【太原专用】九年级语文10月阶段卷（新教材统编版）

**基本信息** 以“自强不息”时代主题串联，融合华为芯片科技前沿与《简·爱》经典阅读，通过多文本情境设计，考查语言运用、思维能力与文化自信的九年级语文阶段卷。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |语言积累与运用|24分|古诗文默写（苏轼、刘禹锡等）、关联词运用、图表分析|以华为芯片突破情境考查信息整合，关联“自强不息”精神，体现科技与文化融合| |阅读|46分|文言文对比（《岳阳楼记》等）、议论文（师生关系）、记叙文（红旗渠凡人英雄）|《简·爱》结合《孤勇者》歌词考经典理解，红旗渠事迹渗透革命文化，培养审美创造与批判性思维| |写作|50分|记叙文（遇见有趣的人）、材料作文|贴近生活体验，引导从“有趣灵魂”切入，考查表达意图与内容充实度，落实语言运用核心素养|

2026-2027学年九年级语文上学期10月阶段卷（太原专用） 解析版 （试卷满分 120 分；考试时间 120 分钟；测试范围：统编版九上第1-3单元+整本书阅读《简·爱》） 一、语言积累与运用（24分） 1．将下面空缺处的古诗文原句填写在横线上。（8分） “自强不息，踔厉奋发”是青少年奋斗新征程、担当新作为的时代主题，而历代先贤的诗文犹如一盏盏明灯为我们带来精神的慰藉：苏轼在政治失意、兄弟别离时仍能写下“①________，②_________”，给予天下人豁达超然的美好祝愿；刘禹锡被贬二十多年，在“遭弃”境遇中仍坚信“③__________，病树前头万木春。”尽显不甘沉沦的豁达胸怀；张岱故国已逝，雪夜独行，以“雾凇沆砀，④__________，上下一白”的清冷雪景衬托自身的遗世独立；范仲淹虽遭贬谪，却仍以“⑤________，⑥____________”自勉，表达崇高的人生理想；李白仕途难行，逆境之中写下诗句“⑦__________，⑧________ 【答案】 但愿人长久 千里共婵娟 沉舟侧畔千帆过 天与云与山与水 先天下之忧而忧 后天下之乐而乐 长风破浪会有时 直挂云帆济沧海 【详解】本题考查名句名篇默写。作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“愿、婵娟、畔、帆”等字词容易写错。 自强不息的精神在国家发展层面有怎样的表现呢？国庆74周年之际，某班开展“寻找祖国自强华章”的语文学习活动。活动中，第一组的同学关注并分享了华为近来的资料，请你阅读并完成下面小题。（11分） 华为Mate60Pro的突然开售引起了广泛的关注，令人惊喜的是，它没有采用传统的高通芯片，而是搭载了华为自家研发的麒麟900S芯片，对于突破美国封锁的挑战具有重要意义。彭博社等媒体对该手机进行了拆解，证实了麒麟900S芯片的存在。这款芯片不仅采用了超线程技术，接近或达到了7nm工艺，更重要的是，它是在国内实现了生产制造，彰显了中国自主研发芯片的技术实力。 2023年第二季度中国前五大智能手机厂商市场份额、同比增幅 厂商 2023年第二季度市场份额 2022年第二季度市场份额 同比增幅 1.OPPO 17.7% 17.7% -2.1% 2.vivo 17.2% 19.2% -11.9% 3.Honor 16.4% 19.5% -17.9% 4.Apple 15.3% 14.1% 6.1% 5.Xiaomi 13.1% 15.6% -17.5% 5.Huawei 13.0% 7.3% 76.1% 其他 7.3% 6.8% 5.6% 合计 100.0% 100.0% -2.1% 来源：IDC中国季度手机市场跟踪报告，2023年第二季度 目前，华为的芯片自给率达到了70%。【甲】虽然这是一个令人瞩目的成就， 仍有进一步提升的空间。华为将继续加大对国产芯片产业链的支持和投资，推动国内芯片产业链的发展，进一步提升自主创新能力和核心竞争力。【乙】 实现芯片的自主可控和国产化，才能够实现经济的持续发展和国家的长远战略目标。 2．结合语境，先给下面句子填上关联词，再判断其复句类型。（4分） 【甲】虽然这是一个令人瞩目的成就，______仍有进一步提升的空间。( ) 【乙】________实现芯片的自主可控和国产化，才能够实现经济的持续发展和国家的长远战略目标。( ) 3．读图一，简要介绍华为手机市场份额、同比增幅的情况。（4分） 4．华为的发展之路体现了中华民族自强不息在当代怎样的精神内涵？（3分） 【答案】2． 但 转折复句 只有 条件复句 3．2023年第二季度，华为手机在国内市场的份额达到了13%，和小米并列第5，同比增长76.1%，是前五名中增幅最快的手机品牌。 4．面对外部巨大的压力和挑战，华为迎难而上，秉持坚定的决心和自主创新的精神坚韧前行，诠释了中华民族在科技研发方面自力更生、自强不息的精神内涵。 【详解】2．本题考查关联词并判断复句类型。 【甲】根据句子第一个分句“虽然这是一个令人瞩目的成就”中的“虽然”一词可知，本复句应该是一个转折复句，因为“虽然”一词，常常作转折复句第一个分句的关联词，与之配对的关联词是“但是”“然而”等。再根据句子的语意“这是一个令人瞩目的成就”第一个分句提到的是成就，第二个分句“仍有进一步提升的空间”，没有延续“成就”表达，转到了其它方面，故可知前后两个分句关系为转折关系，故可以填入的关联词为“但是”。 【乙】根据句子“才能够实现经济的持续发展和国家的长远战略目标”中的“才”可推知此句有可能是条件复句，因为“才”常常作条件复句后一个分句的关联词，与之配对的关联词是“只有”。再根据前一个分句“实现芯片的自主可控和国产化”可知，这是“实现经济的持续发展和国家的长远战略目标”的前提条件，故可知本复句为条件关系，可填入的关联词为“只有”。 3．本题考查图文转换。 先将数据横向比较，再纵向比较。第5项是华为手机的2023年第二季度和2022年第二季度市场份额占比，华为手机2023年第二季度占比为13.0%，2022年第二季度占比为7.3%，同比增长了76.1%。再看和其它手机增比较，华为手机是增幅最大的手机品牌。 4．本题考查分析内容筛选要点。 根据材料一句子“令人惊喜的是，它没有采用传统的高通芯片，而是搭载了华为自家研发的麒麟900S芯片，对于突破美国封锁的挑战具有重要意义”“更重要的是，它是在国内实现了生产制造，彰显了中国自主研发芯片的技术实力”可知，华为的发展之路体现是自主创新，敢于面对挑战的精神。 根据句子“华为将继续加大对国产芯片产业链的支持和投资，推动国内芯片产业链的发展，进一步提升自主创新能力和核心竞争力”“还只有实现芯片的自主可控和国产化，才能够实现经济的持续发展和国家的长远战略目标”可知，华为的发展之路体现了中华民族的自力更生、不怕困难、勇往直前的精神内涵。 5．班级组织“悦读书海·畅想经典”的读书活动，请参与并完成小题。 “爱你孤身走暗巷，爱你不跪的模样，爱你对峙过绝望不肯哭一场，爱你破烂的衣裳，却敢堵命运的枪……”一首《孤勇者》曾经火爆出圈。歌词作者唐恬与癌症抗争数年，谈到创作缘由，她说，“相比起身披战甲的闪光之人，我更想写在泥泞中奋力前行的人”。 请结合《简·爱》的故事情节，说说你对“孤勇者”的理解。（5分） 【答案】示例一：我认为简·爱是孤勇者。因为简·爱生存在一个父母双亡、寄人篱下的环境，从小就承受着与同龄人不一样的待遇：舅妈的嫌弃，表姐的蔑视，表哥的侮辱和毒打。但她并没有绝望，并没有自我摧毁，并没有在侮辱中沉沦。相反，所带来的一切种种的不幸，赋予简·爱的却是无限信心，坚强不屈的精神，以及一种不可战胜的内在人格力量。 示例二：我认为简·爱是孤勇者。简•爱童年失去双亲，寄人篱下，在舅母家遭受欺凌；在寄宿学校读书时，经常挨饿受冻，挨打受罚，最好的朋友因病去世。这些经历不但没有摧垮她的精神世界，反而更加磨练了她坚韧的内心。她从未放弃努力，这使她从学校毕业后凭借自己的才能获得到桑菲尔德庄园做家庭教师的机会。在桑菲尔德庄园，她善解人意，懂得如何与庄园里的人更好地相处，她爱罗切斯特，但并没有因爱而迷失方向。简·爱的成长经历，表现了她不向命运低头的坚强。 【详解】本题考查人物形象。 理解歌词中的“孤勇者”的含义，结合《简·爱》的具体情节，找出简·爱与“孤勇者”的相同之处分析即可。 歌词中的“孤勇者”，描绘的是那些在孤独与困境中依然坚守信念、勇往直前，不屈不挠的个体。他们或许身处逆境，面对绝望，但内心的火焰从未熄灭，以破衣烂衫之躯，敢于向命运挑战，展现出非凡的勇气与坚韧。 在《简·爱》这部作品中，简爱无疑是“孤勇者”的生动写照。自幼失去双亲，寄人篱下，饱受冷眼与欺凌，她的生活充满了孤独与艰辛。然而，正是这样的环境，铸就了她坚韧不拔的性格。她拒绝成为任何人的附属品，坚持追求独立与自由，即使面对爱情，也绝不放弃自我尊严。 简爱的“孤勇者”形象，首先体现在她对自我价值的坚定认知上。她深知自己的价值并不取决于外界的评价，而是源自内心的力量与善良。在罗切斯特面前，她从未因自己的出身和地位而自卑，反而以平等的姿态与之交流，展现了非凡的勇气与自信。 其次，简爱的孤勇者精神还体现在她对爱情的执着追求上。面对罗切斯特的深情，她勇敢地接受了这份爱，但在得知罗切斯特已婚的事实后，她毅然选择了离开，坚守自己的道德底线。这份对爱情的纯粹与执着，正是孤勇者精神的体现。 最后，简爱对生活的热爱与不屈不挠的奋斗精神，也是她作为“孤勇者”的重要特征。无论生活给予她多少磨难，她始终保持着对生活的热爱与希望，用自己的双手创造美好的未来。 综上所述，简爱以其坚韧不拔的性格、对自我价值的坚定认知、对爱情的执着追求以及对生活的热爱与奋斗精神，完美诠释了“孤勇者”的内涵。她不仅是《简·爱》中的主人公，更是所有在逆境中勇往直前、不屈不挠的人们的精神象征。 二、阅读（46分） （一）阅读下列文言文，回答问题。（14分） 【甲】 若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 (节选自范仲淹《岳阳楼记》) 【乙】 若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。 至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 (节选自欧阳修《醉翁亭记》) 【丙】 崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。 到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。 (节选自张岱《湖心亭看雪》) 6.为下列加点字注音。（3分） 一碧万顷    ______ 伛偻提携    ______ 更定     ______ 7.解释下列加点字词。（4分） ①淫雨霏霏___________  ②颓然乎其间者_________ ③湖中焉得更有此人__________  ④佳木秀而繁阴_________ 8.用现代汉语翻译下面句子。（3分） ①浮光跃金，静影沉璧。 翻译：浮动的光像跳动的金子，______ ②若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝。 翻译：____________，云雾聚拢，山谷就显得昏暗了。 ③大雪三日，湖中人鸟声俱绝。 翻译：大雪接连下了三天，____________ 9.山水风光，寄情寓理。【乙】【丙】两文的作者都寄情山水，但表达的思想感情有所不同，请结合两篇文章的内容和背景加以分析。（4分） 【答案】6. qǐng yǔ lǚ gēng 7.连绵不断的雨 醉醺醺的样子 哪能 茂盛 8. ①静静的月影像沉入水中的玉璧。 ②太阳出来，林间的雾气散开 ③湖中行人、飞鸟的声音都消失了。 9.乙文欧阳修表达的是“与民同乐”的豁达与闲适，体现其虽遭贬谪却乐观自适的情怀。 丙文张岱则通过雪夜独行、湖心亭偶遇，表达的是遗世独立、孤高自许的文人情怀，暗含故国之思。 【导语】这三篇古文均以山水为背景，展现了不同心境下的自然之美。【甲】文通过阴晴对比，抒发了忧乐交织的家国情怀；【乙】文描绘四时之景与宴游之乐，体现与民同乐的豁达；【丙】文以雪夜独行为笔，流露孤高傲世的文人雅趣。三文皆情景交融，各具风骨。 【详解】6.本题考查字音。 （1）一碧万顷（yī bì wàn qǐng）：形容青绿的水面或天空广阔无边。 （2）伛偻提携（yǔ lǚ tí xié）：指老人弯着腰走，小孩由大人领着走，形容百姓无论老幼都前来游玩的情景。 （3）更定（gēng dìng）：指初更以后，相当于晚上八点左右。 7.本题考查文言词语含义。 （1）句意：连绵的雨不断。淫雨：连绵不断的雨。 （2）句意：醉醺醺地坐在众人中间。颓然：原意是精神不振的样子，此处形容醉态，可译为“醉醺醺的样子”。 （3）句意：湖中哪能还有这样的人呢！焉得：哪能 （4）句意：好的树木枝叶茂盛，形成一片浓密的绿荫。秀：草木茂盛。 8.本题考查学生对句子翻译能力。翻译句子要做到字字落实，直译为主，还要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： （1）静影：静静的月影；沉璧：沉入水中的玉璧； （2）林霏：林中的雾气；开：消散； （3）俱：全，都；绝：消失，断绝。 9.本题考查对文言文思想感情的比较分析。 【乙】文作者欧阳修表达的是寄情山水、与民同乐的豁达情怀。根据【乙】文第二段，“至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也”以及“宴酣之乐，非丝非竹……苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也”，这些描写生动地展现了一幅官民同乐、融洽和谐的画卷。结合背景，欧阳修当时因支持范仲淹改革被贬滁州，但他并未沉溺于个人失意的悲愁中，而是通过治理滁州，使当地百姓生活安乐，并从中体验到“乐其乐”的更高境界。因此，他的“乐”是融入百姓、与民同享的豁达之乐，体现了其虽处逆境却乐观自适、心系民生的胸襟。 【丙】文作者张岱表达的则是遗世独立、孤高自赏的文人雅趣，以及深藏的故国之思。根据【丙】文，“大雪三日，湖中人鸟声俱绝”，他选择在此时“独往湖心亭看雪”，并描绘了“天与云与山与水，上下一白”的纯净、空灵之境，其行为本身即显示出一种远离尘嚣、孤高自许的姿态。亭中偶遇知己的惊喜（“见余大喜曰：‘湖中焉得更有此人！’”）和“强饮三大白而别”的尽兴，更反衬出他平日的孤独以及对超脱世俗的知音的渴望。结合背景，张岱由明入清，坚守遗民身份，此文写于明亡之后。文中开篇即用明代纪年“崇祯五年”，并极力描绘一个冰清玉洁、不染纤尘的雪的世界，这都含蓄地寄托了他对故国的怀念、不与清廷合作的孤高气节，以及人生如梦的怅惘之情。 综上所述，两文作者虽都寄情山水，但欧阳修之乐是外向的、与民同乐的豁达；而张岱之趣则是内向的、孤芳自赏的清高，并暗含家国之痛。 【点睛】参考译文： 【甲】像那阴雨连绵，接连几个月不放晴，阴冷的风怒吼，浑浊的浪冲向天空；太阳和星星隐藏起光辉，山岳隐没了形体；商人和旅客无法通行，桅杆倒下，船桨折断；傍晚天色昏暗，虎在长啸，猿在悲啼。这时登上这座楼，就会产生被贬官离开京城，怀念家乡，担心人家说坏话，惧怕人家讥讽的心情，满眼都是萧条的景象，感慨到了极点而悲伤了啊。 至于春风和煦，阳光明媚，湖面平静，没有惊涛骇浪，天色湖光相连，一片碧绿，广阔无际；沙洲上的鸥鸟时而飞翔，时而停歇，美丽的鱼游来游去，岸上的香草和小洲上的兰花，草木茂盛，青翠欲滴。有时大片烟雾完全消散，皎洁的月光一泻千里，波动的光闪着金色，静静的月影像沉入水中的玉璧，渔夫的歌声在你唱我和地响起来，这种乐趣真是无穷无尽啊！这时登上这座楼，就会感到心胸开阔、心情愉快，光荣和屈辱一并忘了，端着酒杯，吹着微风，那真是快乐高兴极了。 【乙】至于太阳一出，林间的雾气就散开；云雾聚拢，山谷就显得昏暗。这明暗交替变化的，是山中的早晨和傍晚。野花开放，有一股清幽的香味；好的树木枝叶茂盛，形成一片浓密的绿荫；天高气爽，霜色洁白；水位下落，石头显露。这是山中的四季的景色。早晨进山，傍晚返回，四季的景色不同，因而乐趣也是无穷无尽的。 至于背着东西的人在路上歌唱，走路的人在树下休息，前面的人呼喊，后面的人应答，老老小小，来来往往络绎不绝的，是滁州人在出游。到溪边钓鱼，溪水深，鱼儿肥；用酿泉的水造酒，泉水香甜，酒水清醇；山中的野味野菜，杂乱地摆放在面前的，这是太守在宴请宾客。宴会喝酒的乐趣，不在于音乐，投壶的射中了目标，下棋的赢了，酒杯和酒筹交互错杂，时起时坐大声喧闹的，是众位宾客在尽情欢乐。容颜苍老，头发花白，醉醺醺地坐在众人中间的，是喝醉了的太守。 【丙】崇祯五年十二月，我住在西湖。大雪接连下了三天，湖中行人、飞鸟的声音都消失了。这一天初更以后，我撑着一叶扁舟，穿着毛皮衣，带着火炉，独自前往湖心亭看雪。 到了亭子上，看见有两个人已铺好了毡子，相对而坐，一个童子正把酒炉里的酒烧得滚沸。他们看见我，非常高兴地说：“在湖中怎么还能碰上您这样有闲情雅致的人呢！”拉着我一同饮酒。我痛饮了三大杯，然后和他们道别。 （二）阅读下面选文，完成小题。（本题15分） “课堂应该有怎样的样子”，请带着这样的思考阅读下面选文，完成下面小题。 _________________ 姚华松 ①一段视频显示，在某高校课堂上，几名学生因不认同某任课教师的观点，下课后围住老师，双方激辩了近半个小时。最终，该教师“舌战群儒”获胜。 ②因为对知识的理解不同，学生公然挑战老师，多名学生公然挑战一位老师，这似乎是校园里不太多见的一幕。在多数人的眼里，老师是更专业、更有经验的“传道授业解惑者”，学生是相对的经验欠缺者与被动学习者。虚心求教，认真听讲，对老师毕恭毕敬，认同“老师说的（基本）都是对的”，一直是“好学生”的重要标志。 ③问题是，知识与信息海量增长的今天，很多学生尤其那些主动性强或求知欲旺盛的学生获取信息渠道非常广泛，他们可以轻而易举地从书本、期刊、网络等渠道知晓与了解很多教师不知道的各类资讯。一旦教师备课不充分，疏于更新知识，或习惯用传统思维分析问题，试图用“新瓶”装“旧酒”，很难得到学生的认可。 ④面对同一议题，老师与学生持有不同观点与看法，双方当如何处理？ ⑤于教师而言，须放下“知识权威”“标准答案持有者”“真理掌控人”等自我认同，其角色定位应该从单纯的传授知识转向分享知识、探讨知识，培养学生的批判性思维与创新思维，即在“传道授业解惑”过程中，存在知识生产与再生产的过程，且由师生合力完成，非老师在上面口若悬河、滔滔不绝，学生在下面沉默寡言、噤若寒蝉，亦非教师高高在上，学生低三下四。面对学生的挑战，教师不妨放平心态，耐心倾听，积极对话，共同切磋，从而逼近真知。倘在某个知识点的解读或分析方面的确存在过失，教师可以大大方方地承认。坦然承认不足，是勇敢者的举动，不丢人。 ⑥于学生而言，亦不可因持有不同观点，或因为自己知道一些老师不熟悉或没有想到的知识，而仗着“人多势众”就片面认为某位老师“很水”，某门课就是所谓的“水课”。尊敬师长永不过时，与教师存在不同观点之时，学生不妨寻找时机平和而不失谦逊地表达出来，与教师友好地探讨，从而实现发现知识与探究真理的目的。师生双方即便始终无法就学术观点达成一致，学生也不宜采用非学术化的方式来迫使教师“低头”。 ⑦我不禁想起17年前，自己同时报考了两所高校的研究生。应考间隙，我抽空旁听了两节专业课，感受迥异。甲高校的教室里，教师在上面授课，教室里鸦雀无声，只听到同学们沙沙的做笔记声；一周后，乙高校的教室里，我无意间邂逅了一段对话，课堂上一名同学突然举手，打断了正在上课的教师，他说：“老师，对于这个问题，我有一点不同的看法。”老师非常淡定，笑着说：“你上讲台来吧，分享一下你的想法。”只见该同学真的说出了另一种分析问题的新视角，一旁的老师频频点头，表扬了该同学。然后，其他几名同学也举了手，课堂气氛异常热烈。很幸运，我同时收到了两所学校的录取通知书，最后我选择了乙校，现在想想，一个重要理由就是这所学校教室里的那场“喧嚣”与“交锋”吸引了我。 ⑧总之，好的师生关系不应是僵化的、呆板的、一成不变的，而应是_____________为知识而辩，为探索真理而辩，是课堂应该有的样子。 （摘自《中国青年报》）（有删节） 10．选文用“为知识而辩是课堂应该有的样子”或“课堂应该有的样子”哪个做标题好？为什么？（3分） 11．议论需要有现实的针对性。作者针对怎样的现实问题提出了自己的观点？（3分） 12．言之有据才能让人信服。选文运用了哪些事实论据？各有什么作用？（4分） 13．好的师生关系应该是怎样的？请结合语境把你的思考写在下面的横线上。（80字左右）（5分） 总之，好的师生关系不应是僵化的、呆板的、一成不变的，而应是___________________________。 【答案】10．“为知识而辩是课堂应该有的样子”更好，它点明了文章核心观点，比“课堂应该有的样子”更具体，能突出“辩”这一课堂特质。 11.当下课堂中，学生获取信息渠道变广，会挑战教师观点，但师生双方不知如何合理处理观点分歧。 12.①某高校学生课后围堵教师辩论：引出师生观点分歧的现实问题； ②甲、乙高校课堂对比及作者择校经历：论证“为知识而辩”的课堂更有吸引力。 13．示例：平等的、互动的、共同成长的。教师放下权威，学生保持谦逊，双方为知识探讨、为真理争辩，在交流中碰撞思想、共同进步。 【导语】这篇选文围绕“课堂应有的样子”展开论述，通过师生观点交锋的案例，探讨了信息化时代下新型师生关系的构建。文章以高校课堂辩论为切入点（①），对比传统师生角色定位（②），分析知识获取方式变革带来的挑战（③），进而提出师生双方应有的态度（⑤⑥），并以作者亲身经历佐证（⑦）。全文逻辑清晰，从现象到本质层层递进，既有现实针对性，又展现了开放包容的教育理念。结尾点题自然，留白处引发读者思考。文章语言平实，论证充分，体现了议论文的现实关怀与思辨价值。 10．本题考查对文章主旨与标题作用的分析。 选文用“为知识而辩是课堂应该有的样子”作为标题更好。 根据文章第①段“几名学生因不认同某任课教师的观点，下课后围住老师，双方激辩了近半个小时”及第⑦段对两所高校课堂氛围的对比可知，全文核心在于倡导师生之间平等对话、自由辩论的课堂形态。第⑤段“培养学生的批判性思维与创新思维”、第⑧段“为知识而辩，为探索真理而辩，是课堂应该有的样子”进一步点明主旨——课堂的本质不在于单向灌输，而在于通过辩论共同探寻真理。 “为知识而辩是课堂应该有的样子”这一标题，既直接概括了文章的核心观点，又以“辩”字突出动态的学术交锋，比泛泛而谈的“课堂应该有的样子”更具针对性与冲击力。它能够引发读者对传统师生关系与课堂模式的反思，同时与文中“舌战群儒”“喧嚣与交锋”等关键词形成呼应，使文章立意更加鲜明集中。 11．本题考查文章内容理解和分析。 作者针对的是当前教育环境中，因信息获取方式变革而引发的师生关系与课堂对话的新问题。根据文章第②段“在多数人的眼里，老师是更专业、更有经验的‘传道授业解惑者’……认同‘老师说的（基本）都是对的’，一直是‘好学生’的重要标志”可知，传统观念中师生地位不平等、学生被动接受的课堂模式仍是普遍现实。而第③段“很多学生……获取信息渠道非常广泛，他们可以轻而易举地从书本、期刊、网络等渠道知晓与了解很多教师不知道的各类资讯”则指出信息时代学生知识来源的多元化，这使得传统教师权威面临挑战。 第④段“面对同一议题，老师与学生持有不同观点与看法，双方当如何处理？”直接点出核心问题——当认知冲突出现时，师生双方都缺乏成熟有效的应对机制。第⑤段教师“放下‘知识权威’”、第⑥段学生“不可因持有不同观点……就片面认为某位老师‘很水’”的论述，进一步揭示了现实中容易出现的两种极端：要么教师固守权威压制异议，要么学生简单否定教师价值。 因此，作者针对的是：在信息平权时代，如何构建新型师生关系，让知识辩论成为课堂常态，而非陷入要么沉默顺从、要么对立冲突的困境。 12．本题考查对议论文事实论据的识别与分析。 选文运用了两个典型的事实论据，分别承担不同的论证作用。 ①某高校学生课后围堵教师辩论事件：根据文章第①段“在某高校课堂上，几名学生因不认同某任课教师的观点，下课后围住老师，双方激辩了近半个小时”可知，这一真实课堂事件作为开篇论据，首先以具体场景生动揭示了“师生观点存在分歧”这一普遍现象，使论述具有现实针对性。同时，该事件中“舌战群儒”的激烈交锋，自然引出了第④段的核心问题——“双方当如何处理”，为后文分析师生应如何正确对待认知冲突作了铺垫。 ②甲、乙高校课堂对比及作者择校经历：根据文章第⑦段，作者详细描述了两所高校的课堂氛围：甲校“教室里鸦雀无声，只听到同学们沙沙的做笔记声”，乙校则有学生主动提出“不同的看法”，教师邀请其分享，课堂“气氛异常热烈”。这一对比鲜明的亲身经历，作为核心论据，有力地论证了“为知识而辩”的课堂形态更具活力与吸引力。作者最终“选择了乙校”的结果，更是从个体选择的角度，证明了平等对话、思想交锋的课堂模式对求知者的巨大感召力，从而支撑了文章中心论点——这样的课堂才是“应该有的样子”。 13．本题考查对文章主旨的概括与延伸思考。 需基于全文观点，特别是文章结尾处的总结性论述，来阐释理想的师生关系应具备的核心特征。 根据文章第⑤段，理想的教师角色应“放下‘知识权威’……从单纯的传授知识转向分享知识、探讨知识，培养学生的批判性思维与创新思维”。第⑥段则指出，学生应“尊敬师长”，在持有不同观点时能“平和而不失谦逊地表达出来，与教师友好地探讨”。综合第⑧段“为知识而辩，为探索真理而辩，是课堂应该有的样子”可知，作者所倡导的师生关系，其核心是建立在平等、尊重基础上的学术共同体关系。它打破了传统的单向灌输模式，转向双向的、以追求真理为共同目标的对话与协作。因此，横线处应填入对这种新型关系本质的概括，强调其民主、互动与共进的特性。 示例：平等、开放、互相尊重的。师生是共同探索知识的伙伴，能在民主的氛围中自由交流、理性辩论，教学相长，共同追求真理。 （三）阅读下面文章，完成下面小题。（本题17分） 凡人英雄 ①我站在一片巨大的水面前。明亮的“镜面”上映出一片美景：斧削刀劈、峭壁险崖的太行山，成行连片、叶密果藏的山林，旁边的小公园里，村人们正在闲聊谈天；公路边的停车场停着各式各样进山旅游的私家车…… ②这里是河南省林州市黄华镇魏家庄村，我的脚下，传来暗渠中哗啦啦的流水声，回龙湾小水库，是红旗渠配套建设的库池工程中的一个。 ③此行我来到这里，是为一个叫李兆成的人。回龙湾小水库正是他看护过的小水库。 ④2024年5月，我在林州采写红旗渠，从一部为八十一名修渠献身人员立传的书中，听说了李兆成的逸事，回到安阳后，心中总是放不下这位凡人英雄，于是，冒着麦熟时节的骄阳，专程来到魏家庄深入采访。 ⑤六十多年前，李兆成出事了。 ⑥祖祖辈辈为缺水作难的李兆成，多次要求才如愿以偿上了红旗渠工地的李兆成，来到工地两年多的爆破手兼安全员李兆成，发现隧洞内险情，及时喊开铁匠桑根生等人，自己却被一块圆石块带着碎石土块砸倒。 ⑦回忆起当年被救时的情形，进洞送錾子的桑根生至今还心有余悸。 ⑧当时李兆成生死未卜，回山角工地医院里，医生叹气摇头。李兆成的一条腿多处骨折、失血严重，内脏受伤，医生想尽主意用尽办法，他还是几天几夜昏迷不醒。工程指挥部不得不通知李兆成所在的生产大队，赶快来人把他抬回家。 ⑨也许是亲人的声音刺激了李兆成，当亲人们匆匆赶到回山角时，李兆成醒了，嘴唇翕动着，众人大喜，指挥部毫不犹豫地决定，立即将李兆成送到位于百里外安阳的解放军第十三野战医院，军医把李兆成从死亡线上拉了回来，近两个月后，他被转到林县人民医院继续治疗，一年多后终于出院回家。 ⑩可回到家的李兆成却高兴不起来，这辈子再也不能去修渠了，只剩一条好腿能使上劲，自己一辈子都离不开双拐了，干啥事儿都要家人帮忙，这可怎么办？ ⑪说起父亲李兆成，大女儿李变英不无骄傲：“俺爹是好样的！”修过红旗渠的李兆成是好样的，没过多久，他开始重新学走路，开始时用双拐，后来只用单拐，他想腾出一条胳膊一只手干活。 ⑫“为了练这些，俺爹没少受苦。”小女儿李变花满是心疼。 ⑬“那时候，大伙儿都赞成，队里每年补助二大爷家工分，他家可以吃到当时社员的口粮平均数。可二大爷心里过意不去，他说，一条腿残疾了，一双手没坏，不能白挣工，三番五次要求干活儿。”李兆成的侄儿李本立告诉我们，“起初，队里让他护林，他不光护林，还看护庄稼，在麦场巡夜，一个残疾人比正常人干活儿还要认真负责，后来修小水库，他就去工地上喊号子，高门大嗓喊得响亮。” ⑭水库建成后，在李兆成的坚决要求下，他和妻子一起住进水库边的小屋，日夜守护着水库，旱时浇地，他们从水库里放水；库水少了，他们从红旗渠灌水。平时，他们巡库巡坝，除草固堤，劝阻冒险的游泳者和不懂事的孩子。 ⑮“二大娘去世后，二大爷继续尽心尽力守着水库。后来，二大爷也去世了。按他的遗愿，葬在离小水库和红旗渠不远的山坡上，至死，我可敬的二大爷也要守着他心心念念的红旗渠。”李本立感叹。 ⑯“可是，他怎么会上了献身人员的名单？”我疑惑地问。 ⑰“二大爷在红旗渠民工花名册里的名字叫李兆成，但是村里人都喊他小名李虎山，加上他出院后从不去公社县里要待遇要抚恤，这样，可能就造成李兆成上了献身人员名单，李虎山又活了十八年。”李本立解释道。 ⑱原来如此。 ⑲虽然，李兆成的故事不为很多人所知，即使在林州大地，也并非人人皆知，但这样的凡人英雄，同样需要让更多人知道，同样值得我们景仰。 ⑳李兆成长情不渝守护的回龙湾小水库，镜子似的水面荡漾着涟漪。李兆成生死相伴的红旗渠，浪花朵朵奔涌向前方，渠西的岸上、渠东路的旁边，四面八方的游客来到这里的乡间民宿避暑度假。绿树红花环绕的魏家庄，如今已是第一批国家森林乡村、花果飘香的幸福村庄…… （选自《人民日报》，有删改） 14．本文通过讲述李兆成________、________、________三个阶段的感人事迹，展现了一位红旗渠建设者的平凡与伟大。（每空填写两个字）（3分） 15．文章第⑧段是如何表现李兆成受伤严重的？请从正面描写和侧面描写两个角度做简要分析。（4分） 16．如何理解选文中第⑲段画波浪线句子的含义？（3分） 17．选文第⑳段画横线的句子运用了比喻的修辞手法，请简要分析其表达效果。（3分） 18．文章用第一人称“我”来讲述李兆成的事迹有什么好处？请答出两点好处并简要分析。（4分） 【答案】14．受伤 康复 守护 15.正面描写：该段描写了李兆成被救时“一条腿多处骨折、失血严重，内脏受伤”等身体状况，以及医生治疗后他几天几夜昏迷不醒的状态，直接地表现出李兆成受伤严重，突出他当时情况的凶险。侧面描写：该段通过描写医生的动作以及工程指挥部的无奈通知等，从侧面表现了当时李兆成受伤严重。 16.①指出李兆成事迹鲜为人知，体现其平凡低调；②强调他舍己救人、坚守奉献的精神崇高，值得景仰；③呼吁更多人了解这类凡人英雄，弘扬其可贵精神，彰显平凡中的伟大。 17．把回龙湾小水库的水面比作镜子，形象地写出水的平静、澄澈，展现出如今魏家庄村宁静美好的自然环境，侧面体现出李兆成多年守护水库的成果，暗喻李兆成纯净、无私奉献的品质。 18．①以“我”的口吻讲述故事，拉近了与读者的距离，增强了故事的亲切感与真实性；②以“我”的见闻贯串全文，自然串联现状与往事，使故事情节更连贯；③以“我”的口吻，更便于表达对李兆成的赞美，增强文章的感染力，更能引发读者共鸣。（答出两点即可） 【导语】这篇散文以红旗渠畔护库人李兆成为核心，用实地走访的纪实笔法，勾勒出平凡人身上的赤诚与坚韧。文章避开宏大叙事，借细节刻画人物：修渠遇险重伤、残躯仍守水库、一生不求抚恤，将凡人微光写得真挚动人。以水库镜面开篇收尾，首尾呼应，把个人坚守与时代山河相融，让无名者的精神有了温度，平淡笔触藏着最深的敬意，尽显普通人的英雄底色。 【详解】14．第一空：对应原文“发现隧洞内险情，及时喊开铁匠桑根生等人，自己却被一块圆石块带着碎石土块砸倒”，“一条腿多处骨折、失血严重，内脏受伤，医生想尽主意用尽办法，他还是几天几夜昏迷不醒”。这些内容直接写李兆成在修渠工地遇险负伤、生命垂危的经历，是他人生的重大变故，对应“受伤”阶段。 第二空：对应原文“军医把李兆成从死亡线上拉了回来”，“一年多后终于出院回家”“他开始重新学走路，开始时用双拐，后来只用单拐，他想腾出一条胳膊一只手干活”。这些内容看出李兆成死里逃生后，没有因残疾消沉，而是咬牙苦练走路、逐步恢复自理能力，这段与伤病抗争、恢复身体的过程，对应“康复”阶段。 第三空：对应原文“他和妻子一起住进水库边的小屋，日夜守护着水库”“巡库巡坝，除草固堤，劝阻冒险的游泳者和不懂事的孩子”“按他的遗愿，葬在离小水库和红旗渠不远的山坡上”。这些内容表明李兆成余生倾尽心力守护水库与红旗渠，至死都守着这份牵挂，对应“守护”内涵。 15．文章第⑧段从正面描写和侧面描写两个角度表现李兆成受伤严重。正面描写直接写他的伤情，文中“一条腿多处骨折、失血严重，内脏受伤”“几天几夜昏迷不醒”，真实写出他伤势重、生命垂危，这是直接展现伤情的正面描写。侧面描写则通过他人反应来烘托：“医生叹气摇头”“工程指挥部不得不通知生产大队把他抬回家”，从医生束手无策、指挥部无奈决定中，侧面突出李兆成伤势极其严重，已经到了几乎无法救治的地步。 16．①这句话点明李兆成平凡又低调。原文说他的故事很少有人知道，就算在林州也不是人人皆知，他修渠负伤后从不主动要待遇、求抚恤，一直默默做事，从不张扬，就是一个普通的凡人。 ②这句话赞扬李兆成的精神崇高，值得敬仰。他修渠时舍己救人落下残疾，康复后依旧拖着病腿护林、守水库，一辈子默默奉献不图回报，平凡的人却有了不起的担当，精神十分可贵。 ③这句话是作者的呼吁。作者想让更多人知道李兆成这样的凡人英雄，记住他们的付出，弘扬他们默默奉献的精神，让大家明白，伟大往往出自平凡。 17．画横线句子将回龙湾小水库的水面比作明亮的镜子，运用比喻的修辞手法，描摹出水库水面光洁平静、澄澈透亮的状态；这句话不仅是写景，更暗含深意，如今安稳优美的库区环境、宜居的幸福村庄，离不开李兆成生前日夜巡库护坝、尽心守护的付出，侧面烘托出他半生坚守的成果；同时以澄澈明净的镜子为喻，也暗合李兆成不计名利、舍己为人、默默奉献的纯粹品格，让景物描写和人物品质相照应。 18．①拉近与读者距离，增强亲切感和真实性。文章以“我”专程来采访李兆成的亲身经历展开，像和读者面对面讲述见闻，而非客观转述，文中“我在林州采写红旗渠”“专程来到魏家庄深入采访”等句子，让事迹更真实可信，读起来更亲切。 ②串联全文情节，让结构更连贯。以“我”的所见所闻为线索，先写眼前水库的美景，再引出采访李兆成的往事，把如今村庄的幸福现状和当年修渠、护渠的过往自然衔接，避免叙事杂乱，全文脉络清晰顺畅。 ③便于抒发情感，增强感染力。用第一人称能直接表达“我”的疑惑与敬佩，比如文末“这样的凡人英雄，同样需要让更多人知道，同样值得我们景仰”，直接抒发对李兆成的赞美，更容易触动读者，引发共鸣。 三、写作（50分） 19．阅读下面文字材料，请从两个写作任务中任选一个作文。 我们经常听到“好看的皮囊千篇一律，有趣的灵魂万里挑一”这样的话，的确，与有趣的人同行，平淡的日子也能熠熠生辉。尝试做个有趣的人，你会发现万物皆可爱。 （1）生活中我们总会遇到有趣的人和事，他们带给我们欢乐和启迪，请以“遇见那个有趣的人”为题目，写一篇记叙文。 （2）上面的文字引发了你怎样的思考和感悟？请自选角度，确定立意，自拟题目，写一篇文章（诗歌除外）。 要求：①表达意图明确，内容具体充实。②不少于500字。③不要套作，不得抄袭。④文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 【答案】例文一： 遇见那个有趣的人 在生活的长河中，我遇见过许多人，但那个有趣的人，如同一颗璀璨星辰，照亮了我平淡的时光。 他是我邻居家的大哥哥，总是带着一脸灿烂的笑容，仿佛生活中没有烦恼。记得有一次，小区组织文艺表演，大家都为节目发愁。大哥哥却自信满满地站出来，说要表演“另类舞蹈”。表演那天，他穿着奇装异服，随着音乐疯狂扭动，那夸张的动作和滑稽的表情，逗得大家哈哈大笑，原本沉闷的气氛瞬间变得活跃起来。 还有一次，我们一群小伙伴在院子里玩，突然下起了雨。大家纷纷抱怨着要回家，大哥哥却兴奋地大喊：“这是老天爷给我们安排的水上派对呀！”说着，他带头冲进雨中，蹦蹦跳跳，还用手接雨水往我们身上洒。在他的感染下，我们也跟着他一起在雨中嬉戏，那欢快的笑声在雨中回荡。 大哥哥不仅会制造欢乐，还特别有智慧。有一次，我因为考试没考好而心情低落，他看到后，没有直接安慰我，而是给我讲了一个小故事：“小蜗牛爬得很慢，但它从不放弃，一步一步地朝着目标前进，最后也能到达想去的地方。”听完故事，我明白了他的用意，重新振作起来。 遇见大哥哥后，我的生活变得丰富多彩。他就像一束光，驱散了我生活中的阴霾，让我懂得了用乐观的心态去面对一切。与有趣的人同行，平淡的日子也能熠熠生辉。我相信，这份有趣的记忆会永远留在我的心中，成为我成长道路上最宝贵的财富。例文二： 以有趣之姿，赴生活之约 “好看的皮囊千篇一律，有趣的灵魂万里挑一。”诚哉斯言，有趣是生活的调味剂，能让平淡的日子绽放光彩；有趣是心灵的解药，能驱散阴霾，带来温暖与希望。 有趣，是对生活的热爱。苏轼一生坎坷，多次被贬，但他始终以有趣的心态面对。在黄州，他发明东坡肉，写下“黄州好猪肉，价贱如泥土。贵者不肯吃，贫者不解煮”；在岭南，他品尝荔枝，留下“日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人”的佳句。正是这份对生活的热爱，让他在困境中依然能发现美好，把日子过得有滋有味。 有趣，能让人拥有豁达的心境。钱锺书先生在生活中就是个有趣的人。有一次，一位外国女士读了他的书后，非要见他。钱锺书幽默地回应：“假如你吃了个鸡蛋觉得不错，何必认识那下蛋的母鸡呢？”如此风趣的回答，既巧妙地拒绝了对方，又展现了他的豁达与智慧。 然而，有趣并非天生，而是可以通过后天培养。我们要保持一颗好奇心，去探索未知的世界；要拥有乐观的心态，积极面对生活中的挑战；要学会用幽默化解尴尬，用智慧增添生活的乐趣。 生活是一场漫长的旅程，让我们以有趣之姿，赴生活之约。用有趣的灵魂去感受万物的可爱，用乐观的心态去拥抱生活的酸甜苦辣。如此，我们定能在平凡的日子里，创造出属于自己的精彩，让生命之花绚烂绽放。 【详解】（1）审题立意。“遇见那个有趣的人”是明确的题目，“遇见”强调相遇的契机与过程，重点要突出“遇见”给“我”带来的印象冲击与改变。“那个”明确写作对象是单一的个体，不能泛写多个有趣的人，要突出这一个人的独特性。“有趣”是写作的中心，“有趣”不等于单纯搞笑、哗众取宠，而是指一个人由内而外的灵魂特质：或是于平凡生活中主动找乐的生活态度，或是通透豁达的人生智慧，或是小众鲜活的精神追求，符合材料中“有趣的灵魂”的主题，最终要落在带给“我”的欢乐与启迪上。立意方面，通过刻画有趣之人的言行，讲述遇见他带来的欢乐，紧扣材料“与有趣的人同行，平淡的日子也能熠熠生辉”的主旨，写出遇见这个人后，“我”对生活的看法发生改变——原本觉得生活平淡枯燥，从此学会发现日常里的小美好，升华文章中心。 选材构思。文体应写成记叙文，可从生活场景选材。比如在学校，遇见一位幽默的老师，课堂上他总能用诙谐语言讲解知识，让枯燥课程变得生动有趣，还会在课间和同学们打成一片，分享有趣故事，让大家在欢乐中学习；或在社区，碰到一位充满童趣的老人，他热衷于组织各种趣味活动，像手工制作、趣味运动会等，和大家一起玩得不亦乐乎，从他身上能感受到对生活的热爱。构思时，可采用欲扬先抑+线索串事的结构，开头铺垫“我”原本的状态，比如焦虑、觉得生活无聊，写下对写作对象的初始刻板印象，比如“我”以为那个看大门的大爷肯定很无趣，设置悬念；中间用二三个具体细节，比如大爷给门卫室种太阳花、给放学孩子画漫画黑板报等，逐步展现人物“有趣”的特质，重点刻画神态、动作细节，比如大爷沾了粉笔灰的手指、笑起来弯成缝的眼睛，写出“我”的心理转变；结尾点题升华，写这次遇见带给“我”的改变，呼应材料主旨。 （2）审题立意。材料围绕“有趣的灵魂”展开，核心观点是：比起外在皮囊，有趣的内在更珍贵，有趣能让平凡生活变得鲜活可爱。审题不要偏题，不要只谈“外貌不重要”，核心要落到“追求有趣的灵魂”“做有趣的人”上。立意可参考以下角度：①有趣的灵魂无关财富地位，本质是对生活永葆好奇的热爱； ② 不必盲从千篇一律的外在审美，修炼有趣的内在，才能活得真正自在；③做有趣的人，既能点亮自己的平淡生活，也能给身边人带来温暖；④生活的趣味不是天生的，是在日常里用心经营出来的。 构思选材。本题除诗歌外不限文体，若写议论文，论据可列举名人有趣事例，如苏轼一生坎坷却乐观豁达，用有趣心态面对生活，留下诸多佳作；还可引用名言，如“幽默不是一种心情，而是一种看待世界的方式”增强说服力。若写记叙文，可写自己尝试变得有趣的过程，如学习绘画，发现生活中平凡事物的美，以有趣视角记录，生活变得丰富多彩；或写与有趣朋友相处，受其影响，自己也变得积极有趣。写作时，根据文体合理安排结构，突出中心，让文章有深度和感染力。 学科网（北京）股份有限公司1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年九年级语文上学期10月阶段卷（太原专用） 考试版 （试卷满分 120 分；考试时间 120 分钟；测试范围：统编版九上第1-3单元+整本书阅读《简·爱》） 一、语言积累与运用（24分） 1．将下面空缺处的古诗文原句填写在横线上。（8分） “自强不息，踔厉奋发”是青少年奋斗新征程、担当新作为的时代主题，而历代先贤的诗文犹如一盏盏明灯为我们带来精神的慰藉：苏轼在政治失意、兄弟别离时仍能写下“①________，②_________”，给予天下人豁达超然的美好祝愿；刘禹锡被贬二十多年，在“遭弃”境遇中仍坚信“③__________，病树前头万木春。”尽显不甘沉沦的豁达胸怀；张岱故国已逝，雪夜独行，以“雾凇沆砀，④__________，上下一白”的清冷雪景衬托自身的遗世独立；范仲淹虽遭贬谪，却仍以“⑤________，⑥____________”自勉，表达崇高的人生理想；李白仕途难行，逆境之中写下诗句“⑦__________，⑧________ 自强不息的精神在国家发展层面有怎样的表现呢？国庆74周年之际，某班开展“寻找祖国自强华章”的语文学习活动。活动中，第一组的同学关注并分享了华为近来的资料，请你阅读并完成下面小题。（11分） 华为Mate60Pro的突然开售引起了广泛的关注，令人惊喜的是，它没有采用传统的高通芯片，而是搭载了华为自家研发的麒麟900S芯片，对于突破美国封锁的挑战具有重要意义。彭博社等媒体对该手机进行了拆解，证实了麒麟900S芯片的存在。这款芯片不仅采用了超线程技术，接近或达到了7nm工艺，更重要的是，它是在国内实现了生产制造，彰显了中国自主研发芯片的技术实力。 2023年第二季度中国前五大智能手机厂商市场份额、同比增幅 厂商 2023年第二季度市场份额 2022年第二季度市场份额 同比增幅 1.OPPO 17.7% 17.7% -2.1% 2.vivo 17.2% 19.2% -11.9% 3.Honor 16.4% 19.5% -17.9% 4.Apple 15.3% 14.1% 6.1% 5.Xiaomi 13.1% 15.6% -17.5% 5.Huawei 13.0% 7.3% 76.1% 其他 7.3% 6.8% 5.6% 合计 100.0% 100.0% -2.1% 来源：IDC中国季度手机市场跟踪报告，2023年第二季度 目前，华为的芯片自给率达到了70%。【甲】虽然这是一个令人瞩目的成就， 仍有进一步提升的空间。华为将继续加大对国产芯片产业链的支持和投资，推动国内芯片产业链的发展，进一步提升自主创新能力和核心竞争力。【乙】 实现芯片的自主可控和国产化，才能够实现经济的持续发展和国家的长远战略目标。 2．结合语境，先给下面句子填上关联词，再判断其复句类型。（4分） 【甲】虽然这是一个令人瞩目的成就，______仍有进一步提升的空间。( ) 【乙】________实现芯片的自主可控和国产化，才能够实现经济的持续发展和国家的长远战略目标。( ) 3．读图一，简要介绍华为手机市场份额、同比增幅的情况。（4分） 4．华为的发展之路体现了中华民族自强不息在当代怎样的精神内涵？（3分） 5．班级组织“悦读书海·畅想经典”的读书活动，请参与并完成小题。 “爱你孤身走暗巷，爱你不跪的模样，爱你对峙过绝望不肯哭一场，爱你破烂的衣裳，却敢堵命运的枪……”一首《孤勇者》曾经火爆出圈。歌词作者唐恬与癌症抗争数年，谈到创作缘由，她说，“相比起身披战甲的闪光之人，我更想写在泥泞中奋力前行的人”。 请结合《简·爱》的故事情节，说说你对“孤勇者”的理解。（5分） 二、阅读（46分） （一）阅读下列文言文，回答问题。（14分） 【甲】 若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 (节选自范仲淹《岳阳楼记》) 【乙】 若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。 至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 (节选自欧阳修《醉翁亭记》) 【丙】 崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。 到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。 (节选自张岱《湖心亭看雪》) 6.为下列加点字注音。（3分） 一碧万顷    ______ 伛偻提携    ______ 更定     ______ 7.解释下列加点字词。（4分） ①淫雨霏霏___________  ②颓然乎其间者_________ ③湖中焉得更有此人__________  ④佳木秀而繁阴_________ 8.用现代汉语翻译下面句子。（3分） ①浮光跃金，静影沉璧。 翻译：浮动的光像跳动的金子，______ ②若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝。 翻译：____________，云雾聚拢，山谷就显得昏暗了。 ③大雪三日，湖中人鸟声俱绝。 翻译：大雪接连下了三天，____________ 9.山水风光，寄情寓理。【乙】【丙】两文的作者都寄情山水，但表达的思想感情有所不同，请结合两篇文章的内容和背景加以分析。（4分） （二）阅读下面选文，完成小题。（本题15分） “课堂应该有怎样的样子”，请带着这样的思考阅读下面选文，完成下面小题。 _________________ 姚华松 ①一段视频显示，在某高校课堂上，几名学生因不认同某任课教师的观点，下课后围住老师，双方激辩了近半个小时。最终，该教师“舌战群儒”获胜。 ②因为对知识的理解不同，学生公然挑战老师，多名学生公然挑战一位老师，这似乎是校园里不太多见的一幕。在多数人的眼里，老师是更专业、更有经验的“传道授业解惑者”，学生是相对的经验欠缺者与被动学习者。虚心求教，认真听讲，对老师毕恭毕敬，认同“老师说的（基本）都是对的”，一直是“好学生”的重要标志。 ③问题是，知识与信息海量增长的今天，很多学生尤其那些主动性强或求知欲旺盛的学生获取信息渠道非常广泛，他们可以轻而易举地从书本、期刊、网络等渠道知晓与了解很多教师不知道的各类资讯。一旦教师备课不充分，疏于更新知识，或习惯用传统思维分析问题，试图用“新瓶”装“旧酒”，很难得到学生的认可。 ④面对同一议题，老师与学生持有不同观点与看法，双方当如何处理？ ⑤于教师而言，须放下“知识权威”“标准答案持有者”“真理掌控人”等自我认同，其角色定位应该从单纯的传授知识转向分享知识、探讨知识，培养学生的批判性思维与创新思维，即在“传道授业解惑”过程中，存在知识生产与再生产的过程，且由师生合力完成，非老师在上面口若悬河、滔滔不绝，学生在下面沉默寡言、噤若寒蝉，亦非教师高高在上，学生低三下四。面对学生的挑战，教师不妨放平心态，耐心倾听，积极对话，共同切磋，从而逼近真知。倘在某个知识点的解读或分析方面的确存在过失，教师可以大大方方地承认。坦然承认不足，是勇敢者的举动，不丢人。 ⑥于学生而言，亦不可因持有不同观点，或因为自己知道一些老师不熟悉或没有想到的知识，而仗着“人多势众”就片面认为某位老师“很水”，某门课就是所谓的“水课”。尊敬师长永不过时，与教师存在不同观点之时，学生不妨寻找时机平和而不失谦逊地表达出来，与教师友好地探讨，从而实现发现知识与探究真理的目的。师生双方即便始终无法就学术观点达成一致，学生也不宜采用非学术化的方式来迫使教师“低头”。 ⑦我不禁想起17年前，自己同时报考了两所高校的研究生。应考间隙，我抽空旁听了两节专业课，感受迥异。甲高校的教室里，教师在上面授课，教室里鸦雀无声，只听到同学们沙沙的做笔记声；一周后，乙高校的教室里，我无意间邂逅了一段对话，课堂上一名同学突然举手，打断了正在上课的教师，他说：“老师，对于这个问题，我有一点不同的看法。”老师非常淡定，笑着说：“你上讲台来吧，分享一下你的想法。”只见该同学真的说出了另一种分析问题的新视角，一旁的老师频频点头，表扬了该同学。然后，其他几名同学也举了手，课堂气氛异常热烈。很幸运，我同时收到了两所学校的录取通知书，最后我选择了乙校，现在想想，一个重要理由就是这所学校教室里的那场“喧嚣”与“交锋”吸引了我。 ⑧总之，好的师生关系不应是僵化的、呆板的、一成不变的，而应是_____________为知识而辩，为探索真理而辩，是课堂应该有的样子。 （摘自《中国青年报》）（有删节） 10．选文用“为知识而辩是课堂应该有的样子”或“课堂应该有的样子”哪个做标题好？为什么？（3分） 11．议论需要有现实的针对性。作者针对怎样的现实问题提出了自己的观点？（3分） 12．言之有据才能让人信服。选文运用了哪些事实论据？各有什么作用？（4分） 13．好的师生关系应该是怎样的？请结合语境把你的思考写在下面的横线上。（80字左右）（5分） 总之，好的师生关系不应是僵化的、呆板的、一成不变的，而应是___________________________。 （三）阅读下面文章，完成下面小题。（本题17分） 凡人英雄 ①我站在一片巨大的水面前。明亮的“镜面”上映出一片美景：斧削刀劈、峭壁险崖的太行山，成行连片、叶密果藏的山林，旁边的小公园里，村人们正在闲聊谈天；公路边的停车场停着各式各样进山旅游的私家车…… ②这里是河南省林州市黄华镇魏家庄村，我的脚下，传来暗渠中哗啦啦的流水声，回龙湾小水库，是红旗渠配套建设的库池工程中的一个。 ③此行我来到这里，是为一个叫李兆成的人。回龙湾小水库正是他看护过的小水库。 ④2024年5月，我在林州采写红旗渠，从一部为八十一名修渠献身人员立传的书中，听说了李兆成的逸事，回到安阳后，心中总是放不下这位凡人英雄，于是，冒着麦熟时节的骄阳，专程来到魏家庄深入采访。 ⑤六十多年前，李兆成出事了。 ⑥祖祖辈辈为缺水作难的李兆成，多次要求才如愿以偿上了红旗渠工地的李兆成，来到工地两年多的爆破手兼安全员李兆成，发现隧洞内险情，及时喊开铁匠桑根生等人，自己却被一块圆石块带着碎石土块砸倒。 ⑦回忆起当年被救时的情形，进洞送錾子的桑根生至今还心有余悸。 ⑧当时李兆成生死未卜，回山角工地医院里，医生叹气摇头。李兆成的一条腿多处骨折、失血严重，内脏受伤，医生想尽主意用尽办法，他还是几天几夜昏迷不醒。工程指挥部不得不通知李兆成所在的生产大队，赶快来人把他抬回家。 ⑨也许是亲人的声音刺激了李兆成，当亲人们匆匆赶到回山角时，李兆成醒了，嘴唇翕动着，众人大喜，指挥部毫不犹豫地决定，立即将李兆成送到位于百里外安阳的解放军第十三野战医院，军医把李兆成从死亡线上拉了回来，近两个月后，他被转到林县人民医院继续治疗，一年多后终于出院回家。 ⑩可回到家的李兆成却高兴不起来，这辈子再也不能去修渠了，只剩一条好腿能使上劲，自己一辈子都离不开双拐了，干啥事儿都要家人帮忙，这可怎么办？ ⑪说起父亲李兆成，大女儿李变英不无骄傲：“俺爹是好样的！”修过红旗渠的李兆成是好样的，没过多久，他开始重新学走路，开始时用双拐，后来只用单拐，他想腾出一条胳膊一只手干活。 ⑫“为了练这些，俺爹没少受苦。”小女儿李变花满是心疼。 ⑬“那时候，大伙儿都赞成，队里每年补助二大爷家工分，他家可以吃到当时社员的口粮平均数。可二大爷心里过意不去，他说，一条腿残疾了，一双手没坏，不能白挣工，三番五次要求干活儿。”李兆成的侄儿李本立告诉我们，“起初，队里让他护林，他不光护林，还看护庄稼，在麦场巡夜，一个残疾人比正常人干活儿还要认真负责，后来修小水库，他就去工地上喊号子，高门大嗓喊得响亮。” ⑭水库建成后，在李兆成的坚决要求下，他和妻子一起住进水库边的小屋，日夜守护着水库，旱时浇地，他们从水库里放水；库水少了，他们从红旗渠灌水。平时，他们巡库巡坝，除草固堤，劝阻冒险的游泳者和不懂事的孩子。 ⑮“二大娘去世后，二大爷继续尽心尽力守着水库。后来，二大爷也去世了。按他的遗愿，葬在离小水库和红旗渠不远的山坡上，至死，我可敬的二大爷也要守着他心心念念的红旗渠。”李本立感叹。 ⑯“可是，他怎么会上了献身人员的名单？”我疑惑地问。 ⑰“二大爷在红旗渠民工花名册里的名字叫李兆成，但是村里人都喊他小名李虎山，加上他出院后从不去公社县里要待遇要抚恤，这样，可能就造成李兆成上了献身人员名单，李虎山又活了十八年。”李本立解释道。 ⑱原来如此。 ⑲虽然，李兆成的故事不为很多人所知，即使在林州大地，也并非人人皆知，但这样的凡人英雄，同样需要让更多人知道，同样值得我们景仰。 ⑳李兆成长情不渝守护的回龙湾小水库，镜子似的水面荡漾着涟漪。李兆成生死相伴的红旗渠，浪花朵朵奔涌向前方，渠西的岸上、渠东路的旁边，四面八方的游客来到这里的乡间民宿避暑度假。绿树红花环绕的魏家庄，如今已是第一批国家森林乡村、花果飘香的幸福村庄…… （选自《人民日报》，有删改） 14．本文通过讲述李兆成________、________、________三个阶段的感人事迹，展现了一位红旗渠建设者的平凡与伟大。（每空填写两个字）（3分） 15．文章第⑧段是如何表现李兆成受伤严重的？请从正面描写和侧面描写两个角度做简要分析。（4分） 16．如何理解选文中第⑲段画波浪线句子的含义？（3分） 17．选文第⑳段画横线的句子运用了比喻的修辞手法，请简要分析其表达效果。（3分） 18．文章用第一人称“我”来讲述李兆成的事迹有什么好处？请答出两点好处并简要分析。（4分） 三、写作（50分） 19．阅读下面文字材料，请从两个写作任务中任选一个作文。 我们经常听到“好看的皮囊千篇一律，有趣的灵魂万里挑一”这样的话，的确，与有趣的人同行，平淡的日子也能熠熠生辉。尝试做个有趣的人，你会发现万物皆可爱。 （1）生活中我们总会遇到有趣的人和事，他们带给我们欢乐和启迪，请以“遇见那个有趣的人”为题目，写一篇记叙文。 （2）上面的文字引发了你怎样的思考和感悟？请自选角度，确定立意，自拟题目，写一篇文章（诗歌除外）。 要求：①表达意图明确，内容具体充实。②不少于500字。③不要套作，不得抄袭。④文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 学科网（北京）股份有限公司1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年九年级语文上学期10月阶段卷（太原专用） 答案版 1．但愿人长久 千里共婵娟 沉舟侧畔千帆过 天与云与山与水 先天下之忧而忧 后天下之乐而乐 长风破浪会有时 直挂云帆济沧海（8分） 2．但 转折复句 只有 条件复句（4分） 3．2023年第二季度，华为手机在国内市场的份额达到了13%，和小米并列第5，同比增长76.1%，是前五名中增幅最快的手机品牌。（4分） 4．面对外部巨大的压力和挑战，华为迎难而上，秉持坚定的决心和自主创新的精神坚韧前行，诠释了中华民族在科技研发方面自力更生、自强不息的精神内涵。（3分） 5．示例一：我认为简·爱是孤勇者。因为简·爱生存在一个父母双亡、寄人篱下的环境，从小就承受着与同龄人不一样的待遇：舅妈的嫌弃，表姐的蔑视，表哥的侮辱和毒打。但她并没有绝望，并没有自我摧毁，并没有在侮辱中沉沦。相反，所带来的一切种种的不幸，赋予简·爱的却是无限信心，坚强不屈的精神，以及一种不可战胜的内在人格力量。 示例二：我认为简·爱是孤勇者。简•爱童年失去双亲，寄人篱下，在舅母家遭受欺凌；在寄宿学校读书时，经常挨饿受冻，挨打受罚，最好的朋友因病去世。这些经历不但没有摧垮她的精神世界，反而更加磨练了她坚韧的内心。她从未放弃努力，这使她从学校毕业后凭借自己的才能获得到桑菲尔德庄园做家庭教师的机会。在桑菲尔德庄园，她善解人意，懂得如何与庄园里的人更好地相处，她爱罗切斯特，但并没有因爱而迷失方向。简·爱的成长经历，表现了她不向命运低头的坚强。（5分） 6. qǐng yǔ lǚ gēng（3分） 7.连绵不断的雨 醉醺醺的样子 哪能 茂盛（4分） 8. ①静静的月影像沉入水中的玉璧。（1分） ②太阳出来，林间的雾气散开 （1分） ③湖中行人、飞鸟的声音都消失了。（1分） 9.乙文欧阳修表达的是“与民同乐”的豁达与闲适，体现其虽遭贬谪却乐观自适的情怀。 丙文张岱则通过雪夜独行、湖心亭偶遇，表达的是遗世独立、孤高自许的文人情怀，暗含故国之思。（4分） 10．“为知识而辩是课堂应该有的样子”更好，它点明了文章核心观点，比“课堂应该有的样子”更具体，能突出“辩”这一课堂特质。 （3分） 11.当下课堂中，学生获取信息渠道变广，会挑战教师观点，但师生双方不知如何合理处理观点分歧。（3分） 12.①某高校学生课后围堵教师辩论：引出师生观点分歧的现实问题； ②甲、乙高校课堂对比及作者择校经历：论证“为知识而辩”的课堂更有吸引力。（4分） 13．示例：平等的、互动的、共同成长的。教师放下权威，学生保持谦逊，双方为知识探讨、为真理争辩，在交流中碰撞思想、共同进步。（5分） 14．受伤 康复 守护（3分） 15.正面描写：该段描写了李兆成被救时“一条腿多处骨折、失血严重，内脏受伤”等身体状况，以及医生治疗后他几天几夜昏迷不醒的状态，直接地表现出李兆成受伤严重，突出他当时情况的凶险。侧面描写：该段通过描写医生的动作以及工程指挥部的无奈通知等，从侧面表现了当时李兆成受伤严重。（4分） 16.①指出李兆成事迹鲜为人知，体现其平凡低调；②强调他舍己救人、坚守奉献的精神崇高，值得景仰；③呼吁更多人了解这类凡人英雄，弘扬其可贵精神，彰显平凡中的伟大。（3分） 17．把回龙湾小水库的水面比作镜子，形象地写出水的平静、澄澈，展现出如今魏家庄村宁静美好的自然环境，侧面体现出李兆成多年守护水库的成果，暗喻李兆成纯净、无私奉献的品质。（3分） 18．①以“我”的口吻讲述故事，拉近了与读者的距离，增强了故事的亲切感与真实性；②以“我”的见闻贯串全文，自然串联现状与往事，使故事情节更连贯；③以“我”的口吻，更便于表达对李兆成的赞美，增强文章的感染力，更能引发读者共鸣。（答出两点即可）（4分） 19．（50分）例文一： 遇见那个有趣的人 在生活的长河中，我遇见过许多人，但那个有趣的人，如同一颗璀璨星辰，照亮了我平淡的时光。 他是我邻居家的大哥哥，总是带着一脸灿烂的笑容，仿佛生活中没有烦恼。记得有一次，小区组织文艺表演，大家都为节目发愁。大哥哥却自信满满地站出来，说要表演“另类舞蹈”。表演那天，他穿着奇装异服，随着音乐疯狂扭动，那夸张的动作和滑稽的表情，逗得大家哈哈大笑，原本沉闷的气氛瞬间变得活跃起来。 还有一次，我们一群小伙伴在院子里玩，突然下起了雨。大家纷纷抱怨着要回家，大哥哥却兴奋地大喊：“这是老天爷给我们安排的水上派对呀！”说着，他带头冲进雨中，蹦蹦跳跳，还用手接雨水往我们身上洒。在他的感染下，我们也跟着他一起在雨中嬉戏，那欢快的笑声在雨中回荡。 大哥哥不仅会制造欢乐，还特别有智慧。有一次，我因为考试没考好而心情低落，他看到后，没有直接安慰我，而是给我讲了一个小故事：“小蜗牛爬得很慢，但它从不放弃，一步一步地朝着目标前进，最后也能到达想去的地方。”听完故事，我明白了他的用意，重新振作起来。 遇见大哥哥后，我的生活变得丰富多彩。他就像一束光，驱散了我生活中的阴霾，让我懂得了用乐观的心态去面对一切。与有趣的人同行，平淡的日子也能熠熠生辉。我相信，这份有趣的记忆会永远留在我的心中，成为我成长道路上最宝贵的财富。例文二： 以有趣之姿，赴生活之约 “好看的皮囊千篇一律，有趣的灵魂万里挑一。”诚哉斯言，有趣是生活的调味剂，能让平淡的日子绽放光彩；有趣是心灵的解药，能驱散阴霾，带来温暖与希望。 有趣，是对生活的热爱。苏轼一生坎坷，多次被贬，但他始终以有趣的心态面对。在黄州，他发明东坡肉，写下“黄州好猪肉，价贱如泥土。贵者不肯吃，贫者不解煮”；在岭南，他品尝荔枝，留下“日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人”的佳句。正是这份对生活的热爱，让他在困境中依然能发现美好，把日子过得有滋有味。 有趣，能让人拥有豁达的心境。钱锺书先生在生活中就是个有趣的人。有一次，一位外国女士读了他的书后，非要见他。钱锺书幽默地回应：“假如你吃了个鸡蛋觉得不错，何必认识那下蛋的母鸡呢？”如此风趣的回答，既巧妙地拒绝了对方，又展现了他的豁达与智慧。 然而，有趣并非天生，而是可以通过后天培养。我们要保持一颗好奇心，去探索未知的世界；要拥有乐观的心态，积极面对生活中的挑战；要学会用幽默化解尴尬，用智慧增添生活的乐趣。 生活是一场漫长的旅程，让我们以有趣之姿，赴生活之约。用有趣的灵魂去感受万物的可爱，用乐观的心态去拥抱生活的酸甜苦辣。如此，我们定能在平凡的日子里，创造出属于自己的精彩，让生命之花绚烂绽放。 学科网（北京）股份有限公司1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $