第一单元核心考点练习 2026—2027学年统编版语文八年级上册

第1单元核心考点练习-2026-2027学年语文八年级上册统编版（2024） 一、积累运用 请阅读下面的语段，完成下面小题。 瑞典文学院10月10日在斯德哥尔摩宣布，将2024年诺贝尔文学奖________（①颁奖  ②颁发）给韩国作家韩江。算上本次的获奖者，自1901年以来，已有包括马尔克斯、海明威、泰戈尔以及川端康成等121位作家获得。 在过往的百年岁月中，国际文坛一批文豪级别的作家，与诺贝尔奖失之交臂。其中不乏人们________（①鲜为人知  ②耳熟能详）的“大咖”，还有中国语文课本中的“常”：列夫·托尔斯泰、高尔基、卡夫卡、契诃夫等。2023年，世界文坛陨落了一位巨星——米兰·昆德拉。这位传奇作家曾多次获得国际文学奖，6次被提名为诺贝尔文学奖hòu选人。但直到去世，他还是未能获奖，成为“遗珠”。另一位常被提起的“遗珠”，就是日本作家村上春树了，其粉丝每年也都会聚会，翘首以盼“获奖一刻”，但结果是年复一年地失望而归。村上春树也因此被戏称为诺奖“陪跑王”。 1．给加点的字注音，根据语段中的拼音写汉字。 诺( )贝尔        hòu( )选人        翘( )首以盼 2．从语段中的括号内选择符合语境的词语，将对应的序号填在横线上。 3．文中画波浪线的句子有语病，下列修改意见正确的一项是（   ） A．在“获得”后面加上“这一奖项”。 B．将“自……以来”改为“在……以来”。 C．将“以及”改为“和”。 D．删除“已有”。 4．新闻采访活动开始前，同学们围绕“新闻采访时的注意事项”展开讨论，下面发言偏离议题的一项是（   ） A．甲：采访过程中，要尊重采访对象，注意言行得体，不要强求采访对象回答不愿意回答的问题。 B．乙：采访时，要注意用语，好的语言能让人如沐春风，如遇春雨。 C．丙：采访者要善于观察采访对象的情绪和状态，及时调整话题，学会捕捉细节，采访到自己需要的东西。 D．丁：一次成功的采访要先列采访提纲，将要问的问题设计好，问题一般遵循由浅到深的原则，还要准备几个应急的问题。 5．下列句中加点词语运用有误的一项是（   ） A．听了大会的揭发，他才如梦初醒，发现自己原来是受了这个坏人的欺骗。 B．中秋节晚会上各式各样的小礼品令他眼花缭乱，精彩的表演更是让他目瞪口呆。 C．面对敌人的严刑拷打，他从容不迫，大义凛然，视死如归。 D．下课后，同学们在班里说说笑笑，震耳欲聋的声音让其他班的学生都跑来围观。 6．小雪观看“9·3”阅兵后，备受震撼，于是制作了“新闻速递”版块的相关内容。小雪在撰写新闻稿件时，找到了几则笔记。请帮助小雪判断，下列对新闻文体知识的表述，不正确的一项是（   ） A．消息的正文一般包括导语、主体、背景和结语四个部分，其中导语是消息的核心，扼要揭示新闻的主要内容。 B．新闻特写与通讯都注重生动形象地报道新闻事件，但特写更侧重于放大新闻中的某一特定场景或片段。 C．新闻强调客观真实，因此作者应避免在报道中直接抒发个人感情或发表议论，以确保新闻的公正性。 D．《首届诺贝尔奖颁发》这则消息，其标题直接点明了新闻事件，体现了新闻标题概括性强、重点突出的特点。 二、综合性学习 7．阅读下面材料，完成题目。 2024年12月13日，我们已迎来第十一个国家公祭日。“国家公祭日”是一个国家为纪念曾经发生过的重大民族灾难而设立的国家纪念活动，由国家权力机关决定设立。中华人民共和国第十二届全国人大常委会第七次会议全票通过决定：将每年的12月13日确定为南京大屠杀死难者国家公祭日。 (1)学校开展以“勿忘国耻，珍惜和平”为主题的国家公祭日纪念活动，请你写一段开场白，阐明本次活动的意义和目的。 (2)和平是人类最崇高的理想，请以“和平”为主题仿写一组句子。 和平是一片纯净的天空，没有惨淡的乌云，只有明媚的阳光；______________，_______________，_______________。 三、现代文阅读 阅读下面选文，完成下面小题。 纸短情长话冰城 ①冰城哈尔滨火出圈了。天南地北、长城内外的老老少少、俊男靓女，“小土豆”“小砂糖橘”，都兴冲冲地往冰城哈尔滨奔。哈尔滨那么冷，零下二三十摄氏度，却愣没把外地游客吓住，就像莎士比亚说的，“不惧寒风凛冽”，人们一心要来冰城一睹冰雪世界的奇特与美妙。 ②说到哈尔滨的冰雪，不能不说到冰灯。用一个铁桶，灌上水，放在外头冻，但别冻实了，外边一层冻成冰后，就把里面的水倒出来，然后在空的冰壳子里放上蜡，点着它——这就是最原始的冰灯。先前，车老板子赶夜路，会把冰灯放在马车上用来照明。店铺、饭馆子、旅店门口也总有冰灯，上面写上红字儿“饭馆”“大车店”“客栈”“药铺”等，用来招徕客人。逢年过节，家家户户都要做一个冰灯放在自己家的小院子里，灯面写上“福”字，多喜庆多吉祥啊。红光四射的冰灯就是“年神”，它不仅召唤自己的亲人，也温暖着来自五湖四海的游人。 ③至于雪雕，它最早是行路人的“安全屋”。“大烟炮”（风吹雪）来了，又赶上零下五十多摄氏度的气温，是能冻死人的。行路人赶紧在雪地里掏一个雪窝子钻进去，即可躲避“大烟炮”的袭击，它还可用来“打小宿”（野外露营）。雪人算是最简单的一种雪雕。先前，寻常百姓大多住平房，大雪纷飞的腊月里，每个院子里都有一座大人孩子齐心协力堆的雪人，雪人的鼻子那个位置插一个胡萝卜。雪人哟，一看见它，就仿佛进入时光隧道，回到了童年。 ④在这座银装素裹的城市里，冰灯雪雕无处不在，广场、街道、社区、学校，到处都有造型奇特的冰灯雪雕，一尊尊、一座座争奇斗艳，让天南地北的来客眼睛都不够使，这就是哈尔滨人创造的人间仙境。冰雪大世界是哈尔滨冰灯雪雕的集大成者。园子里的冰灯雪雕千姿百态、万种风情，都让冻得直淌清鼻涕的“小土豆”们挪不动步啦，谁能抵挡住这样的诱惑呢？还有一年一度的哈尔滨国际冰雪节，越办越美，越办越妙，越办越奇，越办越大，天上的琼楼玉宇都被挪到了哈尔滨，冰灯雪雕自然也是这个冰雪盛会上光彩夺目的主角。 ⑤冬天来哈尔滨，当然不能错过滑雪。先前，小孩子大都是蹬脚滑子。找一块跟自己脚差不多大的木板，下面镶上两根铁丝，然后用绳子绑在脚上，这就是“冰刀”了，滑起来嗖嗖的，仿佛在冰雪上飞翔。那个年代，家家都有一个雪爬犁或雪橇，就像当今人人都有手机一样，是生活之必需，买粮、买菜、买蜂窝煤，拉孩子上幼儿园，都用得上。 ⑥玩累了，饿了吧？下饭馆子去！在等菜的时候您别着急，来吃饭的游客太多了，借这个机会您可以先欣赏一下饭店窗玻璃上的霜花，那是自然的精灵所绘。千奇百怪的霜花，是散文的森林，是诗的海洋。之后，您再欣赏一下窗外纷纷扬扬飘落的鹅毛大雪。是啊，每一片雪花都是天降的书信，让人引发无限的遐思。 ⑦吃饱了，喝足了，去中央大街连逛吧。这条街上不仅有妙不可言的马迭尔冰棍，还有秋林大列巴、塞克、红肠、大茶肠，非常地道。走在中央大街的方石路上，可以欣赏街道两旁形形色色的建筑、雕塑和各种文艺表演。这里的每一座建筑都是有故事的，三天三夜也讲不完。 ⑧关于冰城哈尔滨，我总有说不尽的话。纸短情长，就此打住。 （选自《光明日报》，有删改） 8．本文通过对________、雪雕、_______和霜花有关冰雪记忆的叙述，抒发了作者对冰城的热爱之情。 9．结合语境，品析下面句子中加点词语的表达效果。 天南地北、长城内外的老老少少、俊男靓女，“小土豆”“小砂糖橘”，都兴冲冲地往冰城哈尔滨奔。 10．请从修辞的角度赏析文章第⑥段中的画线句子。 千奇百怪的霜花，是散文的森林，是诗的海洋。 11．请从结构和内容两方面分析第⑧段的作用。 阅读下面选文，完成下面小题。 靴佬的蓑笠 黄春馥 ①靴佬是我中学的同学，瘦瘦的个子，像立着的标枪。少年时他特别自恋，身上常备小镜子，动不动拿出来顾影自怜，宛如爱美的小姑娘。于是好事的人就会模仿鲁迅先生，在他背后拖长声音，说一声：“标致极了。”他不以为意，旁若无人继续照。 ②他大名薛莱，却说自己是中国的雪莱，将来要成名的。我们偏偏给他安了个土气透顶的“靴佬”，故意气他。他也笑嘻嘻地应下了。 ③有次同学聚会，为了应景，他真的穿着一双靴子来。加上挺拔的身影，合身的中山装，像是五四运动里走出来的青年，惹来一片惊讶的目光。我想，那就是他向往的。现在回想起来，这大概类似于靴佬人生中第一次走红地毯。他的表现欲，就是那时被勾起来的。 ④毕业那年，大家相约去潮州老城小公园玩。那天突然下起大雨。我有些畏难，又不想爽约，硬着头皮撑把伞去，到达时已经淋得半湿。脆薄的雨伞，遇上这种斜风大雨，也只是聊胜于无。见面后发现大家都是如此，于是商量找个地方好好喝杯咖啡。突然，小李指前面，惊讶地说：“看！” ⑤牛缰绳一般不绝如缕成片垂下的雨中，远近景物都变得模糊。连小公园标志性的大楼也被刷成幽灵模样。在大楼边，纵横流淌的乱流里，一个穿着蓑衣、戴着斗笠的高挑人影慢慢走过来，就像武侠片里的独行侠。 ⑥雨噼里啪啦打在宽大的斗笠上，激起一层层水雾，令斗笠散发出白蒙蒙的光芒。尤其引人注目的是那件蓑衣上水珠飞溅，像上了釉一般，就是座古色古香的小亭子。“青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。”不知谁喃喃说了一句，没有谁笑。大家都入神地看着因为这件蓑衣而显得充满了故事的靴佬。 ⑦靴佬说，这是爷爷的作品。他爷爷在乡下常常穿蓑衣，说是挡日挡雨，还精心给他织了一套，说要把手艺教他。但他嫌太土气，毫不理会。不过今天大雨，他灵机一动，突然就穿了斗笠蓑衣出门。来到我们面前，身上竟然还是干爽的。 ⑧我们仔细察看那件蓑衣，发现其实编得相当精致。肩膀上的图案，细密均匀，就像小公园这一带老式建筑的窗户上，那些环环相扣的格子；下垂的长长草条，层层叠叠，根根抖擞，如同飘洒的流苏。 ⑨靴佬说，他爷爷编一件蓑衣，从准备原料到编织好，大约要半个月时间。小李赞叹说：“简直就是艺术品啊！靴佬，你学了这家传手艺，将来不愁没饭吃。”靴佬却不屑地说：“我将来要当老板的，谁学这破玩意儿！” ⑩毕业后大家见面就疏了。好些人失联了，去了远方，或是混得不如意，自动隐身。至于靴佬，有人说他去了海南，有人说他生意失败，欠下一屁股债，也有人说他炒股发迹了。 ⑪又是一年春节，我从远方回来。时光丰富了我的行程，也萧索了故人的行囊。一个黄昏，我独自去小公园散步。这里已经修葺一新，很多小店也进驻了，忽见一间小店上面黑底青字的招牌“蓑笠翁”，心里一动，就走了进去。 ⑫不大的小店里，摆着形形色色的斗笠跟蓑衣，都编得十分精致。还有斗笠跟蓑衣的摆设、戴着斗笠蓑衣的卡通人，以及一些图画。其中一幅图：一位老人穿着蓑衣，戴着斗笠，站在家门口，眺望着远方。我正出神地看着，后面轻轻传来一个声音：“那是我爷爷。”回头一看，竟是十年不见的靴佬。时光抹平了他的棱角，让他变成一个面部线条温润的微胖青年。 ⑬靴佬说，他高中毕业之后出来打工，揣着发财梦，被人骗过，也昧着良心辜负过别人。一个夜晚，他背着细微的星光，带着血迹，踉踉跄跄逃到乡下爷爷那里。小雨中，在老屋门口，老人就这么穿着蓑衣、戴着斗笠，默默地迎他。从此，爷爷传下的蓑笠，就成为他风雨里的避难所。 ⑭想不到，十年前风雨里的蓑笠，竟然在划过一条长长的弧线之后，又回到了他的肩头。 12．请同学们从靴佬的经历中，按顺序将故事情节补充完整。 少时自恋，自诩成名→①__________→毕业相约，披蓑戴笠→②__________→③__________ 13．从语言特点的角度赏析第⑧段中的画线句。 肩膀上的图案，细密均匀，就像小公园这一带老式建筑的窗户上，那些环环相扣的格子；下垂的长长草条，层层叠叠，根根抖擞，如同飘洒的流苏。 14．请同学们思考：文章以“我”的视角叙述故事有何妙处？ 15．有同学觉得靴佬对蓑笠的情感发生了变化，可他又说不清楚。请你结合下面语句中的加点词，帮他分析。 ①靴佬却不屑地说：“我将来要当老板的，谁学这破玩意儿！” ②我正出神地看着，后面轻轻传来一个声音：“那是我爷爷。” 16．小说标题《靴佬的蓑笠》的含义丰富，请你写出来。 四、写作 17．前段时间，网络上非常流行“躺平”这个词。有些年轻人每天各种“躺”，如家里躺、学校躺、工作躺……学校现向初三学生征集演讲稿，号召学子们果断拒绝“躺平”，做奋斗青年。请你自拟题目写一篇演讲稿投稿。 要求：①内容具体，有真情实感；②除诗歌外，文体不限；③不少于600字；④凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；⑤不得抄袭。 试卷第1页（共3页） 试卷第1页（共3页） 学科网（北京）股份有限公司 《第1单元核心考点练习-2026-2027学年语文八年级上册统编版（2024）》参考答案 1． nuò 候 qiáo 2．②    ② 3．A 【详解】1．本题考查字音字形。 ①诺贝尔（nuò bèi ěr）：“诺贝尔”是一个特定的名称，源自瑞典化学家、工程师阿尔弗雷德・贝恩哈德・诺贝尔。他设立了诺贝尔奖，用于表彰在物理学、化学、生理学或医学、文学、和平等领域对人类作出重大贡献的人。 ②候选人（hòu xuǎn rén）：指选举时被确定为选举对象的人员，也可用于在某个奖项、职位等选拔过程中，被提名、具备竞争资格的人员，文中即指被提名竞争诺贝尔文学奖的人员。 ③翘首以盼（qiáo shǒu yǐ pàn）：指抬起头来（望），形容殷切地盼望 ，文中用于描述村上春树粉丝抬头殷切盼望他获得诺贝尔文学奖的状态。 2．本题考查词语辨析。 第一处（“颁奖”“颁发”）：“颁奖”侧重“授予奖品、奖项”这个动作行为 ；“颁发”更强调正式地授予（法令、奖状、奖品等），这里是说瑞典文学院将诺贝尔文学奖正式授予韩江，用“颁发”更合适，所以选②。 第二处（“鲜为人知”“耳熟能详”）：“鲜为人知”指很少有人知道；“耳熟能详”指听得多了，能够说得很清楚、很详细。文中提到的 “列夫・托尔斯泰、高尔基”等是大家很熟悉的作家，用“耳熟能详”合适，所以选②。 3．本题考查病句修改。 原句 “算上本次的获奖者，自1901年以来，已有包括马尔克斯、海明威、泰戈尔以及川端康成等121位作家获得”，“获得”后面缺少宾语。 A.“获得这一奖项”才完整，应在“获得”后加“这一奖项”，该选项正确 。 B.“将‘自…… 以来’改为‘在…… 以来’”，“自…… 以来”是正确用法，修改后反而错误。 C.“将‘以及’改为‘和’”，“以及”“和”在此处表意差别不大，不是语病关键。 D.“删除‘已有’”，会让句子缺少谓语动词，句子结构不完整。 故选A。 4．D 【详解】D.“列采访提纲、将要问的问题设计好、准备几个应急的问题”说的是新闻采访前的准备工作，并非“新闻采访时的注意事项”，偏离议题。 5．D 【详解】A.如梦初醒：形容刚刚从糊涂、错误的认识中醒悟过来。文中用来指他听了揭发后才明白自己被骗，使用恰当； B.眼花缭乱：形容眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱。文中用来指中秋晚会上小礼品繁多，让人看不过来，使用恰当； C.从容不迫：形容遇事镇定，不慌不忙。文中用来指他面对严刑拷打时态度镇定，使用恰当； D.震耳欲聋：形容声音极大，快要把耳朵震聋了。文中用来指同学们下课说笑的声音，明显夸大失实，使用不恰当。 6．C 【详解】C.新闻强调客观真实，但新闻可以依托事实适当发表议论、流露情感，而非完全避免抒发个人感情或发表议论。 7．(1)示例：同学们：今天，我们怀着沉痛的心情，共同缅怀南京大屠杀遇难同胞。本次活动不仅是为了表达我们对遇难同胞的深切哀悼，更是为了警醒世人，珍惜来之不易的和平，勿忘国耻，砥砺前行。让我们共同呼唤和平，坚决捍卫人类尊严与正义，携手共创一个更加美好的未来。 (2) 示例：和平是一首悦耳的歌曲 没有刺耳的音符 只有美妙的旋律 【详解】（1）本题考查拟写开场白。 作答此题时，最重要的是紧扣主题，明确“勿忘国耻”是铭记南京大屠杀等屈辱历史，“珍惜和平”是珍视先烈用生命换来的和平。然后再确定开场白的结构，一般开场白会先以恰当的语言引入主题，引起听众的兴趣和关注；接着阐述活动的意义和目的，这是重点部分，要详细且有条理地说明开展此次活动对于个人、学校乃至社会的价值；最后可以简单过渡，引出后续活动的具体环节。同时，要特别注意语言风格，由于活动主题的严肃性，语言必须正式、恳切，饱含深情，以触动听众的心灵，引发他们的情感共鸣，从而更好地传达活动的意义和目的。 示例：同学们：今天，我们站在这里，共同纪念12月13日——南京大屠杀死难者国家公祭日。80多年前，30多万名同胞在南京大屠杀中惨死，这道民族伤痕永远不能磨灭。本次“勿忘国耻，珍惜和平”主题活动，是要我们铭记苦难，不是为了延续仇恨，而是为了以史为鉴。愿我们从历史中汲取力量，传承爱国精神，更懂得和平的珍贵。让我们以行动守护当下的安宁，让和平之光照亮未来。 （2）本题考查仿写句子。 作答此题时，首先，明确以“和平”为主题进行仿写，需紧扣“和平”的积极内涵；其次，分析例句结构，“和平是+数量词+形容词+的+名词，没有+形容词+的+名词，只有+形容词+的+名词”，且前后内容形成对比，突出和平的美好；最后，按照此结构选择与和平相关的意象进行仿写，确保逻辑连贯、意境统一即可。 示例：和平是一汪清澈的湖水，没有污浊的杂质，只有灵动的游鱼。 8． 冰灯 滑雪 9．“兴冲冲”这一状态词，生动形象地写出了游客们来冰城哈尔滨兴致很高的样子，表现了游客们激动、欢喜、快乐的心理，表现了游客们对奇特而美妙的哈尔滨冰雪世界的向往之情。 10．运用比喻的修辞手法，把“千奇百怪的霜花”比作“散文的森林”“诗的海洋”，生动形象地写出了霜花的多、奇、美，表达了作者对霜花的喜爱之情。 11．结构上：总结上文，使文章结构完整；照应题目。 内容上：点明文章中心，抒发了作者对冰城哈尔滨的热爱、赞美之情；言有尽而意无穷，留下想象的空间，增强文章的感染力。 【导语】文章以“纸短情长话冰城”为题，以细腻笔触描绘哈尔滨冰雪魅力。结构上，层层递进介绍冰灯、雪雕、滑雪等特色，融入历史民俗，如冰灯制作、雪雕起源，增强文化深度。语言生动，比喻贴切（如“小土豆”“年神”），情感真挚，唤起读者对冰雪世界的向往。结尾含蓄，留有余韵，展现哈尔滨的独特风情与人文温度。 【详解】8．本题考查内容理解概括。 第一空：结合②段“说到哈尔滨的冰雪，不能不说到冰灯。用一个铁桶，灌上水，放在外头冻，但别冻实了，外边一层冻成冰后，就把里面的水倒出来，然后在空的冰壳子里放上蜡，点着它——这就是最原始的冰灯”等可知，本段主要讲述了原始冰灯的制作方法、冰灯的用途及寓意，据此概括得出：冰灯。 “雪雕”对应第③段。 第二空：结合⑤段“冬天来哈尔滨，当然不能错过滑雪。先前，小孩子大都是蹬脚滑子。找一块跟自己脚差不多大的木板，下面镶上两根铁丝，然后用绳子绑在脚上，这就是‘冰刀’了，滑起来嗖嗖的，仿佛在冰雪上飞翔”可知，本段主要描写孩子们制作滑雪工具以及对滑雪的喜爱，概括可得：滑雪。 “霜花”对应第⑥段。 9．本题考查词语赏析。 第①段中，“冰城哈尔滨火出圈了。天南地北、长城内外的老老少少、俊男靓女，‘小土豆’‘小砂糖橘’，都兴冲冲地往冰城哈尔滨奔”，“兴冲冲”是一个形容词，它用来形容人的精神状态，通常表示充满活力、兴致很高、兴头很足的样子。结合“都兴冲冲地往冰城哈尔滨奔”可知，此处形容游客来到哈尔滨时的激动喜悦之情，表现出游客们对哈尔滨冰雪世界的喜爱和期待之情。 10．本题考查词句理解赏析。 结合第⑥段中的画线句“千奇百怪的霜花，是散文的森林，是诗的海洋”可知，这句话将“千奇百怪的霜花”比作“散文的森林”“诗的海洋”，运用比喻的修辞手法，生动形象写出霜花的繁多、奇丽和美丽的特点，表达作者对霜花的喜爱和赞叹之情。 11．本题考查句段作用。 结合第⑧段“关于冰城哈尔滨，我总有说不尽的话。纸短情长，就此打住”可知，结构方面，第⑧段起到了总结全文的作用，“纸短情长，就此打住”与标题“纸短情长话冰城”相呼应，表明作者对冰城哈尔滨的介绍暂时结束，给文章一个较为完整的收尾，使文章结构更加完整、严谨。 内容方面，“关于冰城哈尔滨，我总有说不尽的话”再次强调了冰城哈尔滨的丰富多彩和独特魅力，突出了作者对冰城深深的喜爱和眷恋之情。虽然说“就此打住”，但这种表达反而让读者感受到作者对冰城还有很多未表达完的情感和内容，引发读者对冰城更多的遐想和向往。 12． 同学聚会，穿靴赴会 外出打工，狼狈回乡 公园开店，传承手艺 13．运用比喻，生动形象地刻画出蓑衣编织得非常精致、漂亮，突出爷爷编织技艺的精湛及用心，表达了对爷爷（或技艺及爱心）的赞美。运用叠词（或长短句），富有韵律。 14．“我”是文章的线索人物，贯穿全文，使文章结构完整严谨；“我”是故事的见证者和亲历者，有利于增加故事的真实性和亲切感；以“我”的视角见证靴佬由对爷爷家传的蓑笠编织手艺的轻视到坚守传承（或尊重热爱），更好地表现对传统手艺的坚守和传承。 15．“不屑”用神态描写传神地刻画出靴佬年轻气盛，一心想发财，对爷爷家传的蓑笠编织手艺的轻视。“轻轻”这一叠词，生动传神地刻画出靴佬对爷爷及家传蓑笠编织手艺的尊重与热爱（或坚守传承） 16．①指在风雨中为靴佬挡风避雨的蓑衣。②喻指其人生风雨里的避难所。③喻指具有传承意义与价值的家传手艺。 【导语】这篇小说以“蓑笠”为线索，通过第一人称视角展现了靴佬从少年到中年的成长蜕变。作者巧妙运用对比手法：少年自恋与中年沉稳的对比、对传统手艺从“不屑”到传承的转变、现代商业与传统工艺的碰撞。文中细腻的景物描写（如雨中蓑笠的意象）与人物刻画相得益彰，暗示了传统文化对现代人的精神救赎作用。标题“蓑笠”既是实物，也象征着精神庇护所，最终完成从抗拒到接纳的文化认同过程。 【详解】12．本题考查文章内容梳理。 结合题干中已有的两部分情节句式，可知应填入两个四字短语。 由“少时自恋，自诩成名”可定位到①②段。 第一空。结合第③段“有次同学聚会，为了应景，他真的穿着一双靴子来”可知，同学聚会时，他穿着靴子参加的，可概括为：同学聚会，穿靴赴会。 “毕业相约，披蓑戴笠”对应第④至⑨段。 第二空。结合第⑬段“靴佬说，他高中毕业之后出来打工，揣着发财梦，被人骗过，也昧着良心辜负过别人。一个夜晚，他背着细微的星光，带着血迹，踉踉跄跄逃到乡下爷爷那里”可知，他外出打工，历经波折，最后失败回乡，可概括为：外出打工，狼狈回乡。 第三空。结合第⑪段“我独自去小公园散步。这里已经修葺一新，很多小店也进驻了，忽见一间小店上面黑底青字的招牌‘蓑笠翁’，心里一动，就走了进去”、第⑫段“回头一看，竟是十年不见的靴佬。时光抹平了他的棱角，让他变成一个面部线条温润的微胖青年”可知，靴佬在公园里开了个蓑笠店，传承爷爷的手艺，可概括为：公园开店，传承手艺。 13．本题考查句子赏析。 第⑧段中“肩膀上的图案，细密均匀，就像小公园这一带老式建筑的窗户上，那些环环相扣的格子；下垂的长长草条，层层叠叠，根根抖擞，如同飘洒的流苏”细致描述了靴佬所编的蓑衣。“就像小公园这一带老式建筑的窗户上，那些环环相扣的格子”“如同飘洒的流苏”运用比喻修辞，把蓑衣肩膀上的图案比作“老式建筑的窗户上，那些环环相扣的格子”，把草条比作“流苏”，结合“我们仔细察看那件蓑衣，发现其实编得相当精致”分析，生动形象地写出蓑衣编得精致的特点，表现了靴佬爷爷编蓑衣的手艺精湛，表现“我”对爷爷精湛技艺的赞美之情。 “细密均匀”“层层叠叠”“根根抖擞”这是短句，“就像小公园这一带老式建筑的窗户上”“那些环环相扣的格子”“如同飘洒的流苏”这是长句，运用长短句相结合的形式，描述了蓑衣的样子精巧，句子富有韵律美。 14．本题考查文章的叙事视角。 结合第①段“靴佬是我中学的同学，瘦瘦的个子，像立着的标枪”，第③段“有次同学聚会……现在回想起来，这大概类似于靴佬人生中第一次走红地毯”，第④段“那天突然下起大雨。我有些畏难，又不想爽约，硬着头皮撑把伞去，到达时已经淋得半湿。脆薄的雨伞，遇上这种斜风大雨，也只是聊胜于无”，第⑥段“不知谁喃喃说了一句，没有谁笑。大家都入神地看着因为这件蓑衣而显得充满了故事的靴佬”，第⑧段“我们仔细察看那件蓑衣，发现其实编得相当精致”，第⑪段“我独自去小公园散步。这里已经修葺一新，很多小店也进驻了，忽见一间小店上面黑底青字的招牌“蓑笠翁”，心里一动，就走了进去”，第⑫段“回头一看，竟是十年不见的靴佬。时光抹平了他的棱角，让他变成一个面部线条温润的微胖青年”，可知：“我”是靴佬的同学，以“我”的角度来讲述靴佬的故事，“我”见证靴佬从读书时到后来创业的变化，见证他原先轻视爷爷家传的蓑笠编织手艺到后来继承爷爷的手艺，开店宣传这种商品，坚守将这些手艺传承下去的变化，表现了对传统手艺的坚守和传承。“我”既是故事的亲历者也是故事的见证者，使故事更显真实可信，增添故事的亲切感，同时“我”也是文章的行文线索，贯穿全文的叙事内容，使文章结构更完整。 15．本题考查理解人物情感。 第⑨段“靴佬说，他爷爷编一件蓑衣，从准备原料到编织好，大约要半个月时间。小李赞叹说：‘简直就是艺术品啊！靴佬，你学了这家传手艺，将来不愁没饭吃。’ 靴佬却不屑地说：‘我将来要当老板的，谁学这破玩意儿！’”，“不屑”指的是“对某种行为或言论的蔑视、反感或鄙视”的意思。当时靴佬向同学们展示他爷爷的编织蓑衣的技艺时，有同学建议他学习这项家传手艺，将来以此为生；靴佬对这个建议很反感。他认为自己将来是要做老板，干大事业的人。可见他一心要发大财，对爷爷的技艺很轻视，认为这样成不了大事。 第⑫段中“后面传来一个声音：‘那是我爷爷’”，“轻轻”指的是靴佬说话的声音很轻柔。结合第⑫段“竟是十年不见的靴佬。时光抹平了他的棱角，让他变成一个面部线条温润的微胖青年”，第⑬段“一个夜晚，他背着细微的星光，带着血迹，踉踉跄跄逃到乡下爷爷那里。小雨中，在老屋门口，老人就这么穿着蓑衣、戴着斗笠，默默地迎他。从此，爷爷传下的蓑笠，就成为他风雨里的避难所”，可知：靴佬因为在外创业失败，回到老家后，决定继承爷爷编蓑衣的技艺，他不再像以前这样年轻气盛。“轻轻”表现他坚守传承家传蓑笠编织手艺，尊重这项手艺，表现他对家族手艺的热爱之情。 16．本题考查标题含义理解。 结合⑤段“在大楼边，纵横流淌的乱流里，一个穿着蓑衣、戴着斗笠的高挑人影慢慢走过来，就像武侠片里的独行侠”分析，“靴佬的蓑笠”表层含义指在风雨中为靴佬挡风避雨的蓑衣和斗笠。 结合⑬段“从此，爷爷传下的蓑笠，就成为他风雨里的避难所”分析，深层含义指爷爷传下的编蓑笠手艺成为靴佬日后谋生的依靠，是他风雨人生中谋生的避难所。 结合第⑭段“十年前风雨里的蓑笠，竟然在划过一条长长的弧线之后，又回到了他的肩头”，可知：十年前靴佬用蓑笠来躲避自然的风雨，十年后靴佬成为编织蓑笠的继承人。“靴佬的蓑笠”在此指具有传承意义与价值的家传手艺。 17．例文： 苟且躺平不如勇敢追梦尊敬的老师，亲爱的同学们： 今天我站在这里，想要和大家探讨一个近期在网络上引起热议的话题——“躺平”。不少人声称已经选择“躺平”，但这是否真的是我们这个时代的“生存智慧”呢？在我看来，“躺平”只是短暂的逃避，我们应该有勇气奔向更远的未来。 “躺平”似乎给人一种轻松自在的假象，但深入思考，我们不难发现它其实隐藏着巨大的弊端。在这个互联网高速发展的时代，许多青年人沉迷于虚拟的网络世界，过上了“节奏划水”的生活。他们或许觉得，这样的生活无忧无虑，轻松自在。然而，真正的幸福和成长，岂能来自逃避和苟且？ 我们这个时代，需要的是勇往直前，不断挑战自我的青年。想象一下，如果威廉·毛姆笔下的思特里克兰德选择了“躺平”，满足于平凡的生活，那么世界将会失去一位杰出的画家，我们也无法欣赏到那震撼人心的画作。如果张瑞敏选择“躺平”，那么海尔可能只是家电行业中的一个小角色，而无法成为世界舞台上的佼佼者。 同样，作为当代青少年，我们也不能选择“躺平”。年初至今，我们失去了十四位院士，这无疑是时代对我们青年一代的呼唤。我们不能辜负这个时代，不能辜负那些为我们铺路的先辈们。我们要勇敢地接过时代的重担，迈向更远的未来。 生活不仅眼前的苟且，更有诗和远方。我们不能因为一时的舒适和安逸，而放弃了追求更高目标的勇气。我们要像那些伟人一样，勇敢地面对挑战，不畏艰难，坚持自己的梦想。 “躺平”只会让我们失去前进的动力，而奔向远方才能让我们收获真正的幸福和成长。作为青年人，我们应该有担当，有责任，去追求更高的目标，去实现自己的梦想。 最后，我想引用一句话来结束我的演讲：“幸福是奋斗出来的。”让我们一起迈开步子，奔赴下一场山海，去追寻那属于我们的诗和远方。 我的演讲完毕，谢谢大家！ 【详解】本题考查应用文写作。 1.审题。这道作文题目主要是围绕“躺平”这一社会现象展开，要求初三学生以此为话题写一篇演讲稿，目的是号召同学们拒绝“躺平”，积极奋斗。在审题时，首先理解“躺平”这一概念，它代表了一种消极、放弃努力的生活态度；其次是演讲稿的目标受众，即初三的同学们，需要考虑到他们的年龄和心理特点；最后是演讲稿的目的，即要激励同学们拒绝“躺平”，选择积极奋斗的人生态度。 2.立意。作文的立意非常明确，就是要鼓励同学们拒绝“躺平”，积极面对生活和学习中的挑战，做一个奋斗的青年。在立意时，我们可以阐述“躺平”的危害，让同学们认识到这种生活态度的消极影响；也可以强调奋斗的重要性，通过具体的例子和论据来证明奋斗是实现梦想和获得幸福的必由之路；还可以呼吁同学们要珍惜青春时光，抓住机遇，勇于挑战自我，不断提升自己的能力和素质。 3.构思选材。在构思和选材时，我们可以结合实际情况，选择一些贴近同学们生活的例子和故事来增强演讲稿的感染力和说服力。例如，可以引用一些成功人士的奋斗经历，展示他们通过不懈努力和坚持实现梦想的过程；也可以分享一些身边的励志故事，让同学们感受到奋斗的力量和成果。同时，我们还可以运用一些修辞手法和表达方式来增强演讲稿的文采和吸引力，使同学们更容易产生共鸣并被激励。 答案第1页（共2页） 答案第1页（共2页） 学科网（北京）股份有限公司 $