精品解析：贵州省铜仁市沿河土家族自治县2024-2025学年九年级上学期11月期中道德与法治•历史试题-初中历史

沿河土家族自治县2024-2025学年度第一学期 期中学科素养提升训练九年级历史试题 考试时间：150分钟 试卷满分：150分 第Ⅰ卷（选择题 共52分） 一、选择题（每小题2分，共52分。下列各题的被选答案中，只有一个是正确的，请把正确答案的序号涂在答题卡相应的位置上。） 1. “金字塔、木乃伊、狮身人面像……这些少时从小说中获得的信息，自电影《尼罗河上的惨案》放映后，让我对它们的印象更加深刻。”这段文字提及的文明成果所属的古代文明是（ ） A. 古印度 B. 古希腊 C. 古罗马 D. 古埃及 2. 国家主席习近平在“一带一路”国际合作高峰论坛开幕式上的演讲中指出：古丝绸之路跨越尼罗河流域、两河流域、印度河和恒河流域、黄河和长江流域。古丝绸之路跨越的“两河流域”诞生了（ ） A. 中国文明 B. 古巴比伦文明 C. 古代印度文明 D. 古希腊文明 3. 印度自古至今经历了几种社会形态，但“种姓制度”一直延续下来，成为其社会秩序的重要组成部分。某班同学在排演关于印度种姓制度的历史小短剧，可以列入短剧的有（ ） ①汉谟拉比②吠舍③斯巴达④刹帝利⑤婆罗门⑥首陀罗⑦法老 A. ①②③⑦ B. ②③④⑤ C. ②④⑤⑥ D. ①⑤⑥⑦ 4. 列表学习是学习历史的基本方法之一。如表格中关于古代西方文明发展史实表述不准确的是（ ） 序号 地区 文明史实 ① 雅典 伯里克利主政时期雅典达到全盛，人人平等，奴隶制民主政治发展到高峰 ② 古希腊 古希腊文明起源于爱琴文明，爱琴文明包括克里特文明和迈锡尼文明 ③ 马其顿 亚历山大将马其顿发展成一个地跨欧、亚、非三洲的亚历山大帝国 ④ 古罗马 屋大维曾首创元首制，掌握实权，将罗马共和国演变为罗马帝国 A. ① B. ② C. ③ D. ④ 5. “时空观念”是历史学习的核心素养之一。罗马从一个小城邦，通过对外征服战争逐步崛起，最终成为地跨欧、亚、非三洲的大帝国。在对外扩张中，罗马不断吸纳其他文明的成果，推动帝国走向繁荣，但在公元395年，罗马帝国分裂为东西两个帝国。若将公元395年换算成世纪应该是（ ） A. 公元前3世纪初 B. 公元3世纪末 C. 公元前4世纪末 D. 公元4世纪末 6. “吾爱吾师，吾更爱真理”是他的名言。他对许多学科都有贡献，还创立了逻辑学等新的学科。“他”就是古希腊著名学者（ ） A. 亚里士多德 B. 阿基米德 C. 柏拉图 D. 苏格拉底 7. “史料实证”是学习历史的核心素养之一。下列关于法兰克王国改革的叙述，正确的有（ ） ①无条件赏赐贵族土地 ②得到土地的人必须为封君服兵役 ③实行有条件的土地分封 ④使封建贵族内部形成了严格的等级制度 A. ①②③ B. ①③④ C. ②③④ D. ①②④ 8. “历史解释”是学习历史的核心素养之一。历史事实是对历史人物或事件的客观叙述。历史解释是对史实的分析或评判。下列选项中属于历史解释的是（ ） A. 公元前334年，亚历山大率领3.5万马其顿大军开始东征 B. 公元1世纪，在罗马帝国统治下的巴勒斯坦地区，救世主耶稣创立了基督教 C. 公元843年，查理曼的三个孙子缔结条约，查理曼帝国一分为三 D. 公元7世纪初，穆罕默德创立了伊斯兰教，为阿拉伯半岛的统一创造了条件 9. 庄园法庭存在的目的是保障庄园内部的封建权利、督促对应义务履行，从而维持庄园经济的正常运转，它在一定程度上保护了佃户的权利，但最终是为领主的封建权利提供保障。下列情景中，不符合西欧乡村面貌的一项是（ ） A. 庄园是一个独立的自给自足的经济政治单位 B. 佃户正在教堂主持法庭审理工作 C. 佃户正在领主的自营地上义务劳动 D. 庄园法庭审判的依据是习惯法 10. 欧洲的13世纪处于变革的阵痛之中，在经济上变得越来越商业化和手工业化。工商业的兴起促进了城市生活的产生，新的城市生活又使中世纪社会产生了一个新的阶层，他们公开提出政治代表权和在法律面前平等的要求。这个“新的阶层”指的是（ ） A. 奴隶阶层 B. 市民阶层 C. 农民阶层 D. 武士阶层 11. 日本著名学者上山春平说，今天的日本文化表面上有浓厚的“欧洲色彩”，剥去这一层，下一层是中国文化色彩很强的“农业社会”文化……这主要来源于日本646年的一次模仿。日本的这次“模仿”是指（ ） A. 幕府统治 B. 明治维新 C. 大化改新 D. 戊戌变法 12. 公元8世纪中期，某帝国极盛之际，东起印度河和中国边境，西至大西洋沿岸，北达里海，南接阿拉伯海……其疆域之辽阔，为历史之空前。该材料描述的是（ ） A. 阿拉伯帝国 B. 拜占庭帝国 C. 亚历山大帝国 D. 罗马帝国 第II卷 非选择题（共98分） 二、填空题（每空1分，共5分。） 13. 【古老文字】两河流域的苏美尔人很早就发明了文字。他们通常用削成尖头的芦秆或木棒做笔，在未干的软泥版上压刻出符号。这些符号的线条由粗到细……所以由这种笔画构成的文字被称为“_________”。 14. 公元前450年左右，罗马颁布了__________使量刑定罪有了文字依据，在一定程度上遏制了贵族对法律的曲解和滥用 15. 【宗教文化】公元8世纪，查理继位，成为法兰克王国国王，鼓励基督教发展——把王国划分为很多教区，命令每个教区的人民把每年收入的1/10贡献给教会，称为“___________”。 16. 【文明成就】阿拉伯人创造了有自己特色的阿拉伯文化。他们改造了古印度人从0到9的计数法，形成了我们现在使用的阿拉伯数字，对世界文化作出了独特贡献。脍炙人口的___________是阿拉伯文学的瑰宝。 17. 【思维导图】制作知识结构图是学习历史的一种方法。如下图中“?”应填写___________ 三、综合问答题（共16分） 18. 对比可以帮助我们更加全面、客观地了解事物的特点和特征。某班同学采用“对比学习”的方式设计了下面的学习任务单，请你共同完成。 任务一 【文明之地】 任务二 【民主之源】 材料 我们的制度之所以被称为民主政治，因为政权私人争执的时候，每个人在法律上都是平等的。 ——摘编自伯里克利《在阵亡将士葬礼上的演说》 任务三 【制度之创】 （1）请你参考图二、为图一命制恰当的主题?并结合图二说出欧洲文明的发祥地? （2）请根据材料，在“民主政治”生活中哪些人可以享受民主政治?与今天的民主政治有何区别? （3）请根据图三并结合所学知识回答，说出等级制度示意图的名称?国王分封的纽带是什么?有何特点? 四、材料分析题：（本大题共2小题，第33小题15分，第34小题15分，共30分） 19. 欧洲文明在同时期世界文明中独具特色。 材料一 历经10年征战，亚历山大建立了一个空前庞大的帝国，其版图西起希腊，东到印度河流域，北抵中亚，南达埃及，地跨欧、亚、非三洲。这个帝国的建立者亚历山大，被称为“亚历山大大帝”。 材料二 “中世纪的骑士同时也是拥有田产的乡绅，少有出现必须付钱购买某种物品的情形，他们的庄园里能够生产供家人需要的很多物品。”庄园土地中的领主自营地由依附于庄园的佃户无偿耕作，其收获全归领主。佃户的身份有的近似奴隶……这种生产方式使农奴缺乏劳动的热情……更加无法提高单位面积产量。迫于生活的压力和为领主服劳役以及缴纳地租的多重负担，很多庄园的农奴经常出逃，寻求新的生活。 ——摘编自冯正好《论中世纪西欧的农业》 材料三 中世纪城市的兴起分成两大类型来考察：“原生城市”和“新植城市”。原生城市是指6——10世纪里自发成长的城市，包括从罗马时代遗留下来、在外观上仍具备某些城市功能的居民点。……9——10世纪，西欧国王们为防止北欧海盗入侵而建立的“堡”，因其能提供防卫功能而吸引着工商业者，结果成长为城市；……而新植城市则是领主为了自己的利益，按照已有城市的样式，在自己领地上划定一块地方并赐予其特许状，宣称市民入居获得宽厚的条件，得到广泛的特权，从而“植入”城市。 ——摘编自庞兹《中世纪城市》 （1）根据材料一并结合所学知识，指出该帝国定都何地?帝国在建立过程中对东西方文化的发展有何作用? （2）根据材料二概括农奴经常出逃，寻求新的生活的原因? （3）根据材料三结合所学知识，西欧城市在争取自由时可以采取哪些方式? （4）综合上述材料并结合所学知识，这些逃往城市的农奴主要从事哪些职业? 20. 阅读材料，回答问题 文明因交流而多彩，因互鉴而丰富。文明交流互鉴，是推动人类文明进步的重要动力。 材料一 亚历山大东征，罗马帝国的扩张……无疑是古代史上突破相互孤立隔绝的重大事件。但也许横贯于亚欧大陆丝绸古道上的商队来往和联系太平洋西海岸、印度洋、地中海等诸海航路的船只，对古代世界各地生产技术、文化知识的传播更为重要。 ——齐世荣《世界史——古代史编》总序 材料二 拜占庭的作用是绝对保守的……命运注定它只是保存，而不是创新。它诞生在一个古老的国度，生活在过去的势力和荣誉的阴影之中，这种势力和荣誉正是它所试图维持和恢复的。……他们很少有人真正具有创造力。多年的军事征战，加上十字军东征的冲击，浪费了大量的人力物力，加剧了帝国的政治危机。而这个帝国仍陶醉于已有的辉煌成就，不屑于学习和吸纳其他文明的优点和长处。 ——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 材料三 中世纪的阿拉伯人继承和发扬了古代希腊的理性传统，在实验科学、医学、化学、数学、天文等各方面取得了领先全球的成就……中国的造纸术、印刷术、指南针和火药也是经阿拉伯人之手，逐步传入西欧。西方有谚语“中国人的头，阿拉伯人的口，法兰克人的手”。 （1）根据材料一结合所学知识，说出除材料一的帝国外，还有哪些是地跨欧亚非三大洲的帝国，举两例 （2）根据材料二分析拜占庭帝国灭亡的原因? （3）根据材料三并结合所学，指出阿拉伯人在东西方文化交流中有何作用? （4）结合以上材料及所学知识，以“和平与战争的认识”为题，试从正反两方面举例，写一篇不少于100字的历史小论文。（要求：史论结合，条理清晰，语言流畅） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 沿河土家族自治县2024-2025学年度第一学期 期中学科素养提升训练九年级历史试题 考试时间：150分钟 试卷满分：150分 第Ⅰ卷（选择题 共52分） 一、选择题（每小题2分，共52分。下列各题的被选答案中，只有一个是正确的，请把正确答案的序号涂在答题卡相应的位置上。） 1. “金字塔、木乃伊、狮身人面像……这些少时从小说中获得的信息，自电影《尼罗河上的惨案》放映后，让我对它们的印象更加深刻。”这段文字提及的文明成果所属的古代文明是（ ） A. 古印度 B. 古希腊 C. 古罗马 D. 古埃及 【答案】D 【解析】 【详解】A.古印度文明代表是种姓制度、佛教，没有金字塔，错误。 B.古希腊的文明代表是雅典民主、帕特农神庙，错误。 C.古罗马文明代表有《十二铜表法》、大竞技场，错误。 D.金字塔、木乃伊、狮身人面像都是古埃及文明的标志性遗存，尼罗河是古埃及的母亲河，正确。 2. 国家主席习近平在“一带一路”国际合作高峰论坛开幕式上的演讲中指出：古丝绸之路跨越尼罗河流域、两河流域、印度河和恒河流域、黄河和长江流域。古丝绸之路跨越的“两河流域”诞生了（ ） A. 中国文明 B. 古巴比伦文明 C. 古代印度文明 D. 古希腊文明 【答案】B 【解析】 【详解】A.中国文明诞生于黄河、长江流域，错误。 B.古巴比伦文明诞生于两河流域，正确。 C.古代印度文明诞生于印度河、恒河流域，错误。 D.古希腊文明属于海洋文明，诞生于爱琴海地区，错误。 3. 印度自古至今经历了几种社会形态，但“种姓制度”一直延续下来，成为其社会秩序的重要组成部分。某班同学在排演关于印度种姓制度的历史小短剧，可以列入短剧的有（ ） ①汉谟拉比②吠舍③斯巴达④刹帝利⑤婆罗门⑥首陀罗⑦法老 A. ①②③⑦ B. ②③④⑤ C. ②④⑤⑥ D. ①⑤⑥⑦ 【答案】C 【解析】 【详解】①汉谟拉比是古巴比伦国王，不属于印度种姓制度，错误。 ②吠舍是印度种姓制度的第三等级，主要从事农业、畜牧业和商业，正确。 ③斯巴达是古希腊城邦，实行的是军事化社会制度，与印度种姓制度无关，错误。 ④刹帝利是印度种姓制度的第二等级，掌管军事和行政权力，正确。 ⑤婆罗门是印度种姓制度的第一等级，主要掌管宗教祭祀，正确。 ⑥首陀罗是印度种姓制度中的第四等级，为前三个种姓服务，主要由被征服居民构成，正确。 ⑦法老是古埃及的统治者，属于埃及文明体系，与印度种姓制度无直接关联，错误。 故选C。 4. 列表学习是学习历史的基本方法之一。如表格中关于古代西方文明发展史实表述不准确的是（ ） 序号 地区 文明史实 ① 雅典 伯里克利主政时期雅典达到全盛，人人平等，奴隶制民主政治发展到高峰 ② 古希腊 古希腊文明起源于爱琴文明，爱琴文明包括克里特文明和迈锡尼文明 ③ 马其顿 亚历山大将马其顿发展成一个地跨欧、亚、非三洲的亚历山大帝国 ④ 古罗马 屋大维曾首创元首制，掌握实权，将罗马共和国演变为罗马帝国 A. ① B. ② C. ③ D. ④ 【答案】A 【解析】 【详解】A.伯里克利主政时期，雅典的民主仅适用于成年男性公民，奴隶、妇女、外邦人没有民主权利，并不是人人平等，表述不准确，错误 B.古希腊文明发源于爱琴文明，爱琴文明包含克里特文明与迈锡尼文明，史实表述准确，正确 C.亚历山大率领军队东征，建立起地跨欧、亚、非三洲的亚历山大帝国，史实表述准确，正确 D.屋大维首创元首制，掌握国家最高权力，罗马共和国由此转变为罗马帝国，史实表述准确，正确 5. “时空观念”是历史学习的核心素养之一。罗马从一个小城邦，通过对外征服战争逐步崛起，最终成为地跨欧、亚、非三洲的大帝国。在对外扩张中，罗马不断吸纳其他文明的成果，推动帝国走向繁荣，但在公元395年，罗马帝国分裂为东西两个帝国。若将公元395年换算成世纪应该是（ ） A. 公元前3世纪初 B. 公元3世纪末 C. 公元前4世纪末 D. 公元4世纪末 【答案】D 【解析】 【详解】A.公元前的时间和题干公元395年时间属性不符，世纪换算结果也不匹配，错误。 B.公元395年换算世纪为4世纪，不属于3世纪末，错误。 C.公元前的时间和题干公元395年时间属性不符，错误。 D.公元年份换算世纪，百位数字加1，3+1=4，395年临近400年，属于公元4世纪末，正确。 6. “吾爱吾师，吾更爱真理”是他的名言。他对许多学科都有贡献，还创立了逻辑学等新的学科。“他”就是古希腊著名学者（ ） A. 亚里士多德 B. 阿基米德 C. 柏拉图 D. 苏格拉底 【答案】A 【解析】 【详解】A.亚里士多德是柏拉图的学生，这句名言出自他，他还创立逻辑学，正确。 B.阿基米德是古希腊科学家，主要成就集中在物理学、数学，与逻辑学和该名言无关，错误。 C.柏拉图是亚里士多德的老师，没有提出这句名言，错误。 D.苏格拉底主张认识你自己，是柏拉图的老师，不符合题意，错误。 7. “史料实证”是学习历史的核心素养之一。下列关于法兰克王国改革的叙述，正确的有（ ） ①无条件赏赐贵族土地 ②得到土地的人必须为封君服兵役 ③实行有条件的土地分封 ④使封建贵族内部形成了严格的等级制度 A. ①②③ B. ①③④ C. ②③④ D. ①②④ 【答案】C 【解析】 【详解】①法兰克王国改革是有条件分封土地，不是无条件赏赐贵族土地，①错误。 ②得到土地的封臣，必须为封君服兵役，履行相应义务，②正确。 ③改革实行有条件的土地分封，受封者需要承担相应义务，③正确。 ④土地层层分封，在封建贵族内部形成了严格的等级制度，④正确。 故选C。 8. “历史解释”是学习历史的核心素养之一。历史事实是对历史人物或事件的客观叙述。历史解释是对史实的分析或评判。下列选项中属于历史解释的是（ ） A. 公元前334年，亚历山大率领3.5万马其顿大军开始东征 B. 公元1世纪，在罗马帝国统治下的巴勒斯坦地区，救世主耶稣创立了基督教 C. 公元843年，查理曼的三个孙子缔结条约，查理曼帝国一分为三 D. 公元7世纪初，穆罕默德创立了伊斯兰教，为阿拉伯半岛的统一创造了条件 【答案】D 【解析】 【详解】A.“公元前334年，亚历山大率领3.5万马其顿大军开始东征”只客观叙述亚历山大东征的时间、军队情况，属于历史事实，错误。 B.“公元1世纪，在罗马帝国统治下的巴勒斯坦地区，救世主耶稣创立了基督教”客观陈述基督教产生的时间、地区，属于历史事实，错误。 C.“公元843年，查理曼的三个孙子缔结条约，查理曼帝国一分为三”客观叙述843年查理曼帝国分裂这件史实，属于历史事实，错误。 D.“穆罕默德创立了伊斯兰教”是史实，“为阿拉伯半岛的统一创造了条件”是对这件史实带来作用的分析评判，属于历史解释，正确。 9. 庄园法庭存在的目的是保障庄园内部的封建权利、督促对应义务履行，从而维持庄园经济的正常运转，它在一定程度上保护了佃户的权利，但最终是为领主的封建权利提供保障。下列情景中，不符合西欧乡村面貌的一项是（ ） A. 庄园是一个独立的自给自足的经济政治单位 B. 佃户正在教堂主持法庭审理工作 C. 佃户正在领主的自营地上义务劳动 D. 庄园法庭审判的依据是习惯法 【答案】B 【解析】 【详解】A.庄园可自给生产生活物资，设有庄园法庭管理内部事务，正确。 B.庄园法庭由领主或者领主的管家主持，佃户没有权力主持法庭审理工作，该情景不符合西欧乡村面貌，错误。 C.佃户需要在领主的自营地上完成义务劳动，是庄园的常见现象，正确。 D.庄园法庭审判的主要依据是习惯法或村法，正确。 10. 欧洲的13世纪处于变革的阵痛之中，在经济上变得越来越商业化和手工业化。工商业的兴起促进了城市生活的产生，新的城市生活又使中世纪社会产生了一个新的阶层，他们公开提出政治代表权和在法律面前平等的要求。这个“新的阶层”指的是（ ） A. 奴隶阶层 B. 市民阶层 C. 农民阶层 D. 武士阶层 【答案】B 【解析】 【详解】A.“奴隶阶层”是古代奴隶制社会的阶层，不是中世纪城市工商业催生的新阶层，错误。 B.中世纪西欧，随着工商业发展，大量手工业者、商人聚集在城市，形成了“市民阶层”。随着经济实力增强，市民阶层为维护自身利益，提出参政、法律平等的要求，与题干完全吻合。正确。 C.“农民阶层”在中世纪早已存在，不属于工商业兴起后产生的新阶层，错误。 D.“武士阶层”属于日本的阶层，和欧洲中世纪无关，错误。 11. 日本著名学者上山春平说，今天的日本文化表面上有浓厚的“欧洲色彩”，剥去这一层，下一层是中国文化色彩很强的“农业社会”文化……这主要来源于日本646年的一次模仿。日本的这次“模仿”是指（ ） A. 幕府统治 B. 明治维新 C. 大化改新 D. 戊戌变法 【答案】C 【解析】 【详解】A.幕府统治是日本本土形成的统治体制，并非模仿中国进行的改革，错误。 B.明治维新是学习西方，对应题干中“欧洲色彩”，不是学习中国农业文明，错误。 C.大化改新是日本学习中国唐朝制度开展的改革，使日本形成带有浓厚中国色彩的农业社会文化，正确。 D.戊戌变法是中国的改革，和日本无关，错误。 12. 公元8世纪中期，某帝国极盛之际，东起印度河和中国边境，西至大西洋沿岸，北达里海，南接阿拉伯海……其疆域之辽阔，为历史之空前。该材料描述的是（ ） A. 阿拉伯帝国 B. 拜占庭帝国 C. 亚历山大帝国 D. 罗马帝国 【答案】A 【解析】 【详解】A.阿拉伯帝国是阿拉伯人于中世纪创建的一个封建帝国。8世纪在帝国极盛之际，东起印度河和中国边境，西至大西洋沿岸，北达里海，南接阿拉伯海，是继亚历山大帝国和罗马帝国之后，又一个地跨三洲的大帝国，正确。 B.拜占庭帝国核心疆域在地中海东部，没有达到西至大西洋沿岸，错误。 C.亚历山大帝国是公元前4世纪，错误。 D.罗马帝国极盛时期是2世纪，错误。 第II卷 非选择题（共98分） 二、填空题（每空1分，共5分。） 13. 【古老文字】两河流域的苏美尔人很早就发明了文字。他们通常用削成尖头的芦秆或木棒做笔，在未干的软泥版上压刻出符号。这些符号的线条由粗到细……所以由这种笔画构成的文字被称为“_________”。 【答案】楔形文字 14. 公元前450年左右，罗马颁布了__________使量刑定罪有了文字依据，在一定程度上遏制了贵族对法律的曲解和滥用 【答案】《十二铜表法》 【解析】 【详解】结合所学知识，公元前450年左右，罗马颁布了《十二铜表法》使量刑定罪有了文字依据，在一定程度上遏制了贵族对法律的曲解和滥用。 15. 【宗教文化】公元8世纪，查理继位，成为法兰克王国国王，鼓励基督教发展——把王国划分为很多教区，命令每个教区的人民把每年收入的1/10贡献给教会，称为“___________”。 【答案】什一税 16. 【文明成就】阿拉伯人创造了有自己特色的阿拉伯文化。他们改造了古印度人从0到9的计数法，形成了我们现在使用的阿拉伯数字，对世界文化作出了独特贡献。脍炙人口的___________是阿拉伯文学的瑰宝。 【答案】《天方夜谭》或《一千零一夜》 17. 【思维导图】制作知识结构图是学习历史的一种方法。如下图中“?”应填写___________ 【答案】租地农场 三、综合问答题（共16分） 18. 对比可以帮助我们更加全面、客观地了解事物的特点和特征。某班同学采用“对比学习”的方式设计了下面的学习任务单，请你共同完成。 任务一 【文明之地】 任务二 【民主之源】 材料 我们的制度之所以被称为民主政治，因为政权私人争执的时候，每个人在法律上都是平等的。 ——摘编自伯里克利《在阵亡将士葬礼上的演说》 任务三 【制度之创】 （1）请你参考图二、为图一命制恰当的主题?并结合图二说出欧洲文明的发祥地? （2）请根据材料，在“民主政治”生活中哪些人可以享受民主政治?与今天的民主政治有何区别? （3）请根据图三并结合所学知识回答，说出等级制度示意图的名称?国王分封的纽带是什么?有何特点? 【答案】（1）主题：古代亚非文明或古代大河流域（农业）文明； 发祥地：古代希腊。 （2）享受民主政治的人：成年男性公民； 区别：①雅典的民主政治具有一定局限性，（只有成年男性公民才有民主，广大妇女奴隶和外邦人都被排斥在外）；②而今天的民主具有广泛性，（广大人民才是国家的主人，是大多数人的民主，是真正的民主）等。 （3）名称：封君封臣制度； 纽带：土地； 特点：①封君与封臣的关系有着严格的等级性，②权利、义务交织在一起，③有一定的契约意义。 【解析】 【小问1详解】 主题：图一展示的是亚非文明区域（古埃及、古巴比伦、古印度、中国），属于大河流域的农耕文明，故图一主题可拟为“古代亚非文明（或古代大河流域文明）”。 发祥地：图二中明确标注“古希腊”，结合所学，古希腊是欧洲文明的发祥地。 【小问2详解】 享受民主政治的人：材料中“伯里克利”“民主政治”对应雅典的民主政治。结合所学，雅典民主政治中只有成年男性公民享有政治权利。 区别：雅典民主政治具有局限性，只有成年男性公民可以参政，奴隶、妇女、外邦人被排斥在外；今天的民主具有广泛性，人民是国家的主人，是大多数人的民主，是真正的民主。 【小问3详解】 名称：图三展示了国王—大封建主—小封建主—农奴的等级结构，结合所学，该制度为封君封臣制度（西欧封建等级制度）。 纽带：封君与封臣之间以土地为纽带，封君赐予土地，封臣效忠服务。 特点：来自教材原文。 四、材料分析题：（本大题共2小题，第33小题15分，第34小题15分，共30分） 19. 欧洲文明在同时期世界文明中独具特色。 材料一 历经10年征战，亚历山大建立了一个空前庞大的帝国，其版图西起希腊，东到印度河流域，北抵中亚，南达埃及，地跨欧、亚、非三洲。这个帝国的建立者亚历山大，被称为“亚历山大大帝”。 材料二 “中世纪的骑士同时也是拥有田产的乡绅，少有出现必须付钱购买某种物品的情形，他们的庄园里能够生产供家人需要的很多物品。”庄园土地中的领主自营地由依附于庄园的佃户无偿耕作，其收获全归领主。佃户的身份有的近似奴隶……这种生产方式使农奴缺乏劳动的热情……更加无法提高单位面积产量。迫于生活的压力和为领主服劳役以及缴纳地租的多重负担，很多庄园的农奴经常出逃，寻求新的生活。 ——摘编自冯正好《论中世纪西欧的农业》 材料三 中世纪城市的兴起分成两大类型来考察：“原生城市”和“新植城市”。原生城市是指6——10世纪里自发成长的城市，包括从罗马时代遗留下来、在外观上仍具备某些城市功能的居民点。……9——10世纪，西欧国王们为防止北欧海盗入侵而建立的“堡”，因其能提供防卫功能而吸引着工商业者，结果成长为城市；……而新植城市则是领主为了自己的利益，按照已有城市的样式，在自己领地上划定一块地方并赐予其特许状，宣称市民入居获得宽厚的条件，得到广泛的特权，从而“植入”城市。 ——摘编自庞兹《中世纪城市》 （1）根据材料一并结合所学知识，指出该帝国定都何地?帝国在建立过程中对东西方文化的发展有何作用? （2）根据材料二概括农奴经常出逃，寻求新的生活的原因? （3）根据材料三结合所学知识，西欧城市在争取自由时可以采取哪些方式? （4）综合上述材料并结合所学知识，这些逃往城市的农奴主要从事哪些职业? 【答案】（1）定都：巴比伦。 作用：①促进了东西方文化的大交汇，②加强了东西方之间的经济联系和贸易往来。 （2）原因：①迫于生活的压力；②劳役负担沉重；③缴纳地租的压力等。 （3）方式：金钱赎买、武力斗争。 （4）职业：手工业者、商人。 【解析】 【小问1详解】 定都：材料一描述亚历山大帝国，帝国定都巴比伦。 作用：结合帝国地跨三大洲的特征，分别从文化交流、经济贸易两个角度，归纳亚历山大东征带来的积极影响。 【小问2详解】 原因：“这种生产方式使农奴缺乏劳动的热情……更加无法提高单位面积产量。”→①迫于生活的压力； “庄园土地中的领主自营地由依附于庄园的佃户无偿耕作，其收获全归领主”→②劳役负担沉重； “迫于生活的压力和为领主服劳役以及缴纳地租的多重负担，很多庄园的农奴经常出逃，寻求新的生活。”→③缴纳地租的压力等。 【小问3详解】 方式：中世纪西欧城市居民为从封建领主手中争取城市的自由与自治权，主要采用两种途径，一种是向领主支付赎金，也就是金钱赎买；当赎买方式行不通时，市民会拿起武装进行反抗，即武力斗争。 【小问4详解】 职业：“9—10世纪，西欧国王们为防止北欧海盗入侵而建立的‘堡’，因其能提供防卫功能而吸引着工商业者，结果成长为城市”→手工业者、商人。 20. 阅读材料，回答问题 文明因交流而多彩，因互鉴而丰富。文明交流互鉴，是推动人类文明进步的重要动力。 材料一 亚历山大东征，罗马帝国的扩张……无疑是古代史上突破相互孤立隔绝的重大事件。但也许横贯于亚欧大陆丝绸古道上的商队来往和联系太平洋西海岸、印度洋、地中海等诸海航路的船只，对古代世界各地生产技术、文化知识的传播更为重要。 ——齐世荣《世界史——古代史编》总序 材料二 拜占庭的作用是绝对保守的……命运注定它只是保存，而不是创新。它诞生在一个古老的国度，生活在过去的势力和荣誉的阴影之中，这种势力和荣誉正是它所试图维持和恢复的。……他们很少有人真正具有创造力。多年的军事征战，加上十字军东征的冲击，浪费了大量的人力物力，加剧了帝国的政治危机。而这个帝国仍陶醉于已有的辉煌成就，不屑于学习和吸纳其他文明的优点和长处。 ——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 材料三 中世纪的阿拉伯人继承和发扬了古代希腊的理性传统，在实验科学、医学、化学、数学、天文等各方面取得了领先全球的成就……中国的造纸术、印刷术、指南针和火药也是经阿拉伯人之手，逐步传入西欧。西方有谚语“中国人的头，阿拉伯人的口，法兰克人的手”。 （1）根据材料一结合所学知识，说出除材料一的帝国外，还有哪些是地跨欧亚非三大洲的帝国，举两例 （2）根据材料二分析拜占庭帝国灭亡的原因? （3）根据材料三并结合所学，指出阿拉伯人在东西方文化交流中有何作用? （4）结合以上材料及所学知识，以“和平与战争的认识”为题，试从正反两方面举例，写一篇不少于100字的历史小论文。（要求：史论结合，条理清晰，语言流畅） 【答案】（1）举例：波斯帝国、拜占庭帝国（东罗马帝国）、阿拉伯帝国、奥斯曼帝国。 （2）原因：①拜占庭帝国封闭保守，因循守旧，缺乏创造力；②长期军事征战耗费大量人力物力，加剧政治危机；③盲目自大，不学习吸收其他文明的优点长处。 （3）作用：①阿拉伯人担当了沟通东西方文化的角色，是东西方文明交流的使者；②为世界文化的发展作出了卓越贡献。 （4）观点：和平与战争的认识。 论述：古代文明交流主要存在战争暴力冲突与和平交往两种途径。暴力冲突在客观上能够促进不同地区文明的交融，例如亚历山大东征，将希腊文化传播到东方地区，同时也吸纳东方文明元素，推动东西方文化交汇，但战争也会带来人员伤亡与社会破坏。和平交往是文明交流更主流的方式，阿拉伯人把中国造纸术、印度数字等科技成果传播到欧洲，促进东西方科技文化互通；丝绸之路商旅往来，实现欧亚之间物产、思想的交流互鉴。综上，战争客观上带动文明交融，但破坏性巨大；和平交往利于文明平等互鉴，我们应当倡导和平交流。 【解析】 【小问1详解】 举例：古代地跨欧亚非三洲的帝国有波斯帝国、亚历山大帝国、罗马帝国、拜占庭帝国、阿拉伯帝国、奥斯曼帝国。材料一中已经提到亚历山大帝国和罗马帝国，因此从剩余帝国里任选两个写出即可。 【小问2详解】 原因：“拜占庭的作用是绝对保守的……命运注定它只是保存，而不是创新”→①拜占庭帝国封闭保守，因循守旧，缺乏创造力；“多年的军事征战，加上十字军东征的冲击，浪费了大量的人力物力，加剧了帝国的政治危机”→②长期军事征战耗费大量人力物力，加剧政治危机；“而这个帝国仍陶醉于已有的辉煌成就，不屑于学习和吸纳其他文明的优点和长处”→③盲目自大，不学习吸收其他文明的优点长处。 【小问3详解】 作用：“中国的造纸术、印刷术、指南针和火药也是经阿拉伯人之手，逐步传入西欧”，“西方谚语‘中国人的头，阿拉伯人的口，法兰克人的手’”→①阿拉伯人担当了沟通东西方文化的角色，是东西方文明交流的使者；“中世纪的阿拉伯人继承和发扬了古希腊的理性传统，在实验科学、医学、化学、数学、天文等各方面取得了领先全球的成就”→②为世界文化的发展作出了卓越贡献。 【小问4详解】 观点和论述：本题围绕和平与战争的认识展开论述。古代文明交往包含暴力冲突与和平交往两种形式。暴力冲突如亚历山大东征，客观上促进东西方文化交融，但战争带来灾难；和平交往如阿拉伯人传播科技文化、丝绸之路贸易往来，推动不同文明之间的文化互鉴。作答时结合战争、和平交往相关史实，论述二者对文明交往带来的不同影响，最后总结升华。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $