第3章 第1节 激素与内分泌系统 课后达标检测-【优学精讲】2026-2027学年高中生物选择性必修1 稳态与调节同步教参（人教版 多选版）

题组一　激素的发现、激素研究的实例 1．(2026·河北沧州高二期末)促胰液素的发现过程中，科学家们分别做了下列四个实验，有关分析错误的是(　　) ①稀盐酸→小肠肠腔→胰腺分泌胰液 ②稀盐酸→静脉血液→胰腺不分泌胰液 ③稀盐酸→小肠肠腔(去除神经)→胰腺分泌胰液 ④小肠黏膜＋稀盐酸＋砂子制成提取液→静脉血液→胰腺分泌胰液 A．①与③组成的对照实验中，自变量的控制采用了“减法原理” B．①与③对比说明胰腺分泌胰液不受神经的调节 C.①②④对比说明胰液分泌不是稀盐酸直接作用的结果 D．①②③④对比说明胰液分泌受小肠黏膜产生的某种物质的调节 解析：选B。①与③组成的对照实验中，实验组的小肠肠腔去除了神经，自变量的控制采用了“减法原理”，实验结果说明胰液的分泌存在除神经调节以外的其他方式，但不能说明胰液的分泌不受神经的调节，A正确，B错误； ①与②、②与④对比说明胰液分泌不是稀盐酸直接作用的结果，而与小肠黏膜产生的某种化学物质有关，C正确； ①②③④对比说明胰液分泌受小肠黏膜产生的某种物质的调节，D正确。 2．班廷在发现胰岛素初期进行了如下实验：将若干只生理状态相同的狗随机均分成两组，甲组摘除胰腺，改造成糖尿病狗；乙组先结扎胰管，待伤口恢复、胰腺腺泡细胞凋亡后，取狗的胰腺制备粗提液。随后将粗提液注射到糖尿病狗的体内，结果患病狗的血糖水平降低了。下列有关叙述错误的是(　　) A．甲组摘除胰腺，体内缺少胰岛素而患糖尿病 B．由实验结果可知，胰岛素不是胰腺腺泡细胞产生的 C．乙组胰腺腺泡细胞凋亡后将不能产生水解胰岛素的酶 D．给糖尿病狗饲喂乙组的粗提取液也可以降低血糖 解析：选D。胰腺中的胰岛能产生胰岛素，胰岛素能降低血糖，甲组摘除胰腺，体内缺少胰岛素而患糖尿病，A正确；结合题干“胰腺腺泡细胞凋亡后，取狗的胰腺制备粗提液。随后将粗提液注射到糖尿病狗的体内，结果患病狗的血糖水平降低了”可知，胰岛素不是胰腺腺泡细胞产生的，B正确；胰腺腺泡细胞产生胰液，其中含有蛋白酶，故可以水解化学本质为蛋白质的胰岛素，C正确；胰腺腺泡细胞凋亡后取狗的胰腺制备的粗提取液中含有蛋白质类激素胰岛素，可以降低血糖，但只能注射不能饲喂，D错误。 3．家鸡受激素等影响偶尔会发生雌鸡雄性化的性反转现象。发生性反转的雌鸡会表现出鸡冠增大、羽毛鲜艳、好斗打鸣、追逐母鸡等雄性特征。与此有关的激素及其主要作用的叙述，正确的是(　　) A．甲状腺激素，促进生长发育、促进雌鸡雄性化转化 B．雄激素，促进雄性生殖器官发育、激发并维持雄性第二性征 C．生长激素，促进生长发育、促进羽毛生长变鲜艳 D．肾上腺素，促进性腺的生长发育、促进鸡冠等雄性特征形成 解析：选B。雌鸡出现鸡冠增大、羽毛鲜艳、好斗打鸣、追逐母鸡等雄性特征是其体内的雄激素分泌增多导致的。雄激素具有促进雄性生殖器官发育、激发并维持雄性第二性征的作用。 4．科学家对不同的激素采用不同的研究方法，结果如下，则甲、乙、丙激素名称正确的是(　　) ①给小狗注射甲激素，小狗出现低血糖现象 ②给小狗饲喂乙激素，小狗耗氧量增加 ③摘除小狗分泌丙激素的腺体，小狗生长停滞 A．胰岛素、甲状腺激素、生长激素 B．胰高血糖素、胰岛素、甲状腺激素 C．胰岛素、生长激素、甲状腺激素 D．胰岛素、促甲状腺激素、生长激素 解析：选A。能降低血糖的激素是胰岛素，注射甲激素引起低血糖现象，则甲激素是胰岛素；甲状腺激素能够提高机体代谢水平，饲喂乙激素细胞代谢加快，耗氧量增加，乙激素可能是甲状腺激素；摘除小狗分泌丙激素的腺体，小狗生长停滞，说明丙激素是生长激素。综合以上分析，A符合题意。 题组二　内分泌系统的组成和功能 5．下列关于人体内分泌系统的组成和功能的叙述，错误的是(　　) A．内分泌系统仅由相对独立的内分泌腺构成 B．内分泌系统是机体整体功能的重要调节系统 C．各种内分泌腺间具有复杂的功能联系，共同调节机体活动 D．内分泌系统功能异常可能会导致内环境稳态失调 解析：选A。内分泌系统由相对独立的内分泌腺以及兼有内分泌功能的细胞共同构成，A错误；激素调节是人体内环境稳态调节的重要机制之一，内分泌系统是机体整体功能的重要调节系统，B正确；各种内分泌腺间具有复杂的功能联系，共同调节机体活动，C正确；内分泌腺分泌的各种激素共同参与维持内环境稳定，内分泌系统功能异常可能会导致内环境稳态失调，D正确。 6．下列各组激素，由同一种内分泌腺分泌的是(　　) A．促甲状腺激素释放激素、促性腺激素释放激素 B．促甲状腺激素、孕激素 C．雄激素、雌激素、生长激素 D．甲状腺激素、生长激素 解析：选A。促甲状腺激素释放激素和促性腺激素释放激素均是由下丘脑分泌的，A符合题意；促甲状腺激素是由垂体分泌的，孕激素是由卵巢分泌的，B不符合题意；雄激素是由睾丸分泌的，雌激素是由卵巢分泌的，生长激素是由垂体分泌的，C不符合题意；甲状腺激素是由甲状腺分泌的，生长激素是由垂体分泌的，D不符合题意。 7．下列是“内分泌部位→产生的激素→作用的靶细胞”的作用模式流程图，错误的是(　　) A.胰岛B细胞→胰岛素→几乎全身细胞 B．下丘脑→促甲状腺激素释放激素→垂体 C．下丘脑→生长激素→全身组织细胞 D．甲状腺→甲状腺激素→几乎全身细胞 解析：选C。生长激素由垂体分泌，C错误。 8．下列关于动物激素的来源及其化学本质的叙述，正确的是(　　) 选项 激素 分泌腺体或细胞 化学本质 A 雌激素 卵巢 多肽 B 生长激素 垂体 蛋白质 C 胰岛素 胰岛B细胞 类固醇 D 甲状腺激素 甲状腺 类固醇 解析：选B。卵巢分泌的雌激素的化学本质是类固醇，A错误；垂体分泌的生长激素是蛋白质类激素，B正确；胰岛B细胞分泌的胰岛素属于蛋白质类激素，C错误；甲状腺分泌的甲状腺激素属于氨基酸衍生物，D错误。 9．下列关于激素种类、主要来源及其补充方式的叙述，对应正确的是(　　) 选项 激素种类 主要来源 补充方式 A 促甲状腺激素 下丘脑 可以注射，不可口服 B 胰岛素 胰岛A细胞 可以注射，不可口服 C 雄激素 睾丸 既可口服，也可注射 D 肾上腺素 肾上腺皮质 既可口服，也可注射 解析：选C。促甲状腺激素是由垂体分泌的蛋白质类激素，补充时可以注射，不可口服，A错误；胰岛素是由胰岛B细胞分泌的蛋白质类激素，补充时可以注射，不可口服，B错误；雄激素是由睾丸分泌的类固醇激素，补充时既可口服，也可注射，C正确；肾上腺素是由肾上腺髓质分泌的，其本质为氨基酸衍生物，补充时一般采取注射方式，D错误。 10．(多选)某同学从小鼠体内提取了一种激素，为探究该激素的种类，他将生理状况相同的小鼠平均分成四组并编号为甲、乙、丙、丁，给甲组小鼠注射一定量的该激素，乙组小鼠注射等量的生理盐水，丙组小鼠饲喂含等量该激素的饲料，丁组小鼠饲喂不含该激素的普通饲料，观察现象。下列叙述正确的是(　　) A．若只有甲组小鼠出现休克，注射适量的葡萄糖溶液后恢复，则说明该激素可能是胰岛素 B．若甲、丙组小鼠都比乙、丁组小鼠兴奋，且呼吸和代谢加快，则说明该激素可能是甲状腺激素 C.若甲、丙组小鼠都出现血糖升高的现象，则说明该激素可能是胰高血糖素 D．若甲、丙组小鼠都比乙、丁组小鼠有明显的求偶行为，则说明该激素可能是性激素 解析：选ABD。若只有甲组小鼠出现休克，注射适量的葡萄糖溶液后恢复，则说明该激素具有降血糖的作用，且该激素只能通过注射起作用，故该激素可能是胰岛素，A正确；若甲、丙组小鼠都比乙、丁组小鼠兴奋，且呼吸和代谢加快，则说明该激素能够促进小鼠的代谢活动，且口服不会影响其效果，故该激素可能是甲状腺激素，B正确；胰高血糖素为蛋白质类激素，具有升高血糖的作用，口服后会失去生理活性，丙组小鼠不会出现血糖升高的现象，C错误；若甲、丙组小鼠都比乙、丁组小鼠有明显的求偶行为，则说明该激素使小鼠出现明显的求偶行为，且口服不会影响其作用效果，故该激素可能是性激素，D正确。 11．(多选)信号分子是细胞间信息交流的信使，激素作为一种化学信号分子，能实现内分泌细胞与靶细胞之间的信息交流。下图为某高等动物分泌的激素X(脂质类激素)和激素Y的作用机制。下列叙述正确的是(　　) A．激素X可表示性激素，其能促进人和动物生殖细胞的发育 B．c→d过程为翻译，核糖体的移动方向为B→A　 C．激素Y作用于细胞膜上的受体，故激素Y一定是蛋白质类激素 D．激素X与a的结合物可调节转录过程 解析：选AD。性激素是类固醇物质，可以通过自由扩散的方式进入细胞，其受体在细胞内，由题图可知，激素X与细胞质或细胞核中的受体结合，故激素X可表示性激素，其能促进人和动物生殖细胞的发育，A正确；题图中c(信使RNA)→d(肽链)过程为翻译，根据长的肽链翻译在前，短的肽链翻译在后，可判断核糖体的移动方向是A→B，B错误；激素Y与细胞膜表面的受体结合，但不能就此断定激素Y一定是蛋白质类激素，C错误；分析题图可知，激素X通过影响基因的转录来调节生命活动，D正确。 12．(多选)某科学家为了研究性激素在胚胎生殖系统发育中所起的作用，提出如下假说： 假说1：发育出雄性器官需要睾丸提供的激素信号，当这一信号缺失时，胚胎发育出雌性器官。 假说2：发育出雌性器官需要卵巢提供的激素信号，当这一信号缺失时，胚胎发育出雄性器官。 科学家利用家兔进行部分组织摘除手术后得到如下实验结果： 性染色体组成 外生殖器表现 未做手术 手术后 XY 雄性 雌性 XX 雌性 雌性 关于上述实验操作和分析，下列说法错误的是　(　　) A．本实验需要在生殖器官分化后摘除卵巢或睾丸 B．上述实验的自变量为实验动物的性染色体组成 C．如果假说2成立，性染色体组成为XX的家兔胚胎，术后发育出雄性器官 D．为了进一步验证假说1，在摘除家兔组织的同时，给予一定量的睾酮刺激，则性染色体组成为XY的胚胎应发育出雄性器官 解析：选AB。本实验需要在生殖器官分化前摘除即将发育为卵巢或睾丸的组织，从而研究性激素在胚胎生殖系统发育中所起的作用，A错误；分析题表可知，该实验的自变量为实验动物的性染色体组成以及是否摘除即将发育为卵巢或睾丸的组织，B错误；如果假说2成立，即发育出雌性器官需要来自卵巢提供的激素信号，当这一信号缺失时，胚胎发育出雄性器官，则性染色体组成为XX的家兔胚胎，术后发育出雄性器官，C正确；根据实验结果可知，性染色体组成为XY的家兔胚胎手术后表现为雌性，说明假说1正确，为了进一步验证假说1，在摘除即将发育为睾丸的家兔组织的同时，给予一定量的睾酮刺激，则性染色体组成为XY的胚胎应发育出雄性器官，D正确。 13．为研究胰腺分泌活动的调节机制，研究人员对实验动物进行实验，实验处理及结果如下表所示，请回答下列问题： 实验编号 处理方法 胰液分泌量 ① 用适宜的电流刺激通向胰腺的神经 增加 ② 切断通向胰腺的所有神经，让食物经胃进入十二指肠中 增加 ③ 切断通向胰腺的所有神经，从同种其他动物个体的胃中取出少量部分被消化了的食糜，导入十二指肠中 大量增加 ④ 切断通向胰腺的所有神经，把一些相同成分的食物不经过胃而直接导入十二指肠中 不增加 (1)动物激素是由________________________分泌，通过_____________________输送到全身各处，对靶细胞、靶器官的生命活动进行调节的有机物。 (2)实验过程中，实验①起__________作用，说明胰液的分泌受__________系统的调节；实验②则说明胰液的分泌不止受________系统的调节。 (3)实验②和实验③对照，可以说明胰液的分泌还受__________调节。 (4)实验________和实验________对照，可以说明胰液的分泌是由胃酸刺激引起的。 (5)结合所学知识和本实验内容可知，胰液的分泌受____________________调节，且以________调节为主。 解析：(1)动物激素是由内分泌腺或内分泌细胞分泌，通过血液循环输送到全身各处，对靶细胞、靶器官的生命活动进行调节的有机物。(2)实验设计的原则之一是对照原则，实验①起对照作用，说明胰液的分泌受神经系统的调节；实验②切断通向胰腺的所有神经，让食物经胃进入十二指肠中，胰液分泌量增加，说明胰液的分泌不止受神经系统的调节。(3)实验②和实验③中除去了神经调节的因素，但依然能起促进胰液分泌的效果，因此可以说明胰液的分泌还受激素调节。(4)实验③和实验④的单一变量为十二指肠是否经过了胃酸的刺激，两组实验结果对照可以说明胰液的分泌是由胃酸刺激引起的。(5)结合所学知识和本实验内容可知，胰液的分泌受神经和激素的共同调节，且以激素调节为主。 答案：(1)内分泌腺或内分泌细胞　血液循环 (2)对照　神经　神经　(3)激素　(4)③　④ (5)神经和激素的共同　激素 学科网（北京）股份有限公司 $