第二单元 成长的时空 单元测试- 2026-2027学年统编版道德与法治七年级上册

2026-2027学年统编版七年级道德与法治上册第二单元检测卷(1) 内容：成长的时空(一) 建议用时: 45分钟 考点1 幸福和睦的家庭 1.北宋史学家司马光写给儿子的家书《训俭示康》广为传诵，在他的教导下，他的儿子成为国家有用之才；近代思想家梁启超在家书中常教育孩子们把个人努力和对社会的贡献紧密联系在一起，他的子女都在各自的领域为国家作贡献；老一辈革命家滕代远家教严格，家风清廉，他曾写信叮嘱儿子要养成战斗作风，他的儿子后来被评为“雷锋式的好干部”。这说明 ( ) ①家书能起到传递情感、教育子女的重要作用 ②我们应该传承优良家风，弘扬中华传统美德 ③家庭应传承以爱国主义为核心的时代精神 ④父母必须经常写家书才能使子女事业成功 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 2.下面这组图片告诉我们建设美好家庭应该做到 ( ) ①诚实守信 ②爱岗敬业 ③孝亲敬老 ④勤劳节俭 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 3.五一假期，老师布置了一份特别的作业——给父母写一封信。以下是小敏的作业片段： 爸爸，这个假期和您相处的时间多了，我看到了您为这个家的默默付出和不易。想起上次跟您闹别扭，我心里挺愧疚的，以后我会多站在您的角度想问题，多体谅您、关心您。 据此推测，该作业的目的是引导学生 ( ) A.正确对待生理变化 B.培养独立生活能力 C.体味亲情理解父母 D.专注学习提高成绩 4.对下图解读正确的是 ( ) A.依靠亲情可以战胜任何困难 B.孝敬父母只是成年人的责任 C.孝敬父母就是对父母唯命是从 D.与父母在相互关爱中体味浓浓亲情 5.“小时候都是她照顾我，现在换我照顾她。”因牵挂家中无人照顾的奶奶，大二女生黄某选择“带着奶奶一起上学”，承担着远超出这个年纪的责任。她的故事让我们懂得( ) A.智慧可化解家庭矛盾 B.要践行孝亲敬长的传统美德 C.亲情能克服一切困难 D.家庭成员间务必要加强沟通 6.(8分)【和美家庭你我共建】 新年伊始，小明一家如往年一样召开家庭会议，共同制定了年度《家庭公约》。 家庭公约 合理作息，增加户外运动。 加强阅读，定期分享读书心得。 相互欣赏，学会倾诉，不随意冲家人发脾气。 请运用所学知识，总结《家庭公约》中蕴含的“家庭智慧”。 7.(8分)判断说理。 阅读小福成长档案袋的内容，判断小福的观点或做法是否正确(正确的在括号内打“✔”，不正确或不完全正确的在括号内打“×”)，并说明理由。 成长档案袋 评价内容 自我评价 小组评价 教师评价 积极参与小组合作 ★★★★★ ★★★ ★★★ …… …… …… …… 评价说明：优秀5颗★ 良好4颗★ 合格3颗★ 自我反思 看了同学和老师的评价，我认识到自己的不足，但我觉得保持现状就好，不需要改变。 家长寄语 记得有一次我生病了，你细心地照料我，让我倍感温暖.愿你不 断进步，健康成长！ ——爱你的妈妈 (1)“自我反思”中小福的观点。(4分) ( )理由: (2)“家长寄语”中小福的行为。(4分) ( )理由: 8.(10分)阅读材料,回答问题。 古往今来的万千家书，汇集成了中华家书文化，有着独特的价值与魅力。 【沉睡千年的家书】 在湖北省云梦县博物馆内陈列着“黑夫木牍”的家书复制品(右图是复制品及其部分内容)。经考证，这是战国时期秦国士兵“黑夫”和“惊”写给兄长“衷'的信，是迄今我国发现的最早家书实物。短短527字的家书，一声声别来无恙的问候，至今读来依然令人动容。 (1)根据材料，运用所学知识，分析家书中一声声别来无恙的问候为何至今依然令人动容。(6分) 【跨越时空的家书】 “我虽回国，却恐十年不能还家，老母赡养，托于长兄，我将全力贡献革命。” ————摘自抗日将领左权家书 “我是妈妈，也是军人，那一刻妈妈是要出征上战场，临危忘身、受命忘家，这是一个军人的职责。” ————摘自航天英雄刘洋家书 (2)结合上图两封家书，运用所学知识，简析蕴含在其中的“变”与“不变”。(4分) 考点2和谐的师生关系 9.在第39个教师节来临之际，中宣部、教育部评选出12位全国教书育人楷模，他们既是全国教师的榜样，也是万千好老师的缩影。评选教书育人楷模有助于 ( ) ①教师发展为一种专门职业 ②形成尊师重教的良好社会风尚 ③教师形成相同的教学方式 ④建设社会主义现代化教育强国 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 10.感动中国人物刘玲琍扎根特教讲台33年，自编教材，自创唇舌操、触摸法和情境教学法，让听障学生在有爱的环境中学会开口说话。这体现了刘老师 ( ) ①启智润心、因材施教的育人智慧 ②乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心 ③尊敬师长、孝敬父母的伦理规范 ④律己宽人、扬善抑恶的处世准则 A.①② B.①③ C.②③ D.②④ 11.教育，民族之命脉；先生，教育之灵魂。于漪常说：“一辈子做教师，一辈子学做教师。”她用一生诠释了“人民教育家”的深刻内涵————不仅要有精湛的专业素养，更要有高尚的师德师风；不仅要传授知识技能，更要塑造灵魂、塑造生命、塑造新人。这告诉我们( ) ①教育水平已经成为综合国力竞争的决定性因素 ②时代在发展，对教师提出了更高的要求 ③老师是我们学习的指导者和成长的引路人 ④要尊重老师，对老师的指导和建议言听计从 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 12.以下说法恰当体现下图情境所蕴含的道理的是 ( ) A.追求真理，亦师亦友 B.不思则罔，不学则殆 C.自愧而勉，教学相长 D.坦诚相待，平等沟通 13.小赵同学打开成长手册，读着老师们写下的暖心话语，备受鼓舞。这说明( ) A.老师的批评能让我们扬长避短 B.学校培育是个人成才的决定因素 C.老师的肯定激励我们不断成长 D.他人评价是认识自己的最佳途径 14.从右图两位同学的对话中，我们体会到( ) ①任何时候都要压抑情绪 ②要正确对待老师的批评 ③要承认老师之间的差异 ④要学会合理地调节情绪 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 15.习近平总书记动情地说：“看到各位老师精神这么好，我心里特别高兴。当年老师对我们要求十分严厉，现在回想起来，终生受益。”“您给人民带来了幸福。”一位老师说。习近平总书记答道：“是老师培养了我们。”这段对话告诉我们要 ( ) ①孝亲敬长，关爱家人 ②融入集体，积极竞争 ③珍惜情谊，感念师恩 ④彼此尊重，相互关心 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 周练卷 1-②成长的时空(一) 1. A【解析】本题考查优良家风的作用。结合题干材料分析可知，家书能起到传递情感、教育子女的重要作用，我们应该传承优良家风，弘扬中华传统美德，①②符合题意；③错误，家庭应传承以爱国主义为核心的民族精神；④错误，“必须”“才能”说法太绝对。故选 A。 2. D【解析】本题考查建设美好家庭。“一起照顾长辈”体现孝亲敬老，“共同承担家务”体现勤劳，“践行‘光盘行动’”体现节俭，是建设美好家庭的做法，③④正确；图片未涉及诚实守信，①不符合题意；爱岗敬业是职业领域的要求，与家庭建设的主题不符，②不符合题意。故选 D。 3. C【解析】本题考查体味亲情之爱。题干表明该作业的目的是引导学生体味亲情、理解父母，C符合题意；A、B、D不符合题意，排除。 4. D【解析】本题考查孝敬父母。漫画体现出父母对子女的爱，以及子女长大后要孝敬父母，启示我们要与父母在相互关爱中体味浓浓亲情，D说法正确；“任何”说法过于绝对，A错误；孝敬父母也是未成年人的责任，B错误；唯命是从是一种愚孝，C错误。 5. B【解析】本题考查孝亲敬长。材料未体现化解家庭矛盾的智慧，A不符合题意；黄某带着奶奶上学，主动承担照料长辈的责任，践行孝亲敬长的传统美德，B说法正确；“能克服一切困难”表述太绝对，C错误；材料没有体现家庭成员间的沟通，D不符合题意。 6.①孝亲敬长，传承家庭美德；②平等沟通，尊重家庭成员；③共同参与，分担家庭责任；④协商民主，共建和谐家庭。 7.(1)(×)理由：小福能通过他人评价认识自己的不足，但未能主动改正缺点，不利于完善自我，做更好的自己。 (2)(✔)理由：小福用行动表达孝敬之心，传承了中华民族传统美德，有助于增进亲情，促进家庭和谐。 8.(1)家书中一声声问候，表达了对家的思念，对家人的牵挂。在中国人的心目中，家是代代传承、血脉相连的生活共同体。在中国的家庭文化中，“孝”是重要的精神内涵；孝亲敬长是中华民族的传统美德。(或符合题意，观点正确的其他答案) (2)“变”：在不同历史时期，承担了不同的责任。“不变”：坚持国家利益至上，为了国家利益，不惜放弃个人利益。 9. D【解析】本题考查教师职业的相关知识。分析题文，评选教书育人楷模有助于形成尊师重教的良好社会风尚，让全社会更加重视教育和教师的作用，也有利于建设社会主义现代化教育强国，为教育事业的发展树立榜样和标杆，推动教育事业的高质量发展，②④正确；教师早已是一种专门职业，评选教书育人楷模并非让教师发展为一种专门职业，①错误：每个教师都有自己的教学风格和方式，评选教书育人楷模不会让教师形成相同的教学方式，③错误。故选 D。 10. A 11. C【解析】本题考查走近老师。科技创新能力是综合国力竞争的决定性因素，①说法错误；于漪常说“一辈子学做教师”，说明时代在发展，对教师提出了更高的要求，需要不断学习，②符合题意；教师不仅要传授知识技能，更要塑造灵魂、塑造生命、塑造新人，说明老师是我们学习的指导者和成长的引路人，③符合题意；尊重老师并不意味着对老师的指导和建议言听计从，我们要有独立思考的能力，④说法错误。故选C。 12. C【解析】本题考查新型师生关系。学生知道不足而继续学习，教师在教的过程中遇到困惑努力学习研究，体现了教学相长，教与学是相互推动、相互促进的，C符合题意；A、B、D不符合题意，排除。 13. C【解析】本题考查正确对待老师的鼓励。题干中老师写下的是肯定、表扬的暖心话语，未涉及老师的批评相关内容，A不符合题意；学校培育属于外部影响因素，并不是决定因素，B错误；小赵阅读老师的肯定性评价后备受鼓舞，体现了老师的肯定能够激励我们不断成长，C正确；认识自己的途径包括自我评价、他人评价等，“最佳途径”说法过于绝对，D错误。 14. C【解析】本题考查师生交往、调节情绪。从两位同学的对话中，我们体会到要正确对待老师的批评，学会合理地调节情绪，②④正确；“任何时候”说法过于绝对，且我们不应压抑情绪，①错误；③观点正确，但不符合题意。故选C。 15. D【解析】本题考查师生交往。习近平总书记和老师的对话告诉我们要珍惜情谊，感念师恩，彼此尊重，相互关心，③④符合题意；材料与孝亲敬长、关爱家人、融入集体、积极竞争等无关，①②排除。故选D。 学科网（北京）股份有限公司 $