3.9秦统一中国课件--2026-2027学年统编版历史七年级上册

> 本课核心考点：秦灭六国时间、秦朝地位；秦始皇创立中央集权制度（皇帝、三公、郡县制）；巩固统一措施（文字、货币、度量衡、车轨、长城）；秦朝疆域 ## 第 1 套：基础过关（预习、课后作业） ### 一、选择题 1. 秦朝完成统一全国的时间是（） A. 公元前 230 年 B. 公元前 221 年 C. 公元前 209 年 D. 公元前 207 年 2. 我国历史上第一个统一的多民族的封建国家是（） A. 夏朝 B. 商朝 C. 秦国 D. 秦朝 3. 秦朝中央分管行政的官员是（） A. 丞相 B. 太尉 C. 御史大夫 D. 郡守 4. 秦朝在地方推行的行政制度是（） A. 分封制 B. 郡县制 C. 禅让制 D. 世袭制 5. 秦统一后，作为全国通用的标准文字是（） A. 甲骨文 B. 金文 C. 小篆 D. 隶书 6. 秦朝统一的法定货币是（） A. 刀币 B. 布币 C. 圆形方孔半两钱 D. 蚁鼻钱 ### 二、填空题 1. 公元前 221 年，秦王____灭掉六国，统一全国，定都____。 2. 秦朝创立中央集权制度，最高统治者称为____，总揽全国一切军政大权。中央设丞相、太尉、御史大夫。 3. 文化：统一文字为____；经济：统一货币为圆形方孔半两钱，统一____。 4. 交通：统一____，修筑驰道；军事：派____北击匈奴，修筑万里长城。 5. 秦长城西起____，东到辽东。 ### 三、简答题 简述秦统一全国的历史意义。 **参考答案** 选择：1.B 2.D 3.A 4.B 5.C 6.C 填空：1. 嬴政；咸阳 2. 皇帝 3. 小篆；度量衡 4. 车轨；蒙恬 5. 临洮 简答：结束了春秋战国以来长期战乱纷争的局面，建立起我国历史上第一个统一的多民族的封建国家。 --- ## 第 2 套：能力提升（课堂小测，材料题，考试高频） ### 一、选择题 1. 秦朝郡守和县令的产生方式是（） A. 世袭继承 B. 皇帝直接任免 C. 诸侯推举 D. 禅让选出 2. 秦始皇推行书同文、统一货币度量衡，根本目的是（） A. 方便百姓日常生活 B. 巩固国家统一，强化中央集权 C. 促进各地娱乐交流 D. 消灭六国旧贵族 3. 下列不属于秦朝巩固统一措施的是（） A. 统一文字 B. 统一货币 C. 统一度量衡 D. 实行分封制 4. 秦朝疆域西到（） A. 临洮 B. 陇西 C. 嘉峪关 D. 阳关 ### 二、材料分析题 材料一：秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。 材料二：天下之事无小大皆决于上。…… 中央置丞相、太尉、御史大夫。郡县长官均由朝廷直接任免。 材料三：一法度衡石丈尺。车同轨。书同文字。 （1）材料一中 “秦王扫六合” 指什么事件？秦王是谁？ （2）材料二反映秦朝创立什么制度？地方推行什么制度？该制度的作用是什么？ （3）材料三中包含秦始皇哪些巩固统一的措施？这些措施起到什么共同作用？ **参考答案** 选择：1.B 2.B 3.D 4.B 材料题 （1）秦灭六国，完成全国统一；嬴政（秦始皇）。 （2）大一统中央集权制度；郡县制。作用：加强中央对地方的管理，强化中央集权，奠定我国后世地方行政制度的基础。 （3）统一度量衡、统一车轨、统一文字。共同作用：促进各地经济文化交流，巩固大一统局面。 --- ## 第 3 套：中考真题精选（拔高、单元复习） 1.（2024・广西中考）公元前 221 年，秦完成统一。下列表述正确的是（） A. 秦朝是我国第一个统一多民族封建国家 B. 秦朝在地方实行分封制 C. 秦统一文字为甲骨文 D. 秦朝修建都江堰 2.（2023・河北中考）秦朝三公之中，负责监察百官的是（） A. 丞相 B. 太尉 C. 御史大夫 D. 郡守 3.（2025 中考）“车同轨，书同文” 反映秦始皇（） A. 巩固统一的措施 B. 北击匈奴 C. 焚书坑儒 D. 修建阿房宫 **答案：1.A 2.C 3.A** # 📌本课必背考点清单 1. 秦统一：公元前 221 年，嬴政，都城咸阳；**第一个统一多民族封建国家**。 2. 中央集权制度 - 最高统治者：皇帝 - 中央三公：丞相（行政）、太尉（军事）、御史大夫（监察） - 地方：**郡县制**，郡县长官由皇帝直接任免，不得世袭。 3. 巩固统一措施 - 文化：统一文字 → **小篆** - 经济：统一货币（圆形方孔半两钱）、统一度量衡 - 交通：统一车轨，修建驰道 - 军事：蒙恬北击匈奴，修筑长城（西起临洮，东到辽东） 4. 秦朝疆域：东至东海，西到陇西，北至长城一带，南达南海。 5. 历史意义：结束春秋战国长期分裂混战，奠定中国两千多年大一统的基础。 > > 可以生成 1400 字完整版专项练习（含答案），和前面所有课格式完全统一，直接打印。 > 下一课：3.10《秦末农民大起义》，需要继续吗？ 统编版（新教材）历史七年级上册 3.9秦统一中国 授课教师： . 班 级： 7年级（ ）班 . 时 间： . 2026/9/29 学子如同向日葵向往暖阳，满心热爱渴求知识。在书页间汲取力量，于思索中追逐光亮，不惧学习路上的磨砺，心怀憧憬奋力向上，向着理想不断成长。 第三单元 统一多民族封建国家的建立与巩固 材料一：（争霸战争）春则废民耕稼（耕稼：种植庄稼）树艺（种植、栽培），秋则废民获敛（获敛：收获）……百姓饥寒冻馁而死者，不可胜数。 任务一：阅读下列材料并结合教材，概括秦灭六国实现统一的原因/背景 材料二： “秦孝公用商鞅之法，移风易俗，民以殷盛，国以富强，百姓乐用，诸侯亲服，获楚、魏之师，举地千里，至今治强。” —— 《史记·李斯列传》 材料三： 嬴政用人不分籍贯和出身，如李斯原是楚国小吏，尉缭原是魏国布衣，都得到重用。 ①统一是民心所向，大势所趋 ②商鞅变法，为秦统一奠定了基础 ③秦王雄才大略，重用人才 情境导入 ②前228年灭赵 ①前230年灭韩 ④前223年灭楚 ③前225年灭魏 ⑤前222年灭燕 ⑥前221年灭齐 根据时间线： 1.指出秦灭六国的起止时间和路线 2.说明秦灭六国采取的策略 （1）时间： 秦朝的建立 时间：公元前221年 都城：咸阳（今陕西咸阳） 建国者：嬴政 （2）线路/顺序： （3）策略： 远交近攻 公元前230年-公元前221年 韩、赵、魏、楚、燕、齐 情境导入 3 任务一：说明秦能够统一六国的历史意义 ①结束了春秋战国以来长期争战混乱的局面，是历史发展的必然结果 ②建立起我国历史上第一个统一的多民族的封建国家 情境导入 以皇帝为核心的中央集权制度 制 度 雏 形 贰 5 含义：最高统治者称为皇帝，总揽全国的一切军政大权 制度一：皇帝制度 伏羲（泰皇）神农（地皇） 燧人（天皇） 黄帝、颛顼、帝喾、 帝尧、帝舜 名称 专属称谓 皇帝 皇帝父亲 皇帝母亲 皇帝祖母 皇帝儿子 皇帝命、令 皇帝印章 太上皇 太后 太皇太后 太子（皇子） 制，诏 玺 自称“朕” 三皇 五帝 始皇帝 天下之事无大小皆决于上。——《史记·秦始皇本纪》 皇位世袭 皇权至上 皇帝独尊 情境导入 制度二：中央：三公九卿制 奉 常 郎中令 卫尉 太仆 廷尉 典客 宗正 治粟内史 少府 皇帝 御史大夫 （监察） 丞相 （行政） 太尉 （军事） 皇权至上，最后 决断权由皇帝掌控 三公 九卿 丞相（行政） 太尉（军事） 御史大夫（监察） 负责分管具体事务 情境导入 制度三：地方：废除分封制，建立郡县制，郡县的长官由朝廷直接任免 材料二：廷尉李斯议曰：周文、武所封子弟同姓甚众，然后属（后代）疏远，相攻击如仇雠（chóu），诸侯更相诛伐，周天子弗能禁止……置诸候不便。 材料三：始皇曰：天下共苦战斗不休，以（因为）有侯王。廷尉议是。 李斯说得对！ 材料一：丞相王绾：诸侯初破， 燕、齐、荆（楚）地远，不为置王，毋以填（控制）之，请立诸子。 周王就是因为设立诸侯惹了祸！ 在地方设王！ 情境导入 奉常，掌管宗庙礼仪，地位很高，属九卿之首； 2.郎中令，掌管宫殿警卫； 3.卫尉，掌管宫门警卫； 4.太仆，掌管宫廷御马和国家马政； 5.廷尉，掌管司法审判； 6.典客，掌管外交和民族事务； 7.宗正，掌管皇族、宗室事务； 8.治粟内史，掌管租税钱谷和财政收支； 9.少府，掌管专供皇室需用的山海池泽之税及官府手工业。 8 制度三：地方：废除分封制，建立郡县制，郡县的长官由朝廷直接任免 思考：对比思考，郡县制有什么作用？ 比较项目 分封制 郡县制 官员任免依据 血缘 官员任免方式 世袭 与中央关系 地方独立性较强 皇帝直接任免、不可世袭 中央控制地方 才能 ②开创了我国历代王朝地方行政的基本模式。 ①皇帝和朝廷牢牢地控制了全国各地的权力，有利于加强中央集权。 皇帝 御史 大夫 丞相 太尉 九卿 郡守 县令 情境导入 奉常，掌管宗庙礼仪，地位很高，属九卿之首； 2.郎中令，掌管宫殿警卫； 3.卫尉，掌管宫门警卫； 4.太仆，掌管宫廷御马和国家马政； 5.廷尉，掌管司法审判； 6.典客，掌管外交和民族事务； 7.宗正，掌管皇族、宗室事务； 8.治粟内史，掌管租税钱谷和财政收支； 9.少府，掌管专供皇室需用的山海池泽之税及官府手工业。 9 制度三：地方：废除分封制，建立郡县制，郡县的长官由朝廷直接任免 皇帝 御史 大夫 丞相 太尉 九卿 郡守 县令 1.皇帝制度 3.郡县制 2.三公九卿制 地方政府 最高统治者 中央政府 中央集权 以皇帝为中心 情境导入 奉常，掌管宗庙礼仪，地位很高，属九卿之首； 2.郎中令，掌管宫殿警卫； 3.卫尉，掌管宫门警卫； 4.太仆，掌管宫廷御马和国家马政； 5.廷尉，掌管司法审判； 6.典客，掌管外交和民族事务； 7.宗正，掌管皇族、宗室事务； 8.治粟内史，掌管租税钱谷和财政收支； 9.少府，掌管专供皇室需用的山海池泽之税及官府手工业。 10 思考：秦朝的统治还面临哪些问题？ 都城直线距离1000多公里，单程需2个月 边境危机 各地距离太远 政令传递不便 各国的货币 赵 韩 楚 燕 齐 魏 各地交流困难 秦 周 燕 匈奴 韩 楚 魏 赵 齐 鲁 情境导入 奉常，掌管宗庙礼仪，地位很高，属九卿之首； 2.郎中令，掌管宫殿警卫； 3.卫尉，掌管宫门警卫； 4.太仆，掌管宫廷御马和国家马政； 5.廷尉，掌管司法审判； 6.典客，掌管外交和民族事务； 7.宗正，掌管皇族、宗室事务； 8.治粟内史，掌管租税钱谷和财政收支； 9.少府，掌管专供皇室需用的山海池泽之税及官府手工业。 11 其他制度 顽 固 统 一 叁 12 思考：秦朝采取了哪些措施来巩固统治？ 材料一： 一法度衡石丈尺。车同轨。书同文字。 ——《史记·秦始皇本纪》 注释：①一：统一 ②法度：法律 ③衡石丈尺：度量衡 ④轨：轨距，即车轮之间的距离   统一文字（使用小篆） 统一度量衡 统一车轨和道路的宽度 ①文化： ②经济： ③交通： 情境导入 奉常，掌管宗庙礼仪，地位很高，属九卿之首； 2.郎中令，掌管宫殿警卫； 3.卫尉，掌管宫门警卫； 4.太仆，掌管宫廷御马和国家马政； 5.廷尉，掌管司法审判； 6.典客，掌管外交和民族事务； 7.宗正，掌管皇族、宗室事务； 8.治粟内史，掌管租税钱谷和财政收支； 9.少府，掌管专供皇室需用的山海池泽之税及官府手工业。 13 思考：秦朝采取了哪些措施来巩固统治？ 领域 措施 积极影响/作用/意义 文化 经济 交通 军事 使政令能够在全国顺利推行；有利于各地文化的交流与发展 统一文字（使用小篆） 情境导入 奉常，掌管宗庙礼仪，地位很高，属九卿之首； 2.郎中令，掌管宫殿警卫； 3.卫尉，掌管宫门警卫； 4.太仆，掌管宫廷御马和国家马政； 5.廷尉，掌管司法审判； 6.典客，掌管外交和民族事务； 7.宗正，掌管皇族、宗室事务； 8.治粟内史，掌管租税钱谷和财政收支； 9.少府，掌管专供皇室需用的山海池泽之税及官府手工业。 14 领域 措施 积极影响/作用/意义 文化 经济 交通 军事 使政令能够在全国顺利推行；有利于各地文化的交流与发展 统一文字（使用小篆） 思考：秦朝采取了哪些措施来巩固统治？ ①统一度量衡 ②统一货币 有利于国家对经济的管理；促进各地经济的交流与发展 赵 韩 楚 燕 齐 魏 铜量 铜权 情境导入 奉常，掌管宗庙礼仪，地位很高，属九卿之首； 2.郎中令，掌管宫殿警卫； 3.卫尉，掌管宫门警卫； 4.太仆，掌管宫廷御马和国家马政； 5.廷尉，掌管司法审判； 6.典客，掌管外交和民族事务； 7.宗正，掌管皇族、宗室事务； 8.治粟内史，掌管租税钱谷和财政收支； 9.少府，掌管专供皇室需用的山海池泽之税及官府手工业。 15 思考：秦朝采取了哪些措施来巩固统治？ ①统一车轨和道路的宽度 灵渠 秦朝道路上的车辙 ②修筑贯穿全国的道路 ③开凿灵渠，沟通了长江和珠江水系 作用：加强对各地的控制，便于交通往来 交通 情境导入 奉常，掌管宗庙礼仪，地位很高，属九卿之首； 2.郎中令，掌管宫殿警卫； 3.卫尉，掌管宫门警卫； 4.太仆，掌管宫廷御马和国家马政； 5.廷尉，掌管司法审判； 6.典客，掌管外交和民族事务； 7.宗正，掌管皇族、宗室事务； 8.治粟内史，掌管租税钱谷和财政收支； 9.少府，掌管专供皇室需用的山海池泽之税及官府手工业。 16 思考：秦朝采取了哪些措施来巩固统治？ ①南方：统一岭南及东南沿海地区，设置桂林等郡。 ②北方：北击匈奴，修筑西起临洮，东到辽东的万里长城 作用：管辖的范围大为拓展 军事/边疆： 情境导入 奉常，掌管宗庙礼仪，地位很高，属九卿之首； 2.郎中令，掌管宫殿警卫； 3.卫尉，掌管宫门警卫； 4.太仆，掌管宫廷御马和国家马政； 5.廷尉，掌管司法审判； 6.典客，掌管外交和民族事务； 7.宗正，掌管皇族、宗室事务； 8.治粟内史，掌管租税钱谷和财政收支； 9.少府，掌管专供皇室需用的山海池泽之税及官府手工业。 17 思考：秦朝采取了哪些措施来巩固统治？ 东至海①暨朝鲜，西至临洮、羌中，南至北向户②，北据河③为塞，并阴山至辽东。 ——摘编自《史记·秦始皇本纪》 【注】 ①海：包括今黄海和东海； ②北向户：北回归线以南；③河：黄河。 西到陇西 东至东海 南达南海 根据材料，结合教材内容， 说说秦朝的疆域“四至” 北抵长城一带 情境导入 奉常，掌管宗庙礼仪，地位很高，属九卿之首； 2.郎中令，掌管宫殿警卫； 3.卫尉，掌管宫门警卫； 4.太仆，掌管宫廷御马和国家马政； 5.廷尉，掌管司法审判； 6.典客，掌管外交和民族事务； 7.宗正，掌管皇族、宗室事务； 8.治粟内史，掌管租税钱谷和财政收支； 9.少府，掌管专供皇室需用的山海池泽之税及官府手工业。 18 思考：秦长城与战国长城相比有什么不同？ 统一多民族封建国家的建立 情境导入 奉常，掌管宗庙礼仪，地位很高，属九卿之首； 2.郎中令，掌管宫殿警卫； 3.卫尉，掌管宫门警卫； 4.太仆，掌管宫廷御马和国家马政； 5.廷尉，掌管司法审判； 6.典客，掌管外交和民族事务； 7.宗正，掌管皇族、宗室事务； 8.治粟内史，掌管租税钱谷和财政收支； 9.少府，掌管专供皇室需用的山海池泽之税及官府手工业。 19 1．绘制年代尺有助于培养时空观念的历史学科核心素养。秦朝建立的时间大致位于下方年代尺的(　　)   A．A点 B．B点 C．C点 D．D点 B 1星题 基础巩固 举一反三 2．[2025·扬州质检]“嬴政统一全国后自称‘皇帝’，握有最高的行政权；军队调动，凡五十人以上都须请示皇帝；皇帝的诏令就是法律。”由此可以推断，秦朝的制度(　　) A．加强了中央对地方控制 B．加重了百姓的徭役赋税 C．巩固了统一多民族国家 D．缔造了至高无上的皇权 D 举一反三 3．封泥是中国古代用于封缄并加盖印章的泥块，下面出土的秦代的封泥上有“右丞相印”“少府(九卿之一)”字样。这类封泥有助于研究秦朝(　　) A．攻灭六国的过程 B．民族关系的发展 C．中央官员的体系 D．确立了皇帝制度 C 举一反三 4.(新情境·历史剧本)(2024·江西中考改编)下面是七年级同学编写的历史剧本《朝会》。该剧本中秦始皇认同的制度是(　　)  A．分封制 B．郡县制 C．世袭制 D．三公九卿制 B 举一反三 5．图示法可使分散的知识系统化，直观地呈现整个知识框架。下列秦始皇的治国措施图示共同体现的主题是(　　) A．削弱文化控制 B．巩固国家统一 C．减速统一进程 D．阻碍经济管理 B 举一反三 6.(跨学科·数学)(2025·福州期中)考古学家根据掌握的资料整理了下面的算式，这些算式的出现源自秦朝(　　) A．统一度量衡 B．统一车轨 C．建立郡县制 D．统一货币 A 举一反三 7．《史记·蒙恬列传》记载：“因地形，用制险塞，起临洮，至辽东，延袤万余里。”材料记载的是秦朝修筑的(　　) A．灵渠 B．兵马俑 C．阿房宫 D．万里长城 D 举一反三 8．[2025·苏州月考]秦初将天下划为36郡，后又陆续增至48郡，其中包括蒙恬北击匈奴后、在今天河套地区设立的九原郡，以及统一岭南之后增设的南海、桂林、象3郡。由此可见，秦朝(　　) A．君主专制逐渐加强 B．统治范围不断扩大 C．政治局势持续动荡 D．统治机构日趋完善 B 举一反三 9.(史料实证)考古学家在岭南地区的广州淘金坑秦墓、华侨新村秦墓等秦朝墓中，发掘出众多秦式铜鍪、蒜头壶、陶、半两钱等遗物，这是以往岭南墓葬中没有的。由此可见，秦朝(　　) A．推动了文明扩展 B．统一了墓葬形式 C．加强了中央集权 D．促进了经济发展 A 2星题 能力提升 举一反三 点拨：秦统一全国后，岭南地区的秦墓中随葬了大量的秦式铜鍪、蒜头壶、陶、半两钱等遗物，这种现象在秦朝统一之前是没有的，这说明秦朝统一促进了文明的扩展，A正确。受各地习俗影响，墓葬形式并不统一，排除B；材料未涉及中央和地方之间的关系，无法体现中央集权的加强，排除C；材料体现的是墓葬中遗物的变化，与经济发展无关，排除D。 举一反三 10．秦时，南郡郡守向所属各县重申朝廷律令，规定：各县长官若不能及时发现民间的违法行为，就是“不胜任”，发现了不敢管就是“不廉”，都要受到严惩。这表明当时(　　) A．地方治理强化 B．南方土地开发 C．社会矛盾缓和 D．中央机构完善 A 举一反三 11．某校七年级同学以“秦的统一”为主题开展探究活动。阅读下列材料，回答问题。(12分) 材料一：秦国商鞅变法取得了很大成果，“富国强兵”的法家政策在秦得到实现。秦国地理位置优越，攻守均得其便，战国时期国都未被攻破的只有秦国。秦国内部纷争较少，相对稳定。“远交近攻”助秦国成功统一六国。经过春秋战国时期的分崩离析、颠沛流离，人民渴望一种安定的生活和稳定的政治局面，秦始皇统一六国，正合了时势的需要。——摘编自张岂之《中国历史十五讲》等 举一反三 材料二：秦朝的政治建制示意图 举一反三 材料三：秦统一以后，人民可以有一个比较安定的环境从事生产。秦王朝推行了许多消除分裂因素的措施，加强了各地区的经济、文化联系，为我国长期的统一奠定了基础。自从秦统一以后，我国两千多年的封建社会，虽然在某些时期也出现了分裂割据的状态，但统一始终是历史的主流。 ——摘编自郭沫若《中国史稿》等 举一反三 (1)根据材料一，概括秦朝能够统一全国的原因。(4分) 商鞅变法使秦国富国强兵；地理位置优越；内部相对稳定；采取了正确的政治军事策略；顺应历史发展的要求。 举一反三 (2)请写出材料二中秦朝创立的政治制度的名称，结合所学知识，简述秦朝实行郡县制的影响。(3分) 名称：中央集权制度。影响：皇帝和朝廷牢牢控制了全国各地的权力；开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式。 举一反三 (3)材料三提到“秦王朝推行了许多消除分裂因素的措施”，请从经济、文化角度各举一例说明。根据材料三及所学知识，概括秦统一的历史意义。(5分) 举例：统一货币(统一度量衡)；统一文字等。意义：使人民生活安定；各地区经济文化联系加强；为我国的长期统一奠定了基础。 举一反三 谢谢观看 THANKS $