2026-2027学年四年级语文上册学情自测卷（11月）（统编版）

密封线内不得答题 学校　　　　　　　班级　　　　　　　姓名　　　　　　　学号　　　　　　　成绩　　　　　　　 ＿＿＿＿＿＿＿小学　2026—2027学年度第一学期 四年级语文上册期中素养测试卷（卷二） 【统编版（2026年修订）】第一至四单元　满分 100 分　考试时间 90 分钟 题号 一 二 三 四 五 六 七 八 九 总分 得分 说明：1. 本卷共九大题，满分 100 分，考试时间 90 分钟。2. 请用黑色钢笔或水笔作答，把答案写在试卷规定的位置上。3. 习作不少于 350 字。4. 本卷参考答案附在卷末，答题时请先独立完成。 一、看拼音，写词语。（8 分，每空 1 分） 1.shà shí（　　），潮头奔腾西去，yú bō（　　）还在漫天卷地般涌来；人们做了三次试验，终于 zhèng míng（　　）了蝙蝠探路的秘密。 2.孙膑 xiōng yǒu chéng zhú（　　　　）地给田忌出主意。爬山虎的脚 láo gù（　　）地巴在墙上，蟋蟀的住宅十分 shū shì（　　）。 3.盘古的 sì zhī（　　）变成了大地的四极，他的 xuè yè（　　）化作了奔流不息的江河。 二、多音字与形近字。（8 分） 1.给句子中加点的多音字选择正确的读音，在正确的读音下画"√"。（4 分，每空 1 分） （1）远处的景物一片模（mó　mú）糊。 （2）大船运载（zài　zǎi）着货物驶向远方。 （3）归巢的鸟儿，尽管是倦了，还（hái　huán）驮着斜阳回去。 （4）炎帝之少（shǎo　shào）女，名曰女娃。 2.选出括号里恰当的字，画"√"。（4 分，每空 1 分） （1）普罗米修斯被（锁　琐）在高加索山上。 （2）女娲用五彩石（补　朴）好了天上的窟窿。 （3）蟋蟀的住宅十分（隐　稳）蔽。 （4）盘古的（躯　驱）干变成了大地的四极。 三、词语运用。（10 分） 1.把下列成语补充完整。（6 分，每空 1 分） ①（　）隐（　）现　　②（　）有（　）竹　　③（　）（　）败坏 2.写出下列词语的近义词或反义词。（4 分，每空 1 分） （1）近义词：牢固——（　　）　　静寂——（　　） （2）反义词：干燥——（　　）　　弯曲——（　　） 四、课文内容与常识填空。（12 分，每空 1 分） 1.《雪梅》：梅须逊雪三分白，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 2.《题西林壁》：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，远近高低各不同。 3.《嫦娥》：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，长河渐落晓星沉。 4.八月暖，九月温，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 5.＿＿＿＿＿＿＿＿，不学不成，不问不知。 6.《精卫填海》中"炎帝之少女"的"少女"指＿＿＿＿＿＿；"溺而不返"的"溺"意思是＿＿＿＿＿＿。 7.《一个豆荚里的五粒豆》的作者是丹麦作家＿＿＿＿＿＿；《花牛歌》的作者是＿＿＿＿＿＿。 8.《盘古开天地》《女娲补天》是＿＿＿＿神话，《普罗米修斯》是＿＿＿＿神话；本册"快乐读书吧"推荐的《很久很久以前》属于＿＿＿＿故事。 五、句子练习。（10 分） 1.缩句，把句子写得最简练。（4 分，每小题 2 分） （1）伟大的盘古用他的整个身体创造了美丽的世界。 --------------------------------------------------------------------------- （2） 可爱的精卫常常衔来西山的木石。 --------------------------------------------------------------------------- 2. 读句子，完成练习。（4 分） （1）判断下列句子运用的修辞手法，写在括号里。（2 分，每句 1 分） A. 海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。（　　　　） B. 归巢的鸟儿，尽管是倦了，还驮着斜阳回去。（　　　　） （2）用上"像"写一个比喻句。（2 分） ---------------------------------------------------------------------------- 3.在下面的方框里加上合适的标点符号。（2 分，每处 0.5 分） 女娲找齐了红□黄□蓝□白□黑五种颜色的石头 六、口语交际与转述。（6 分） 1.学会转述。（3 分） 妈妈对弟弟说："我今天下午要开会，放学后你自己坐公交车回家，到家后给我打个电话。" 请你把妈妈的话转述给弟弟：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 2.班级正在讨论"我们与环境"。（3 分） （1）下面四位同学的发言中，与话题无关的一项是（　　）（1 分） A. 我发现小区里有人随手乱扔垃圾。 B. 我们应该少用一次性塑料用品。 C. 昨天我看了一部很好看的动画片。 D. 放学路上，工厂的烟囱冒着黑烟。 （2）请你写出两条保护环境的做法。（2 分） 七、非连续性文本阅读。（10 分） 1.【材料一】学校"神话故事周"活动安排 时　间 地　点 活动内容 周一中午 图书角 神话故事推荐会 周三下午 多功能厅 "我来讲神话"故事会 周五下午 教室 制作"神话人物卡" 2.【材料二】班级图书角图书借阅情况统计（一个月） 书　名 类　别 借阅次数 《中国古代神话》 中国神话 32 《希腊神话故事》 外国神话 18 《山海经（少儿版）》 中国神话 11 《一千零一夜》 民间故事 9 3.从材料一可知，"我来讲神话"故事会在＿＿＿＿＿＿（时间）、＿＿＿＿＿＿（地点）举行。（2 分） 4.根据材料判断，正确的在括号里画"√"，错误的画"×"。（2 分） 从材料二看，《一千零一夜》属于神话故事。（　　） 5.从材料二的借阅次数中，你发现了什么？写出两条。（4 分） 　 6.请你为"神话故事周"推荐一本书，写出书名和一条推荐理由。（2 分） 　 八、连续性文本阅读。（16 分） （一）课内阅读。（6 分） 精卫填海炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于东海，溺而不返，故为精卫，常衔西山之木石，以堙于东海。 1.解释句子中加点字词的意思。（2 分） 炎帝之少（　　）女　　以堙（　　）于东海 2.用自己的话说说"女娃游于东海，溺而不返"的意思。（2 分） 　 3.精卫给你留下了怎样的印象？结合课文写出两点。（2 分） 　 （二）课外阅读。（10 分） 大禹治水 很久以前，洪水常常泛滥，淹没了田地，冲毁了房屋，人们只好搬到山上去住。舜派鲧去治水。鲧用"堵"的办法，筑起一道道堤坝。可是水越涨越高，堤坝被冲垮了，九年也没有治好。后来，大禹接替父亲治水。他走遍各地，仔细查看地形和水流，决定改用"疏导"的办法：把洪水引到河道里，再引入大海。他带着人们开山挖渠，疏通了九条大河。治水的十三年里，大禹三次路过自己的家门。第一次，他听见妻子生孩子的呻吟，没有进去；第二次，孩子会叫"爸爸"了，他还是没有进去；第三次，孩子已经十多岁，跑出来拉他回家，他摸摸孩子的头，又转身走了。人们都说，大禹的心里装着所有人，唯独没有自己。洪水终于退了，人们回到平地，重新种上了庄稼。大家感激大禹，尊称他为"大禹"。 1.联系上下文，写出"泛滥"在文中的意思。（2 分） 　 2.大禹治水为什么能成功？写出两点原因。（3 分） 　 　 3.读画横线的句子，你感受到什么？结合内容说说。（3 分） 　 　 4.读完全文，请从"联系生活经验"的角度提出一个问题。（2 分） 　 九、习作。（30 分） 题目：我和＿＿＿＿过一天 我们读过很多神话和童话：哪吒会踩风火轮，孙悟空会七十二变，神笔马良画什么就有什么……如果有机会和他们中的某一位过上一天，你会选择谁？你们会一起去哪里？会做些什么？会发生什么有趣的故事？ 请先把题目补充完整，再展开想象写一篇习作。想象要大胆又合理，把事情的经过写清楚，不少于 350 字。 （完） 卷二参考答案与评分建议（详细版） 【统编版（2026年修订）】四年级语文上册第一至四单元　满分 100 分 一、看拼音，写词语（8 分，每空 1 分） 1.霎时　余波　证明 【解析】"霎时、余波"出自第一单元《观潮》，"证明"出自第二单元《夜间飞行的秘密》。"霎"上"雨"下"妾"，"余"下为"禾"旁加一点。【难度】易　【层次】识记 2.胸有成竹　牢固　舒适 【解析】"胸有成竹"出自《田忌赛马》，写孙膑早有取胜的办法；"牢固"出自《爬山虎的脚》，"舒适"出自《蟋蟀的住宅》。"胸"右内是"凶"，"舒"右为"予"。【难度】易　【层次】识记 3.四肢　血液 【解析】出自第四单元《盘古开天地》。"肢"左为"月"，"液"右部是"夜"。【难度】易　【层次】识记 二、多音字与形近字（8 分） 1.（1）mó　（2）zài　（3）hái　（4）shào 【解析】"模"读 mó 表示模糊、模范，读 mú 表示模样、模具；"载"读 zài 表示装载、运载，读 zǎi 表示记载、登载；"还"读 hái 表示仍旧，读 huán 表示归还；"少"读 shào 指年纪轻（文言"少女"即小女儿），读 shǎo 指数量少。【难度】中　【层次】理解 2.（1）锁　（2）补　（3）隐　（4）躯 【解析】"锁"是"钅"旁，指用锁拴住；"琐"指细小（琐碎）。"补"是"衤"旁，指修补；"朴"指朴实。"隐"指遮蔽、不显露（隐蔽）；"稳"指平稳。"躯"指身体（躯干）；"驱"指赶、快跑（驱使）。【难度】中　【层次】理解 三、词语运用（10 分） 1.①若隐若现　②胸有成竹　③气急败坏 【解析】"若隐若现"出自《观潮》，写远处景物隐隐约约；"胸有成竹"出自《田忌赛马》；"气急败坏"出自《普罗米修斯》，写宙斯十分恼怒的样子。【难度】中　【层次】识记 2.（1）坚固　安静　（2）湿润　笔直 【解析】"牢固"出自《爬山虎的脚》，"静寂"出自《繁星》，"干燥""弯曲"出自《蟋蟀的住宅》。写其他意思相近或相反且搭配恰当的词语也可得分。【难度】易　【层次】理解 四、课文内容与常识填空（12 分，每空 1 分） 1.雪却输梅一段香 【解析】《雪梅》（［宋］卢钺，一作卢梅坡），"逊"是不如的意思。【难度】易　【层次】识记 2.横看成岭侧成峰 【解析】苏轼《题西林壁》，说明观察角度不同，看到的景象也不同。【难度】易　【层次】识记 3.云母屏风烛影深 【解析】语文园地四"日积月累"李商隐《嫦娥》。【难度】易　【层次】识记 4.十月还有小阳春 【解析】语文园地三"日积月累"气象谚语。【难度】易　【层次】识记 5.智能之士 【解析】王充名言，出自语文园地二。【难度】易　【层次】识记 6.小女儿　溺水，淹没 【解析】文言文中"少女"指小女儿（不是今天的"年轻女子"），"溺"指溺水、淹没。【难度】中　【层次】理解 7.安徒生　徐志摩 【解析】《一个豆荚里的五粒豆》作者是丹麦的安徒生；《花牛歌》作者徐志摩，《秋晚的江上》作者刘大白。【难度】中　【层次】识记 8.中国　古希腊　神话 【解析】第四单元中外神话对照编排；《普罗米修斯》是古希腊神话；本册"快乐读书吧"主题是"很久很久以前"，推荐阅读神话故事。【难度】中　【层次】识记 五、句子练习（10 分） 1.（1）盘古创造了世界。　（2）精卫衔来木石。 【解析】缩句保留"谁＋做什么"。（1）删去"伟大的""用他的整个身体""美丽的"；（2）删去"可爱的""常常""西山的"。【评分】每小题 2 分；漏删修饰语或改变原意扣 1 分。【难度】中　【层次】应用 2.（1）A. 排比　B. 拟人　（2）示例：秋天的枫叶红得像一团团火。 【解析】A 三个"是……的"句式连在一起，结构相同、意思相关，是排比；B 写鸟儿"倦了""驮着斜阳"，把它当作人来写，是拟人。【评分】判断每句 1 分；比喻句本体喻体清楚、语句通顺 2 分。【难度】中　【层次】理解／应用 3.女娲找齐了红、黄、蓝、白、黑五种颜色的石头（四个方框内都填顿号"、"） 【解析】并列的词语（表示颜色的词）之间用顿号，最后一个并列词语后不用顿号。【评分】每处 0.5 分，共 2 分。【难度】难　【层次】应用 六、口语交际与转述（6 分） 1.妈妈让弟弟今天下午放学后自己坐公交车回家，到家后给她打个电话（因为妈妈下午要开会）。 【解析】转述要把"我"改为"妈妈（她）"、"你"改为"弟弟（他）"，去掉冒号和引号，时间、事件不变，语气改为陈述。【评分】人称改对 1.5 分，内容完整、语句通顺 1.5 分。【难度】中　【层次】应用 2.（1）C　（2）示例：①出门自带水杯和购物袋，少用一次性用品；②把垃圾分类投放，看到地上的纸屑主动捡起来。 【解析】C 讲动画片，与"我们与环境"无关。（2）【评分】两条做法各 1 分，具体可行即可。【难度】易／中　【层次】理解／应用 七、非连续性文本阅读（10 分） 3.周三下午　多功能厅 【解析】直接从材料一表格中"活动内容"一行对应读取时间与地点。【难度】易　【层次】理解 4.× 【解析】材料二中《一千零一夜》的类别是"民间故事"，不是神话故事。神话多写神和英雄的神奇故事，民间故事多写普通人的生活。【难度】中　【层次】理解 5.示例：①《中国古代神话》借阅 32 次，是最受欢迎的图书，说明同学们更喜欢中国神话；②中国神话类两本书合计借阅 43 次，远多于外国神话的 18 次；③《山海经（少儿版）》与课文《精卫填海》有关，借阅 11 次，说明课内学习能带动课外阅读。 【评分】写出两条，每条 2 分，共 4 分。能结合数据得出结论得满分，只抄数据不说明扣 1 分。【难度】难　【层次】分析 6.示例：推荐《中国古代神话》。理由：书里有盘古、女娲、精卫等我们学过的故事，想象神奇，还能帮我们了解祖先是怎样解释天地万物的。 【评分】写出书名 1 分，理由与"神话"特点或本单元学习相关 1 分。【难度】中　【层次】应用 八、连续性文本阅读（16 分） （一）1.少女：小女儿。　堙：填塞。 【解析】文言字词义。"炎帝之少女"即炎帝的小女儿；"以堙于东海"即用来填塞东海。【难度】中　【层次】理解 （一）2.女娃到东海去游玩，被海水淹没，再也没有回来。 【解析】"游"是游玩、游历，"溺"是溺水淹没，"返"是回来。【评分】意思正确 2 分，只译出一半扣 1 分。【难度】中　【层次】理解 （一）3.示例：①坚韧执着——她化为精卫鸟后，日复一日衔木石填海，从不放弃；②勇敢不屈——面对辽阔的大海，她一点也不害怕，敢于向不公的命运抗争。 【评分】每点 1 分，共 2 分；只写词语不结合课文每点扣 0.5 分。【难度】难　【层次】分析 （二）1.（江河湖泊的水）溢出、四处流淌，造成灾害。文中指洪水到处泛滥，淹没田地、冲毁房屋。 【原文依据】第 1 自然段"洪水常常泛滥，淹没了田地，冲毁了房屋"。【难度】易　【层次】理解 （二）2.示例：①方法正确——他吸取父亲"堵"的教训，改用"疏导"，把洪水引入河道和大海；②肯下功夫——他走遍各地查看地形和水流，带着人们开山挖渠；③坚持不懈——治水十三年，三次过家门而不入。 【评分】写出两点即可，每点 1.5 分，共 3 分。只答"他很努力"等空洞表述扣 1 分。【难度】中　【层次】分析 （二）3.示例：我感受到大禹把大家的事放在第一位，为了治水连自己的家都顾不上；三次过家门而不入，说明他舍小家为大家、一心为民，这也是人们尊敬他的原因。 【评分】结合"三次过家门"的内容 1.5 分，写出"舍小家为大家／一心为民"的感受 1.5 分。【难度】难　【层次】分析 （二）4.示例：生活中遇到困难时，我们应该像大禹一样先想办法、换方法，还是坚持老办法？／现在还有哪些人像大禹一样为了大家而顾不上自己的家？ 【评分】问题由故事延伸到生活实际或自身经历 2 分；仍只问故事情节不得分。【难度】难　【层次】应用 九、习作（30 分） 评分维度（建议） ① 内容（12 分）：题目补充完整；写清"和谁、去哪里、做了什么、发生了什么"，故事完整；想象大胆 6 分、合理 6 分（大胆而不荒唐，与人物特点相符）。 ② 顺序与结构（5 分）：按事情发展顺序写，有开头、经过、结尾，条理清楚，段落分明。 ③ 语言（9 分）：语句通顺，能运用语言、动作、神态等描写，写出"有趣"或"神奇"的画面，能用上积累的词句。 ④ 书写与字数（4 分）：书写工整，标点正确，不少于 350 字；错别字 3 个扣 1 分，扣满 2 分为止。 【参考范文】（约 390 字） 我和神笔马良过一天 "喂，你在画什么？"一觉醒来，我看见一个头上扎着布巾、手里握着一支大毛笔的少年正站在我书桌前——是神笔马良！他笑着说要带我出去走走，我赶紧跟着跑了出去。 我们来到小区后面的空地。这里堆着旧纸箱和枯树枝，一点都不好看。马良举起神笔，在墙上轻轻一画：转眼间，墙上出现了一片绿绿的爬山虎，叶子一顺儿朝下，像给墙披上了绿衣裳。他又在空地中间画了几笔，一座小小的凉亭立了起来，亭子旁边还开满了黄的、紫的花。 "我也想试试！"我接过神笔，学着他的样子画了一只小猫。没想到小猫"喵"的一声跳了下来，围着我的脚转圈。马良哈哈大笑："你这笔画得不错，就是耳朵画大了些。" 最有趣的是下午。我们用神笔画了许多把小椅子，请小区里的爷爷奶奶来凉亭里下棋、聊天。张奶奶拉着我的手说："这地方真舒服！"我心里美滋滋的，原来给别人带来快乐，自己更快乐。 太阳快落山了，马良把神笔留给我看了最后一眼，说："记住，笔要用来帮助人。"说完，他转身走进夕阳里。我握着那支普通的水彩笔想：从明天起，我要用我的"神笔"把身边变得更美。 本答案为配套详细版，与试卷同册装订，供教师讲评与家长辅导使用。 第 1 页 / 共 1 页 学科网（北京）股份有限公司 $