山西阳泉市第十五中学校2026-2027学年九年级上学期语文9月评估质量监测

九年级评估质量监测 语文 注意事项：共四大题，16小题，满分120分，作答时间150分钟。 一、古典之美（27分） （一） 1．九年级开展“吟诵·诗文之美”古诗文名句积累活动，请将下面空缺处的古诗文原句填写在横线上。 体验·人生困境：李白遇挫，“欲渡黄河冰塞川，（1）______”（《行路难·其一》），仕途坎坷；刘禹锡遭贬，“（2）______，（3）______”（《酬乐天扬州初逢席上见赠》），无限辛酸；苏轼既向往天上又留恋人间，“我欲乘风归去，（4）______，（5）______”（《水调歌头》），心理矛盾。这些句子都描绘了人生的不同体验。 感受·君子傲骨：《醉翁亭记》中“山水之乐，（6）______”；欧阳修虽被贬滁州，但仍能在山水间与民同乐；《无题》中“（7）______，（8）______”，李商隐的铮铮誓言，是对爱情的至死不渝；《湖心亭看雪》中“（9）______，（10）______，上下一白”，张岱借那场雪来慰藉自己对故国的思恋。这些语句都带给人别样的感悟。 2．请赏读下面这幅书法作品，把画横线处空缺的内容补充完整。 领略精神美·与心灵对话：这幅书法作品的内容出自李白《行路难》（其一），此两句表现出诗人宽大的胸怀与动人的气魄，让人豪情顿生，常用来激励人们______ （二） 班级开展“体悟·古人风采”文言文探究活动，请阅读下面的选文并完成下面小题。 【甲】 至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 （节选自范仲淹《岳阳楼记》） 【乙】 ①若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。 ②…… ③然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐：人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。 （节选自欧阳修《醉翁亭记》） 3．解释下面加点字的意思。 （1）至若春和景明 景：___________ （2）山间之四时也 时：___________ 4．用现代汉语翻译下面的句子。 （1）上下天光，一碧万顷。 翻译：___________，___________。 （2）若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝。 翻译：要说那太阳出来而树林里的雾气散开，___________ 5．【甲】文写“此乐何极”，【乙】文道“乐亦无穷”。请结合选文，谈一谈这两种“乐”的不同之处。 【丙】 金鸡之峰，有三松焉，不知其几百年矣。微风拂之，声如暗泉飒飒走石濑①：稍大，则如奏雅乐：其大风至，则如扬波涛，又如振鼓，隐隐有节奏。方舟上人②为阁其下，而名之曰松风之阁。予尝过而止之，洋洋③乎若将留而忘归焉。 （节选自刘基《松风阁记》，有删改） 【注】①石濑（lài）：石上流过的急水。②方舟上人：一位僧人。③洋洋：快意的样子。 6．请根据下面表格中的“方法提示”，解释加点字的意思。 加点字 方法提示 释义 名之曰松风之阁 【课内迁移法】名之者谁（《醉翁亭记》） （1）___________ 若将留而忘归焉 【查阅字典法】①好像。②顺从。③假如。④至于。 （2）___________（只填序号） 7．三篇选文均写景抒情。请结合【丙】文内容，具体谈谈作者刘基此时的感情与范仲淹、欧阳修中的哪一位相似。 二、文学之约（27分） （一） 班级组织“唱响·不朽战歌”学习活动，请阅读下面材料并完成下面小题。 【甲】 1939年4月13日晚，《黄河大合唱》首次在延安陕北公学礼堂奏响。观众挤满了走廊、窗台，甚至讲台两侧。“保卫家乡！保卫黄河！保卫华北！保卫全中国！”令人振奋的曲调和振聋发聩的歌词，点燃了人们心中熊熊燃烧的抗日救国情怀，现场掌声雷动。1939年7月8日，周恩来同志听了《黄河大合唱》后，赞yù冼星海“为抗战发出怒吼，为大众谱出呼声”。 【乙】 在民族危亡、生灵涂炭的岁月里，《游击队歌》如同一把精神的利刃，直刺侵略者的心脏；它犹如一面精神的旗帜，凝聚着全民族的抗日决心：________ 1937年寒冬，在山西临汾一间冰冷的煤仓里，音乐家贺绿汀以满腔热血谱就了这首不朽战歌。“我们都是神枪手，每一颗子弹消灭一个敌人”——这铿锵有力的歌词，生动刻画了游击健儿机智灵活、英勇无畏的战斗形象。 8．【朗读·识字正音】根据拼音写汉字，给加点字注音。 赞yù 铿锵 9．【补写·体味情感】请根据语境，为【乙】文段的横线处补写恰当的句子。 10．【留言·表达感受】下面是一位同学在活动留言板上的心声表达，细心的你发现这句话中的关联词使用不当，请你改正。 这些诞生于战火中的经典之作，因为历经了近九十载岁月的洗礼，所以依然焕发着震撼人心的艺术魅力。 （二） 11．学校读书社开展“分享·幸福体悟”整本书阅读活动。请参与并完成第11题。从以下备选名著中任选一部，仿照示例，完成你的阅读分享。 备选名著：《简爱》 《水浒传》 阅读锦囊 整本书阅读，可以根据文体特征选择阅读的关注点，如诗歌关注意象、情感，小说关注人物、情节、环境等。 整本书阅读关注点 读书方法及感悟 示例 名著：《西游记》 关注点：人物 运用情节勾连法，梳理“三调芭蕉扇”情节中师徒四人的活动表现。悟空的智谋、八戒的灵活、沙僧的沉稳与唐僧的坚持，共同凝聚成战胜困难的力量。我做了批注：取经之路如团队作战，每个成员能力不同却缺一不可，这让我明白，在生活中，唯有发挥团队成员的优势，大家相互配合，才能攻克难关。 你的分享 名著：（1）《______》 关注点：（2）______ （3）______ 12．班级开展“奔赴·美好生活”主题阅读活动，请阅读下面小说并完成小题。 留下一首诗 云替 ①陈大宇蹲在水泥搅拌机旁，汗珠顺着安全帽带子往下淌。喘气的工夫，他用粉笔在刚卸下的水泥袋上写下：“钢筋在月光里发芽/长出铁锈色的花。”突然，老张的烟嗓在他耳边炸开：“酸秀才又犯病了！” ②堆料场上哄笑起来。陈大宇抹了把水泥灰，憨厚的圆脸涨得通红。他把裤兜里皱巴巴的笔记本往里掖了掖。 ③那天收工后暴雨倾盆，他摸黑跑回工地。雨水冲刷着垃圾箱里水泥袋上蓝粉笔写的诗句，化成一线幽蓝的水流消失不见了。回到工棚，他摸出床底的饼干盒，十五年间攒下的诗稿用红绸带捆着，底下还压着他和妻子结婚三周年的合照。照片背面有两行褪色的钢笔字：“你笑起来的皱纹是月光犁出的诗行。” ④“写诗能当饭吃？孩子上强化班的学费，班主任说月底前要交上去。”妻子的电话将他拉回现实，挂了电话，他将床头那本缺页的《海子诗选》和诗稿塞进盒子，放回床下。 ⑤次日，新来的监理老周发现陈大宇改诗。“嘿，借我看看？”老周笑着说，“我大学读的汉语言文学专业。” ⑥老周的手指在发黄的纸页上摩挲，他说：“这句子有嚼头。”他掏出手机对准泛潮的笔记本：“我扫成电子版，”工地午后的蝉鸣里，手机扫描仪的咔嚓声弄得陈大宇直愣眼——自己的字迹竟瞬间变成了规整的宋体，浮现在手机屏幕里。 ⑦一个月后，陈大宇赶回家，手里攥着儿子的成绩单蹲在门口。成绩单上，全科满分后面跟着班主任的批语：“建议报考市远华中学。”他知道这是好学校，但上学的费用还差两千。 ⑧“爸，我不去远华中学了。”儿子突然出现在身后，脚上的旧球鞋已分辨不出原来的颜色，“去普通学校我也能考上重点本科！”陈大宇听完握紧拳头。 ⑨当夜，陈大宇回到工棚，从床下拽出铁皮盒，霉味裹着墨香扑面而来。他咬了咬牙，一口气撕了所有诗稿。泛黄的纸页在水桶里泡成纸浆时，老张举着一个信封冲进来：“市里来的挂号信！”牛皮纸信封里滑出一本《劳动者诗刊》杂志，他的作品《妻子的白发》发表了，旁边还印着监理老周的推荐语：“在水泥与钢筋的缝隙里，我看见了真正的星空。”随信附来三千元汇款单。 ⑩短视频团队来工地拍诗人的创作故事。妻子在超市收到亲戚的消息，看到屏幕上，陈大宇站在堆料场朗诵，身后远处的塔吊正吊起钢筋。点赞数一路飙升，评论区挤满了“致敬劳动者诗人”的留言。 ⑪“姐，这是你家老陈吧？”理货员小刘凑过来。妻子假装撇嘴：“瞎，他这一天天净搞些没用的……”嘴角却藏不住笑意。她偷偷将一本崭新的硬皮笔记本塞进了购物车。 ⑫地基收工那天，老周指着新浇筑的地基说：“要完工了，留首诗吧。”陈大宇用粉笔在混凝土上写：“大地正在凝固而我们的梦开始流动。”夕阳给每个字都镀了金，塔吊的影子像支巨大的钢笔，怀抱着爱诗的人。 （选自《百花园》2025年第6期，有删改） （1）小组对小说中的双线结构展开了讨论，请结合全文内容，将组长的发言补充完整。 小语：小说以“诗意坚守”为主线，通过陈大宇在水泥袋上写诗、珍藏诗稿、与老周的诗意共鸣、作品发表等情节，刻画了人物性格，凸显主题深度，从“生存困境”升华为“精神不灭”。 小美：小说以“家庭责任”为副线，串联起学费压力、孩子升学、夫妻互动等情节，为故事提供了真实可感的生活语境。 组长：小说采用双线结构的作用：____ （2）下面两句话从不同角度对本文做了点评，请你任选一句，围绕它写一段赏析性文字，不少于150字。 ①生活有困难，更有诗和远方。 ②妙用反差，为人物立传。 三、现实之思（26分） （一） 班级开展“汲取·奋进力量”小组合作学习活动。请参与并完成下面小题。 面对困难坚忍不拔——从抗战英雄身上汲取精神力量 周燕虎 张成名 ①在最危险的时候，中华儿女发出“起来！起来！起来！”的震天怒吼，高唱“冒着敌人的炮火，前进！”的壮歌，誓以血肉之躯筑起新的长城。抗战英雄们的坚忍不拔之志，成为赢得斗争的坚强精神防线，也激励我们在艰苦中坚守、在困难中奋进。 ②坚忍不拔需要坚强信心来支撑。有了坚强信心，就能焕发敢于斗争、敢于胜利的精气神，舍生忘死以赴之。回望抗日战争的峥嵘岁月，面对错综复杂的战争环境，针对国内的“速胜论”和“亡国论”，毛泽东同志写下了著名的《论持久战》，用“抗日战争是持久战”“最后胜利是中国的”的论断，坚定了中国军民的信心，使中国军民，在与敌人浴血奋战中一步步走向胜利， ③坚忍不拔需要直面艰险来检验。“志不求易者成，事不避难者进。”1943年3月，在刘老庄的战斗中，面对数倍于己的敌人，新四军的82名勇士明知敌众我寡、九死一生，却无一人退缩，毅然迎击敌人，战斗从拂晓打到黄昏，82名勇士全部壮烈牺牲，用热血和生命诠释了坚忍不拔的精神内涵。事不避难、义不逃责，敢啃硬骨头、勇于涉险滩，就是我们战胜艰难险阻的强大力量。 ④坚忍不拔需要久久为功来彰显。世间从无唾手可得的荣光，唯有以坚忍不拔之心、久久为功之力拼搏奋斗，方能赢得未来。在世界反法西斯战争中，中国人民以“打不垮、拖不烂”的坚韧，在困境中顽强斗争，在挫折中不断奋起。正是这长达14年之久的不懈抗争，中华儿女以贯穿抗战始终的坚忍不拔，迎来了胜利曙光，让正义的旗帜在东方高高飘扬。 ⑤今天，在民族复兴的征程上同样关隘重重，我们只有拿出斗志和勇气，以坚忍不拔的姿态不惧风浪、奋楫前行，方能在闯关夺隘中开辟通途，在攻坚克难中成就事业。 （选自《解放军报》，有删改） 13．请给观点“抗战英雄们的坚忍不拔之志，成为赢得斗争的坚强精神防线”补充一个事实论据。 14．成长路上，难免会遇到困难，遭受挫折，青少年应如何培养坚忍不拔的精神呢？同学们讨论的结果有：明确人生目标，敢于直面困难，培养良好心态……你认可哪种说法？还是另有思考呢？请写一段议论性文字表达你的观点。 （二） 15．班级开展“触摸·青铜文化”宣传活动，请你参与并完成小题， ①中国的青铜文化历经千年，经历了从起源、繁荣到衰退的历史变迁。青铜器的铸造与使用不仅推动了技术和生产力的发展，也对社会、政治和文化等方面产生了深远的影响。 【青铜之望】 ②三晋大地，吉金光华，照耀着这片古老的土地。步入山西青铜博物馆，仿佛穿越了时空的长廊，这里汇聚了三晋大地的青铜瑰宝，无声地见证着时代的流转和变迁。基本陈列“吉金光华”，系统讲述着中国青铜时代的辉煌故事；“华夏印迹”“礼乐春秋”“技艺模范”三大篇章，展现了中国青铜文明的历史脉络、文化内涵与技艺创新。 【青铜之光】 ③酒器，商代晚期“方国”青铜文化的代表；全身饰满精美的图案，花纹线条流畅，空隙间辅以旋涡纹。 ④晋侯宗庙祭把的礼器，造型庄重、纹饰精美，体现了商周时期高超的青铜铸造工艺。 ⑤晋文公时期特制的青铜礼器。其构思设计无与伦比，分铸工艺运用到极致，生动展现了春秋时期青铜铸造工艺的精密性，其上的铭文传递了春秋中前期极为珍贵的历史信息。 【青铜之创】 ⑥少年演绎千年青铜传奇：沉浸式舞台剧《精灵与工匠》生动地展现了晋国工匠的“铸盘”历程，让青铜器背后的历史与情感在舞台上复苏。与此同时，观众也将通过这部作品，感受到青铜器所承载的情感与智慧，在艺术体验中进一步建立起对历史的感知力和文化自信。 ⑦科技赋能传承青铜之美：山西博物院利用AI技术分析青铜器纹饰，识别不同时期的艺术特征与演变规律，不仅打破文化遗产的物理限制，更深化了公众对文化内涵的认知与共鸣，唤起人们对中华优秀传统文化的热爱与认同，为坚定文化自信注入深厚底气。 ⑧文创赋予青铜时尚魅力：第六届山西文博会吉祥物“晋小友”以商代青铜器鸮由为设计原型，深得网友喜爱：帆布包上的“晋”字纹样由青铜器纹样变形而来：还有鸟尊项链、发夹、抓夹等一系列产品……在传统文化复兴的浪潮中，千年青铜器让更多的山西文创变得“吸睛”又“吸金”。 （1）根据材料概括中国青铜文化特点，填写在横线上。 中国青铜文化，______、______、内容丰富，是世界文化宝库中的精华。 （2）你作为宣传员，请根据下面的图片信息，向同学们介绍西周青铜器——猪尊。 写作提示：①抓住其特征，有条理地介绍；②不少于80字。 基本信息 文物名称：猪尊 数据：通高22.4厘米，通长39厘米 时代：西周 材质：青铜 纹样：云雷纹、夔龙纹及同心圆涡纹 发现地点：山西曲沃县北赵村晋侯墓地 （3）活动接近尾声，作为主持人，请你以“承千年文脉·焕时代光彩”为主题做总结发言，分享你的收获和思考。 写作提示：①结合三则材料；②不少于100字。 四、心灵之旅（40分，含书写3分） 16．书写成长感受 有人说：“真正的强大不是忘记，而是接受。”步入初三的我们，要面对与旧日时光的挥手告别，面对学业的艰辛与挑战，面对成长的困惑与遗憾……在这段时光里，不抱怨，不逃避，凭借恒心初劲，坚定地往前走，时间最终会给我们答案。 请从下面两个题目中任选一个，写一篇不少于600字的文章。 题目一：接受__________ 题目二：时间给了我答案 写作提示：①如选择题目一，请先补全题目；②除诗歌外，文体不限；③避开真实的人名、地名、校名；④书写规范，卷面整洁。 学科网（北京）股份有限公司 $