2.7 百家争鸣 课件 2026-2027学年统编版七年级历史上册

秋季 七年级历史 新教材 课件合辑 第二单元 夏商周时期：奴隶制王朝的更替和向封建 社会的过渡 第4课 夏商西周王朝的更替……………………………22 第5课 动荡变化中的春秋时期…………………………29 第6课 战国时期的社会变革……………………………34 第7课 百家争鸣…………………………………………41 第8课 先秦时期的科技与文化…………………………46 课标：知道春秋争霸、战国七雄以及商鞅变法等，了解这一时期的社会变革。 单元导读 进入春秋战国后，各诸侯国之间的斗争日益激烈，周天子的统治权威衰落，整个社会处于剧烈动荡和变革之中。诸侯争霸、大国兼并、经济发展、制度变革和思想学术繁荣，是这一时期的主要特征。 时空观念 约公元前 1600年 周武王灭商 西周开始 周平王东迁洛邑，进入春秋时期 战国时期开始（三家分晋) 商汤灭夏 商朝建立 公元前 1046年 公元前 770年 公元前 475年 约公元前 2070年 夏朝建立 春秋战国时期：旧制逐步瓦解，新制度逐步形成。 设疑：春秋战国时期是过渡变革的时期，在思想领域表现为思想文化大繁荣，那这一时期思想领域大繁荣的代表性事件是什么呢？ 温故知新： 铁农具、牛耕的出现和推广 井田制瓦解、土地私有制确立 分封制瓦解、王室衰微、诸侯争霸、兼并战争不断，各国竞相变法 经济大发展 政治大变革 思想大？？？？？ 士阶层崛起、私学兴起 百家 争鸣 新教材 第7课 ——乱世星空下的思想盛宴 百家：泛指多、包括儒。墨、道、法等多家学派。 争鸣：各派提出观点、著书立说，互相辩论又互相影响。百家争鸣又称诸子百家，源于春秋，兴于战国。 诸子 百家 孔子 老子 孟子 荀子 墨子 韩非子 庄子 春秋时期 战国时期 第一篇章 玄之又玄： 老子《道德经》的宇宙密语 任务一：将老子名片卡中缺失的信息补全 姓名： 地位： 时代： 国籍： 著作： 主张： 老子，即老聃 道家学派创始人 春秋后期 楚国 《老子》又称《道德经》 ①“道”是万物的根源，顺应规律。 ②事物都有对立面，对立双方可以互相转化。 ③“无为而治”。 不读《道德经》，不知中国文化，不知人生真谛。——鲁迅 任务二：分析材料、理解老子的主张 人法地，地法天，天法道，道法自然。 ——《道德经》 我无为，而民自化；我好静，而民自正；我无事，而民自富；我无欲，而民自朴。 ——《道德经》 祸兮福之所倚、福兮祸之所伏 “道”是万物的根源，顺应规律。 对立双方可以互相转化。(朴素辩证法） 政治主张：“无为而治” 第二篇章 仁心传世： 孔子与儒家学说的千秋教化 任务一：将孔子名片卡中缺失的信息补全 姓名： 地位： 时代： 国籍： 著作： 主张/贡献： 孔子 儒家学派创始人 春秋后期 鲁国 弟子整理的《论语》 ①思想：核心：“仁” ②政治：恢复周礼、为政以德 ③教育：创办私学、有教无类、因材施教 ④整理典籍 任务二：分析史料、理解孔子的主张 樊迟问仁，子曰“爱人” 仲弓问仁，子曰“己所不欲，勿施于人” 子张问仁，子曰“恭、宽、信、敏、惠” “夫仁者，己欲立而立人，己欲达而达人” ——《论语》 问题一：何谓“仁”？ 问题二：“仁”的意义？ 仁者爱人，仁德，有爱心，有同理心。能够换位思考。 处理人与人关系的最高行为准则和道德规范。 ①思想：核心：“仁” 任务二：分析史料、理解孔子的主张 ②政治：恢复周礼、为政以德 景公问政孔子，孔子曰：“君君，臣臣，父父，子子。”景公曰：“善哉！信如君不君，臣不臣，父不父，子不子，虽有粟，吾岂得而食诸！” ——《史记》 恢复西周礼乐文明、按西周制度、文化重建社会秩序。 为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之。道之以政，齐之以刑，民免而无耻；道之以德，齐之以礼，有耻且格。 ——《论语·为政》 为政以德，体察民意、爱惜民力、反对苛政。 民众心悦诚服，社会稳定。 任务二：分析史料、理解孔子的主张 孔子部分弟子家庭情况 贵族：孟懿子、司马耕 贫穷：颜回、闵子骞、子路 富裕：子贡、冉有 ——根据《论语》等整理 ③教育：创办私学、有教无类、因材施教 创办私学 打破了贵族垄断教育的局面，促进了教育在民间的发展。（从学在官府到学在民间。) 有教无类 因材施教 知之为知之，不知为不知，是知也。 三人行，必有我师焉。 学而不恩则罔，思而不学则殆。 温故而知新，可以为师矣。 敏而好学，不耻下问，是以谓之文也。 ——《论语》 总结教育原则和规律 任务二：分析史料、理解孔子的主张 ④整理典籍 精心整理典籍，对传承我国古代学术思想贡献重大 相关史事 任务三：了解孔子与儒家思想的重大意义 孔子创立的儒家学说成为了封建社会的统治思想，对古代政治文化的发展有重要意义。而孔子提出的一些道德规范也对我国社会的发展具有深远影响。 第三篇章 群英荟萃： 战国诸子的智慧交响 任务一：了解百家争鸣的背景 经济和政治的变革有利于促进思想的繁荣。社会存在决定社会意识，社会意识反映社会存在。 任务二：阅读教材并结合视频填写百家争鸣知识卡 任务二：阅读教材并结合视频填写百家争鸣知识卡 学派 代表 主要思想 代表作 道家 法家 墨子 庄子 韩非子 顺应自然和民心；追求精神自由，人格独立 以法治国，树立君主权威，建立中央集权专制统治。 《墨子》 《孟子》 《庄子》 《韩非子》 实行礼治，明确尊卑等级 荀子 孟子 《荀子》 实行仁政；提出民贵君轻；反对非正义战争 墨家 儒家 兼爱、非攻、提倡节俭、选贤任能 兵家 孙武 灵活多变的战略战术，奠定了我国古代军事理论基础，除孙武外还有吴起、孙膑。 《孙子兵法》 为解决社会问题，提出主张 最为符合时代潮流，迎合了建立大一统国家的历史趋势 任务二：阅读教材并结合视频填写百家争鸣知识卡 相关史事：《墨子》一书中包含许多科学理论。其中，《经上》《经下》等篇目被合称为《墨经》，论述了数学、力学、光学、几何学相关的许多基本要素，记载了杠杆、小孔成像等方面的研究。《墨子》书中的《城守篇》详细介绍了城门结构、城池防御设施构造、驽机等器械制造工艺，对我国古代军事技术的发展产生较大影响。 “古者圣王之为政，列德而尚贤，虽在农与工肆之人，有能则举之，高予之爵，重予之禄，任之以事.....” ——《墨子.尚贤上》 墨子的这段话表达了怎样的主张?结合墨子生活的历史时期，说说他为什么会提出这样的主张。 “尚贤”思想 希望通过尚贤推动社会进步和发展，实现国家的长治久安和人民的幸福安康。 任务二：阅读教材并结合视频填写百家争鸣知识卡 学史崇德：孟子在与人探讨什么是“大丈夫"时说:“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。此之谓大丈夫。” 在孟子看来，不会被富贵扰乱心智，不会因贫贱改变操守，不会被威武屈服意志，这才是其正的大丈夫。强调做人不卑不亢，应具备坚定的立场、坚强的意志和不屈不挠的精神。 这种精神对后人树立正确的价值观、人生观有重要影响。 任务三：理解百家争鸣的含义、影响 孟子 墨子 孟子 韩非子 儒家：反对一切非正义的战争 墨家：“非攻”反对一切战争 儒家：实行“仁政”，民贵君轻 法家：反对空谈仁义、以法治国 相互借鉴、影响 相互诘难、抨击 各学派为解决社会问题提出主张，在思想、政治上观点不同，学派之间展开激烈的辩论，相互抨击，同时又相互影响，取长补短。这一思想文化的繁荣局面，历史上称为“百家争鸣”。 任务三：理解百家争鸣的含义、影响 百家争鸣促进了思想文化的繁荣，成为中国古代第一次思想文化发展的高峰，为古代思想文化的发展奠定了基础，对后世有十分重要而深远的影响。 任务四：齐国稷下学宫辩论活动 1．老子主张“无为而治”，孔子提倡“为政以德”，墨子主张“兼爱”“非攻”，韩非强调“以法治国”。他们提出这些主张的共同目的是（　　） A．推崇西周制度 B．支持兼并战争 C．解决社会问题 D．追求精神自由 C 2.当今倡导“光盘”行动，其厉行节俭的主张与下列哪一位思想家的主张一致？（ ） A.孔子 B老子 C庄子 D墨子 D 小试牛刀 Lavf58.12.100 更多课程加微信：1354622 更多课程加微信：1354622 更多课程加微信：1354622 更多课程加微信：1354622 更多课程加微信：1354622 更多课程加微信：1354622 $