甘肃省定西市岷县城关初级中学等校2026-2027学年九年级上学期语文第一阶段教学评估

岷县2026年秋季第一阶段教学评估卷 : 九年级语文 一、 积累与运用(25分) 九年级正在举办以“品诗之雅韵，传经典华章”为主题的古诗文品鉴会。以下是品鉴会 的部分环节，请你阅读后完成任务。 1.阅读下面语段，完成题目。 如 【诗·诵读】古诗中有我们千百年来 的精神和文化。古诗词对语言形式美的要求是 最高的，它讲究平仄相对、韵律和谐。读者只有通过诵读才能体会中国古诗的声韵之美。 : 我们诵读古诗表达内心情感的同时，也是一次文化寻根的旅程。通过诵读，我们的道德情操 得以增加，人生观、价值观得以完善。 【诗·鉴赏】文人墨客将人生体验凝聚到诗词之中，创造了一个个 的文化世界。 伟人毛泽东看到大雪纷飞，为江山折腰，震撼于“千里冰封，万里雪飘”；面对满池荷花， 范成大“凌波仙子静中芳，也带酣红学醉妆”两句，尽显荷花之娉(）婷多姿；青年杜甫 man（ )游齐鲁大地，以“会当凌绝顶，一览众山小”砥砺自我：王勃一反离别的忧戚 之情，以“海内存知己，天涯若比邻”寄语友人…这些诗歌叩击人心，在现代生活中依 然 (1)给加点字注音， 根据拼音写汉字。(2分) 娉( ）婷 man )游 (2) 依次填入横线上的成语，最恰当的一项是( )(2分) : A. 薪火相传 身临其境 一 应俱全 生机盎然 B.承前启后 设身处地 包罗万象 生机盎然 : c. 薪火相传 身临其境 包罗万象 生机勃勃 D.承前启后 设身处地 应俱全 生机勃勃 (3)“诗·诵读”中，画横线的句子有语病，请进行修改。(2分) 2.下列关于语法知识及文学文化常识的表述，有误的一项是( )(2分) A. “根深叶茂”“拨动心弦”“异常兴奋”依次是并列短语、动宾短语、偏正短语。 B. “这激动人心的一幕，一直深深地印在我的脑海里。”句子的主干是“一幕印在脑海里” C. 《月夜忆舍弟》的作者是杜甫，“舍弟”是诗人对人谦称自己的弟弟。《左迁至蓝关示侄 孙湘》中“左迁”指“降职”。 D.古代有帝王年号纪年法、王公即位年次纪年法等。“庆历四年春”属帝王年号纪年法。 3.小语摘抄了一段关于善意的文字，但不小心打乱了顺序，请你帮他选出排序正确的一项 翎 ( )(2分) 践行善意，让情满溢，价值非凡。一次善举，往浅了讲，是一个人的关怀： : 九年级语文第1页，共10页 又似万马奔腾，能释放出更多的暖与爱，慰藉更多的心灵。请用行动传递大 爱，愿更多温情弥漫世间！ ①千万棵孤树聚成繁茂森林 ②那么爱心行动便能如星火燎原 ③一棵孤树绿荫难觅 ④践行善意，如果能全民齐心积极投入 ⑤往深了讲，关乎一个社会的风貌 A.②④⑤③①B.⑤③①②④C.⑤③①④D.②④③①⑤ 4.辨别下面书法作品的字体，将字母序号填写在相应位置上。(2分) 牢記 不 牢不 不 果 不 記 忘 忘 配 使 初 使 初 使 初 惜 秘 命 心 命心 命 心 食 【甲】 【乙】 【丙】 【丁】 【甲】 【乙】 【丙】 【丁】 A.篆书 B.行书 C.隶书 D.楷书 5.综合性学习（5分) “自强不息”是我国传统文化的精髓，也是中华民族生生不息的精神源泉之一。学校将 开展以“自强不息，青春有我”为主题的综合性学习活动，请你完成以下任务。 【精神源流】 (1)中国自古不乏自强不息风骨的作品，下列诗句不能体现这种精神的是()(1分) A.老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。 B.胜人者有力，自胜者强。 C.亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。 D.春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。 【活动设计】 (2)为了弘扬自强不息的精神，你所在的小组将采访东京残奥会男子佩剑个人赛A级冠军 一李豪，请依据下面的材料拟写一个采访问题。(2分) 李豪2岁时因车祸失去右腿，直到20岁时，他才开始接触轮椅击剑。他入门晚、基础差， 但他没有认输，“我相信，只要付出就有收获，只要坚定信念，任何困难都不会成为人生中 的阻碍。”在残奥会决赛中，从开局落后2分，再到落后4分，李豪连得6分实现反超。哪 怕是被对手追平之后也没有丝毫的懈怠和大意，关键时刻顶住压力，连得4分，最终赢得胜 九年级语文第2页，共10页 利。 采访问题： 【感悟践行】 (3)请你结合下面诗句的内容，说说怎样才能做自强不息的青年。(2分) 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。一（颜真卿《劝学》） 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 (郑板桥《竹石》) 6.名句填空(8分) 言为心声，文如其人。刘禹锡“ ”中，蕴 含新事物必将代替旧事物的哲思；韩愈面对“夕贬潮州路八千”的贬谪发出“欲为圣明除弊 事， ”的报国之志；温庭筠晨起早发，“ ,人迹板桥 霜”，朦胧秋色中他踽踽前行；杜甫颠沛流离，“ ,月是故乡明”，他的 思绪己随月飞到家乡：刘长卿经过长沙贾谊宅，溯古思今，不由自怜自叹，“寂寂江山摇落 处， ”;苏轼“ 是对天下所有离人的美好祝愿。无论行走到哪里，诗人们都在心路上镌刻了属于自己的文字。 二、阅读（45分) (一)阅读下面文章，完成题目。(8分) 育人的根本在于立德 ①2023年春，习近平总书记来到位于北京市朝阳区东坝中心公园的植树点，同首都群众 一起参加义务植树活动，并悉心叮嘱：“孩子教育，跟植树一样，一开始就要竖正，否则就 会长歪。”言语谆谆，似春风雨露，护佑幼苗茁壮成长。树木竖正，才能成栋梁；人也要树 正理想信念，才能健康成长成才。沃枝叶不如培根本，根基稳才能枝干正。因此，育人的根 本在于立德。 ②育人立德，需要从少年儿童抓起。爱党、爱祖国、爱人民，是理想信念之根。党的十 八大以来，习近平总书记十分关心关爱少年儿童成长成才，深情期许，滋润心田。童年是人 生成长的启蒙阶段，帮助少年儿童从内心深处厚植对党的信赖、对中国特色社会主义的信心、 对马克思主义的信仰：引导少年儿童从做好小事、管好小节起步，践行社会主义核心价值观， 做到品德润身、公德善心、大德铸魂，让向阳而生的“小树苗”努力成长为全面建设社会主 义现代化国家的生力军。 ③育人立德，要求坚持五育并举的原则。“志于道，据于德，依于仁，游于艺”，孔子 在培养学生的时候，以道为方向，以德为立脚点，以仁为根本，以六艺为涵养之境，注重学 生全面发展，因此他的学生大都多才多艺。非学无以广才，既要勤学书本知识，也要多学课 外知识，努力做到敏于求知、勤于学习、敢于创新、勇于实践。体育、美育、劳动教育，同 样不可或缺。体育锻炼能够让少年儿童享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志。美育有 助于提高审美和人文素养，塑造美好心灵。劳动教育不仅能磨炼坚强意志、培养良好习惯， 九年级语文第3页，共10页 还可以树德、增智、强体、育美。坚持育人和育才相统一，才能帮助少年儿童在人生旅途上 选对路、起好步，得到全面发展。 ④育人立德，还要把握少年儿童成长的规律。面对性格各不相同、禀赋各有差异、综合 素养各有千秋的学子，我们必须包容学生的差异和不足，用心发现他们的长处和特点，让每 个“小树苗”都能向阳生长：我们必须呵护学生多元多样的志趣，使学习的选择更多样、成 眼 长的道路更宽广，让每个学生都有学业有成、人生出彩的机会。教育事业久久为功，离不开 学校、家庭的甘霖滋润，也需要全社会共尽一份心、共担一份责。 ⑤种下“小树苗”就是种下新希望。中国未来大有希望、大有可为。立德树人，关系到 党的事业后继有人，关系到国家前途命运。在新的历史起点上，我们再出发，引导青少年把 爱国情、强国志、报国行融入坚持和发展中国特色社会主义事业的奋斗之中，落实立德树人 学 的根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。 (选自《人民日报》，有改动) 7.选文的中心论点是什么？(2分) 8.选文第③段画线句子运用了哪种论证方法？有什么作用？(3分) 9.分析下面这段材料最适合充当选文哪一段的论据，并说明理由。(3分) 牙 柳宗元在《种树郭橐驼传》中写道，郭橐驼善于种树，其种树经验是“能顺木之天，以 致其性焉尔”。 (二)阅读下面文章，完成题目。(13分) 半个父亲疼 ①这些年，感觉时间在不停提速，尤其是对父亲。在他身上，岁月的沙漠化一年深过一 年，从牙齿到骨骼，他所有坚硬的部分，都迅速钝化、脆弱。走在路上，每遇见老人，我总 会忍不住多看几眼。有时，还会从他身后追到身前……我总觉得，他是我父亲。 烟 ②老了的父亲失去标识度和分辨率，老成所有老人的样子一千瘦，呆滞，不苟言笑。 但年轻时，他棱角分明，一顶光头佛光普照，哪怕十里外咳嗽一声，我也辨得出来者何人。 ③小时，我诨号“葛维搅”。“维”是辈分，“搅”是捣蛋，我的“皮”有口皆碑。基 本上，只要有摩擦，罪就在我，以被父亲摁在地上摩擦结束。这俗套的剧情，常让我怀疑父 亲是假的。那天，我跟着父亲压红芋，甚得他欢心。老师路过地头，随口参我一本。父亲顺 哦 手抄起扁担抽向我。我眼疾手快，但大长腿没能跟上，被铁钩抽到，烙出一道血印。 ④我抱着腿，疼得像热锅上的蚂蚁，蹦蹦跳跳。父亲捉住我，把我摁到地上，揽一把萋 萋芽（一种能够祛瘀消肿的野草药)，嚼碎敷在伤口上。我不经意看见，他稳健的手，比我 的腿颤抖得更厉害。 闆 ⑤原来，当我疼时，父亲也在痛。我的一半疼痛，一直由父亲默默领受着。 九年级语文第4页，共10页 : O ⑥父亲脾气暴躁，一半是母亲点燃的，一半是癣疾煎熬的。年复一年，一开春，癣就如 .: 同藤蔓在他身上开枝散叶。不知听谁说的，用烧红的铜钱烫，就能把癣斩草除根。一盏抽搐 : 的灯火前，他捋起袖子，让我烧铜钱烫癣。我做不到！他就自己来。牙一咬，眉一竖，火红 的铜钱往手臂上一摁。一股焦肉味吱吱乱窜，撕咬得灯火弓起腰，啃噬得我心如刀绞。 ⑦父亲拍拍我的头，满面春风地说，一点也不疼。我满脸是泪，痛得不能自已。 ⑧我从未想过，当父亲疼时，我也会痛。父亲的一半疼痛，我愿默默领受。 ⑨做了父亲后，我回去得少了，但会经常念及父亲，想象我这个年龄时的他，想象孩子 : 时这个年龄的父亲。起初是做反面教材，警醒自己别像他。慢慢地，我谅解了父亲，开始与 他和解。无论在基因上，还是在生活里，我们都有彼此的影像。 如 ⑩前不久，父亲的腿不堪磨损，闹起罢工。我带他看医生，背他上楼、下楼。起初他很 : 不适应，肌肤和骨骼都极不情愿地抗拒我。很快，他认了。回家时，他竟趴在我背上睡着了。 在家门口，我扭头看他，他酣睡得像个孩子一样。或许，父亲有一半是我，我有一半是父亲。 ①家里的地板刚拖过，很滑。我和父亲摔成一团。父亲醒了，龇牙咧嘴地问我摔得痛吗？ 孩子一手扶着我，一手打地板，念念有词。我满面春风地对他们说，一点也不疼。 ②我和父亲，互换了三十年。 10.阅读文章，请简要概括与提示语相关的情节。 (3分) 我的一半疼痛，一直由父亲默默领受着： ① 父亲的一半疼痛，我愿默默领受： ② 长 父亲有一半是我，我有一半是父亲： ③ 11.“这些年，感觉时间在不停提速，尤其是对父亲”，文中时间对父亲“不停提速”的具体 表现有哪些？(2分) 12.阅读第④段，说说你对加点词“稳健”和“颤抖”的理解。(2分) : 13.阅读第⑦段划线句，说说父亲为什么“满面春风”，而“我”却是“满脸是泪”？(3分) 14.说说你对题目“半个父亲疼”的理解。(3分) (三)文言文阅读 : 阅读下面的文言文，完成题目。(13分) 【甲】 潮 ①庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴，乃重修岳阳楼，增 其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上，属予作文以记之。 : 九年级 语文第5页，共10页 ②予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴， 气象万千，此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多 会于此，览物之情，得无异乎？ ③若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行， 樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而 悲者矣。 ④至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰， 郁郁青青。而或长烟一空，酷月千里，浮光跃金，静影沉壁，渔歌互答，此乐何极！登斯楼 也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 ⑤嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲。居庙堂之高 则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之 忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。 (选自范仲淹《岳阳楼记》) 【乙】 范文正公，苏州人，平生好施与①，择其亲而贫、疏②而贤者，咸施之。方贵显时，置田 千亩，号曰“义田”，以养济群族之人。日有食，岁有衣，嫁娶凶葬③皆有赡。 (选自钱公辅《义田记》，有删改) 【注释】：①施与：帮助。②疏：疏远。③嫁娶凶葬：婚嫁丧葬。 15.请解释下列句子中加点词语。(4分) (1)予尝求古仁人之心( ) (2)沙鸥翔集( (3)择其亲而贫、疏而贤者( ) (4)咸施之( 16翻译【甲】【乙】两文中画线的句子(4分) (1)不以物喜，不以己悲。 (2)日有食，岁有衣，嫁娶凶葬皆有赡。 17.请各用一个四字短语概括【甲】【乙】两文所反映出的范仲淹的品性。(2分) 【甲】文： 【乙】文： 18.阅读链接材料，思考它与【甲】文中范仲淹的观点有什么相同之处？(3分) 【课外链接】 乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。乐以天下，忧以天下，然而不王 者，未之有也。 (《孟子·梁惠王下》) (四)诗歌鉴赏(6分) 月夜忆舍弟 九年级语文 第6页，共10页 杜甫 戍鼓断人行，边秋一雁声。 露从今夜白，月是故乡明。 有弟皆分散，无家问死生。 寄书长不达，况乃未休兵。 19.首联从 和 两种感官角度写边塞凄凉景象，渲染气氛。我们学过的杜甫的 两句诗与“寄书长不达，况乃未休兵”有异曲同工之妙。 (4分) 20.本诗描写了什么内容，表达了作者怎样的思想感情？(2分) (五)名著阅读(5分) 21.下列关于《简·爱》表述有误的一项是()(2分) A.简·爱自幼父母双亡，寄养在舅母里德太太家，受尽虐待。 B.简·爱离开洛伍德学校后，来到桑菲尔德庄园担任家庭教师。 C.罗切斯特的疯妻伯莎·梅森放火烧毁桑菲尔德庄园，罗切斯特双目失明。 D.简·爱继承叔父的遗产后，主动放弃财产，选择回到罗切斯特身边。 22.阅读下面语段，回答问题(3分) “你以为，因为我贫穷、低微、不美、渺小，我就没有灵魂，没有心吗？你错了！我的 灵魂跟你的一样，我的心也跟你的完全一样！要是上帝赐予我一点美和一点财富，我就要让 你感到难以离开我，就像我现在难以离开你一样。我现在跟你说话，并不是通过习俗、惯例， 甚至不是通过凡人的肉体一而是我的精神在同你的精神说话。” (1)这段话是简·爱对 (人名)说的。（1分) (2)结合选段，说说这段话体现了简·爱怎样的性格特点？(2分) 三、作文(50分) 23.阅读下面材料，完成题目(10分) 2026年是九一八事变95周年。9月18日，沈阳“九·一八”历史博物馆举行撞钟鸣警 仪式，14声警世钟敲响；定西全城拉响防空警报，各校开展主题教育活动。声声警报穿越时 空，提醒我们铭记历史。 在班级纪念九一八主题班会上，聆听警笛声后，请写一段简短感言。(120字左右) 九年级 语文第7页，共10页 . .… 斟 .· 席 24.请从下面两个题目中任选其一，完成一篇不少于600字的作文。(40分) (1)阅读下面材料，完成作文。 魅力无处不在。我们感受到身边人的魅力：父母风雨无阻，任劳任怨的工作：老师日复 一日、默默无闻的付出：警察忠于职守，为人民服务的态度…我们感受到自然的魅力：雨 后彩虹的一抹，落英缤纷的一霎，惊涛骇浪的一瞬…我们感受到经典的魅力：一蓑烟雨任 8 平生的洒脱，不破楼兰终不还的誓言，安能摧眉折腰事权贵的傲骨… 请以“感受 的魅力”为题，先补全题目，然后作文。 (2)请以“记忆里的芬芳”为题目作文。 要求：要求：①文体不限，诗歌除外；②不得抄袭、套作；③书写工整，卷面整洁；④ 不得泄露个人相关信息，如需出现本市人名、地名、校名，请用XX代替。 . .· 烟 . .… 九年级语文第8页，共10页 O 学校： 班级： 姓名： 考号： …………密…………封 …………线…………内………… 要…………答 题………… 九年级语文第10页，共10页 岷县2026年秋季第一阶段教学评估卷九年级语文参考答案 1. (1)ping 漫(2)C (3)将“增加”改为“提升”（或“提高”），修改后句子：通过诵读，我们的道德情操得 以提升，人生观、价值观得以完善。 2.答案：B 解析： B.句子的主干是把句子中的定语、状语、补语等修饰成分去掉后剩下的部分。“这激动人心的 一幕，一直深深地印在我的脑海里”，去掉“这激动人心的”（定语）、“一直深深地”（状语）、 “在我的脑海里”（补语）后，主干应该是“一幕印”，而不是“一幕印在脑海里”。 3.:C 解析： 文段开头先说践行善意往浅了讲是一个人的关怀，⑤“往深了讲，关乎一个社会的风貌”与之 形成递进关系，阐述了善意的深层意义： ③“一棵孤树绿荫难觅”与①“千万棵孤树聚成繁茂森林”形成对比，强调个体与群体的力量 差异； ④“践行善意，如果能全民齐心积极投入”假设全民投入善意的情况，②“那么爱心行动便能 如星火燎原”则是对这种假设的结果的描述，与后文“又似万马奔腾，能释放出更多的暖与爱” 相呼应： 正确的排序为⑤③①④②： 4.①.D②.C③.B ④.A 5.(1)D (2)示例：李豪叔叔，您2岁失去右腿，20岁才接触轮椅击剑，入门晚、基础 差，却能在残奥会决赛中逆风翻盘夺冠，您是如何凭借信念克服这些困难的呢？ (3)示例：“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟”告诉我们，做自强不息的青年要珍惜青春时 光，勤奋学习，避免日后后悔：“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”启示我们，面对生活中的 挫折与磨难，要像竹子一样坚韧不拔，不被困难打倒，始终保持顽强的意志。 6. ①.沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春②.肯将衰朽惜残年 ③.鸡声茅店月 ④.露从今夜白( ⑤.怜君何事到天涯⑥.但愿人长久，千里共婵娟 7.育人的根本在于立德。 8.举例论证。举出孔子注重学生全面发展的事例，有力地论证了“育人立德，要求坚持五育并 举的原则”，使论证真实可信，增强文章说服力。 9.第④段。“能顺木之天，以致其性焉尔”，顺从树木的自然生长规律，使它依照本性生长，与 第④段中的“育人立德，还要把握少年儿童成长的规律”论点一致，所以放在第④段。 10.①.父亲打伤我，为我敷药： ②.父亲烫癣，我心如刀绞； ③.我背父亲上下楼， 父亲不拒绝 11.从牙齿到骨骼，他所有坚硬的部分，都迅速钝化、脆弱；老了的父亲失去标识度和分辨率， 衰老成干瘦，呆滞，不苟言笑的模样。 12.“稳健”准确写出父亲为“我”治病时的果断、从容，“颤抖”表现了父亲因严厉而打伤我 的愧疚和对我的心疼（父爱）。 13.父亲满面春风：父亲烫癣，极度痛苦，怕“我”看到为他担心、心疼：从而故作轻松，安 慰“我”。 我满脸是泪：看到父亲烫癣的痛苦情状，作为儿子内心极度心疼；父亲明明很痛却故作轻松， 被父爱所深深感动。 14.我能体会到父亲疼痛、不易，想帮父亲分担一半的疼痛；父亲也能体会到我的疼痛，也想 替我分担部分痛苦。疼是表象，爱是实质，表现父子之间的挚爱亲情。 15 ①.探求②.停息 ③.选择④.都 16.①不因为外物和自己处境的变化而喜悲。 ②（让他们）每天有饭吃，每年有衣穿，婚嫁丧葬时都有供养。 17.忧国忧民 乐善好施 18.链接材料中的“乐以天下，忧以天下”与【甲】文中范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之 乐而乐”观点相同，都强调了统治者或领导者应该以天下人的利益为重，先考虑民众的忧愁和 疾苦，再享受个人的快乐和幸福，体现了儒家“民本”思想。 19.①.听觉②.视觉③.烽火连三月 ④.家书抵万金 20.内容：诗歌描写了边塞秋天的凄凉景象（戍鼓、雁声、白露、明月），以及诗人与弟弟分散、 无法得知家人生死、书信不达、战乱未息的现状。思想感情：表达了诗人对家乡和弟弟的深切 思念，对家人安危的担忧，以及对战争持续、社会动荡的忧虑之情。 21.D 22.(1)罗切斯特 (2)体现简爱自尊自爱，追求人格平等。她不因为自己出身卑微、相貌普通而自卑，坚 信人与人灵魂平等，勇敢追求平等真挚的爱情。