1《月亮 你好》教学设计-2026-2027学年美术一年级上册苏少版

第 1 课《月亮，你好》教学设计 课题：《月亮，你好》 年级：一年级上册 授课教师： 一、教材分析 本课是单元起始课，以月亮自然天体为切入点，融合月相科学知识、天狗食月民间传说、中秋节民俗。学习绘画、剪贴两种表现方法，为本单元后续月亮故事想象画、月饼手工做好认知铺垫，兼顾科学认知、民间文化、美术技法，落实欣赏・评述、造型・表现学习领域。 二、学情分析 一年级学生见过圆月、月牙，对月亮充满好奇心；喜爱谜语、小故事；绘画造型简单，剪刀操作不够熟练；有中秋赏月生活体验，适合谜语、视频、故事化课堂组织形式。 三、大观念 月亮有着科学的变化规律，也蕴藏古人奇妙想象，我们可以用绘画、剪贴表现月亮多样的美。 四、基本问题 1、月亮会出现哪些不一样的模样？ 2、我们可以用哪些美术方法来表现月亮？ 五、教学目标 学生将知道：认识新月、蛾眉月、满月等月相；知道天狗食月传说，了解中秋赏月吃月饼习俗；掌握绘画、剪贴表现月亮的方法。 学生将理解：月亮既有科学现象，也包含民间想象与传统节日文化。 学生将做到：使用绘画或者剪贴表现至少两种月亮形态，适当添加星星、云朵，体会月亮的科学美与艺术美。 六、教学重难点 教学重点：观察了解不同时期月亮的变化，掌握月亮不同时期的形状和变化。 教学难点：能用绘画、剪贴的方式表现不同形状的月亮，体会到月亮之美。 七、教学过程 （一）谜语导入 教师任务：出示谜语：有时落在山腰，有时挂在树梢。有时像面圆镜，有时像把镰刀。引导学生猜出谜底月亮。板书课题《月亮，你好》，引出探索月亮奥秘。 学生活动：读谜语思考猜谜，进入本课学习。 设计意图：谜语激趣，快速引出课题。 （二）欣赏感知，认识月相与民俗 教师任务：欣赏月亮绘本，抛出思考问题：月亮的脸为什么会变化？播放《月相的变化》视频。 梳理月相变化顺序：新月 —— 蛾眉月 —— 上弦月 —— 盈凸 —— 满月 —— 亏凸 —— 下弦月 —— 残月 —— 新月，循环往复。 讲述 “天狗吃月亮” 古代传说，区分科学现象和古人想象。 提问引导：什么节日的月亮是圆圆的？讲解中秋节，介绍赏月、吃月饼、吃团圆饭习俗，圆月象征合家团圆。 出示月亮摄影作品、大师月亮主题美术作品组织欣赏。 学生活动：观看绘本、视频，认识各类月相；倾听民间故事；了解中秋习俗；赏析月亮美术作品。 设计意图：结合视频故事落实科学知识、民俗文化，开展图像识读。 （三）技法学习，教师示范 教师任务： 教师示范绘画多种形态的月亮。 启发思考表现月亮的其他方式，示范撕、剪、贴剪贴技法，着重强调剪刀安全使用。 展示优秀儿童作品，提示画面可以添加星星、云朵、小动物，丰富夜空。 学生活动：观察绘画、剪贴完整示范，熟悉两种创作路径。 设计意图：示范多元创作方法，明确技法要点。 （四）艺术实践 教师任务：过渡引导：每个小朋友心目中的月亮都是不一样的，有的月亮胆子大，跑到画面中央玩耍，有的月亮腼腆害羞，躲在角落或云层里，探出小脑袋。 布置作业：①用绘画的方式，画出你心目中的月亮；②尝试撕、剪、贴表现月亮；③构图饱满，适当添加星星、云朵、人、动物，增加故事情节。 分层巡回指导，提醒剪刀安全。 学生活动：自主选择绘画或者剪贴开展月亮主题创作。 设计意图：多媒材艺术实践，落实造型表现。 （五）作业展评 教师任务：组织作品展示，提问引导：说一说，你最喜欢哪一幅作品？开展师生互评。 学生活动：欣赏同伴作品，参与课堂评价。 设计意图：多元评价，提升审美判断。 （六）课堂总结拓展 教师任务：欣赏生活当中月亮造型设计；拓展介绍天宫二号太空实验室，简单介绍我国探月成果；布置课后观察月亮小任务。预告下节课继续学习月亮的故事。 学生活动：聆听科技拓展知识，记住课后观察任务。 设计意图：拓展科技文化，建立课与课之间的衔接。 八、板书设计 月亮，你好 月相：新月 蛾眉月 上弦月 满月 残月 方法：绘画 撕、剪、贴 中秋习俗：赏月、吃月饼 装饰：星星 云朵 九、课后反思 附：本课选择题 1. 下面哪个是中秋的月亮（ ） A. B. C. 答案：A 2. 中秋节圆圆的月亮代表的含义是（） A. 团圆 B. 悲伤 C. 寒冷 答案：A 3. 右边图片用来表现月亮的方法是（） A. 撕贴绘画 B. 雕刻 C. 泥塑 答案：A 学科网（北京）股份有限公司 $