4.10 封建时代的日本 导学案 2026-2027学年统编版九年级历史上册

第10课 封建时代的日本（导学案） （九年级上册 第四单元 中古时期的亚洲、非洲和美洲） 核心素养目标·整体感知 学习重点：大化改新的时间、内容与影响；幕府统治的建立与实质。 学习难点：理解大化改新使日本由奴隶社会向封建社会过渡；认识武士集团与幕府统治的特点。 自主学习·夯实基础 一、7世纪以前的日本 1．________，在本州中部兴起的________基本统一日本。 二、大化改新 2．从________年开始，日本仿效中国________典章制度，进行一系列改革，史称"________"。 3．政治上，建立以天皇为中心的________制度，地方设国、郡、里三级，由中央派官治理。 4．经济上，将土地、部民收归________，成为公地、公民；国家将________分给公民，每隔六年授田一次，土地不能自由买卖；编制户籍，统一________。 5．大化改新削弱了旧贵族的势力，将人口和土地收归国家。大化改新后，大和正式改称日本国，日本从此进入________。 三、幕府统治 6．地方豪强为保护庄园，把家族和仆从中的青壮年男子武装起来，组成血缘关系和主从制相结合的军事集团，成员称为"________"。 7．12世纪末，源赖朝获得"________"称号，设幕府于镰仓。 8．幕府统治时期，幕府与天皇朝廷并存。幕府首领征夷大将军实际上把持着________，天皇成为礼仪性的摆设。 合作探究·素养提升 探究一 判断改错：辨析易错易混 1．日本文化受中国文化影响始于隋唐时期。（　　） 2．大化改新的性质是一场自上而下的奴隶性质的改革。（　　） 3．武士集团长期统治，逐渐形成武士道，武士必须对国家效忠。（　　） 探究二 知识拓展：大化改新仿效唐朝制度的原因 （1）当时唐朝是世界上最强大的国家，实行开放的对外政策，与亚洲、非洲等洲的一些国家和地区广泛交流，影响深远。 （2）日本的留学生在中国学习先进技术和社会制度时，目睹了中国的强大、繁荣，而当时的日本社会矛盾尖锐，社会动荡，这些来中国留学的日本学生给日本带回了先进的思想和制度蓝本。 【名师提醒】日本大化改新学习唐朝的典章制度，进行了一系列改革，促进了日本社会的发展。所以，善于吸收和借鉴不同国家的文明成果有利于促进自身的发展。 分层评价·学以致用 课堂达标 1．（2026·重庆二模）《宋书》记载，顺帝升明二年（478年），倭王武遣使上表，声称："……东征毛人五十五国，西征众夷六十六国，渡平海北九十五国……"材料反映的历史事件是（　　） A．1世纪，日本出现奴隶制国家　　　　B．3世纪，日本中部兴起奴隶制国家 C．5世纪，大和政权基本统一了日本　　　　D．7世纪，日本进行了大化改新 2．"（日本）大化改新前，中央贵族之间争权夺利，豪强贵族权倾朝野。大化改新在中央设置二官八省，在地方设立国、郡、里，官吏由国家任免。"材料体现了大化改新的目的是（　　） A．挽救民族危机　　　　B．加强中央集权 C．发展封建经济　　　　D．改变社会性质 3．大化改新后，日本朝廷效仿唐朝制度，颁布《养老令·选叙令》，其中明确规定："凡位记（官员任命状），皆由太政官制作，加钤御印，下发诸国。"此举改变了以往氏族首领可自行任命下属官吏的旧俗，将全国官吏的任免权收归中央。这一规定（　　） A．提高官员的文化素养　　　　B．统一全国的文书写 C．将地方纳入中央管控　　　　D．促进中日文化的交流 4．日本大化改新时，将中国的佛教、儒学、茶艺等引入日本，与日本文化融合并改造，变成了本民族的意识形态；而宦官制度和科举制度，由于与日本社会不契合，所以日本未移植引入。这主要说明了日本民族（　　） A．具有盲目的媚外性　　　　B．结合自身情况学习外来文化 C．具有强烈的排他性　　　　D．军国主义的思想根深蒂固 5．大化改新把广大部民（农民）从氏族贵族的占有下解放出来，作为公民授予"口分田"，负担一定的租庸调，地位有所改善，百姓大悦，提高了生产的积极性。可见，大化改新（　　） A．建立了中央集权制度　　　　B．促进了土地流转买卖 C．促进了生产工具革新　　　　D．推动了日本经济发展 6．【新考法·思维导图】下图是九年级同学制作某一课的部分思维导图，最合适的标题是（　　） 题中思维导图 A．庄园制度　　　　B．幕府统治 C．大化改新　　　　D．武士道精神 7．日本因善于学习而跻身世界强国之列，日本文明是在吸收中国文化的基础上逐渐形成的。结合下列材料，完成探究任务。 材料一 唐招提寺与日本遣唐使船 （1）材料一中的唐招提寺是谁设计和建造的？日本遣唐使回国后推动了哪次重大社会变革？ 材料二 改革时的日本 唐朝 政治 中央 二官八省 三省六部制 地方 设立国、郡、里 郡县制 经济 租庸调制 租庸调制 （2）通过对比表格，请说出日本这次改革的特点。 材料三　像日本人那样自觉的、大规模的文化引进，在西方历史中是找不出同样的例子的。 ——摘自赖肖尔《当今日本人》 （3）【启思导行】日本是一个岛国，国土有限，资源匮乏，但日本已跻身世界经济大国的行列。学习了古代日本的这段历史后，你有何感想？ 参考答案 自主学习·夯实基础 1．5世纪；大和政权 2．646；唐朝；大化改新 3．中央集权 4．国有；土地；赋税 5．封建社会 6．武士 7．征夷大将军 8．国家大权 合作探究·素养提升 探究一：1．×。中国文化对日本文化的影响并不是始于隋唐时期，早在秦汉时期，中日之间就已经开展经济文化交流了。2．×。大化改新的性质是一场自上而下的封建性质的改革。3．×。武士效忠的对象不是国家，而是他的主公。 探究二：见正文知识拓展。 分层评价·学以致用 1．C　2．B　3．C　4．B　5．D　6．B 7．（1）唐招提寺是由唐代高僧鉴真主持设计和建造的。日本遣唐使回国后推动了大化改新。 （2）日本仿效中国唐朝的典章制度进行全面改革，同时又结合本国的实际情况加以调整，具有学习与创新相结合的特点。 （3）示例：日本善于学习外来先进文化，并结合本国国情加以改造创新，这启示我们要善于吸收和借鉴不同国家的文明成果，坚持对外开放，兼容并包，促进自身的发展，增强民族自豪感和文化自信。 【解析】 1．C　478年倭王武的上表反映了5世纪大和政权基本统一了日本。 2．B　在中央设置二官八省、地方设立国郡里、官吏由国家任免，目的是加强中央集权。 3．C　将全国官吏的任免权收归中央，把地方纳入中央管控。 4．B　日本对佛教、儒学、茶艺等加以融合改造，而对不契合国情的宦官制度和科举制度不予移植，说明其结合自身情况学习外来文化。 5．D　部民获得土地、地位改善、生产积极性提高，推动了日本经济发展。 6．B　思维导图中的庄园制、武士和武士集团、源氏集团崛起、将军掌握实权、武士道形成，共同指向幕府统治。 学科网（北京）股份有限公司 $