨，敢辞重叠奏君筵。 【注】①缃趺(xiang fu):指黄色的花萼。②醑：美酒。 1.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)() A.首联出句交代石榴源于西域的背景，暗示了榴花的珍贵与稀有。 B.首联对句以鲜明的色彩搭配描写榴花，展现了榴花的美丽与生机。 C颈联从嗅觉和视觉角度描写榴花，突出了榴花的香气和颜色。 D.诗歌高度评价了榴花，托物言志，表达了对归隐生活的向往。 2.请结合额联中的“虽”“犹”两字分析诗人对榴花的态度。(6分) 3.补写出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)本诗中的“桃李”代指春日竞放的春花，陶渊明《归园田居》（其一）中直接描绘 庭院桃李繁茂的两句是：“ (2)春晚节目《贺花神》以十二月令花神演绎四时芳华，其中五月花神为石榴。陆 游《临安春雨初霁》中的“ ”则对应 了二月花神。 (3)古诗文中，常常会写花儿历经考验而展现自身的高洁品格。除了本诗中不忘 本心的榴花，还有“ 17 Q高考古诗词阅读专练 第四天 象棋二首（其二） ⑥建议用时：15分钟 (2026·湖北云学名校联盟联考改编)阅读下面这首宋诗，完成问题。(15分) 象棋二首（其二） [宋]吕陶 星布重重阵脚深，不须轻敌事相侵。 渡河①虽藉奇兵势，对垒难知老将心。 酬酢②巨杯宜燕席，消磨永日称山林。 呼卢格五③前贤有，莫笑年来共讲寻。 【注】①渡河：象棋棋盘有楚河汉界，此处指兵、卒等棋子越过河界。②酬酢：宾主相 互敬酒。③呼卢格五：古代的博戏名称。 1.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)() A.诗歌开篇即描摹阵脚排布之貌，勾勒棋局布势之态，紧扣主题。 B.“渡河”“对垒”二词，表明诗歌内容关涉象棋对弈的谋划思索。 C“山林消磨”的场景展现生活，暗示对弈是山林闲居的附属消遣。 D.尾联提及呼卢、格五这类古时博戏由来已久，暗含诗人对弈棋消遣的喜爱与 认同。 2.这首诗看似在描写象棋对弈，实则寄寓着诗人的人生态度。请结合诗句简要分 析。(6分) 3,补写出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)象棋中的“马”作用突出，古诗文中的“马”常承载壮志，如辛弃疾《永遇乐·京 口北固亭怀古》中的“ (2)奔棋是古代文人的一种雅趣，王羲之《兰亭集序》中“ ”两句，描绘的是文人的另一种雅趣。 (3)“莫笑”体现了超脱世俗眼光、安于本心选择的人生态度。请写出含“莫笑”的 诗句：“ 18 2027年高考古诗词阅读·新题型专练 第五天 元珍以诗送绿石砚所谓玉堂新样者 ⑥建议用时：15分钟 (2025·全国I卷改编)阅读下面这首宋诗，完成问题。(15分) 元珍以诗送绿石砚所谓玉堂①新样者 [宋]王安石 玉堂新样世争传，况以蛮溪②绿石镌。 嗟我长来无异物，愧君持赠有佳篇。 久埋瘴雾看犹湿，一取春波洗更鲜。 还与故人袍色③似，论心于此亦同坚。 【注】①玉堂：宋代称翰林院为玉堂。②蛮溪：指南方的溪流。③袍色：官袍的颜色。 古时低级官员袍服为青绿色。 1.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)() A.诗歌开头没有多加铺垫，而是开门见山，直接书写所咏之物。 B诗人从样式、材料产地以及材质等方面，对绿石砚加以鉴赏。 C朋友馈赠的绿石砚以及随砚附送的诗作，都令诗人心存感念。 D.石砚出自瘴雾之地，看起来水渍斑斑，但洗后就变得鲜亮了。 2.尾联丰富了诗歌的情感内涵，请简要赏析。(6分) 3.补写出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)器物承载真挚情谊，本诗中的友人持绿石砚相赠，《静女》中以信物传情，“ ”两句点明信物珍贵，根源在于赠送之 人的心意。 (2)器物经洗涤磨砺方能显露鲜亮本色，古人常借这类现象阐发治学修身道理，如 荀子《劝学》中的“ 。 (3)笔、墨、纸、砚为古代文人必备书写用具，也常被写入诗词中，比如：“ 19○Q高考古诗词阅读专练 涵。②句与尾联的情感与手法契合。本 诗尾联把相思托付江月，让明月一路伴随 远行的友人，消解路途遥远带来的离愁； “我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”同样 将离别愁思寄托明月，借月光追随远行之 人，宽慰友人。 ⊙解析本诗属于送友赴任的赠别诗。尾 联跳出常规送别诗哀戚伤感的套路，不哀 叹路途遥远、相见无期，而是巧借江月这 一永恒风物化解空间隔阂：诗人将无形的 相思之情附着于无处不在的明月，设想明 月会一路追随友人，走到哪里便圆满到哪 里，以开阔温柔的明月意象，宽慰远行之 人，牵挂之中藏有豁达。②句出自李白送 别友人的诗作，同样采用托月传情的浪漫 写法，诗人主动将满腹离别愁思交付明 月，赋予月亮伴人远行的人格，借明月跨 越路途阻隔，替自己一路陪伴远走的友 人，二者创作场景同为送别远行之人，都 以明月作为相思的载体，都借自然景物消 解异地相隔的遗憾，因此②句能够精准注 第二周咏 第一天1.C ◇解析颈联上、下两句之间并无直接的因 果关系。其他茶不敢与蒙顶石花茶的新 芽相媲美，并不一定是因为蒙顶石花茶的 新芽对煮茶之水要求不高。 2雅致：①用词精准，生动传神。“碎剪”写 出茶叶形态的精巧，“粘”表现出茶香的浓 郁持久。②巧用对仗，句式工整。“冰绡” 对“石髓”，“碎剪”对“香粘”，“先春叶”对 “绝品花”，整饬精致。奇崛：①比喻巧妙， 想象新奇。将早春新茶比作被剪碎的“冰 绡”，表现了茶芽的鲜嫩剔透。②把茶香 比作“石髓香”，表现了茶香清润、高雅、悠 远的特点，比喻贴切生动，不落俗套。 ◇解析所谓“雅致”，体现在诗歌语言精工 温润、章法严谨，诗人以细腻炼字刻画茶之 形、香，搭配工整对仗，语言典雅精致、温婉 隽永。所谓“奇崛”，体现在构思新颖、修辞 不俗，诗人摒弃传统咏茶的平淡表述，巧用 别致比喻，以冰绡喻茶形、石髓香喻茶香， 意象新颖奇特，跳出常规写景状物套路，让 52 解本诗尾联。①、③句表意场景、抒情对 象皆与本诗割裂：①句写家中思妇，月光 仅留守闺阁，映照孤寂的女子，抒发的是 居家之人盼归的闺中思念，不存在送别、 伴友人远行的内涵；③句写诗人独处之 时，借秋月自抒贬谪失意、无人相伴的孤 苦，仅写自我孤寂，无送别友人、寄月相送 的情意。二者均不适合解读本诗尾联的 赠别语境。 3.(1)锦瑟无端五十弦一弦一柱思华年 (2)此时相望不相闻愿逐月华流照君 (3)示例：月出于东山之上徘徊于斗牛之间 ◇解析(1)“锦瑟无端五十弦，一弦一柱思 华年”这两句借锦瑟弦柱触发对往事的追 忆，满含对岁月逝去、人事别离的怅惘。 (2)《春江花月夜》中“此时相望不相闻，愿 逐月华流照君”写只能共赏明月却无法互 通音讯，愿跟随月光陪伴远方亲友，借明 月消解空间阻隔、寄托宽慰离人的相思之 情。(3)本题为开放型默写，写出含有 “月”的古文名句即可。 物言志篇 普通的咏茶题材新意十足，充分体现本诗 “雅致奇崛”的语言特色。 3.(1)惟觉时之枕席失向来之烟霞 (2)矮纸斜行闲作草晴窗细乳戏分茶 (3)示例一：嘈嘈切切错杂弹大珠小珠 落玉盘示例二：人生如梦一尊还酹 江月 ◇解析(1)“惟觉时之枕席，失向来之烟 霞”中的“烟霞”写的是梦中仙山云烟美 景。(2)《临安春雨初霁》中“矮纸斜行闲 作草，晴窗细乳戏分茶”两句细致描绘雨 天闲居、煎茶品茶的闲适场景。(3)本题 为开放型默写，写出含有比喻修辞手法的 古诗文名句即可。 第二天1.B ⊙解析“表达了自己因就任‘幽闲地’对 统治者的怨恨”错误。“无端种在幽闲 地，众鸟嫌寒凤未知”意思是自己如竹被 置于偏僻之地，普通人嫌弃其清寒，而真 正的知音（如凤凰）也未能到来。表达的 是一种怀才不遇的失落与孤独感，而非 对统治者的“怨恨”。“怨恨”一词程度过 重，诗人进士及第后仅任县尉，心中确有 不满，但表达方式含蓄委婉，未到“怨恨” 之激烈。 2.①薛诗以竹自喻，“新竹”指自己进士及 第，新官上任，却就任盩屋县尉，借新竹生 于“幽闲地”寄托怀才不遇之情。②郑诗 以竹喻人，“新竹”指代新生儿、后辈，且以 新竹高于旧竹需“老干为扶持”，表达薪火 相传、重视人才培养的期许。 ○解析薛能身处仕途低谷，取眼前官舍实 景之竹，借竹的孤寂处境映射自身官场境 遇，抒发个人身世失意之情；郑燮题画赠 人，借竹的生长规律类比家族人伦，借新老 竹子的依存、繁衍阐发成长传承的道理，传 递吉祥美好的祝愿。二者虽同写“新竹”， 却一写士人仕途，一写家族传承，一悲一 喜，托物言志的内核形成鲜明对照。 3.(1)江娥啼竹素女愁李凭中国弹箜篌 (2)君子生非异也善假于物也 (3)示例一：扈江离与辟芷兮纫秋兰以 为佩示例二：千磨万击还坚劲任尔东 西南北风 ⊙解析(1)“江娥啼竹素女愁，李凭中国弹 箜篌”这两句化用湘妃泣竹的典故，借翠竹 烘托凄清悲凉的意境。(2)《劝学》中的“君 子生非异也，善假于物也”阐明了贤者并非 天性出众，而是善于借助外物、完善自我的 道理。(3)本题为开放型默写，围绕“借香草 翠竹类草木寄托高洁自持的品格”的主旨， 选取恰当的古诗文名句作答即可。 第三天1.D ⊙解析“表达了对归隐生活的向往”错误。 本诗塑造了榴花艳而不俗、不与桃李争春、 不惧风雨的谦逊坚韧的品格，尾联“敢辞重 叠奏君筵”意为不敢推辞，想多次登上君王 的盛宴，表达的是诗人忠贞事君的情怀。 2.①“虽”表转折，写榴花绽放晚于桃李，看似 心怀愧色，实则以“惭”反衬其不与百花争 春、避锋守拙的谦逊品格，诗人借此表达对 榴花淡泊不争的赞美。②“犹”表强调，不 但凸显榴花不因开花迟而自弃，仍然在霜 雪来临前结果的事实，更彰显其厚积薄发、 坚韧自强的品格，诗人借此抒发对榴花以 参考答案与解析 实际成果证明自身价值的赞赏。 ◇解析“艳发虽惭桃李后”一句中，“虽”字表 转折，表面写榴花绽放比桃花、李花都晚，好 像心怀惭愧，实际上是以这种“惭”来反衬榴 花不与百花在春天争奇斗艳、懂得避锋守拙 的谦逊品格，表达了诗人对榴花淡泊不争的 赞美。“子成犹占雪霜前”一句中，“犹”字表 强调，与前句联系在一起看，这里是说榴花虽 然比桃花、李花开放得晚，但它并不因此而放 弃自己的追求，依然努力生长，并在霜雪到来 前结出果实，从而证明自己的价值，彰显出榴 花厚积薄发、坚韧自强的品格，诗人由此抒发 了对榴花以实际成果证明自身价值的赞赏。 3.(1)榆柳荫后檐桃李罗堂前(2)小楼 一夜听春雨深巷明朝卖杏花(3)示例 一：（予独爱莲之）出淤泥而不染濯清涟 而不妖示例二：零落成泥碾作尘 只有香如故 ⊙解析(1)“榆柳荫后檐，桃李罗堂前”两 句描绘了屋前桃李密布丛生的庭院景致。 (2)《临安春雨初霁》中“小楼一夜听春雨，深 巷明朝卖杏花”勾勒出春雨杏花交织的早春 图景，杏花对应二月花神。(3)本题为开放型 默写，围绕“花儿历经考验而展现自身的高洁 品格”的主旨，选取恰当的古诗文名句作答 即可。 第四天1.C ⊙解析“暗示对弈是山林闲居的附属消 遣”错误。诗中“消磨永日称山林”是指象 棋对弈适配山林隐逸、清雅闲适的生活， 并与之相融合，是诗人主动追求的雅致精 神消遣，并非依附闲居、可有可无的“附属 消遣”。C选项曲解了诗人以棋怡情、修 身自适的志趣。 2.①诗人以棋局布势“星布重重阵脚深”比 喻世事复杂，借“不须轻敌事相侵”传递态 度，主张面对局势当谨慎考量，重视潜在 变数，不可轻视对手、贸然行事。②额联 写出了对自身优势的认可，也清醒认知对 手谋略与局势未知性，体现出不偏执一 端、全面看待问题的态度。③诗人将对弈 融入“燕席酬酢”“山林消磨”的日常，彰显 出不逐浮华、享受闲情、坚守本心的从容 处世观。 53 ○高考古诗词阅读专练 ⊙解析全诗以“象棋对弈”为载体，诗句中 棋理与人理相融，无刻意说教，自然道出 诗人审慎、从容、恬淡、高雅的人生追求。 前两联由棋局之理引申处世之道，侧重修 身立身的人生智慧；后两联由弈棋之趣书 写生活心境，侧重精神志趣与人生情怀。 3.(1)金戈铁马气吞万里如虎(2)引以 为流觞曲水列坐其次(3)示例：醉卧 沙场君莫笑古来征战几人回 ◇解析(1)“金戈铁马，气吞万里如虎”两 句以战马、铁甲勾勒刘裕率军北伐的英雄 图景，借骏马沙场征战的意象抒发收复故 土的豪情壮志。(2)“引以为流觞曲水，列 坐其次”描绘兰亭名士临水宴饮、相聚赋 诗的文人雅集盛景。(3)本题为开放型默 写，写出含“莫笑”的诗句即可。 第五天1.D ⊙解析“看起来水渍斑斑”错误。“看犹湿” 并非指砚石看起来水渍斑斑，而是说砚石历 经瘴雾浸润后所保有的莹润质感。 2.①尾联两句以砚喻人。②诗人由石砚的 绿色联想到友人官位低微，暗含惋惜之 第三周即 第一天1.B ⊙解析“都用白描手法勾勒荷花姿态”错 误。“粉融香浥”不是白描手法。“粉融”从 视觉落笔，描摹雨后荷花花瓣粉嫩水润、色 泽交融的细腻姿态；“香浥”从嗅觉入手，写 荷香浸润湖水、四处弥漫的清幽气韵，用词 精细雕琢景物质感，属于工笔渲染。柳永 的“有三秋桂子，十里荷花”以极简文字粗 笔勾勒整体地域风物、铺陈壮阔意境，是典 型的白描。二者写作手法、描摹角度完全 不同，因此该选项表述错误。 2.①乐景消解忧愁，抒情自然。雨后西湖荷 香满川、鱼跃浪间等欢愉景致自然而然地 引人暂忘漂泊之愁。②心境一致，意境协 调。浪涌鱼跳，湖山相映，水面阔大，词作 意境整体开阔，与词人“忘却”的心境是一 致的。③过渡自然，文脉贯通。此句是承 上美景、启下豪饮的过渡句，逐步将放愁 忘忧、畅快之极推向极致，无生硬突兀 之感。 54 意；③继而赞美友人的节操坚贞不移，一 如石砚的质地坚硬纯正。 ◇解析全诗前文重在赏砚、感赠，尾联跳出 单纯咏物、酬谢的浅层内容，完成由“物”到 “人”再到“心”的递进。先借砚色贴合友人现 实处境，共情体恤；再借砚质褒扬君子节操， 赞美人格；最后落脚于知己同心、坚守本心的 立身之志，让诗歌既有温情友情，又有士人风 骨，情感饱满，立意高远。 3.(1)匪女之为美美人之贻(2)故木受 绳则直金就砺则利（3)示例一：读书 破万卷下笔如有神示例二：我家洗砚 池头树朵朵花开淡墨痕示例三：矮纸 斜行闲作草晴窗细乳对分茶 ⊙解析(1)“匪女之为美，美人之贻”两句 以初生荑草这一信物传情，点明信物珍贵 源于赠者的心意。(2)《劝学》中“故木受 绳则直，金就砺则利”以木料、金属需加 工、打磨方能成型设喻，阐释磨砺使人完 善修身的道理。(3)本题为开放型默写， 写出含“笔”“墨”“纸”“砚”中任意一字的 诗句即可。 事感怀篇 ◇解析这句抒情之所以不突兀，根本原因 在于整首词情景相生、层层铺垫，情感转 折贴合词作脉络。上阕细致描绘雨后西 湖清新灵动的近景，雨歇风定之后，满湖 荷香氤氲、鱼跃浪间、箫鼓悠扬，词人携家 人赏景游乐、随性自在，明媚鲜活的湖上 乐景，早已慢慢涤荡人心，为后文排遣愁 绪、释怀放忧做好了充分的情绪铺垫，词 人触景生情、因乐忘忧，情感生发自然，并 非凭空抒情。下阕视野进一步拉开，由细 腻近景转向辽阔远景，青山映水、层云漫 天，湖面浩荡无垠，小舟轻浮万顷碧波之 上，开阔疏朗的山水格局，冲淡了词人宦 游漂泊的孤寂与苦闷，宏大澄澈的自然意 境，与词人放下俗世烦忧、豁然释怀的心 境相互映衬，景与情高度契合。从全篇结 构来看，前文全程写景记事、铺叙湖上游 乐之趣，后文落笔于碧筒纵饮、洒脱放达 的豪情，“忘却”两句恰好处在写景与抒怀 的过渡位置，承接上文的湖山美景与游玩