第二单元第4课中华经典教学设计 2026-2027学年沪教版初中音八年级上册

第二单元第4课中华经典教学设计2026-2027学年 八年级音乐上册沪教版 第二单元第4课《中华经典》教学设计 教材版本： 上海教育出版社《义务教育教科书·艺术·音乐》八年级上册 课时： 2课时 一、教材分析 本课以中华经典音乐作品为主题。教材从琵琶曲《春江花月夜》的诗乐舞综合活动导入，安排二胡独奏《二泉映月》、小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》、演唱《春游》，并通过《无锡景》、男子群舞《二泉映月》、视唱与视奏、女声独唱《二泉映月》片段、鱼咬尾、装饰音和和弦等内容，引导学生理解民族音乐素材、器乐音色、戏曲风格、旋律发展和多艺术形式综合表现。 本课强调经典作品与生活、诗歌、舞蹈、民歌和民族音乐创作的联系。教学中应通过聆听、模唱、诗歌吟诵、三声部演唱、作品比较和情景编创，使学生感受经典作品的情感深度与艺术生命力。 二、教学目标 1. 审美感知： 聆听《二泉映月》《梁山伯与祝英台》，感受作品委婉深情、如泣如诉和浪漫抒情的音乐风格。 2. 艺术表现： 有感情地演唱《春游》，准确完成三声部练习和三拍子指挥；尝试吟唱古诗并用肢体动作表现音乐。 3. 音乐理解： 了解鱼咬尾、装饰音、和弦等音乐知识，理解民族音乐素材在创作中的作用。 4. 实践创意： 学习《无锡景》，了解方言民歌和茶馆卖唱场景；根据《二泉映月》旋律编创歌词或情景动作。 5. 文化理解： 感受中华经典音乐作品中的民族情感、生活记忆和人文精神。 三、教学重点 1. 感受《二泉映月》和《梁山伯与祝英台》的情感与旋律特点。 2. 有感情地演唱《春游》，完成三声部合作。 3. 理解鱼咬尾、装饰音和和弦。 4. 认识《无锡景》的地方风土和演唱场景。 四、教学难点 1. 将《二泉映月》的悲凉、深沉情感转化为有依据的听赏表达。 2. 在《春游》三声部演唱中保持音准、节拍和和声平衡。 3. 听辨《梁山伯与祝英台》的主题变化及戏曲素材特点。 五、学情分析 八年级学生对《二泉映月》《梁山伯与祝英台》等作品有所耳闻，但对作品的情感来源、民族音乐手法和协奏曲结构缺少系统认识。学生愿意参与诗歌朗诵、舞蹈和合唱，因此可通过多感官体验，将经典作品的文化内涵与音乐要素结合起来。 六、教学准备 教材音频或视频、《春江花月夜》《二泉映月》《梁山伯与祝英台》《春游》《无锡景》音频，二胡、小提琴、琵琶图片，古诗文本，扇子或绸带，课堂乐器，课堂评价表。 七、教学过程 第一课时：聆听中华经典 （一）悦音一刻：听唱表演 【师】播放琵琶曲《春江花月夜》，男生有感情地吟唱《春江花月夜》诗句，女生用羽毛扇或绸带表现月夜江面。 【生】根据音乐速度、力度和情绪调整吟唱与动作，感受诗、乐、舞的综合表达。 （二）赏析《二泉映月》 【师】聆听全曲，要求学生用词语描述二胡音色和旋律情绪，关注作品从如泣如诉到激动愤懑再趋平缓的变化。 【生】画旋律线，学唱主题，表达对作品悲凉情感的理解。 【师】引导学生寻找主题中的“鱼头”和“鱼尾”，讲解“鱼咬尾”：后一个乐句的第一个音与前一个乐句的最后一个音相同，形成连绵不断的效果。 【生】在谱例中圈画对应音，尝试用唱名连接乐句。 【师】介绍华彦钧及作品的创作背景，组织不同形式《二泉映月》的对比听赏。 （三）赏析《梁山伯与祝英台》 【师】对比聆听主题1、主题2，分析节奏、速度和情绪；聆听主题3，思考音乐如何表现人物对话。 【生】根据故事情节为音乐片段选择“同窗共读”“楼台相会”“化蝶”等标题。 【师】说明作品以越剧曲调为素材，吸收戏曲表现手法并采用协奏曲结构。 【生】讨论民间音乐素材在专业创作中的作用。 第二课时：歌唱春游，体验经典传承 （一）学唱《春游》 【师】有感情地诵读歌词，分析春风、春花、春游的画面；分句教唱歌曲，处理力度和呼吸。 【生】准确演唱旋律，表现轻快、明朗的春日情绪。 【师】结合教材和声练习，分组学习三声部，先用母音练习，再加入歌词；学习三拍子指挥图式，边指挥边歌唱。 【生】完成三声部演唱，感受和弦色彩与声部融合。 【师】讲解和弦：三个或三个以上的音按一定音程关系叠置形成的音组合；三音按三度叠置形成三和弦。 （二）实践与创意：《无锡景》 【师】介绍清末至民国时期江南茶馆艺人卖唱的场景，男拉胡琴、女唱小曲，歌词说古论今并用方言演唱。 【生】聆听《无锡景》，感受委婉抒情的旋律，尝试用普通话或熟悉方言读唱衬词。 【师】组织茶馆情景表演，小组分配胡琴伴奏、演唱、茶客和旁白角色。 （三）拓展欣赏：男子群舞《二泉映月》 【师】播放舞蹈片段，提问舞者如何用蜷曲、伸展和挣扎表现人物情感。 【生】模仿几个动作，对照器乐曲思考肢体语言与旋律进行的联系。 （四）视唱与视奏、欣赏与编创 【师】指导学生视唱或视奏《清泉的吟唱》《小溪的欢笑》《江流的奔腾》，感受单声部、二声部、三声部的音响色彩。 【生】用母音或乐器完成不同声部，想象各段描绘的水流情景。 【师】播放女声独唱《二泉映月》片段，请学生根据旋律感受编创两句歌词并演唱。 【生】小组创作短句，注意歌词与旋律的节奏、情绪相配。 （五）练与评 【师】组织“鱼咬尾”旋律补充和三和弦填音练习。 【生】完成旋律衔接和和弦听辨，交流不同和弦的明暗、浓淡色彩。 八、课堂练习 1. 找出《二泉映月》主题中的鱼咬尾。 2. 说出装饰音和和弦的基本含义。 3. 演唱《春游》三声部并完成三拍子指挥。 4. 介绍《无锡景》的演唱场景和地方风格。 5. 为《二泉映月》片段编创两句歌词或动作。 九、板书设计 第二单元第4课 中华经典 《二泉映月》：二胡；委婉悱恻；如泣如诉；鱼咬尾 《梁山伯与祝英台》：小提琴协奏曲；越剧素材；故事性 《春游》：三声部；三拍子；和弦色彩 《无锡景》：江苏民歌；茶馆卖唱；方言演唱 知识：装饰音　和弦　鱼咬尾 十、作业设计 1. 有感情地演唱《春游》，练习三声部。 2. 完成《二泉映月》的鱼咬尾标记。 3. 搜集一首家乡民歌，说明其演唱场景和地方语言特点。 4. 为《二泉映月》片段编创两句歌词。 十一、课堂学习自我评价表 评价维度 评价内容 自评 作品欣赏 我能说出《二泉映月》的情感和音色特点 ☆☆☆ 经典理解 我能说明民间音乐素材在创作中的作用 ☆☆☆ 歌唱表现 我能有感情地演唱《春游》 ☆☆☆ 合唱合作 我能完成三声部演唱 ☆☆☆ 知识理解 我能解释鱼咬尾、装饰音和和弦 ☆☆☆ 实践创意 我能参与《无锡景》情景表演或歌词编创 ☆☆☆ 学科网（北京）股份有限公司 $