第六单元传统工艺——蜡染 第2课方法探寻教学设计2026～2027学年 冀美版初中美术 八年级 上册

课程名称

美术

教材版本

冀美版（2025）八年级上册

单元名称

第六单元 传统工艺——蜡染

课程主题

第2课 方法探寻

课程关键词

蜡染、蜂蜡、蜡刀、防染原理、画蜡染色、脱蜡清洗、冰纹

本次教学设计特色

以“小小非遗工坊·蜡染制作流程图”为大情境，用任务驱动引领学生经历“识工具材料—明防染原理—绘稿描摹—画蜡染色脱蜡”的完整工艺探究，在动手实践中落实艺术表现与文化理解核心素养。

课时

2课时

授课对象

八年级学生

学习者分析

认知基础：八年级学生在第1课已初步了解蜡染的历史渊源与蓝白冰纹的艺术特色，但对“画蜡为什么能防染”的工艺原理尚停留在好奇层面。

学习特点：动手兴趣浓、乐于小组合作，喜欢直观演示与任务挑战，但持续精细操作的耐心与用电用火的安全意识有待加强。

可能困难：蜡液温度与蜡刀运笔的手部控制较难把握；对“蜡—染—脱”的工艺逻辑容易混淆；描摹时线条过细、蜡层过薄容易造成防染失败。

本课对策：先示范后动手、先小样后作品；提供流程图支架与分层任务单；以“涂蜡示范—错例辨析—同伴互助”化解难点；全程强调安全与规范操作。

设计者

一、单元目标与评估依据

课程标准相关要求（《义务教育艺术课程标准（2022年版2025年修订）》）：

审美感知：审美感知是对自然世界、社会生活和艺术作品中美的特征及其意义与作用的发现、感受、认识和反应能力。本单元引导学生欣赏东汉蜡染蓝白印花棉布残片、宋代鹭鸟纹彩色蜡染褶裙、苗族蜡染方巾等作品，感受蜡染蓝白相间、冰纹独特的艺术之美。

艺术表现：艺术表现是在艺术活动中创造艺术形象、表达思想感情、展现艺术美感的实践能力。本

单元引导学生了解蜡染的历史渊源、艺术特色与制作方法，体验画蜡、染色、脱蜡等制作流程，掌握蜡染的基本技法。

文化理解：文化理解是对特定文化情境中艺术作品人文内涵的感悟、领会、阐释能力。本单元引导学生了解蜡染是我国国家级非物质文化遗产，理解“守正创新”的内涵与意义，增强传承与发展传统工艺的责任感与文化自信。

二、单元架构分析

三、单元评价设计

围绕“传统工艺——蜡染”学习主题，以蜡染赏析卡、制作流程图、蜡染（创意）作品与展评等为载体，采用自评、互评、师评相结合的方式，重点考查审美感知、艺术表现与创意实践的达成情况。

四、单元重难点

单元重点：了解蜡染的历史渊源与艺术特色，掌握画蜡、染色、脱蜡等传统蜡染工艺的基本流程与技法。确定依据：理解蜡染独特的工艺原理是传承传统工艺的前提。

单元难点：运用蜡染技艺或纹样设计制作创意作品，实现“守正创新”。突破策略：通过赏析经典、示范演示与合作实践，引导学生从临摹纹样走向结合现代生活的创意设计，制作中注意安全与环

保。

五、第1课时（主线：识工具、明原理——认识蜡染工具与防染蜡料，理解防染原理并完成图稿设计与描摹）

课型：☑ 新授课　□ 复习课　□ 习题课　□ 学科实践活动课　□ 其他

1、教学目标

知道：能说出蜡染的主要工具与防染蜡料，说出常用布料的特点，知道蜡染的制作流程大致分为构思画图、画蜡、染色固色、脱蜡清洗等步骤。

理解：能借助蜡的拒水（排水）作用解释布上画蜡能出现白色花纹的原因，初步理解防染原理与绘画中排水技法的相似之处。

能做：能选择传统纹样完成图稿设计，将图稿描摹到整理好的布料上，并用任务单记录本课的操作要点。

2、教学重点难点

教学重点：认识蜡染的工具材料，理清构思画图、画蜡、染色固色、脱蜡清洗的制作流程。

教学难点：理解蜡在染色中起防染作用的原理，并能规范完成图稿设计与描摹。

3、教学资源及环境准备

工具和材料：蜂蜡、石蜡、各种蜡染工具（蜡刀等）、常用布料、铅笔、复写纸与描摹纸、传统纹样图片、学习任务单、课件与实物投影。

环境布置：按六人一组布置“蜡染工作台”，桌面分区摆放工具、蜡料与布料；设置“安全提示”角，张贴用电用火与蜡液防烫提示；教室后墙预留“作品晾晒与展示区”。

4、教学活动