精品解析：广西壮族自治区来宾市兴宾区2024-2025学年部编版七年级上学期期中教学质量调研历史试卷

2024年秋季学期期中教学质量调研 七年级历史 （考试时间：90分钟 满分100分） 一．选择题（60分，每小题3分） 1. 同学们围绕某一原始人类进行探究活动，并制作了如下名片。据此判断，他们研究的是（ ） 原始人类 简介 生活年代：距今约70万—20万年 体貌特征：前额低平，眉骨粗大； 能够直立行走 生产生活：结成群体生活，共同从事获取食物的劳动 A. 元谋人 B. 北京人 C. 郧县人 D. 蓝田人 2. 元谋人、北京人、山顶洞人等都是我国境内距今上万年，甚至百万年的典型原始人类。我们现在之所以能够了解他们的生产和生活状况，主要是通过（ ） A. 神话传说 B. 考古发掘 C. 史书记载 D. 专家推测 3. 下图是根据古人类遗址想象的建筑复原图。这种建筑形式最早由哪个古人类修建的（ ） A. 河姆渡人 B. 半坡人 C. 元谋人 D. 山顶洞人 4. 中国是农业大国，农业生产具有悠久的历史。如果要考证中国是世界农业起源地之一、下列史料最可信的是（ ） A. 山顶洞人遗址中发现的骨针 B. 河姆渡遗址出土的稻谷 C. 良渚遗址出土的玉琮和玉璧 D. 炎帝教民开垦耕种的传说 5. 2023年6月15日，杭州亚运会的火种在良渚古城遗址公园大莫角山采集。良渚古城遗址距今约5300—4300年，当时已出现早期国家。良渚古城遗址可实证（ ） A. 中国最早人类起源 B. 中国打制石器时代的文明 C. 黄河流域出现早期国家 D. 长江流域出现早期国家 6. “华夏民族，非一族所成。太古以来，诸族错居，接触交通，各去小异而大同，渐化合以成一族之形，后世所谓诸夏是也。”材料表明华夏族形成的特点是（ ） A. 杂居交融，多元一体 B. 诸侯并立，分裂割据 C. 贫富分化，阶级出现 D. 居住分散，交通发达 7. 传说蚩尤被黄帝打败后，他的躯体被葬于菏泽市巨野县境内。而菏泽市相关的考古发现——蚩尤墓与蚩尤传说相吻合。由此可见（ ） A. 传说蕴含着一定的历史信息 B. 考古是了解历史真相唯一途径 C. 传说与神话都反映真实历史 D. 传说的历史价值远超考古发现 8. 时空观念是历史学科核心素养之一。下列选项中，对应①处的朝代是（ ） A. 夏朝 B. 商朝 C. 春秋 D. 战国 9. 有学者指出：“周王和周公建国，立七十一，姬姓五十三，以同姓为枝干，是家天下政治的再一步成长和扩大。”这说明分封制的主要作用是（ ） A. 巩固了西周疆土 B. 确立了等级制度 C. 实现了富国强兵 D. 促进了民族交融 10. 西周时“礼乐征伐自天子出”，春秋时期“礼乐征伐自诸侯出”。这一变化说明（ ） A. 春秋时期社会经济已有很大发展 B. 春秋时期社会文明已有很大进步 C. 春秋时期诸侯国数量已急剧减少 D. 春秋时期周王室实力已开始衰落 11. 历史学习需要区分历史史实和历史结论，历史史实是指客观存在的历史人物和历史事件，历史结论是关于史实的基本判断和基本观点。下列表述中，属于历史结论的一项是（ ） A. 黄河流域著名的部落首领是炎帝和黄帝 B. 中华文明的起源与发展具有多元一体的特征 C. 公元前771年，西周王朝被犬戎所灭 D. 春秋时期首先称霸的是齐桓公 12. “商君为法于秦，战斩一首赐爵一级，欲为官者五十石。”这反映了商鞅变法（ ） A. 统一度量衡 B. 鼓励耕织 C. 严明法度 D. 按军功授爵 13. 【传统文化·中医学】这部医学著作在战国时期问世，总结了当时的医学经验，主张治疗疾病要顺乎自然，要对症下药，是中医学的奠基之作。这部医学著作是（ ） A. 《诗经》 B. 《道德经》 C. 《春秋》 D. 《黄帝内经》 14. 颜渊曾说，学了满身本领，但是如果违背了道德，宁肯藏而不用。这体现了（ ） A. 尊崇自然 B. 仁德为先 C. 学以致用 D. 以法治国 15. 春秋战国时期，学术思想自由，文化昌盛，产生了诸子百家，开创了中国历史上第一次文化学术的繁荣局面。其产生的根本原因是（ ） A. 中国古代读书人重视礼仪 B. 政府重视文学艺术发展 C. 生产力发展导致社会变化 D. 儒家思想居于主导地位 16. 他是战国时期楚国人，创作出一种新体诗歌“楚辞”。直到今天，人们还在用“划龙舟”“吃粽子”等活动形式纪念这位中国著名的诗人。他是（ ） A. 屈原 B. 庄子 C. 孙武 D. 孔子 17. 李白在《古风》中写道：秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。此诗描述的历史现象是（ ） A. 秦灭六国统一中国 B. 秦王对六国虎视眈眈 C. 秦朝铸剑业很发达 D. 诸侯定期到秦国朝拜 18. “大泽起风云，神州讨暴秦。覆舟千里水，尽是载舟民！”该诗反映的事件（ ） A. 结束了长期混战的局面 B. 发生的根本原因是秦的暴政 C. 推翻了秦朝的统治 D. 发生在秦始皇时期 19. 学者王国维提出“二重证据法”，强调文献史料与实物史料相互印证，以考证古代历史。以下相关史料的对比研究，最符合“二重证据法”的是（ ） A. 远古时代炎黄传说与黄帝陵遗址 B. 二里头遗址与二里头宫殿复原图 C. 电视剧《封神榜》与利簋及铭文 D. 《史记·殷本纪》与殷墟甲骨文卜辞 20. 把远古时期的人类活动、原始农业与史前社会、中华文明的起源与形成等概念作为一个学习主题，这个学习主题是（ ） A. 原始社会与中华文明的起源 B. 早期国家的产生与社会变革 C. 统一多民族国家的建立和巩固 D. 政权分立与民族交融 21. 在几千年的历史长河中，我们的祖先凭借着勤劳与智慧，创造了辉煌灿烂的中华文化。阅读下列材料，回答问题。 材料一 见下图。 材料二 春秋战国时期，各家学派的代表人物聚众讲学，研讨学术，著书立说，学派之间展开激烈的辩论，相互抨击，又相互影响，取长补短。出现了学术思想文化繁荣的局面。 材料三 今天人们能见到的成系统的古文字中，距今3000多年的殷商文字无疑是最早的。在此种文字的基础上演化出“金文”，秦统一后在全国统一了文字。从此以后，在今天的中国范围内，无论是官方还是民间都开始使用统一的文字，作为记录语言和社会交往的工具。因为汉字在塑造思维方面有潜移默化的作用，所以在学习和使用时就不知不觉地接受了汉字所书写的文明和文化。 ——摘编自华觉明、冯立升主编《中国三十大发明》 （1）材料一中的图一和图三分别说明春秋战国时期我国农业生产领域出现了什么新现象？结合所学知识分析，它们的出现对于农业生产有什么重大意义？ （2）请你将材料二图片中的人物名字写在对应的横线上。 ①在政治上主张“无为而治”—— ②以“仁”为核心思想，主张以德治国—— ③强调以法治国，树立君主的权威—— ④主张“兼爱”“非攻”—— （3）材料三中，“殷商文字”指的是什么文字？秦统一后在全国统一的文字是什么？ （4）作为青少年，我们如何对待传统文化？ 22. 坚持制度自信是实现中华民族伟大复兴中国梦的有力保证。阅读材料，结合所学回答下列问题。 材料一 材料二 周公教导成王。大意说“你得用心考察众诸侯谁纳贡，谁不纳贡。纳贡的如果礼貌不好，即是侮辱王朝，等于不贡。” 材料三 秦始皇把全国分成36郡，每个郡又分成数目不等的县。所有这些官员都由中央任命，并接受固定的俸禄。他们的职位不是世袭的，随时可以罢免……此后。这个制度成了后世王朝的典范。 ——摘编自崔瑞德《剑桥中国秦汉史》 （1）据材料一，写出A处人物及其建立的朝代名称、B处制度的名称。 （2）根据材料二指出他们生活的朝代和实行的制度，在此制度之下，最高统治者是谁？并结合所学概括“众诸侯”的义务。 （3）根据材料三，指出秦朝在地方实行的是什么制度？地方官员产生的方式是什么？此制度的历史地位是什么？ （4）综合上述材料并结合所学知识，提炼我国古代政治制度的发展趋势。 23. 中华文明源远流长，绵延不断，成就辉煌，对人类进步作出了伟大贡献。阅读下列材料，回答问题。 【中华文明的载体】 材料一 【巧夺天工的工程】 材料二 某著名水利工程的相关示意图和说明摘录： 【影响深远的思想】 材料三 百家争鸣在经济上促进了农业生产的繁荣……推动了中国社会的转型……也映射了各种力量的壮大崛起，动摇了周天子的地位，丰富繁荣的文化又影响着各个诸侯国的政治改革……百家争鸣使教育从原来的仅限于统治阶级内部进行的“学在官府”发展为人人都能通过不同的渠道获得知识。知识分子对世界观和社会现象进行思考，使文化传播和文明进步都跨入一个新的阶段。 ——摘编自谭苏《论春秋战国时期的百家争鸣》 材料四 中国古代史重要事件（部分） 时期 事件 西周 实行分封制 春秋战国 诸侯争霸 铁制农具和牛耕的出现及推广 商鞅变法 百家争鸣 秦朝 秦灭六国，统一全国 实行郡县制 统一文字、货币、度量衡等 实行暴政、被起义军推翻 （1）材料一中两个青铜器体现了哪个朝代高度发达的文明？ （2）指出材料二中描述的这项水利工程的名称。根据材料二的相关说明，回答这项水利工程的作用是什么？ （3）根据材料三，归纳百家争鸣对当时我国的影响。 （4）如果你是统治者，你会采取哪个学派的治国之策来治理国家？请说明理由。 （5）请从材料四中选择两个或两个以上历史事件，提炼一个观点，结合所学知识并用具体史实加以阐释。（要求：观点明确，史论结合，论证合理，条理清楚） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024年秋季学期期中教学质量调研 七年级历史 （考试时间：90分钟 满分100分） 一．选择题（60分，每小题3分） 1. 同学们围绕某一原始人类进行探究活动，并制作了如下名片。据此判断，他们研究的是（ ） 原始人类 简介 生活年代：距今约70万—20万年 体貌特征：前额低平，眉骨粗大； 能够直立行走 生产生活：结成群体生活，共同从事获取食物的劳动 A. 元谋人 B. 北京人 C. 郧县人 D. 蓝田人 【答案】B 【解析】 【详解】A.元谋人距今约170万年，是我国境内目前已确认的最早古人类，时间与题干不符，错误。 B.北京人生活在距今约70万—20万年，面部特征前额低平、眉骨粗大，能够直立行走，过群居生活，共同劳动获取食物，与名片信息完全吻合，正确。 C.郧县人距今约100万年，生活年代和题干时间不匹配，错误。 D.蓝田人距今约160万年，年代不符合题干的70万—20万年，错误。 2. 元谋人、北京人、山顶洞人等都是我国境内距今上万年，甚至百万年的典型原始人类。我们现在之所以能够了解他们的生产和生活状况，主要是通过（ ） A. 神话传说 B. 考古发掘 C. 史书记载 D. 专家推测 【答案】B 【解析】 【详解】根据所学知识可知，史料来源大致有考古发现、神话传说、影视作品、文献记载等。关于远古原始人类生产、生活的状况，最真实的史料是考古发现。远古时期没有文字记载，甚至连语言都是非常简单的，那时的历史只能靠科学家根据遗址发掘出来的化石、使用过的工具以及遗留物等进行科学研究来得知。B项正确；神话传说要提供考古发现的文物、遗物、遗迹来验证，排除A项；远古人类没有文字，排除B项；专家推测要依据考古发现的文物、遗物、遗迹等，排除D项。故选B项。 3. 下图是根据古人类遗址想象的建筑复原图。这种建筑形式最早由哪个古人类修建的（ ） A. 河姆渡人 B. 半坡人 C. 元谋人 D. 山顶洞人 【答案】A 【解析】 【详解】A.河姆渡人生活在长江流域，建造干栏式建筑，可以通风防潮，适配南方潮湿环境，正确。 B.半坡人居住在黄河流域，房屋为半地穴式圆形房屋，错误。 C.元谋人还不会建造房屋，居住在野外，错误。 D.山顶洞人居住在山洞之中，没有搭建这种房屋，错误。 4. 中国是农业大国，农业生产具有悠久的历史。如果要考证中国是世界农业起源地之一、下列史料最可信的是（ ） A. 山顶洞人遗址中发现的骨针 B. 河姆渡遗址出土的稻谷 C. 良渚遗址出土的玉琮和玉璧 D. 炎帝教民开垦耕种的传说 【答案】B 【解析】 【详解】根据所学知识可知，考证农业起源需要具体可信的实物证据。河姆渡遗址出土的稻谷是直接的农业生产遗存，能够证明当时已进入农耕社会，B项正确；山顶洞人遗址中发现的骨针，说明山顶洞人具有审美意识，并不能考证中国是世界农业起源地之一，排除A项；良渚遗址出土的玉琮和玉璧证明了手工业的发展，并不能考证中国是世界农业起源地之一，排除C项；传说并不是最可信的史料，并不能考证中国是世界农业起源地之一排除D项。故选B项。 5. 2023年6月15日，杭州亚运会的火种在良渚古城遗址公园大莫角山采集。良渚古城遗址距今约5300—4300年，当时已出现早期国家。良渚古城遗址可实证（ ） A. 中国最早人类起源 B. 中国打制石器时代的文明 C. 黄河流域出现早期国家 D. 长江流域出现早期国家 【答案】D 【解析】 【详解】A.中国最早人类如元谋人距今170万年，良渚距今仅5000多年，不可能是最早人类起源，错误。 B.良渚属于新石器时代晚期，已经使用磨制石器，不是打制石器时代，错误。 C.良渚遗址位于浙江杭州，属于长江流域，不在黄河流域，错误。 D.良渚地处长江下游流域，距今5000多年就出现早期国家形态，实证了长江流域同样是中华文明重要发源地，正确。 6. “华夏民族，非一族所成。太古以来，诸族错居，接触交通，各去小异而大同，渐化合以成一族之形，后世所谓诸夏是也。”材料表明华夏族形成的特点是（ ） A. 杂居交融，多元一体 B. 诸侯并立，分裂割据 C. 贫富分化，阶级出现 D. 居住分散，交通发达 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干“华夏民族，非一族所成。太古以来，诸族错居，接触交通，各去小异而大同，渐化合以成一族之形”可知，华夏民族是由各族交错杂居，在相互交流、交融的过程中逐渐形成的，材料表明华夏族相互杂居交融，多元一体，A项正确；“诸侯并立，分裂割据”是春秋战国时期的社会特点，排除B项；题干“诸族错居，接触交通，各去小异而大同”强调的是各族错居杂处，逐渐融合形成了华夏族，体现不出贫富分化、阶级出现的特点，排除C项。“居住分散，交通发达”与题干“诸族错居，接触交通”不符，排除D项。故选A项。 7. 传说蚩尤被黄帝打败后，他的躯体被葬于菏泽市巨野县境内。而菏泽市相关的考古发现——蚩尤墓与蚩尤传说相吻合。由此可见（ ） A. 传说蕴含着一定的历史信息 B. 考古是了解历史真相唯一途径 C. 传说与神话都反映真实历史 D. 传说的历史价值远超考古发现 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干信息“他的躯体被葬于菏泽市巨野县境内。而菏泽市相关的考古发现——蚩尤墓与蚩尤传说相吻合”可知，菏泽市蚩尤墓的发现印证了“传说蚩尤被黄帝打败后，他的躯体被葬于菏泽市巨野县境内”，说明传说中蕴含着一定的历史信息，A项正确；“唯一途径”说法绝对化，排除B项；传说与神话不一定都是真实的历史，排除C项；传说的历史价值不一定超过考古发现，排除D项。故选A项。 8. 时空观念是历史学科核心素养之一。下列选项中，对应①处的朝代是（ ） A. 夏朝 B. 商朝 C. 春秋 D. 战国 【答案】B 【解析】 【详解】A.该朝代时间约公元前2070年—公元前1600年，和①的时间范围不符，错误。 B.该朝代时间约公元前1600年—公元前1046年，对应数轴上①位置，正确。 C.该时期属于东周阶段，时间晚于西周，错误。 D.该时期属于东周阶段，时间晚于西周，错误。 9. 有学者指出：“周王和周公建国，立七十一，姬姓五十三，以同姓为枝干，是家天下政治的再一步成长和扩大。”这说明分封制的主要作用是（ ） A. 巩固了西周疆土 B. 确立了等级制度 C. 实现了富国强兵 D. 促进了民族交融 【答案】A 【解析】 【详解】依据题干“周王和周公建国，立七十一，姬姓五十三，以同姓为枝干，是家天下政治的再一步成长和扩大。”可见分封制以同性贵族为主体，有利于巩固西周“家天下”的统治，有利于巩固西周疆土，A项正确；题干没有涉及分封制确立了“周天子→诸侯→卿大夫→士→平民→奴隶”等级制度，排除B项；实现富国强兵是战国时期商鞅变法对于秦国的作用，排除C项；题干没有涉及西周的民族关系，排除D项。故选A项。 10. 西周时“礼乐征伐自天子出”，春秋时期“礼乐征伐自诸侯出”。这一变化说明（ ） A. 春秋时期社会经济已有很大发展 B. 春秋时期社会文明已有很大进步 C. 春秋时期诸侯国数量已急剧减少 D. 春秋时期周王室实力已开始衰落 【答案】D 【解析】 【分析】 【详解】西周时期，为了巩固统治，西周实行分封制，周天子把土地和平民、奴隶，分给亲属、功臣等，天子为最高等级，下面依次为诸侯、卿大夫和士、平民、奴隶等，诸侯必须听从周天子的命令，向天子交纳贡品，平时镇守疆土，战时带兵随从天子作战，所以说“礼乐征伐自天子出”。春秋时期，王位衰落，一些诸侯国强大起来。为了夺取更多的土地、财产和人口，争当左右天下、支配别国的霸主，几个大的诸侯之间，展开了长期的争霸战争。在争霸过程中，有齐桓公、晋文公、楚庄王、吴王阖闾、越王勾践等先后做过霸主，西周分封制度下的“礼乐征伐自天子出”的局面结束，出现了“礼乐征伐自诸侯出”的局面。故自“礼乐征伐自天子出”到“礼乐征伐自诸侯出”的变化说明王权衰微，周天子的地位降低，强大的诸侯实际上已经取代周王发号施令，诸侯的势力强大起来，D项正确；材料没有涉及春秋时期的经济发展状况，排除A项；材料没有体现春秋时期社会文明已有很大进步，排除B项；材料没有涉及春秋时期诸侯国数量状况，排除C项。故选D项。 【点睛】 11. 历史学习需要区分历史史实和历史结论，历史史实是指客观存在的历史人物和历史事件，历史结论是关于史实的基本判断和基本观点。下列表述中，属于历史结论的一项是（ ） A. 黄河流域著名的部落首领是炎帝和黄帝 B. 中华文明的起源与发展具有多元一体的特征 C. 公元前771年，西周王朝被犬戎所灭 D. 春秋时期首先称霸的是齐桓公 【答案】B 【解析】 【详解】A.历史史实是指客观存在的历史人物和历史事件。“黄河流域著名的部落首领是炎帝和黄帝”是对炎帝、黄帝身份的客观事实陈述，属于史实，错误。 B.历史结论是关于史实的基本判断和基本观点。“中华文明的起源与发展具有多元一体的特征”是对中华文明起源发展特点的总结性判断，属于历史结论，正确。 C.陈述西周灭亡的时间和相关史实，属于对客观历史事实的直接表述，是历史史实，错误。 D.陈述春秋首霸是齐桓公，属于对客观历史事实的直接表述，是历史史实，错误。 12. “商君为法于秦，战斩一首赐爵一级，欲为官者五十石。”这反映了商鞅变法（ ） A. 统一度量衡 B. 鼓励耕织 C. 严明法度 D. 按军功授爵 【答案】D 【解析】 【详解】根据材料“商君为法于秦，战斩一首赐爵一级，欲为官者五十石”并结合所学可知，这是商鞅变法中实行的军事措施，奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地，D项正确；统一度量衡和鼓励耕织属于经济方面，排除AB项；政治方面，严明法度，禁止私斗，排除C项。故选D项。 13. 【传统文化·中医学】这部医学著作在战国时期问世，总结了当时的医学经验，主张治疗疾病要顺乎自然，要对症下药，是中医学的奠基之作。这部医学著作是（ ） A. 《诗经》 B. 《道德经》 C. 《春秋》 D. 《黄帝内经》 【答案】D 【解析】 【详解】根据材料“战国时期问世，总结了当时的医学经验，主张治疗疾病要顺乎自然，要对症下药，是中医学的奠基之作”和所学知识可知，《黄帝内经》成编于战国时期，是中国现存最早的中医理论专著，总结了春秋至战国时期的医疗经验和学术理论，确立了中医学独特的理论体系，成为中国医药学发展的理论基础和源泉，D项正确；《诗经》是中国最早的一部诗歌总集，它反映了西周至春秋中期的社会生活面貌，与医学无关，排除A项；《道德经》是道家学派的经典著作，由老子所著，主要阐述了道家的哲学思想，并非医学著作，排除B项；《春秋》是中国古代的一部编年体史书，记载了春秋时期的历史事件，同样与医学无关，排除C项。故选D项。 14. 颜渊曾说，学了满身本领，但是如果违背了道德，宁肯藏而不用。这体现了（ ） A. 尊崇自然 B. 仁德为先 C. 学以致用 D. 以法治国 【答案】B 【解析】 【详解】据题干“颜渊曾说，学了满身本领，但是如果违背了道德，宁肯藏而不用。”可知，颜渊认为道德比知识更重要，即仁德为先，B项正确；尊崇自然是道家思想，与题干无关，排除A项；“学以致用”的说法与题干“但是如果违背了道德，宁肯藏而不用”不符，排除C项；以法治国是法家思想，与题干无关，排除D项。故选B项。 15. 春秋战国时期，学术思想自由，文化昌盛，产生了诸子百家，开创了中国历史上第一次文化学术的繁荣局面。其产生的根本原因是（ ） A. 中国古代读书人重视礼仪 B. 政府重视文学艺术发展 C. 生产力发展导致社会变化 D. 儒家思想居于主导地位 【答案】C 【解析】 【详解】由题干内容可知，描述的是百家争鸣，它是中国历史上第一次思想文化发展的高峰，其出现的根本原因是春秋战国时期生产力的发展，铁器和牛耕的出现推动了社会的急剧变革，各学派纷纷著书立说，针对种种社会问题，提出不同的政治主张，C项正确；材料现象产生与中国古代读书人重视礼仪无关，排除A项；政府重视文学艺术发展对材料现象产生有影响，但不是根据原因，排除B项；西汉汉武帝时期，儒家思想才逐渐居于主导地位，不符合题意，排除D项。故选C项。 16. 他是战国时期楚国人，创作出一种新体诗歌“楚辞”。直到今天，人们还在用“划龙舟”“吃粽子”等活动形式纪念这位中国著名的诗人。他是（ ） A. 屈原 B. 庄子 C. 孙武 D. 孔子 【答案】A 【解析】 【详解】战国时期，楚国的屈原等人吸收民歌精华，采用楚国方言，用浓郁的情感和丰富的想象，创作出一种新体诗歌“楚辞”。屈原写了许多优秀诗篇，代表作《离骚》充分表达了对祖国和人民的热爱，是千古传诵的抒情长诗，故本题选A。 17. 李白在《古风》中写道：秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。此诗描述的历史现象是（ ） A. 秦灭六国统一中国 B. 秦王对六国虎视眈眈 C. 秦朝铸剑业很发达 D. 诸侯定期到秦国朝拜 【答案】A 【解析】 【详解】A.“扫六合”就是指秦王嬴政统一六国，建立秦朝，“诸侯尽西来”指六国诸侯臣服于秦，正确。 B.题干诗句描述的是已经完成统一的结果，不是观望状态，错误。 C.“挥剑”是文学修辞形容武力征伐，并非讲铸剑业，错误。 D.秦灭六国后原六国诸侯已被兼并臣服，不存在主动定期朝拜秦的情况，错误。 18. “大泽起风云，神州讨暴秦。覆舟千里水，尽是载舟民！”该诗反映的事件（ ） A. 结束了长期混战的局面 B. 发生的根本原因是秦的暴政 C. 推翻了秦朝的统治 D. 发生在秦始皇时期 【答案】B 【解析】 【详解】A．“结束了长期混战的局面”结束春秋战国长期混战的是秦统一全国，与大泽乡起义无关，错误。 B．“发生的根本原因是秦的暴政”大泽乡起义因秦的暴政引发，诗中“讨暴秦”“载舟民”正反映此点，正确。 C．“推翻了秦朝的统治”推翻秦朝的是刘邦率军入咸阳，并非大泽乡起义，错误。 D．“发生在秦始皇时期”大泽乡起义发生于公元前209年秦二世时，秦始皇已死，错误。 19. 学者王国维提出“二重证据法”，强调文献史料与实物史料相互印证，以考证古代历史。以下相关史料的对比研究，最符合“二重证据法”的是（ ） A. 远古时代炎黄传说与黄帝陵遗址 B. 二里头遗址与二里头宫殿复原图 C. 电视剧《封神榜》与利簋及铭文 D. 《史记·殷本纪》与殷墟甲骨文卜辞 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干信息“强调文献史料与实物史料相互印证，以考证古代历史”并结合所学知识可知，《史记•殷本纪》是文献记载，殷墟甲骨文卜辞是考古发现，最符合“二重证据法”，D项正确；远古时代炎黄传说不属于史料，排除A项；二里头宫殿复原图不是文献史料，排除B项；电视剧《封神榜》不是文献记载，排除C项。故选D项。 20. 把远古时期的人类活动、原始农业与史前社会、中华文明的起源与形成等概念作为一个学习主题，这个学习主题是（ ） A. 原始社会与中华文明的起源 B. 早期国家的产生与社会变革 C. 统一多民族国家的建立和巩固 D. 政权分立与民族交融 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干信息“把远古时期的人类活动、原始农业与史前社会、中华文明的起源与形成等概念作为一个学习主题”并结合所学知识可知，这些概念都属于原始社会时期，因此这个学习主题是原始社会与中华文明的起源，A项正确；早期国家的产生与社会变革是指夏商周时期的时代特征，与题干信息不符，排除B项；统一多民族国家的建立和巩固是指秦汉时期的时代特征，与题干信息不符，排除C项；政权分立与民族交融是指魏晋南北朝时期的时代特征，与题干信息不符，排除D项。故选A项。 21. 在几千年的历史长河中，我们的祖先凭借着勤劳与智慧，创造了辉煌灿烂的中华文化。阅读下列材料，回答问题。 材料一 见下图。 材料二 春秋战国时期，各家学派的代表人物聚众讲学，研讨学术，著书立说，学派之间展开激烈的辩论，相互抨击，又相互影响，取长补短。出现了学术思想文化繁荣的局面。 材料三 今天人们能见到的成系统的古文字中，距今3000多年的殷商文字无疑是最早的。在此种文字的基础上演化出“金文”，秦统一后在全国统一了文字。从此以后，在今天的中国范围内，无论是官方还是民间都开始使用统一的文字，作为记录语言和社会交往的工具。因为汉字在塑造思维方面有潜移默化的作用，所以在学习和使用时就不知不觉地接受了汉字所书写的文明和文化。 ——摘编自华觉明、冯立升主编《中国三十大发明》 （1）材料一中的图一和图三分别说明春秋战国时期我国农业生产领域出现了什么新现象？结合所学知识分析，它们的出现对于农业生产有什么重大意义？ （2）请你将材料二图片中的人物名字写在对应的横线上。 ①在政治上主张“无为而治”—— ②以“仁”为核心思想，主张以德治国—— ③强调以法治国，树立君主的权威—— ④主张“兼爱”“非攻”—— （3）材料三中，“殷商文字”指的是什么文字？秦统一后在全国统一的文字是什么？ （4）作为青少年，我们如何对待传统文化？ 【答案】（1）新现象：出现铁制农具和牛耕。 意义：农业生产力水平提高的重要标志，促进了农业上的深耕细作（或提高了农业生产效率），为开发山林、扩大耕地创造了条件，推动了农业生产的发展。 （2）①老子；②孔子；③韩非；④墨子。 （3）殷商文字：甲骨文。 统一文字：小篆。 （4）态度：对于传统文化中符合发展要求的、积极向上的内容，应该继续保持和发扬，取其精华，去其糟粕；认同中华传统文化；增强文化自信。（言之有理即可） 【解析】 【小问1详解】 新现象：图一“春秋铁制农具”和图三“战国时期牛尊”（穿有鼻环，表明牛已用于耕作）共同说明春秋战国时期出现了铁制农具和牛耕的使用与推广。 意义：可从生产力水平、生产效率、农业发展等角度进行作答。 【小问2详解】 ①老子是道家学派创始人，在政治上主张“无为而治”。 ②孔子是儒家学派创始人，以“仁”为核心思想，主张以德治国。 ③韩非是法家集大成者，强调以法治国，树立君主的权威。 ④墨子是墨家学派创始人，主张“兼爱”“非攻”。 【小问3详解】 殷商文字：材料三中“距今3000多年的殷商文字”指的是商朝人刻写在龟甲和兽骨上的甲骨文。 统一文字：秦统一后，秦始皇以小篆作为全国通用的标准文字。 【小问4详解】 态度：可从态度层面（取其精华、去其糟粕，批判继承）和认同层面（认同中华传统文化，增强文化自信）两个维度展开，言之成理即可。 22. 坚持制度自信是实现中华民族伟大复兴中国梦的有力保证。阅读材料，结合所学回答下列问题。 材料一 材料二 周公教导成王。大意说“你得用心考察众诸侯谁纳贡，谁不纳贡。纳贡的如果礼貌不好，即是侮辱王朝，等于不贡。” 材料三 秦始皇把全国分成36郡，每个郡又分成数目不等的县。所有这些官员都由中央任命，并接受固定的俸禄。他们的职位不是世袭的，随时可以罢免……此后。这个制度成了后世王朝的典范。 ——摘编自崔瑞德《剑桥中国秦汉史》 （1）据材料一，写出A处人物及其建立的朝代名称、B处制度的名称。 （2）根据材料二指出他们生活的朝代和实行的制度，在此制度之下，最高统治者是谁？并结合所学概括“众诸侯”的义务。 （3）根据材料三，指出秦朝在地方实行的是什么制度？地方官员产生的方式是什么？此制度的历史地位是什么？ （4）综合上述材料并结合所学知识，提炼我国古代政治制度的发展趋势。 【答案】（1）A：禹，夏朝。B：世袭制。 （2）西周。分封制。周天子；纳贡，服从周王调兵。 （3）制度：郡县制。 方式：地方官吏（郡守、县令/县长）都由朝廷（皇帝）直接任免。 历史地位：郡县制开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式。（或成了后世王朝的典范） （4）逐步加强中央集权统治；中国古代政治制度不断革新；君主专制不断加强。 【解析】 【小问1详解】 A处人物：禅让制的顺序是尧舜禹，故A处填禹。 朝代名称：约公元前2070年，禹建立夏王朝。 制度名称：禹死后，他的儿子启继承王位，从此世袭制代替禅让制，故B处填世袭制。 【小问2详解】 朝代：“周公教导成王”→生活的朝代是西周。 制度：“周公教导成王”“你得用心考察众诸侯谁纳贡，谁不纳贡。纳贡的如果礼貌不好，即是侮辱王朝，等于不贡。”→实施分封制，诸侯具有较大独立性，但需要向周王进献贡物。 人物：分封制度下的最高统治者是周天子。 义务：“你得用心考察众诸侯谁纳贡，谁不纳贡。”→诸侯有纳贡的义务，结合所学诸侯还需服从周王调兵。 【小问3详解】 制度：“秦始皇把全国分成36郡，每个郡又分成数目不等的县。所有这些官员都由中央任命，并接受固定的俸禄”→在地方实行郡县制。 方式：“所有这些官员都由中央任命，并接受固定的俸禄。他们的职位不是世袭的，随时可以罢免”→地方官吏（郡守、县令/县长）都由朝廷（皇帝）直接任免。 历史地位：“这个制度成了后世王朝的典范”→郡县制开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式。（或成了后世王朝的典范） 【小问4详解】 趋势：结合材料从西周分封制下诸侯有较大自治权，到秦朝郡县制把地方权力收归中央，可提炼出古代政治制度逐步强化中央集权、中国古代政治制度不断革新；君主专制不断加强，等趋势。 23. 中华文明源远流长，绵延不断，成就辉煌，对人类进步作出了伟大贡献。阅读下列材料，回答问题。 【中华文明的载体】 材料一 【巧夺天工的工程】 材料二 某著名水利工程的相关示意图和说明摘录： 【影响深远的思想】 材料三 百家争鸣在经济上促进了农业生产的繁荣……推动了中国社会的转型……也映射了各种力量的壮大崛起，动摇了周天子的地位，丰富繁荣的文化又影响着各个诸侯国的政治改革……百家争鸣使教育从原来的仅限于统治阶级内部进行的“学在官府”发展为人人都能通过不同的渠道获得知识。知识分子对世界观和社会现象进行思考，使文化传播和文明进步都跨入一个新的阶段。 ——摘编自谭苏《论春秋战国时期的百家争鸣》 材料四 中国古代史重要事件（部分） 时期 事件 西周 实行分封制 春秋战国 诸侯争霸 铁制农具和牛耕的出现及推广 商鞅变法 百家争鸣 秦朝 秦灭六国，统一全国 实行郡县制 统一文字、货币、度量衡等 实行暴政、被起义军推翻 （1）材料一中两个青铜器体现了哪个朝代高度发达的文明？ （2）指出材料二中描述的这项水利工程的名称。根据材料二的相关说明，回答这项水利工程的作用是什么？ （3）根据材料三，归纳百家争鸣对当时我国的影响。 （4）如果你是统治者，你会采取哪个学派的治国之策来治理国家？请说明理由。 （5）请从材料四中选择两个或两个以上历史事件，提炼一个观点，结合所学知识并用具体史实加以阐释。（要求：观点明确，史论结合，论证合理，条理清楚） 【答案】（1）朝代：商朝。 （2）名称：都江堰。 作用：防洪、灌溉、水运。 （3）影响：促进了农业的发展，推动了社会的转型；动摇了周天子的地位，影响了各诸侯国的政治改革；促进了私学的兴起，推动了文化的发展。 （4）［示例] 学派：儒家。 理由：儒家主张“仁政”治国，有利于构建和谐社会。（其他学派与主张相对应，言之有理即可） （5）［示例一]观点：春秋战国时期出现了社会变革，推动了社会发展。 论述：春秋战国时期，周天子的统治权威衰落，形成诸侯纷争的局面。经济方面，铁制农具和牛耕的出现及推广，促进了农业生产的发展；政治方面，各国纷纷变法改革，秦国通过商鞅变法实现了富国强兵，为秦统一中国奠定了基础；思想方面，出现了百家争鸣，百家争鸣促进了思想文化的繁荣，为古代思想文化的发展奠定了基础。 结论：春秋战国时期，王室衰微，诸侯纷争，政治、经济、思想领域都出现了一系列的变革，推动了社会的进一步发展。 ［示例二]观点：春秋战国的历史发展趋势是由分裂割据走向统一。 论述：西周建立之后，周王朝为稳定周初的政治形势实行分封制，建立诸侯国。春秋战国时期，各诸侯国之间的争斗日益激烈，周天子的统治权威衰落，形成诸侯纷争的局面，整个社会处于分裂割据的动荡之中。通过战国时期的兼并战争，秦国最终灭掉六国，统一了全国，建立起中国历史上第一个统一多民族的封建国家一秦朝。 结论：春秋战国时期，分封制逐渐瓦解，出现了诸侯国争霸与兼并的局面。最终秦国结束了这一局面，实现了国家统一。 【解析】 【小问1详解】 朝代：图一“四羊方尊”和图二“司母戊鼎”都是商朝青铜器的杰出代表。商朝是我国青铜文化的灿烂时期，青铜铸造业高度发达，工艺精湛。 【小问2详解】 名称：材料二示意图中“鱼嘴”“飞沙堰”“宝瓶口”是都江堰的三大主体工程，由战国时期秦国蜀郡郡守李冰主持修建。 作用：根据材料二的都江堰示意图和说明摘录，可以得出都江堰是一座综合性水利枢纽，发挥了防洪、灌溉、水运等多方面的作用，使成都平原成为“天府之国”。 【小问3详解】 影响：材料三中“百家争鸣在经济上促进了农业生产的繁荣……推动了中国社会的转型”→提炼出“促进了农业的发展，推动了社会的转型”； “动摇了周天子的地位，丰富繁荣的文化又影响着各个诸侯国的政治改革”→提炼出“动摇了周天子的地位，影响了各诸侯国的政治改革”； “百家争鸣使教育从原来的仅限于统治阶级内部进行的‘学在官府’发展为人人都能通过不同的渠道获得知识。知识分子对世界观和社会现象进行思考，使文化传播和文明进步都跨入一个新的阶段”→提炼出“促进了私学的兴起，推动了文化的发展”。 【小问4详解】 示例：可从儒家（仁政、德治）、道家（无为而治）、法家（以法治国、中央集权）、墨家（兼爱、非攻、尚贤）等学派中任选其一，结合该学派的核心主张说明其对治理国家的积极作用。言之成理即可。 【小问5详解】 示例一：从材料四中选取“诸侯争霸”“铁制农具和牛耕的出现及推广”“商鞅变法”“百家争鸣”四个事件，分别对应政治、经济、思想领域的变革，共同指向“社会变革推动社会发展”这一核心，因此可提炼出“春秋战国时期出现了社会变革，推动了社会发展”这一观点。再从所选历史事件的背景、内容、影响等角度进行论述，共同支撑“社会变革推动社会发展”的观点。最后进行总结，回扣观点。 示例二：从材料四中选取“西周实行分封制”“诸侯争霸”“秦灭六国，统一全国”三个事件，按时间顺序串联，呈现了从“分封制下的诸侯林立”到“诸侯争霸导致分裂动荡”再到“秦统一全国”的演进脉络，由此可提炼出“春秋战国的历史发展趋势是由分裂割据走向统一”的观点。再从所选历史事件的背景、内容、影响等角度按时间顺序进行论述，形成“分封→分裂→统一”的完整逻辑链，论证“由分裂走向统一”是历史发展的必然趋势。最后进行总结，回扣观点。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $