江苏盐城市东台市第五教育联盟2026-2027学年九年级上学期语文第一次质量抽测

2026年秋学期第一次质量抽测 九年级 语文答案 参考答案及解析 一、积累与运用（30分） 1.（7分） （1）（4分）【答案】饶、忱、慨、及 【解析】本题考查汉字书写。"丰饶"意为丰裕富饶；"热忱"意为热情；"慷慨"意为大方不吝啬；"遥不可及"意为非常遥远难以到达。 （2）（2分）【答案】语病类型：一面对两面。理由："守住身心的健康"是一面，"能否收获丰盈人生"是两面，前后不对应，应改为"一个人能否守住身心的健康，决定他能否收获丰盈人生"。 【解析】本题考查病句辨析。常见的病句类型包括搭配不当、成分残缺、语序不当、一面对两面等，本句中前面是肯定表述，后面是正反两面表述，逻辑不对应。 （3）（2分）【答案】A 【解析】本题考查成语运用。A项"纷至沓来"意为纷纷到来，连续不断地到来，符合语境中美好事物不断出现的意思；B项"前仆后继"形容英勇奋斗不怕牺牲，不符合语境；C项"信手拈来"形容写文章时词汇或材料丰富，不费思索就能写出来，使用对象不当；D项"锐不可当"形容来势凶猛，不可阻挡，不符合语境。 （4）（2分）【答案】A 【解析】本题考查语句衔接。横线后列举的都是日常生活中的健康细节，A项"健康的真谛，从来都蕴藏在平凡的日常生活之中"能够总领下文，与后文内容衔接最紧密。 2.（10分，每空1分）【答案】 （1） （1）自胜者强 （2） （2）千里共婵娟 （3） （3）怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人 （4） （4）先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 （5） （5）日出而林霏开，云归而岩穴暝 （6） （6）天与云与山与水，上下一白 （7） 【解析】本题考查古诗文名句默写，需注意易错字：婵娟、赋、柯、霏、暝等。 3.（3分）【答案】C 【解析】本题考查语法知识及文学文化常识。"不是……而是……"是并列复句的关联词，不是递进复句，因此C项表述错误。 4.（8分） （1）（4分）【答案】①"春暖花开"是全诗的核心意象，慢读能够突出诗人对美好生活的向往和祝福的真挚；②慢读可以拉长音节，营造温暖、舒缓的氛围，与诗歌宁静美好的意境相契合；③结尾处慢读能够给听众留下回味的空间，增强诗歌的感染力。 【解析】本题考查诗歌朗诵技巧，可从情感表达、意境营造、听众感受等角度分析。 （2）（2分）【答案】D 【解析】本题考查诗歌配乐选择。《面朝大海，春暖花开》风格温暖、舒缓、纯净，小提琴的音色柔和优美，最能契合诗歌的意境。A项腰鼓节奏激昂，B项羌笛音色苍凉，C项唢呐音色高亢，均不符合诗歌风格。 （3）（2分）【答案】示例：愿你所有的努力都不被辜负，愿你前行的路上总有星光相伴。 【解析】本题考查仿写，需与例句句式一致，内容积极美好，符合祝福的语境。 二、阅读理解（60分） （一）古诗文阅读（22分） 5.（2分）【答案】其或雨作云蒸/醇醇而浑/盖山泽通气 【解析】本题考查文言断句。这句话的意思是：有时下雨云气蒸腾，泉水厚重浑浊，大概是山泽气息相通的缘故。根据句意可断为两处。 6.（4分）【答案】（1）美好的 （2）于是，就 （3）建造 （4）尽，穷尽 【解析】本题考查文言实词理解，需结合语境分析词义，注意"嘉""构""竭"等词的常见义项。 7.（4分）【答案】 （1）（2分）这泉水清澈而且颜色洁白，品尝它味道十分甘甜，水深有一丈多。 （2）（2分）希望我居住在这座堂中，登上这座亭子，不会玷污它的名字啊。 【解析】本题考查文言句子翻译，需注意重点字词："味"（品尝）、"渊然"（水深的样子）、"庶几"（希望）、"忝"（玷污）等要翻译准确。 8.（10分） （1）（4分）【答案】刘宠、范仲淹（2分）。情感：寄寓了作者对刘宠、范仲淹两位先贤清廉爱民品格的追慕和敬仰（1分），同时也表达了对后世为官者能够以二贤为榜样，秉持清正廉洁作风的期望（1分）。 【解析】本题考查诗歌情感把握，结合注释可知"二贤"所指，末句反问的形式既表达了对先贤的敬仰，也暗含对后世官员的劝勉。 （2）（2分）【答案】予爱其清白而有德义，可为官师之规。 【解析】本题考查信息筛选，原文明确交代了命名"清白堂"的原因，直接摘抄原句即可。 （3）（4分）【答案】示例：能传承（1分）。"二贤之风"的核心是清正廉洁、爱民如子的为官品格，这是中华优秀传统文化的重要组成部分，在当代社会仍然具有重要的价值（1分）。如今我们大力倡导廉政建设，很多优秀的党员干部都在践行这种为民服务、清正廉洁的精神，"二贤之风"正在新时代焕发新的生命力（2分）。 【解析】本题考查拓展探究，首先明确观点，然后结合"二贤之风"的当代价值和现实意义分析，言之有理即可。 9.（2分）【答案】C 【解析】本题考查诗文内容理解。乙文是范仲淹自己所作，记录了修建清白堂的过程和缘由，表达的是自己的志向和追求，不是赞颂范仲淹的品格，因此C项表述错误。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 （二）信息类文本阅读（13分） 10.（3分）【答案】B .结合【文本一】第④段“把书‘读厚’，就是要涉猎与书籍内容相关的各种知识，由点到面，向广处延伸”；“把书‘读薄’，就是要不断过滤，不断凝练，领悟要义精华，实现去粗取精”，选项将“读厚”简单概括为“博览群书”，与原文“涉猎与书籍内容相关的各种知识”的表述不完全一致；原文强调“由点到面，向广处延伸”，是围绕特定内容的拓展，而非泛泛的“博览群书”。因此，该项分析不准确； 故选B。 11.（4分）①要有“博观约取”的智慧（要有选择、有重点地阅读） ②深挖坑，厚植土，浇上定根水 ③循序渐进，打好基础 ④类比论证 12.（3分）【答案】示例：材料一可以作为文本二第③自然段的论据。材料一强调了读书时应推敲细思，可以作为道理论据论证文本二第③自然段“读书必须与思考紧密结合”的观点。 【解析】本题考查论据选择，首先明确段落观点，然后分析两则材料的核心内容，选择能够支撑观点的材料并说明理由。 13.（3分）【答案】示例：建议一：有选择、有重点地阅读指导写作的专业书籍。 依据：文本一中强调读书要结合工作学习的需要，有选择、有重点地阅读，才能快速提升能力。 建议二：涉猎与写作相关的各种知识，构筑稳固的写作知识结构。 依据：文本一中强调读书要打好基础，把“根”扎深扎实，构筑稳固的知识结 构。 建议三：持之以恒地读和写，在循环往复的读和写中提高写作能力。 依据：文本一中强调学习贵在持之以恒，要坚持不懈。 建议四：在阅读中广泛积累写作素材和写作语言。 依据：文本二中强调要注重积累，一个人学的东西广博而深刻，工作起来才会游刃有余。 建议五：在写作中灵活运用阅读中积累的写作方法和素材。 依据：文本二中强调读书要注重消化吸收，为我所用，把书读“活”。 【解析】本题考查迁移运用，结合文本中的读书方法，给出具体可行的建议，言之有理即可。 （三）文学类文本阅读（16分） 14.（4分）【答案】①父亲花了一夏天学习鱼塘养殖经验，第二年承包鱼塘避开了风险，反而盈利（1分）；②中考前父亲要求"我"每天朗读二十分钟古诗文，后来"我"语文作文因此拿到高分（1分）；③父亲鼓励"我"每天坚持十分钟练习二胡，三年后"我"成为校民乐队首席（1分）；④"我"工作后遭遇职业瓶颈，父亲建议"我"慢下来，先读书再工作，让"我"明白了"慢"的道理（1分）。 【解析】本题考查内容概括，按照时间顺序梳理与父亲的"慢"相关的事件，注意概括要完整简洁。 15.（4分）【答案】运用了比喻的修辞手法（1分），将父亲比作深深扎根的老树（1分），生动形象地写出了父亲沉稳踏实、不急不躁的性格特点（1分），表现了父亲尊重规律、敬畏过程的人生态度对"我"的深远影响（1分）。 【解析】本题考查句子赏析，首先点明修辞手法，然后分析修辞的表达效果，最后结合情感主旨分析其作用。 16.（4分）【答案】①"我"身处快节奏的城市环境，习惯了追求高效率，把快速完成任务当作成功的标准（2分）；②"我"遭遇职业瓶颈时，急于求成，想要快速改出让客户满意的文案，反而越改越差，心态越来越急躁（2分）。 【解析】本题考查内容理解，结合上下文的环境描写和"我"的经历分析"急"的原因，从环境影响和个人心态两个角度作答。 17.（4分）【答案】①人生中很多事情不能只追求速度，急于求成反而可能欲速则不达，那些看似捷径的"快"往往走不长远（2分）；②而尊重规律、脚踏实地的"慢"，是对过程的重视和对基础的夯实，虽然见效慢，但能够让人走得更稳更远，所有的付出最终都会有所回报（2分）。 【解析】本题考查句子含义理解，结合文章中父亲的事例和"我"的感悟，解释"快"的弊端和"慢"的价值，点明句子蕴含的人生哲理。 （四）整本书阅读（9分） 18.（5分）【答案】①日本（1分） ②盖茨海德府（或：里德太太家）（1分） ③发现罗切斯特已有妻子，为了维护自己的人格尊严和独立，毅然离开（2分） ④弃医从文，以文字为武器（1分） 【解析】本题考查名著内容识记，需熟悉《朝花夕拾》和《简·爱》的核心情节，梳理人物的人生轨迹和关键转变节点，准确对应相关情节要点。 19.（4分）【答案】示例一：选择藤野先生。鲁迅在日本留学学医期间，藤野先生不仅认真为他修改讲义，纠正解剖图中的错误，还关心他的学习和生活，没有民族偏见，给予了鲁迅极大的尊重和鼓励（2分）。藤野先生的正直热忱、治学严谨的品格，让鲁迅深受感动，也坚定了他为国家和民族奋斗的信念，成为鲁迅人生路上重要的精神指引（2分）。 示例二：选择谭波儿小姐。简·爱在洛伍德学校求学时，谭波儿小姐是她的老师和精神导师。当简·爱被勃洛克赫斯特先生当众污蔑为撒谎者时，谭波儿小姐倾听简·爱的诉说，调查清楚真相后为她平反，恢复了她的名誉（2分）。谭波儿小姐的善良、公正和智慧，教会了简·爱宽容和独立，帮助她形成了自尊自强的人格，对简·爱的成长产生了深远的影响（2分）。 【解析】本题考查名著人物分析，需要结合具体情节梳理师者对主人公的具体帮助和指引，分析其对主人公成长产生的影响，要做到情节准确、分析合理。 三、作文（60分） 【审题指导】这是一道半命题作文题，题目是“我读懂了______”。写作时首先要补全题目，横线处可以填写具体的人、事、物，也可以填写抽象的情感、品质、道理等，如“父亲的慢功夫”“成长的意义”“时间的答案”等（10分）。题目中的“读”不仅指阅读文字，更指对生活的观察和体验，“懂”是一个逐渐理解、明白的过程，需要写出从不懂到懂的转变过程，要有具体的事件作为支撑，突出心灵成长的主题（10分）。要求写成记叙文，要注意叙事完整，有细节描写，情感真挚，不少于600字（10分）。 【参考立意】1. 读懂亲情：通过具体事件读懂父母长辈默默付出的爱，如《我读懂了父亲的沉默》《我读懂了奶奶的唠叨》；2. 读懂成长：在成长经历中明白某个道理，如《我读懂了坚持的意义》《我读懂了慢的价值》；3. 读懂自然：从自然景物中获得人生启示，如《我读懂了落叶的深意》《我读懂了松柏的品格》；4. 读懂自我：在经历中重新认识自己，发现自己的成长变化，如《我读懂了自己的内心》（20分）。 【写作思路】开头可以设置悬念，先写自己对某个人/事/物的不理解，引出下文的叙述；中间部分详细叙述事件经过，通过具体的细节描写展现事件发展过程，突出自己认知转变的关键点；结尾点明主旨，写出自己“读懂”之后的感悟和成长，升华主题（10分）。 $ 2026年秋学期第一次质量抽测 九年级 语文试题 满分：150分 考试时间：150分钟 注意事项： (1) 本试卷满分150分，考试时间150分钟，闭卷考试。 (2) 所有试题的答案必须作答在答题卡规定区域内，题号务必与试卷对应，在试卷上作答无效。 (3) 选择题用2B铅笔填涂，非选择题用0.5mm黑色签字笔书写，不得超出答题框。 (4) 答题前，请将班级、姓名填写在试卷及答题卡指定位置。 以“悟读”为旅程——悟读生活百态，悟读先贤品格，悟读时代科技，悟读童年记忆，悟读经典人性，在文字的浸润中完成自我成长的心灵沉淀。愿你静心思索，落笔生花。 一、积累与运用（30分） 【板块关键词：生活・语言】阅读下面文字，完成1～5题。 健康，是生命赠予我们最丰 ráo（　　）的沃土。它不仅意味着身体的强健，而且包含着心灵的澄澈与精神的饱满。当我们以热 chén（　　）拥抱每一个清晨，用规律的作息和均衡的饮食滋养身心，身体便会回馈我们由内而外的活力。而健康最慷 kǎi（　　）之处，在于无论贫富老幼，只要心怀蓬勃朝气，就能浸润在积极的气场之中。那些因身心虚乏错失的美好，会因拥有健康身心而①______。守护健康并非约束，而是一场与自我的温柔盟约。一个人守住身心的健康，决定他能否收获丰盈人生。这份对健康的坚守，化作铠甲，护我们奔赴山海。②______。它藏在晨起一杯温水里，藏在午后舒展的身姿里，藏在睡前放下手机的安宁里，藏在接纳自我情绪的温柔里。健康不是遥不可 jí（　　）的宏大目标，而是藏在生活中的一个个细碎选择。 1.（7分） （1）根据拼音写汉字。（4分） 丰 ráo（　　）　　热 chén（　　）　　慷 kǎi（　　）　　遥不可 jí（　　） （2） 文中画线句有语病，请指出其语病类型并说明理由。 （2 分） （3）填入横线①最恰当的一项是。 （　　）（2 分） A. 纷至沓来 B. 前仆后继 C. 信手拈来 D. 锐不可当 （4）填入横线②衔接最恰当的一项是。 （　　）（2 分） A. 健康的真谛，从来都蕴藏在平凡的日常生活之中 B. 想要拥有健康的身心，就必须付出持之以恒的努力 C. 我们对健康的追求，不应只停留在口头的承诺之上 D. 生命的美好，需要以健康的身心为基础去慢慢感受 2. 古诗文名句默写。（10分，每空1分） 悟读古诗文，跨越时空，与古人的精神世界相逢。 （1） 胜人者力，______。（《老子・第三十三章》） （2） 但愿人长久，______。（苏轼《水调歌头》） （3） 刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中运用典故，怀念旧友、感慨世事变迁：______，______。 （4） 由对联“四面湖光归眼底，万家忧乐到心头”，想到范仲淹《岳阳楼记》中的名句：______，______。 （5） 欧阳修《醉翁亭记》描绘山间朝暮明暗变化之景：______，______。 （6） 张岱《湖心亭看雪》用极简笔墨勾勒混沌浩渺的冰雪世界：______，______。 3. 下列语法知识及文学文化常识表述不正确的一项是。 （　　）（3 分） A. “风骚”，“风”指《诗经・国风》，“骚”指《楚辞・离骚》 B. “更”为古代夜间计时单位，一夜分五更，每更大约两小时 C. “实验的过程不是消极的观察，而是积极的探测”是递进复句。 D. 范仲淹，字希文，谥号文正，北宋政治家、文学家。 4.（8分）综合性学习・现代诗歌朗诵活动。悟读诗歌，在诵读之间体会文字蕴含的精神力量。班级拟举行“面朝大海，春暖花开”诗歌朗诵会，请你参与活动。 面朝大海，春暖花开（节选） 面朝大海，春暖花开（节选） …… 陌生人，我也为你祝福 愿你有一个灿烂的前程 愿你有情人终成眷属 愿你在尘世获得幸福 我只愿面朝大海，春暖花开 （1）朗诵结尾句“春暖花开”，有同学主张慢读，请简述这样处理的理由。（4分） （2）为本诗选择配乐，最合适的一项是。 （　　）（2分） A. 腰鼓 B. 羌笛 C. 唢呐 D. 小提琴 （3）仿照画线句，给同窗写一句祝福语。（2分） 亲爱的同学，我也为你祝福 愿你______ 愿你______ 二、阅读理解（60分） （一）古诗文阅读（本题共5小题，22分） 【板块关键词：先贤・操守】品读诗文，悟读古代士大夫清白自持的精神操守。 阅读下面的诗文，完成5～9题。 【甲】 清白堂（［南宋］王十朋） 钱清地古思刘宠，泉白堂虚忆范公。 印绶纷纷会稽守，谁能无愧二贤风。 [注] ①清白堂：范仲淹知绍兴府时的居所。②刘宠：东汉会稽太守，清廉爱民。③王十朋：南宋著名政治家、文学家，字龟龄，号梅溪，温州乐清人。为官清廉正直，力主抗金，曾上书弹劾秦桧党羽，历任绍兴府签判、侍御史等职，谥号"忠文"。其诗文多表达忧国忧民情怀，风格刚正质朴。 【乙】清白堂记（节选）（［宋］范仲淹） 一日，命役徒芟而辟之，中获废井。即呼工出其泥滓，观其好恶，曰：“嘉泉也”。乃扃 (jiōnɡ)而澄之，三日后汲视。其泉清而色白，味之甚甘，渊然丈余。绠不可竭。当大暑时，饮之若饵白雪；当严冬时，遇之若阳春，温如也。其或雨作云蒸醇醇而浑盖山泽通气，应于名源矣。又引嘉宾，以茗试之，则甘液华滋，悦人襟灵。 予爱其清白而有德义，可为官师之规。因署其堂，曰清白堂。又构亭于其侧，曰清白亭。庶几居斯堂，登斯亭，而无忝其名哉。 [注] ①芟：除草。②扃：关闭。③绠：井绳。④庶几：但愿。⑤忝：玷污。⑥范仲淹：北宋名臣，字希文，祖籍邠州，后迁居苏州吴县。幼年家贫而勤学苦读，大中祥符八年进士及第。官至参知政事（副宰相），主导"庆历新政"推行改革，后因守旧派反对被贬多地。其文学成就突出，散文《岳阳楼记》为千古名篇，诗词风格苍凉豪放，谥号"文正"，是中国古代士大夫"先忧后乐"精神的典范代表。 5.（2分）用“/”给文中画波浪线的句子断句（限划2处）。 其 或 雨 作 云 蒸 醇 醇 而 浑 盖 山 泽 通 气 6.（4分）解释下列句中加点词语。 （1） 嘉泉也：______ （2）乃扃而澄之：______ （3）又构亭于其侧：______ （4）绠不可竭：______ 7.（4分）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）其泉清而白色，味之甚甘，渊然丈余。 （2）庶几居斯堂，登斯亭，而无忝其名哉。 8.（10分）（1）甲诗中“二贤”指______、______。末句寄寓了作者怎样的情感？（4分） （2）乙文中，范仲淹将堂命名为“清白堂”的缘由是什么？请用原文语句回答。（2分） （3）后世为官者众多，你认为“二贤之风”能否传承？请简要说说你的看法。（4分） 9.（2分）下列对诗文内容理解不正确的一项是（ 　　） A. 甲诗以“二贤”为标杆，表达了作者对清廉为官作风的追慕。 B. 乙文中范仲淹以“清白”名堂，意在警醒自己为官要清正廉洁。 C. 甲诗和乙文都表达了对范仲淹高尚品格的赞颂与敬仰。 D. 乙文中的“嘉泉”象征着作者澄澈清白的内心追求。 （二）信息类文本阅读（本题共4小题，13分） 【文本一】 学如植树 向贤彪 ①“学如植树，枝叶扶疏根必固，十载辛勤，左右逢源万理通。”“延安五老”之一的谢觉哉曾用这句古语告诫我们：读书如同植树，要舍得付出，要讲究方法，要持之以恒。 ②植树需要空间，读书需要时间。善植树者能用好每一寸空间，善读书者能抓住每一寸光阴。现代社会生活节奏加快，一些人感叹没有时间读书。其实，只要懂得珍惜时间，善于利用时间，就能集零为整，积少成多，为读书求知赢得时间。 ③植树选好树种很重要。善种树者，根据土壤和环境的特点，选择适宜的树种栽种，让它们各得其所，长大成材。同样，读书也要有“博观约取”的智慧。读书多多益善，但人的精力是有限的，因此要有选择、有重点地阅读。只有结合工作学习的需要来读书，不断提高自己的专业水平，才能快速提升工作能力，取得更好成效。 ④凡种过树的人都懂得，只有深挖坑，厚植土，浇上定根水，才能提高树的成活率。读书也是这个道理，要循序渐进，打好基础，把“根”扎深扎实，才能构筑起稳固的知识结构。一方面，要把书“读厚”，就是要涉猎与书籍内容相关的各种知识，由点到面，向广处延伸；另一方面，要把书“读薄”，就是要不断过滤，不断凝练，领悟要义精华，实现去粗取精。由“薄”而“厚”，再由“厚”而“薄”，如此循环往复，从阅读中获得的知识就有了广度和深度，知识结构就会更加稳固。这就像树根一样，既向地下深扎，也向四周蔓延，这棵树才能蓬勃生长。 ⑤一片森林的形成，需要几十年的培育呵护；一片荒漠的绿化，需要几代人的接续奋斗。同样，要“绿化”知识的荒漠、丰富自己的人生，也需要持之以恒，活到老，学到老。汉代建安七子之一徐干在《中论》中说道：“君子之于学也，其不懈，犹上天之动，犹日月之行，终身亹（wěi）亹，没而后已。”意思是说君子对于学习，就好比是上天的运动、日月的运行一样，始终不停歇，直到生命最后一刻，旨在强调君子治学贵在坚持不懈。时下，知识迭代的速度日新月异，学习稍有懈怠，就会落伍于时代。因此，更应该牢固树立随时学习、终身学习的理念。 ⑥眼下，春光明媚，万物勃发，正是种树和读书的好时节。让我们走进大自然，种下一棵树，让山川秀丽，绿荫覆地；让我们走进书的海洋，捧起一本书，让书香浸润心灵，涵养性情。 【文本二】 谢觉哉的“读书三法” 谢鹏 ①攻读法。“读书如垦地，斩棘铲不平。读书如击城，坑道要打通。剩勇追穷寇，寸土在必争。痛打落水狗，不使再逃生。排除其糟粕，缴获其精英。如斯读书者，方可谓之攻。”攻读法是从谢觉哉这首题为《攻书》的诗中总结概括出来的。他把读书视为“垦地”“击城”，把书本上难懂的地方比作敌人的堡垒，主张像打仗一样向书进攻，遇到似懂非懂的问题时，必须穷追不舍，直到完全学懂弄通为止。哪怕有一点不懂的地方，也不能放过，必须彻底消化、吸收，否则决不罢休。当然，也不要盲目地服从和迷信书本，要学会鉴别，有目的地主动汲取书中精华，丢弃糟粕。 ②补读法。谢觉哉认为，个人要想不落伍，就要通过补读不断获取新知识、汲取新经验，否则就会“碰钉子”。应该怎样“补读”呢？首先，要注重积累，一个人学的东西广博而深刻，工作起来才会游刃有余。其次，读书要注重消化吸收，为我所用，把书读“活”。最后，要学会正视自己的不足，多向他人学习请教。 ③思读法。谢觉哉认为，读书必须与思考紧密结合，如果把两者割裂开来，就会造成理论与实际相脱节。所以，他主张“俯而读，仰而思”，读书的关键是联系自己的工作实际进行思考，彻底掌握书中的内容和精神实质。 （选自《旗帜》，有删改） 10．下列对【文本一】和【文本二】的理解和分析，不正确的一项是（    ）（3分） A．【文本一】的中心论点是：读书如同植树，要舍得付出，要讲究方法，要持之以恒。 B．【文本一】中把书“读厚”就是要博览群书，把书“读薄”就是要去粗取精。 C．【文本二】采用并列式结构，条理清晰地阐述了谢觉哉的“读书三法”。 D．【文本一】和【文本二】都提倡终身学习的理念。 11．梳理【文本一】的论证思路，探究贯通全文的论证方法。（4分） 12．下面哪一则材料能作为【文本二】第③自然段的论据？为什么？（3分） 【材料一】 读书时不可存心诘难作者，不可尽信书上所言，亦不可只为寻章摘句，而应推敲细思。 【材料二】 据王粲的《英雄记钞》说，诸葛亮与徐庶、石广元、孟公威等人一道游学读书，“三人务于精熟，而亮独观其大略”。 （马南邨《不求甚解》） 13.小语平时读了不少书，但她还是写不好作文。请你从阅读促进写作的角度，给她一条具体建议，并从【文本一】或【文本二】中找出相对应的依据。（3分） （三）文学类文本阅读（本题共4小题，16分） 【板块关键词：童年・诗意】回望过往，悟读平凡往事，体味藏在生活缝隙中的童年诗意。 父亲的“慢功夫” 文/李娟 ①父亲是个慢性子，做什么事都不急不躁。小时候，我总嫌弃他慢，觉得他错过了一个又一个“机会”。 ②那年，邻居家承包了村里的鱼塘，一年就赚了十几万。母亲坐不住了，催着父亲也去承包一片。父亲却不慌不忙地说：“先看看，摸清门道再说。”他花了整整一个夏天，天天去观察鱼塘的水质、放养密度、饲料配比，还主动帮邻居干活，边干边学。到了第二年，父亲才出手。那一年鱼价大跌，邻居亏了本，父亲却因为水质好、成本低、销售渠道稳定，不但没亏，还小赚了一笔。 ③中考那年，同学们都在争分夺秒地刷题，父亲却要求我每天必须朗读二十分钟的古诗文。我急了：“都什么年代了，背这些有什么用？”父亲淡淡地说：“慢下来，才能把根扎深。”我不情愿地照做，没想到，后来语文考试的作文题目恰好与古诗文意境相关，我下笔如有神，凭借那份积淀拿到了高分。 ④上了高中，父亲又鼓动我学二胡。我既没有天赋，也没有时间，拉了一个月还是像“锯木头”。我泄气了，想放弃。父亲说：“慢工出细活。你每天只练十分钟，但要坚持。水滴石穿，不是水的力量，而是坚持的力量。”我半信半疑，但照做了。三年后，我坐在了校民乐队的首席位置上。 ⑤如今，我工作了，身处快节奏的城市。拥挤的地铁、急促的铃声、永无休止的“马上”“立刻”“尽快”，让我学会了一分钟读千字、五分钟回邮件、十分钟处理一个案子。我一度以为，这就是效率，这就是成功。 ⑥直到那次，我遭遇了职业瓶颈，文案改了一稿又一稿，客户却总不满意。我焦头烂额，打电话向父亲诉苦。父亲沉默了一会儿，说：“你太急了。写东西就像种庄稼，得先把土翻松，把种子选好，把节令卡准。你试试，先停下来，读两天书，再去写。” ⑦我放下工作，回了趟老家。傍晚，父亲拉着我坐在田埂上，晚风送来稻花的香气，远处传来蛙鸣。父亲什么都没说，只是静静地看着满天星光。 ⑧我忽然明白了。父亲的“慢”，不是懒惰，不是迟钝，而是一种对规律的尊重，对过程的敬畏，对结果的坦然。他像一棵老树，把根深深扎进土壤，无论风云如何变幻，都稳稳地长在那里。 ⑨我也终于懂得：人生有些快是赶不上的，但有些慢，却永远不会被辜负。 （选自《青年文摘》2025年第4期，有删改） 14．文章围绕父亲的“慢”写了哪几件事？请简要概括。（4分） 15．请从修辞角度赏析第⑧段画线句的表达效果。（4分） 他像一棵老树，把根深深扎进土壤，无论风云如何变幻，都稳稳地长在那里。 16．第⑥段中，父亲说“你太急了”，请结合上下文，分析“我”为什么会“太急了”。（4分） 17．文章结尾说“人生有些快是赶不上的，但有些慢，却永远不会被辜负”，请结合全文谈谈你对这句话的理解。（4分） （四）整本书阅读（本题共2小题，9分） 经典名著中的出走与归来，往往承载着人物精神的蜕变。 18．探索以下两本名著的“出走——归来”之路，完成表格。（5分） 篇目·人物 《朝花夕拾》·鲁迅 《简·爱》·简爱 出走路线 S城→南京→①_____（填国家）→回国 ②_____ （填地名）→洛伍德学校→桑菲尔德庄园→沼泽山庄→返回桑菲尔德庄园 出走原因 走出国门：“寻救国道路去学医”遇到《藤野先生》 离开桑菲尔德庄园：③_____ 结果 ④______，揭露国民劣根性 获得爱情 19．人物的改变，师者的引导至关重要。请你选择其中一位师者，结合具体情节，分析其是如何指引主人公成长的？（4分） 鲁迅：藤野先生           简·爱：谭波儿小姐 孙悟空：唐僧 三、作文（60分） 【板块关键词：自我・成长】向外悟读万千世界之后，转向向内悟读，回望自我，书写成长的收获。 20.（60分）阅读下面的文字，按要求作文。 由“读”至“懂”，是一场心灵成长的旅行。读懂自然，读懂时光，读懂身边的人。成长路上，总有一些人、一些事，历经时间，我们才慢慢读懂背后的意义。 请以《我读懂了______》为题，写一篇记叙文。 要求：①补全题目；②不少于600字；③文中不得出现真实校名、人名；④书写工整。 2 / 3 学科网（北京）股份有限公司 $