4.2《心有一团火，温暖众人心》课件 2026-2027学年统编版高一语文必修上册

薪火相传：寻找时代的温暖之光 林为民 统编版必修上册第二单元 把握人物通讯的写作特点，把握作者观点。 语言构建与运用 掌握文章行文线索，学习作者刻画人物的手法。 思维发展与提升 体悟细节描写的魅力，分析张秉贵的精神品质。 审美鉴赏与创造 理解张秉贵“一团火”精神的丰富内涵，思考其时代意义。 文化传承与理解 学习目标 同学们，这是北京王府井大街上一尊普通劳动者的雕像，每天都有人特意来打卡。现在咱们都是 “打卡游客”，站在这尊雕像前，你最想问导游一个什么问题？ 请用 “我想知道_____” 句式分享。 为什么普通售货员能立雕像？ 他做了什么让人们记住他？ 这尊雕像背后，藏着怎样的魔力？ 让我们一起开启时代的记忆，认识这样一位平凡而又伟大的劳动者。 情境导入 走近作者 林为民，1942年出生在我国台湾，父亲为爱国烈士林正亨。林为民自18岁起，先后就职于北京日报社、北京晚报社，直至退休。他把一生都奉献给了记者工作。 林正亨 林为民 劳动模范张秉贵 1918年：张秉贵出生在北京一个贫寒家庭，10岁开始打工谋生，17岁到北京东单的杂货商店“德昌厚”做学徒。 1949年：新中国的成立让张秉贵感受到新的希望。 1955年：被誉为“新中国第一店”的北京百货大楼开业，36岁的张秉贵因为有丰富的售货经验而被破格录取，从此开启了30多年的柜台生涯。 点击播放视频 劳动模范张秉贵 在那个物资紧缺的年代，王府井百货大楼每天要接待来自全国各地的顾客。为缩短顾客等待的时间，他练就了称重“一抓准”、算账“一口清”的绝活；发明了“接一、问二、联三”的售货方法。在热情接待第一位顾客时，不但与第二位顾客打招呼问好，还用微笑及眼神同第三位顾客沟通交流，使排队的顾客感受到售货员服务的热情。 在北京，传统的“燕京八景”名扬天下，而张秉贵的售货艺术被人们誉为“燕京第九景”。 新中国成立以来，我国工人阶级和广大劳动群众以昂扬的热情和冲天干劲积极投身于社会主义建设，为共和国的发展做出了巨大的贡献。在火热的社会主义建设和改革开放的伟大实践中，涌现出一批又一批杰出的先进模范人物。张秉贵就在平凡的售货员岗位上做出了成绩。 写作背景 本文是一篇人物通讯，一般来说，人物通讯是指反映新闻人物为对象的通讯，它是以人物为中心报道对象，通过一个人物或一组人物新近的行动来反映时代特点和社会面貌的一种通讯形式。这里的新闻人物可以是一个人，也可以是一群人或一类人。 人物通讯是以人物的新近行动为新闻主体，重在表现人物的品质、性格和精神面貌，通过个别显示一般，通过平凡突出伟大，达到揭示时代特征、感染并且教育读者的目的。 知识回顾：人物通讯 阅读全文 整体感知 整体感知 阅读全文 字音 嗬（ ） hē 嘱咐（ ） zhǔ 亲昵（ ） nì 凌辱（ ） líng 词义 熙熙攘攘：形容人来人往，非常热闹拥挤。 不约而同：指事先没有约定而相互一致。 和蔼可亲：指人态度温和，性格善良容易接近。 和颜悦色：脸色和蔼喜悦。形容和善可亲。 心神不定：指心里烦躁，精神不安。 坐卧不安：坐着躺着都不安宁。形容心烦意乱，十分担心忧虑的样子。 翻来覆去：形容一次又一次，也形容来回翻动身体。 全力以赴：把全部力量都投入进去。座无虚席：座位没有空着的。形容出席的人很多。 重点字词 第一部分（1-6段）： 细心体贴地对待顾客。 第二部分（7-13段） 耐心地对待生气的顾客。 第三部分（14-16段） 坚定为人民服务的信念。 第四部分（17段）： 不断提高自己服务水平的匠心精神。 第五部分（18-20段） 赢得人们的爱戴和尊敬。 文章结构 阅读课文，结合课文中的片段，走近张秉贵，认识张秉贵，填写表格。 具体事情 人物性格 走进“一团火，走进张秉贵 具体事情 人物性格 用糖哄哭闹的小孩 给赶火车的顾客提前称糖并悉心指路 热情接待气呼呼的女顾客 女儿生病却依旧没有影响他的服务态度 照顾买得多的顾客而被买得少的顾客质问后受到触动 耐心细致、周到体贴 体贴入微、急人所急、解人所难 热情大度、主动耐心、和蔼亲切 隐忍克制、爱岗敬业、公私分明 自我反省、不断成长 走进“一团火，走进张秉贵 具体事情 人物性格 忆往昔被兵痞打，如今却收到女顾客的水果而感慨不已 通过多种渠道丰富自己的商品知识，当好顾客的参谋 去吃夜宵，因座无虚席，厨房大师傅特意给他拿凳子，他从中受到启发 热心周到、专业细致 主动求知、严于律己、视“为人民服务”为服务宗旨 善于剖析小事、思想觉悟高 走进“一团火”，走进张秉贵 总而言之，张秉贵是一个热情体贴、细致周到、诚恳耐心、爱岗敬业、积极进取，乐于为人民服务的优秀售货员。 来自新旧社会的感受对比。旧社会当学徒，受尽了剥削阶级的压迫和凌辱，新中国成立后，他才翻了身，得到平等的待遇，回报党和社会。 人民真情的回馈。为人民做一点事，他们也会把自己当亲人。 张秉贵的“一团火”精神是如何形成的？ 深入研读 仔细品味 仔细品味 深入思考 细微之处见精神 文章在描写张秉贵时，使用了许多细节描写。请大家以小组为单位，找出细节描写的句子，并分析其作用。 01 他从称好的糖果中拿出一块放回货柜里，又拿出几块用小纸袋装好，塞进孩子的衣兜里，把剩下的糖果包捆结实递给顾客，嘱咐道……（第6段） 一连串的动作描写，表现了他的细致周到。　　 02 张秉贵也随着她向柜台东头走去，边走边想：她准是遇到了什么不顾心的事，越是这样，我越是要热情接待她。张秉贵一边走，一边还是那样和颜悦色地说：“最近从上海来了几种新糖果，味道还不错，您想看看吗？我向您介绍一下……”（第10段） 心理描写与语言描写相结合，表现了他的耐心、亲切、和蔼，善于应对各种顾客。　 033 忆往昔，看今天，他默默地想，现在我刚为人民做一点儿事，他们就把我当亲人相待，我有什么理由不全心全意为人民服务！1958年他入党后，想了又想，一个共产党员到底图什么？图的就是多为人民服务！（第16段） 通过心理描写，表现了他的成长过程。　　 043 张秉贵在柜台里“三步并作两步走，一点儿不知累”，下班后累得“有时连上楼还要扶着墙”。（第18段） 强烈的细节对比， 突出张秉贵忘我的工作精神。　 探究思考 本文题为“心有一团火，温暖众人心”，请先找出文中写“一团火”的句子，再分析文章的行文线索，梳理文章结构，并说明其结构特点，最后思考以“心有一团火，温暖众人心”为题有何好处？ ①他站在柜台里的那股精神劲儿，售货动作的迅速劲儿，接待顾客的热情劲儿，像一团火一样，把大家深深地吸引住了。 ②张秉贵常说：“我们售货员要用全心全意为人民服务的一团火，来温暖人民群众，使他们不仅在商店里感到热乎乎的，回到家里热乎乎的，走上工作岗位还要热乎乎的，激发出更大的革命干劲儿，投入社会主义建设，这才算我们对革命事业有了一点儿贡献。” ③张秉贵用自己心中的一团火温暖人民群众，赢得了广大顾客的爱戴和尊敬。 ④您那感人肺腑的事迹，使我心中仿佛升起了一团火。 写“一团火”的句子 本文线索 “一团火”服务精神 作品以“一团火”的服务精神为线索展开，贯穿全文。 1 采用了彩线串珠的方式，叙述了老售货员生活中的平凡事迹，凸显了张秉贵“一团火”的精神风貌，赞扬之情溢于文中。 2 起到了突出人物形象、深化主题等作用。 3 梳理文章线索 先点明张秉贵是劳动模范，再用丰富的事例加以佐证，同时辅以插叙。 1 本文主要写作手法 倒叙辅以插叙的作用 买糖果的人形形色色，有老有少，有赞扬他的，也有不讲道理的，但是张秉贵始终用他“主动、热情、诚恳、耐心、周到”的态度服务每一 个人。 2 这样的结构安排，更能突出张秉贵如一团火一般，无论何时何境，都为人民服务，温暖众人心的美好品质。 3 了解文章结构 标题为《心有一团火，温暖众人心》，这样起，有何好处？ “心有一团火”运用比喻的修辞手法，指张秉贵接待顾客时有饱满的工作热情； “温暖众人心”指顾客满意且以真心回馈张秉贵。这一标题句式整齐，揭示了这篇新闻作品的主要内容，吸引读者的阅读兴趣。 探究标题 小组讨论：本文第一部分详细叙述了张秉贵对待不同顾客的四件事，富有现场感，如同四个特写镜头，请同学们思考以下问题： （1）这四个镜头的顺序是否可以打乱？说明你的理由。 （2）镜头之间是如何巧妙转换的？这样写有何妙处？ 镜头追踪 镜头追踪 （1）这四个镜头的顺序是否可以打乱？说明你的理由。 典型事例 精神品质 帮助抱小孩的顾客 帮助赶火车的顾客 服务带着怒气的顾客 克制私人情绪服务顾客 体贴周到 体贴周到 耐心热情 爱岗敬业 层层递进 本文选取的典型事例并非按照时间顺序呈现，而是以突出张秉贵“一团火”的精神作为组织线索，四个事例看似无序，但实际上层层递进，展现了张秉贵的精神品质。 主题探究 燃火之思 燃火之思 主题探究 “一团火”精神是“主动、热情、诚恳、耐心、周到”的服务态度；是群众之间互相关爱的情谊，工作者服务人民，人民真心回馈。 “一团火”精神是时代精神的重要内涵，是爱岗敬业、一心为人民服务的精神代表。 你认为“一团火”精神是什么？ 张秉贵为全社会展现了什么是“工匠精神”，什么是“全心全意为人民服务”的崇高思想境界，他的这种“心有一团火，温暖万人心”的品格和精神应作为一种文化和传统不断传承与发扬。 张秉贵的“一团火“精神给了你什么启发？ 张秉贵的“一团火”精神带给你什么启发？ 张秉贵为全社会展现了什么是“工匠精神”，什么是“全心全意为人民服务”的崇高思想境界，他的这种“心有一团火，温暖万人心”的品格和精神应作为一种文化和传统不断传承与发扬。 我们应该像他那样爱岗敬业，像他那样刻苦勤奋，像他那样满腔热情，像他那样助人为乐！ 快递员汪勇 社区网格员李姐 奶茶店店员小周 疫情期间组织志愿者接送医护； 为独居老人建 “健康台账”，每天上门看一眼； 给备考学生送 “免费热水 + 安静座位”。 同学们，这些案例里的 “火”，和张秉贵的 “火” 有没有共通点？ 又有哪些新变化？咱们小组讨论 3 分钟，然后自由发言。 当代劳模案例 案例里的 “火”，和张秉贵的 “火” 有没有共通点？又有哪些新变化？ 共通点 都是帮人：张秉贵帮顾客，汪勇帮医护，李姐帮老人。 新变化 服务范围更大了：张秉贵是在柜台里，现在的人是 “走出岗位帮人”。 服务对象更细了：李姐专门盯 “独居老人”，小周专门照顾 “备考学生”，是 “精准服务”，就像张秉贵 “对孩子、对赶火车的人，用不同方法”。 小组讨论，自由发言 小结 对抱孩子的顾客 对气呼呼的顾客 表现 ①________________ 不因私事让顾客不顺心 对赶火车的顾客 …… ④____________________ ⑤____________________ ②_________________ 原因 刻苦钻研商品知识 ⑥____________________________________ 个人经历 解放前 解放后 翻身谢党恩 一件事让他触动 一件事让他受到教育 ③___________________ 了解人们吃糖的习惯与各种糖果的味道 赢得了⑦____________ 广大顾客 各地群众 反响 心有一团火，温暖众人心 体贴入微，热情 爱戴和尊敬 受尽压迫和凌辱 受国民党兵痞欺负 了解糖果的制作过程 学习糖果的营养知识 愿中国青年都摆脱冷气，只是向上走，不必听自暴自弃之流的话。能做事的做事，能发声的发声。有一分热，发一分光，就像萤火一般，也可以在黑暗里发一点光，不必等候炬火。此后如竟没有炬火：我便是唯一的光。 鲁迅 结束语 Lavf58.45.100 "OS":"Android(30)", "version":"ares_1.37.001", "EncoderType":"hardware surface", "extend": ["origin_import_width:1920;origin_import_height:1080;"] $