第13课 西欧经济社会发展与文艺复兴运动（大单元教学课件）历史新教材统编版九年级上册

第五单元：走向近代 第13课 西欧经济社会发展与文艺复兴运动 九年级历史 上册·统编版2026 单元内容概述 走向资本主义社会 （社会转型） 约14世纪，西欧开始出现资本主义租地农场和手工工场，经济和社会迅速发展，新兴资产阶级开始形成；文艺复兴运动在意大利兴起，后来扩展到欧洲多地，促进了人们的思想解放。 1500年前后，以葡萄牙和西班牙为代表的西欧国家，为追求财富和扩大市场，开辟了通往亚洲和美洲等地的新航路，密切了世界各地区之间的联系，为整体世界的形成创造了重要条件。 同时，西欧各国在美洲、亚洲和非洲等地进行殖民掠夺，如开展臭名昭著的“三角贸易”，抢夺巨额财富，增加资本原始积累，扩大世界市场，促进了西欧资本主义的发展，但是给被侵略地区的人民带来了深重灾难。 2 学习内容导览 第13课 西欧经济社会发展与文艺复兴运动 ★一、租地农场和手工工场 ★二、意大利文艺复兴运动 ★二、文艺复兴运动的扩展 3 学习目标 第三课 太平天国运动 1.通过梳理租地农场、手工工场和文艺复兴的内在关联，认识西欧经济变革为思想解放奠定基础，初步学会运用唯物史观分析经济与思想文化的关系。（唯物史观） 2.通过研读史料与文艺复兴代表作品，归纳租地农场、手工工场的特点和文艺复兴运动所带来的影响，提升从史料提取信息、史论结合分析问题的能力。（史料实证） 3.通过学习文艺复兴时期追求人的价值的相关史实，充分理解人的价值和尊严，树立乐观进取的人生观，培养热爱生活的态度和积极进取的精神（家国情怀） 4 课堂导入 兰博基尼 意大利是世界著名的汽车跑车生产国， 意大利三大跑车品牌：法拉利、兰博基尼、玛莎拉蒂 今天的意大利以跑车闻名，而14世纪的这里，诞生了被誉为“资本主义时代曙光”的文艺复兴运动。思想的变革离不开经济根基，当时西欧经济社会正在悄然转型。今天我们学习第13课《西欧经济和社会的发展与文艺复兴运动》 法拉利 玛莎拉蒂 从意大利跑车，回望资本主义时代的曙光 5 新课讲授 一、租地农场和手工工场 【问题一】课文阅读p70第1-2段，回答11-14世纪西欧农业和手工业发生了什么变化？ 克洛维 zjy 初中历史教学园地 土地关系 垦殖运动 增加了耕地面积，提高了农业产量。 新开垦区比较自由 吸引农奴离开庄园 农产品进入市场，促进商品经济发展 封建领主对农民的束缚逐渐减轻 庄园制度逐渐衰落和瓦解 租地农场 土地关系 13世纪，随着分工细化，小型手工作坊得到发展 农村出现分散的手工工场 集中的手工工场出现 手工工场 资本主义性质 （1）特点 ①雇佣关系 ②分工合作 ③面向市场 （2）性质 两者有什么共同点？ 6 新课讲授 一、租地农场和手工工场 【合作探究】租地农场和手工工场的出现和发展，给西欧带来哪些影响？ 克洛维 zjy 初中历史教学园地 生产力的发展 启示：生产力决定生产关系；生产力的发展是推动社会进步的根源。 生产关系 农村土地关系变化 城市手工业的变化 资本主义生产关系萌芽 ①经济：租地农场和手工工场的出现和发展，推动农业和手工业逐渐 资本主义化，开始改变中世纪西欧社会的整体面貌。 封建庄园→租地农场 手工作坊→手工工场 租地农场主 手工工场主 商人 经济实力不断增强 不满封建领主束缚，提出政治、经济诉求。 新兴资产阶级开始形成 早期资产阶级 ②社会：随着经济实力不断增强，租地农场主、商人和手工工场主日益不满封 建领主的统治和束缚，提出了自己的政治和经济诉求。新兴资产阶级开始形成。 7 新课讲授 二、意大利文艺复兴运动 【问题一】根据材料，概括文艺复兴运动兴起于意大利的原因。 克洛维 zjy 初中历史教学园地 材料一 14世纪前后，西欧商品经济不断发展，在 意大利城市当中尤为突出。新的经济生活，催生 新的思想观念，文艺复兴运动由此应运而生。 ——【美】斯塔夫里阿诺斯，《全球通史》 材料二 在意大利，城市工商业蓬勃发展，一大批 富商、作坊主掌握财富，他们不再甘心完全屈服于 中世纪教会的精神枷锁。世俗生活的价值被重新发 现，人的才能、人的现世幸福，开始获得高度重视。 ——【瑞士】雅各布·布克哈特《意大利文艺复兴时期的文化》 阿拉伯海 波斯湾 ②阶级思想：新兴资产阶级日益壮大。他们不满教会宣扬的苦行禁欲生活，希望享受现世的快乐，要求建立一种以人为中心而不是以神为中心的生活哲学。 ①经济：14世纪，佛罗伦萨等意大利工商业城市经济活跃。 15世纪的佛罗伦萨 8 新课讲授 二、意大利文艺复兴运动 【问题二】对比两幅圣母画像，人物神态发生了什么变化？反映出怎样的时代思想？ 克洛维 zjy 初中历史教学园地 以人为中心 思想转变 中世纪 文艺复兴 中世纪圣母像 VS 文艺复兴时圣母像 严肃冷漠、目光呆滞、缺少人情 柔和亲切、目 光慈爱、突出人性 发扬人的个性 以神为中心 压抑人性 禁欲苦行 追求现世快乐 我们既然是人，就应当大胆利用上天赐予的理性，享受人世间美好的事物。 ——薄伽丘《十日谈》 人文主义 内涵： ①以人为中心 ②尊重人的需要、发扬人的个性 9 新课讲授 二、意大利文艺复兴运动 【问题三】探究：文艺复兴是复古还是创新？ 克洛维 zjy 初中历史教学园地 实质：文艺复兴运动采取复兴古代希腊罗马文化的方式，反对教会“神权至上”，提倡人文主义，表达新兴资产阶级的诉求，促进人们的思想解放的运动。(资产阶级的思想解放运动) “复兴”= 继承+创新 这个名称（指文艺复兴）没有把这个时代充分表达出来。 ——恩格斯 观点一： “文艺复兴”就是意大利人不满意当时教会对文化的控制，重新学习和宣扬古代希腊、罗马文化，实际上就是复古。 观点二： “文艺复兴”是那些对教会不满的先进人物以“复兴”古代希腊、罗马文化为名，开创新文化、新思想的运动。 10 新课讲授 二、意大利文艺复兴运动 【问题四】课文归纳文艺复兴时期的代表人物？ 克洛维 zjy 初中历史教学园地 代表人物 国别 作品 评价 共同点 意大利 14世纪 文艺复兴先驱 与彼得拉克、薄伽丘并称为文艺复兴“文学三杰” 意大利 15世纪 与拉斐尔、米开朗琪罗并称为文艺复兴“美术三杰” 体现人文主义精神 《神曲》 《蒙娜丽莎》 《最后的晚餐》 11 新课讲授 三、文艺复兴运动的扩展 【问题一】15-16世纪，文艺复兴运动开始向西欧国家和地区传播。代表人物？ 克洛维 zjy 初中历史教学园地 莎士比亚（英）：《哈姆雷特》、《罗密欧与朱丽叶》 莎士比亚，英国的文学家、艺术家。一生创作了30多部戏剧和许多脍炙人口的诗篇，代表作有《哈姆雷特》和《罗密欧与朱丽叶》等。这些作品批判了封建道德伦理观念和社会陋习，反映了时代风貌。 莎士比亚1564-1616） 12 新课讲授 三、文艺复兴运动的扩展 【问题二】根据以下三则材料并结合所学，概括文艺复兴运动的历史影响。 克洛维 zjy 初中历史教学园地 材料一 文艺复兴的重大历史意义在于它促使欧洲人从以神为中心过渡到以人为中心，实现了人的觉醒，把人们关注的重点从来世转移到现世，打破教会神学长期对思想的垄断。 ——摘编自斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 材料二 人文主义所倡导的为现世幸福奋斗的进取精神，鼓舞了地理大发现。文艺复兴与地理大发现，从不同方面为资本主义生产方式鸣锣开道。 ——摘编自吴于廑、齐世荣《世界史》 材料三 文艺复兴揭开近代欧洲历史的序幕，是中古时代向近代社会转变的重要分界，它的影响超出欧洲，波及世界。 ——摘编自刘祚昌《世界史》 ①思想：冲击了封建神学的 精神束缚，解放了人们的思想。 ②经济：促进了资本主义的发展。 ③深远影响：是资本主义时代的曙光，对欧洲乃至世界历史产生了重要影响。 13 课堂小结 文艺复兴 意大利 英国 但丁 达·芬奇 莎士比亚 14世纪 租地农场、 手工工场 资产阶级形成 人文主义 影响：解放思想，促进了资本主义发展 14 情境练习 考法1 【新情境·跨学科】 1.构建知识结构图，能很好地从整体驾驭和把握所学知识。下面是一幅未完成的知识结构图，其中“？”处是（　　） A．资本主义制度的初步确立 B．生产组织形式资本主义化 C．富裕农民的产生与发展 D．资本主义制度的扩展 B 新考法 跨学科，图示法考查对历史知识的理解，创设了考法。 15 情境练习 2．汤因比《文明经受考验》指出：“文明在应对外部挑战时，若能及时调整自身，便能实现新生。”16世纪欧洲文艺复兴运动对封建神学的冲击，本质上反映了（　　） A．新兴资产阶级的利益诉求 B．封建贵族的反抗精神 C．底层民众对宗教信仰自由的追求 D．世俗君主对教会神权的压制4. A 以新材料为命题材料，创设了新的情境。 新考法 考法2 【新情境·创设材料】 16 THANKS! 谢谢观看 八年级历史 下册·统编版新教材 $