湖南省郴州市部分学校联考2026-2027学年上学期9月阶段检测九年级历史试题

2026年九年级9月学情调研试卷 学科：历史 分值：100分 时长：60分钟 考试范围：历史：九上第一单元到第四单元 命题：刘小丽 审题：罗婧 一、选择题（本题共14小题，每小题3分，共42分。在每小题给出的四个选项中，.只有一项是符 合题目要求的) 1.下表是部分区域农作物起源统计表。据此可知古代世界( 区域 农作物 西亚 大麦、小麦 中国 水稻、粟、黍 美洲 玉米、马铃薯 A.彼此相互交流 B.历史源远流长C.农业多地起源 D.文明延续发展 2.受地理和历史条件影响，古代文明表现出明显的多元特征。依据下列知识卡片推断其反映的文明是( 《汉漠拉比法典》是世界上现存最早的较为完整的成文法典 《吉尔伽美什》是目前所知最早的史诗 苏美尔人发明了60进制 A.古代两河流域文明 B.古代埃及文明C.古代印度文明 D.古代希腊文明 3.“他们（古代埃及人）比世界上其他任何民族…都易于不费什么劳力而取得大地的果实…农夫只需等河 水泛滥，流到田里去灌溉，再待河水退回河床，然后把种子撒在自已的土地上…此后便只需等待收获了。” 材料说明( ) A.尼罗河易泛滥成灾 B.尼罗河泛滥有利于农业生产 C.古代埃及农业发达 D.古代埃及科学成就突出 4公元前5世纪纪，古代印度文明诞生于印度河流域。公元前16世纪，恒河流域形成了一系列国家。在国 家形成过程中，出现了贵贱分明、职业世袭、法律地位不平等的制度，该制度是( A.封君封臣制度B.城邦制度 C.农奴制度 D.种姓制度 5.斯巴达作为古希腊最大的城邦，其面积也不过相当于今天北京市的一半，而雅典面积相当于北京市的1/7， 其他小邦则仅相当于中国一个乡镇的大小。这主要反映了古希腊（ A.城邦是独立的政治单位 B.“小国寡民”的城邦特点 C.城邦实行较民主的政治 D.城邦商品经济已非常发达 ,有学者认为：“雅典民主政治在古代历史上确实发展到空前绝后的地步，但广大奴隶不仅毫无权利可言，而 且被列为专政对象。雅典一切法制、政策都必须服务于剥削与统治奴隶的最高原则。”该材料意在说明雅典 民主政治() A.是奴隶主阶级实行统治的手段 B.开启了西方民主政治的先河 C.是奴隶反抗奴隶主斗争的结果 D.成为个人争权夺利的工具 公元前后，亚欧大陆东西两端兴起两大强国。两国之间缺乏官方的直接往来，但通过丝绸之路，双方有间 妾的经贸和文化交流。这两国是( A.波斯与希腊 B.埃及与印度 C.赫梯与亚述 D.汉朝与罗马 287年，西欧某庄园的领主将一名农奴带到庄园法庭，指控他装病拒服劳役，但农奴不承认，法庭调查后 实，领主出于宿怨伪造了事实，法庭以诬告罪对其处以罚款。据此可知，庄园法庭( 危及了领主的人身安全 B.扩大了城市的自主叔.C.加速了市民阶层的形城 D.有利于维护庄园秩序 第1页共4页 9.13世纪的西欧城市里出现了这样的现象：市民享有财产权，领主不得非法剥夺市民财产，不得向市民任意 征税：农奴一旦进入城市，工作和生活满一年零一天，就可能获得市民身份，成为自由人。下列表述与这些 现象相符的是( A.“我的附康的附庸，不是我的附庸” B.“城市的空气使人自由” C.西欧庄园是自给自足的经济和政治单位 D.大学是欧洲中世纪教育“最美好的花朵” 10.以下为某同学拟定的某课学习目录。他学习的内容可能是（ A.文明产生和古代亚非文明 学习内容：女 B.希腊城邦和亚历山大东征 1.崛起：封建庄园外商业城市兴起 C,中世纪西欧的城市和大学 2.自治：封建专制下争取自治权利 D.法兰克王国和西欧封建制度 3,文化：封建神学中萌生自由之花 11.529年，东罗马帝国皇帝查士丁尼组建的法典编纂委员会把2世纪初以来历任罗马皇帝颁布的法令收集起 来，剔除其中相互矛盾的内容，编赛成( A,《查士丁尼法典》 B.《法学汇舞》 C.《法理概要》 D.《新法典》 12.从646年开始，日本逐渐建立起一套以唐朝为蓝本的国家体制，形成了中央集权国家，这成为日本历史的 一个转折点。此转折得益于( A.农奴制改革 B.大化改新 C.明洽维新 D.卡德纳斯改革 13.“他们把中国的造纸术、印度的数字（欧洲人称之为阿拉伯数字）传入欧洲，他们翻译亚里士多德的著作， 他们的文学名著《一千零一夜》曾影响着西方文学…”，材料中的“他们”是( A.希腊人 B.波斯人 C.罗马人 D.阿拉伯人 14.下表为古代美洲居民创造的文明成果。由此判断，古代美洲（) 文明 成果 玛雅文明 金字塔庙宇、精美的陶器、独特的文字、20进制 阿兹特克文明 “浮动园地”、特诺奇蒂特兰 印加文明 印加帝国、四大政区、完善的道路系统 A.文明发展各具特色 B.文明区域不断扩大 C.文明成果相互借鉴D、文明演进趋于同步 二、非选择题（共4小题，共58分） 15:（14分)九年级(1)斑的刘老师组织同学对“古代法学建设”进行探究，请你和他们一起完成下列任务。 材斜一：为探索法典的本质，同学们发现，为适应经济发展和政治统治的需要，罗马的统治阶级对法制建设 给予关注，出现大量的法律编慕活动，将零散的皇帝救令加以汇集。这些汇集被称为“法典”。 材料二：西罗马帝国灭亡后，东罗马帝国皇帝查士丁尼急于实行“一个国家、一部法典和一个教会”。于是， 他组织大量的法学家进行大规模的、系统的法典编慕。之后，每一任罗马皇帝都十分看重依法治国，不断地刷 新着欧洲的法律文化观念，对欧洲及后世国家产生了不同程度的影响。法国、意大利等国家都模仿或照搬东罗 马帝国的相关法律，可见其影响深远。 (1)下面是同学们收集的法学建设成就，请你根据所学知识完成填空（填字母）。(4分) A《罗马民法大全》B《汉漠拉比法典》 ①古巴比伦的法学成就： ②罗马共和国的法学成就：《十二表法》 ⑧拜占庭帝国的法学成就： (2)根据以上材料和学习探究，围绕“法治建设有利于构建和谐社会”的主题加以论述。（要求：观点明确， 史论结合，条理清晰)(10分) 第2页共4页 16.（14分)每个文明都有自已的独特性和社会性。学了中国历史，就不会妄自菲薄：学了世界历史，就不会 安自尊大。下图是一幅关于公元前2500年左右的亚非文明地图，请结合地图回答： 电转·：的 申河济线 (1)将图按从左到右的顺序写出BC所代表的文明古国的名称(6分)。图中黄河和长江流域诞生的古代文 明中有哪些著名的文化成就？(2分) (2)请结合所学知识归纳古代亚非文明的特征。(4分) (3)请你谈谈怎样正确对待不同地区的文明？(2分) 17.（16分)阅读下列材料，回答问题。 材料一“罗马不是一日建成的”，下面是罗马的发展演变示意图（部分） 公元前1000年左右， 罗马城邦初步建立 公元前509年，罗马 公元前1世纪后期，罗马， 建立了共和国 称垂①地区 公元前27年， ② 成为实际上的室帝 2世纪，罗马帝国 进入全盛时期 在共和国前期，罗马人统一了整个意大利半岛，并通过三次布匿战争确立了自身在西地中海地区的霸权。 公元前1世纪后期，罗马又征服东地中海地区，成为整个地中海地区的霜主。随着版图的不断扩张，罗马的奴 隶人数激增。内战和独裁更促进了古罗马的扩张，奴隶制也进一步发展。原有的共和体制不再适应新的统治需 要，因此被罗马帝国代替。 (1)请你结合所学知识，完成材料一示意图①②处的填空。(4分) 材料二封建关系的基础是土地如果领主将一块土地赐予一个人，这个人就成了封臣…封臣的权力和对 于土地的所有权与他在举行臣属仪式时承担的义务是相应的…臣属意识和赐封仪式可以算是封建制度中的 契约。 一[英]赫伯特。乔治·威尔斯《世界简史》 (2)指出材料二反映的政治制度（2分)，并概括西欧封建关系的特点。(4分) 第3页共4页. 材料三大化改新以前，苏我氏等大贵族控制了大和国的政权，而天皇家族基本上没有什么实权。贵族疯狂地兼 并土地，社会矛盾空前尖锐。公元645年6月，皇宝中大兄皇子联合贵族中臣镰足等发动政变，除去掌握朝政的 权臣苏我父子…中大兄皇子拥立孝天皇，定年号为大化，646年元旦，新政权以唐代律令制度为蓝本，参的 日本旧习，发布“改新之诏”…改新部分解放了生产力，加强了中央集权，促进了国家的统一，是日本进入封建 社会的起点。 -摘编自刘乐土《世界大事看重点：100件大事》 (3)根据材料三，归纳日本大化改新的背景。(2分)结合所学指出大化改新对日本产生的影响。(4分) 18.（14分)古希腊罗马文化是人类宝贵的精神遗产。阅读材料，回答问题。 【民主的范本】 材料一雅典的民主制度就是通过公民自己参与国家的各类管理机构来实现他们的民主权力的。这样，充分 激发了公民的爱国热情，使他们能以主人公的姿态为国家的兴旺发达献计献策献力…伟大导师悬格斯也认 为，雅典的民主制度，在当时是最进步的。 一摘编自宋慈娟《奥林匹亚山圣火：辉映环球的希腊文明》 (1)依据材料一，指出雅典民主政治的实现途径：(2分)结合所学知识回答，公元前5世纪中后期谁主政时期 雅典奴隶制民主政治发展到了高峰(2分)？ 【法学的湖源】 村抖二在罗马共和国初期平民反对贵族的斗争中，为限制贵族滥用职权，随意解释习惯法，平民要求制定 成文法，《十二表法》应运而生…《十二表法》内容丰富，包括民法、刑法和诉讼程序，基本上是习惯法 的汇编。《十二表法》对贵族溢用权力作了一些限制，贡族不能再任意曲解法律。它是后世罗马法的渊源， 对于中世纪和近代歌洲法学也有重要影响。 摘编自汪子嵩《古希腊的民主和科学精神》 (2)根据材料二，概括材料当中的法典名称；(2分)并指出该法典制定对人类法制建设的贡献。(2分) 《治者之思】 材料三（雅典民主政体的根本缺陷）在于它把权力交给所有的公民，不需要国家管理者具有专长，不要求州 们具有真知灼见。一个国家应当由既有专业知识又有道德的人去治理，统治者不是有权杖的人，不是偶然： 中的人，不是援取财富的人，不是使用强大骗术的人，而是有统治知识的人。 苏格封 (3)根据材料三，概括苏格拉底的主张。(2分)结合所学知识，分别从范围、方式两个方面分析雅典民 度的局限性。(4分) 第4页共4页