2.7百家争鸣导学案-2026-2027学年统编版（五四学制）六年级历史上册

第二单元 夏商周时期：奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡 第7课 百家争鸣 班级： 姓名： 【核心素养目标】 1.唯物史观：认识春秋战国社会大变革是百家争鸣出现的根本原因，社会变动催生不同思想流派。 2.时空观念：掌握老子、孔子生活在春秋后期；孟子、荀子、墨子、庄子、韩非属于战国时期，理清各学派所处时代。 3.史料实证：依托《论语》《道德经》《墨子》《韩非子》等史料，理解诸子的思想主张，学会解读古文史料。 4.历史解释：能够区分道、儒、墨、法各派核心观点；理解百家争鸣的内涵与历史影响。 5.家国情怀：感受中华优秀传统文化魅力，汲取孔子教育思想、孟子人格思想等精神养分，增强文化自信。 【学习重难点】 重点：孔子及其儒家思想；老子；战国诸子百家（孟子、墨子、韩非）主张；百家争鸣的影响。 难点：理解百家争鸣出现的时代背景；区分各派思想主张，认识各家学说对后世的深远影响。 【学习过程】 （一）自主学习感知历史（填空题） 1.老子姓李，名耳，字聃，______后期楚国人，______学派创始人。老子思想核心是______，认为它是万物本源与运行总规律；主张事物对立面相互______；政治上主张______，追求小国寡民。其学说记录在《______》，又称《老子》。 2.孔子名丘，字仲尼，______后期鲁国人，______学派创始人。思想核心是______，提出 “仁者爱人”；政治上主张______，反对苛政。 3.孔子是大教育家：兴办______，打破贵族教育垄断，主张______；教学提出因材施教、举一反三；晚年整理古代典籍。弟子整理其言论成《______》。儒家学说后来成为我国封建社会的______思想。 4.百家争鸣出现背景：战国旧制度瓦解，新制度逐步确立；“学在官府” 格局被打破，______勃兴，诸子涌现。 5.战国儒家代表：孟子主张实行______，提出 “民为贵，社稷次之，君为轻”；提出 “富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈” 的大丈夫人格。荀子主张实行______，礼法并用。著作分别为《孟子》《荀子》。 6.墨子是______家创始人，主张______、______，要求人们互爱互利，反对战争；主张选贤治国，提倡节俭。著作《墨子》，书中包含数学、力学、光学等科学知识。 7.战国道家代表______，著《庄子》，强调顺应自然，追求精神自由。 8.战国末期______是法家集大成者，著作《韩非子》；强调以法治国，树立君主权威，建立______专制统治。 9.兵家创始人是春秋末期______，著《孙子兵法》，奠定古代军事理论基础。 10.战国各学派辩论、相互影响，这一思想繁荣局面称为______。它是我国古代第一次思想文化发展的高峰，为古代思想文化发展奠定基础。齐国的______是战国著名讲学辩论场所。 （二）史料研读感悟历史（材料分析，重难点探究） 材料一 子曰：“为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之。” 子曰：“道之以政，齐之以刑，民免而无耻；道之以德，齐之以礼，有耻且格。” ——《论语・为政》 请回答： （1）材料中的 “子” 是谁？概括材料中他的政治主张。 （2）这一主张有什么积极意义？结合所学写出他两条教育主张。 材料二 故有无相生，难易相成，长短相形，高下相倾，音声相和，前后相随。 ——《道德经》 请回答： （1）该史料属于哪一学派？作者是谁？材料体现了什么思想？ （2）结合所学，写出该学派在政治上的主张。 材料三 古者圣王之为政，列德而尚贤，虽在农与工肆之人，有能则举之…… ——《墨子・尚贤上》 世异则事异，事异则备变。以法为本。 ——《韩非子》 请回答： （1）《墨子》材料体现墨子什么主张？墨子还有哪些核心思想？ （2）韩非子属于哪一学派？概括韩非子的思想主张，这一思想在哪个朝代得到实践？ （三）检测巩固运用历史 一、选择题（10 题） 1.道家学派创始人是（） A. 孔子 B. 老子 C. 墨子 D. 韩非 2.孔子思想的核心是（） A.“仁” B.“兼爱” C.“无为” D.“法治” 3.下列属于孔子教育思想的是（） A. 无为而治 B. 因材施教 C. 以法治国 D. 民贵君轻 4.孟子提出 “民为贵，社稷次之，君为轻”，他属于（） A. 儒家 B. 道家 C. 墨家 D. 法家 5.墨子的主张是（） A. 无为而治 B. 兼爱、非攻 C. 礼治 D. 中央集权 6.战国时期，主张以法治国，建立中央集权的思想家是（） A. 庄子 B. 孟子 C. 韩非 D. 荀子 7.我国古代第一次思想文化发展高峰是（） A. 文字出现 B. 百家争鸣 C. 商鞅变法 D. 春秋争霸 8.记录孔子言论的书籍是（） A.《道德经》 B.《韩非子》 C.《孟子》 D.《论语》 9.“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈” 是谁的名言（） A. 老子 B. 孔子 C. 孟子 D. 墨子 10.《孙子兵法》的作者是（） A. 孙武 B. 孙膑 C. 韩非 D. 荀子 二、材料分析题（3 题） 1.阅读材料 材料：孔子是我国古代著名思想家、教育家。他的思想对后世影响深远。 （1）孔子是哪一学派创始人？思想核心是什么？ （2）列举孔子在教育方面的贡献两点。 2.阅读材料 材料：春秋战国时期，学派林立，著书立说、辩论讲学，形成思想繁荣局面。 （1）这一局面叫什么？出现的根本时代背景是什么？ （2）简要说说这一历史局面带来的历史影响。 3.阅读材料 材料：治理国家不能只靠法令，要以德教化人民；治理国家要改革变法，依靠法律，强化君主权力。 （1）材料中两种观点分别属于哪两个学派？写出代表人物。 （2）简述法家思想在我国古代的实践。 参考答案 （一）自主学习感知历史 1. 春秋；道家；道；转化；无为而治；道德经 2. 春秋；儒家；仁；为政以德 3. 私学；有教无类；论语；统治 4. 私学 5. 仁政；礼治 6. 墨；兼爱；非攻 7. 庄子 8. 韩非；中央集权 9. 孙武 10. 百家争鸣；稷下学宫 （二）史料研读感悟历史 材料一 （1）孔子；为政以德，以德教化百姓。 （2）积极意义：反对苛政，体恤百姓，有利于缓和社会矛盾。教育主张：有教无类、因材施教。 材料二 （1）道家；老子；一切事物都有对立面，对立双方可以相互转化。 （2）政治主张：无为而治。 材料三 （1）尚贤；兼爱、非攻、提倡节俭。 （2）法家；以法治国，树立君主权威，建立中央集权专制统治；秦朝。 （三）检测巩固运用历史 选择题 1.B 2.A 3.B 4.A 5.B 6.C 7.B 8.D 9.C 10.A 材料分析题 1.（1）儒家；仁。 （2）创办私学，有教无类；提出因材施教等教学原则；整理古代文化典籍。（写出两点即可） 2.（1）百家争鸣；春秋战国社会大变革。 （2）百家争鸣是我国古代第一次思想文化高峰，促进思想文化繁荣，为中国古代文化发展奠定基础，影响深远。 3.（1）儒家（孔子）；法家（韩非）。 （2）秦国采纳法家思想，商鞅变法践行法治；秦朝以法家思想治国，建立我国历史上第一个中央集权封建国家。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $