5.3化学方程式 （第2课时）教学设计--2026-2027学年九年级化学北京版上册

第三节 化学方程式 教案 第二课时 基于化学方程式的简单计算 一、基本信息 学科：化学 年级：九年级 课时：1 课时 教材版本：北京 2024 版 课标依据：《义务教育化学课程标准（2022 年版）》 2022 版课标要求：能根据化学方程式进行简单计算；能基于质量守恒定律，从定量角度认识化学反应，建立变化观念与定量思维，能利用化学反应中物质固定质量比进行相关计算。 二、教学目标 化学观念：知道化学反应中各物质之间存在固定的质量比；理解依据化学方程式进行简单计算的理论依据是质量守恒定律。 科学思维：掌握根据化学方程式计算的规范解题五步骤；能辨析不同定量计算思路，建立定量分析化学反应的思维。 科学探究与实践：通过火箭推进剂例题、汽车尾气反应、甲烷制氢的习题练习，规范化学计算书写格式，能独立完成简单化学方程式的定量计算。 科学态度与责任：认识化学定量计算在航天、工业生产、尾气处理中的应用，体会化学计算对实际生产的指导价值，养成规范、严谨的化学计算习惯。 三、教学重难点 重点：依据化学方程式计算的解题步骤与规范书写格式；化学反应中各物质固定质量比的应用。 难点：理解化学方程式计算的原理；区分利用元素质量分数计算与方程式质量比计算两种思路。 四、教学准备 多媒体课件 五、教学过程 （一）导入新课（3min） 教师导入：火箭发射需要液氢燃烧提供能量，在火箭设计时，工程师需要预先计算燃料与助燃剂的质量。化学方程式不仅能定性描述反应，还能体现各物质之间固定的质量关系，可以用于定量计算。引出课题 —— 基于化学方程式的简单计算。 （二）新课讲授：化学方程式计算的规范步骤（18min） 例题：液氢燃烧的计算 题目：液氢和液氧是火箭发射的常用推进剂。已知卫星要被送达预定轨道，火箭至少要充分燃烧 200 kg 的液氢才能产生足够的能量。请依据相关反应的化学方程式计算，为满足这些液氢完全燃烧，至少应在火箭发动机的贮箱中装入多少千克液氧？ 解 （1）设未知量：设至少应在火箭发动机的贮箱中装入的液氧质量为。 （2）写出化学方程式： （3）写出相关物质的化学计量数与相对分子质量的乘积以及已知量、未知量： 　　 　 （4）列出比例式，求解： （5）简明地写出答案。 答：至少应在火箭发动机的贮箱中装入 1600 kg 液氧。 小结：根据化学方程式计算五步规范：①设未知量；②写化学方程式；③找相关量（计量数 × 相对分子质量、已知量、未知量）；④列比例式求解；⑤写答。 交流・分享 1：辨析计算思路 小红同学认为由液氢的质量可以直接求出生成水的质量。你同意她的观点和计算过程吗？为什么？ 步骤 1 生成物水中氢元素的质量分数： 步骤 2 生成水的质量： 或 %1800kg 学生讨论，总结： 两种思路都可以。思路一：利用化学方程式，依据反应中物质固定质量比计算；思路二：利用化学反应前后元素质量守恒，氢元素全部转移到水中，通过元素质量分数计算。 化学变化质量层面两条规律： 参加化学反应的各物质质量总和等于反应后生成的各物质质量总和（质量守恒定律）； 化学反应中各物质之间存在固定的质量比，可由一种物质质量求其他物质质量。 课堂练习 1（交流・分享习题） 汽车尾气系统中使用催化转化器，可降低、等有毒气体的排放，其反应化学方程式为： 当有 5.6 g 被转化时，计算同时被转化的的质量。 解题示范 解：设被转化的质量为。 　 　 答：同时被转化的质量为 6.0 g。 （三）拓展习题：微观示意图结合方程式计算（14min） 工业上，可以利用甲烷在一定条件下获得氢气，其反应的微观示意图如图5-21。 （1）在图中空白处补全对应微观粒子示意图。 解析：方框内为 1 个分子（1 个氧原子，2 个氢原子）。 （2）写出该反应的化学方程式： （3）若要获得氢气，计算至少需要甲烷的质量（写出计算过程及结果）。 解题示范 解：设至少需要甲烷的质量为。 　　　　　　　　　 　　　　　　 　 答：至少需要甲烷的质量为。 小组讨论：微观示意图的作用，从微观粒子变化，写出方程式，再进行定量计算，串联三重表征。 （四）课堂小结（3min） 化学方程式计算的理论依据：化学反应中，各物质的质量比固定，遵循质量守恒定律。 计算五步口诀：设、写、找、列、答。 定量计算两种思路：①化学方程式固定质量比；②元素守恒法。 解题规范要点：未知量不带单位；相对质量写在对应物质下方，已知、未知量对齐；比例式规范书写，最后写答。 （五）课堂练习（4min） 复述化学方程式计算的五个步骤。 独立完成甲烷制氢计算题。 六、板书设计 三、基于化学方程式的简单计算 1. 理论依据 质量守恒定律；化学反应各物质质量比固定 2. 解题五步 ①设未知量（不带单位） ②写化学方程式（配平，标注条件） ③找相关量：计量数 × 相对分子质量；已知量、未知量 ④列比例式，求解 ⑤写答 例题： 　 　 3. 定量两条思路 ①方程式质量比计算；②元素质量守恒 七、作业布置 整理本节课两道计算题完整解题过程； 完成汽车尾气与反应的计算，规范书写五步格式。 八、教学反思 本节课落实 2022 版课标定量认识化学变化的要求，依托课本图片中原有的航天、尾气处理、工业制氢真实情境，落实宏观 - 微观 - 符号三重表征。重点训练化学方程式计算的书写规范，区分质量比计算与元素守恒两种定量思路。全部素材来源于课本图片内容，不拓展超纲内容，强化学生严谨求实的定量计算科学态度。 word理化 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $