第15课《梅岭三章》课件 2026—2027学年统编版语文七年级上册

梅岭三章 梅岭三章 内容探究 内容探究 第二章的主要内容是什么？表现了诗人怎样的精神？ 第二首诗着重写十年征战，大业未成，诗人视死如归，勉励同志们努力作战，以胜利捷报来告慰英魂，表现了诗人关心国家命运、盼望人民解放的崇高愿望，以及对革命必胜的坚定信念。 从作者1927年参加八一南昌起义到1936年正好是十年。 内容探究 “此头须向国门悬”运用了哪个典故？有什么作用？ 这里活用了伍子胥悬昭东门的典故，表达了诗人关心革命、即使牺牲了也要亲眼看到同志们取得战斗胜利的愿望，表现了诗人视死如归、对革命忠贞不贰的崇高品质。 知识链接 春秋时期，吴将伍子胥多次提醒吴王夫差，要警惕越国报仇。夫差听信谗言，疑伍子胥谋反，逼他自杀。伍子胥临死时说：“把我的眼睛挖下来挂在吴国国都的东门之上，我要看着越国人灭掉吴国。”后来吴国果然被越国所灭。 悬昭东门的典故 内容探究 说说“死后诸君须努力，捷报飞来当纸钱”的表达效果。 这是诗人临危之际对革命者最诚挚的嘱咐、期望，也是对敌人的无比蔑视，表明诗人坚信革命必胜，充满着革命乐观主义精神。 与陆游《示儿》“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”有异曲同工之妙。 内容探究 本章中“正”“须”“多”“飞”四个字有什么表达效果？ “正” 从时间上表现了往日斗争的漫长、艰苦，也流露出一个革命者回顾自身战斗历程的自豪心情。 “须” 表现了一个无产阶级革命战士在死亡面前的浩然正气，把诗人视死如归的英雄气概和为革命献身的光荣感表现得淋漓尽致。 “多” 表达了对同志、战友的无限希望 “飞” 想象捷报来得又多又快，描绘出胜利到来之日的景象。 内容探究 “投身革命即为家，血雨腥风应有涯”两句写了什么内容？表达了诗人怎样的思想感情？ 前一句追溯自己参加革命之后就以革命队伍为家，“投身”二字，洋溢着一种主动献身、义无反顾的革命情怀。 后一句，“应有涯”，表明诗人从“血雨腥风”的茫茫黑夜中看到了黎明的曙光，坚信反动派的残暴统治会有终止的时候，革命必定成功。 内容探究 从“即”“应”二字，你读出了怎样的意味？ “即”意思为“就是”，“应”意思为“应当”，表现出作者对革命无比忠诚、对革命必胜充满信心。 内容探究 分析“血雨腥风”“取义成仁”“自由花”的表达效果。 “血雨腥风”运用借喻，借喻战争，表现出战争的残酷。 “取义成仁”，表明诗人决心为共产主义事业献身。 “自由花”，运用借喻，借喻革命成功、人民解放的美好前景，表达了欢欣、豪迈之情。 内容探究 概括这三个章节的内容，表现了诗人怎样的精神？ 第一章 第二章 第三章 身陷绝境，死而不已 死不瞑目，激励战友 展望未来，革命必胜 表现了诗人乐观坚定的革命信念和甘为信仰牺牲的革命精神。 内容探究 这三首诗互相之间有怎样的关联？ 关联：这三首诗共用诗题，形式上相对完整独立；内容上相互关联，围绕“断头”构想，扣住“意如何”展开，从“追忆往昔”“面对当日”“展望未来”，从自己写到战友，诗意层层深化、拓展，组成了相对独立又互相关联、浑然一体的组诗。 内容探究 一 断头今日/意如何？ 创业艰难/百战多。 此去泉台/招旧部， 旌旗十万/斩阎罗。 二 南国烽烟/正十年， 此头/须向国门悬。 后死诸君/多努力， 捷报飞来/当纸钱。 三 投身革命/即为家， 血雨腥风/应有涯。 取义成仁/今日事， 人间遍种/自由花。 圈画三首诗中的意象并分类，分析其内涵及情感。 内容探究 圈画三首诗中的意象并分类，分析其内涵及情感。 意象 内涵 情感 泉台、烽烟、①__________ 斩阎罗的十万旌旗、纸钱 捷报、自由花 概括革命征程的艰辛 英勇无畏 ②________ 坚定乐观 表达不屈的革命意志 表达③_________的信念 血雨腥风 视死如归 革命必胜 内容探究 这三个章节各自着重写什么？表现了老一辈无产阶级革命家怎样的革命精神？ 第一章 第二章 第三章 身在必死险境，回顾艰难创业的征途，申明此生不见革命胜利，死后必召集旧部英魂，继续战斗，表现了至死不渝、誓与反动统治者血战到底的革命精神。 十年征战，大业未成，诗人死不瞑目，勉励幸存者努力作战，以捷报告慰死者，表现了关心国家命运、企盼人民解放的革命精神。 诗人投身革命，以革命为家，预言反动派必将失败，自由之花必将盛开，表现了乐观坚定的革命信念和甘为信仰牺牲的革命精神。 知识链接 在陈毅光辉的一生中，有20多年的时间是在铁马金戈的枪林弹雨中度过的，而赣南的三年游击战，正如陈毅自己说的那样，“是我在革命斗争中所经历的最艰苦最困难的阶段”，《梅岭三章》可以说是反映这一历史阶段的最具有代表性的杰作。诗人以其崇高的革命情操，临危而斗志弥坚的豪迈胸怀，谱写成这一不朽的壮烈诗篇。它犹如挂在夜空中的皎洁明亮的秋月，它的一字一句犹如黑夜灿烂的明星，将永远激励人们为了壮丽的共产主义奋勇前进。 归纳总结 主旨总结 《梅岭三章》记述了无产阶级革命家陈毅在生死关头写下的一曲气壮山河的正气歌，表现了诗人无限忠于革命事业，誓与敌人血战到底的大无畏精神和为革命英勇献身的崇高理想境界，表达了诗人不屈的战斗意志和对革命必胜的信念。 写作特色 1.多种修辞方法综合运用。 本文主要运用了比喻、引用、借代等修辞方法。例如：“断头今日意如何？创业艰难百战多”运用了设问的修辞手法；“旌旗十万斩阎罗”“南国烽烟正十年”运用了借代的修辞手法。 写作特色 2.浪漫主义色彩浓郁。 诗人由回首过去征程到展望美好未来，运用浪漫主义手法，以热情奔放的语言、瑰丽的想象来表现自己的主观内心世界，抒发自己对革命理想的热烈追求。 写作特色 3.善用传说和典故。 在这组诗中，“泉台”和“阎罗”是引用民间传说，“此头须向国门悬”是引用典故，“取义成仁今日事”是引用孟子、孔子语。 板书设计 梅岭三章 追忆往昔 至死不渝 誓战到底 面对当日 死不瞑目 激励战斗 展望未来 信仰坚定 革命必胜 招旧部 斩阎罗 头悬国门 诸君努力 取义成仁 人间自由 崇高的理想 坚定的意志 拓展延伸 就义诗 杨超 满天风雪满天愁， 革命何须怕断头。 留得子胥豪气在， 三年归报楚王仇。 拓展延伸 天将晓，队员醒来早。露侵衣被夏犹寒，树间唧唧鸣知了。满身沾野草。 天将午，饥肠响如鼓。粮食封锁已三月，囊中存米清可数。野菜和水煮。 日落西，集会议兵机。交通晨出无消息，屈指归来已误期。立即就迁居。 夜难行，淫雨苦兼旬。野营已自无篷帐，大树遮身待晓明。几番梦不成。 天放晴，对月设野营。拂拂清风催睡意，森森万树若云屯。梦中念敌情。 休玩笑，耳语声放低。林外难免无敌探，前回咳嗽泄军机。纠偏要心虚 叹缺粮，三月肉不尝。夏吃杨梅冬剥笋，猎取野猪遍山忙。捉蛇二更长。 满山抄，草木变枯焦。敌人屠杀空前古，人民反抗气更高。再请把兵交。 讲战术，稳坐钓鱼台。敌人找我偏不打，他不防备我偏来。乖乖听安排。 靠人民，支援永不忘。他是重生亲父母，我是斗争好儿郎。革命强中强。 勤学习，落伍实堪悲。此日准备好身手，他年战场获锦归。前进心不灰。 莫怨嗟，稳脚度年华。贼子引狼输禹鼎，大军抗日渡金沙。铁树要开花。 赣南游击词 课后小练 课后小练 1.下列画线字解释不正确的一项是（ ） A.得诗三首留衣底 得：完成 B.旋围解 旋：不久、随即 C.断头今日意如何 意：意思 D.取义成仁今日事 取：选取 解析：本题考查理解重点词语的含义的能力。C项，“意”指“想”。 C 课后小练 2.下面语句的修辞手法分析有误的一项是（ ） A.南国烽烟正十年。（借代，“烽烟”代指战争，这里指1927年以后的国内革命战争） B.人间遍种自由花。（借喻，“自由花”喻革命成功、人民获得自由） C.取义成仁今日事。（引用，“取义成仁”借用古语“舍生取义”“杀身成仁”，指为真理、为中国人民的解放而英勇牺牲） D.断头今日意如何？创业艰难百战多。（疑问，表现作者对自己面临死境、尚未彻底打败敌人的憾恨感情）。 解析：D项诗句为设问修辞。这一问一答，问得率直明快，答得慷慨豪壮，将陈毅视死如归、甘于为革命赴汤蹈火的英雄形象展现在我们面前。 D 课后小练 3.下列句子顺序排列恰当的一项是（ ） ①今天，中国人民比历史上任何时期都更接近、更有信心和能力实现这个伟大梦想。 ②中华民族是一个具有伟大梦想精神的民族。 ③近代以来，中国人民为实现中华民族伟大复兴的梦想进行着持续奋斗。 ④因为，理想、信念坚定的人，再遥远的地方也能到达，再坚固的障碍也能突破。 ⑤只要13亿多中国人民始终发扬这种伟大梦想精神，我们就一定能够实现这一梦想。 A.②①③④⑤ B.②③①④⑤ C.①②⑤④③ D.②③①⑤④ 解析：通过句子可知，②句为总领句，③①两句是按照时间顺序进行排列的，运用排除法即可得出答案。 D 课后小练 4.诗中为了表现作者革命到底的决心，用死了也要去“泉台”集合“旧部”革“阎罗”命的说法，对这样写的好处，分析不正确的一项是( ) A.用阎罗来借指世上反动势力，将抽象的概念具体形象化了，耐人寻味。 B.通过革命将士英魂共斩阎罗的奇思妙想，表现比“死而后已”更深一层的意思。 C.鬼神怪异在中国古代文化中是比较常见的，能更容易地让读者理解。 D.使诗中充满了革命浪漫主义色彩和革命英雄主义气概。 解析：C项，本诗具有浪漫主义风格，作者想象丰富，是借民间说法来比喻，表达自己革命到底的决心，而不是用“鬼神怪异让读者理解”。 C 课后小练 5.班上开展主题为“见贤思齐，崇尚英雄”的综合性学习活动，需要做以下的准备。 （1）【观点论述】英雄一直是根植于民心的榜样形象。可是，一段时间以来，花木兰被小品另类演绎，邱少云、刘胡兰等英雄的事迹屡遭质疑。“如何正确对待我们的英雄”，已经不可避免地成为人们谈论的话题。英雄与国家、民族、个人之间的关系，需要我们认真审视、深入思考、鲜明表达。请围绕话题，写出观点、理由及结论。字数在80以内。 课后小练 答案：示例一：英雄是一个国家、一个民族的脊梁。没有英雄的民族，是可怜的生物族群；有了英雄，不知拥护、爱戴、敬仰，则是没有希望的民族。因此，致敬英雄是最好的国民教育方式。 示例二：宣扬英雄事迹，要做到科学性和历史性的统一。首先，尊重史实，还原真实的英雄原貌；其次，弘扬正气，建立正确的价值体系。因此，我们应摒弃歪曲历史、蔑视英雄的行为。 课后小练 解析：本题运用【表述观点答题法】。需要注意：表述的观点要鲜明突出，不能模棱两可，言之有序有理，而且用词造句要规范。答题步骤：①认真分析材料，抓住问题实质；②准确表述自己的观点；③简述理由。题干列举花木兰被小品另类演绎，邱少云、刘胡兰等英雄的事迹屡遭质疑的现象，要求针对“如何正确对待我们的英雄”谈观点。在表述观点时，首先要表明英雄的重要性；然后阐述理由，可围绕英雄在民族和国家中的地位和作用进行阐述；最后得出结论，说明我们应该以怎样的态度正确对待英雄。表达要简洁，不能超过题目规定的字数。 $