9 牛郎织女（一）课件-2026-2027学年语文五年级上册统编版

▲ 阅读民间故事，感受其中蕴含的朴素愿望和真挚情感。 ◎ 了解故事内容，并创造性复述。 ◎ 按照自己的想法新编故事。 读懂好故事 讲好老故事 改编新故事 开讲故事会 银河两侧的牵牛星和织女星，看起来是一 “水” 之隔，其实距离十分遥远。人们根据它们的名字，创作出《牛郎织女》这个充满传奇色彩的民间故事。很多文人借牛郎织女的动人故事创作文学作品，表达情思，如林杰的《乞巧》、秦观的《鹊桥仙》。 嫂子 勤勤恳恳 筛子 咧嘴 好歹 稀罕 习惯 纱衣 梭子 监狱 酿造 瞌睡 丢三落四 sǎo kěn shāi dǎi hǎn suō yù niànɡ kē là jiān liĕ guàn shā ⭐遇到不懂的词语不要停下来，不要回读。 ⭐集中注意力阅读 ⭐扩大阅读视域，尽量连词成句地读 ⭐边阅读边思考 ⭐了解课文的表达特点 ⭐借助关键语句 ⭐带着问题读 ⭐关注主人公的言行 课文围绕主人公牛郎讲述了哪些事情，边读边思考，运用所学方法，用较快的速度阅读，圈出故事中的人物，找到牛郎和其他人物之间的故事，标记出牛郎的成长阶段。 待他很不好，独占家产，视他为眼中钉 牛郎照看老牛很周到； 老牛指点牛郎找织女 哥嫂 老牛 织女 牛郎 互诉心事 结为夫妻 借助关系图，以及牛郎的成长阶段，说一说故事的主要内容。 古时候，有个孩子…… 牛郎和老牛的相处在第几自然段？ 牛是家庭中的重要成员，牛是随百姓迁移的，《牛郎织女》的故事到了汉代，情节逐步丰富完善，耕牛的推广，也说明了牛在当时社会的重要性。 牛郎是怎么照顾老牛的？ 牛郎是怎么照顾老牛的？看图片再说一说。 牛郎和老牛是怎么交往的？ 牛郎常常把看见的、听见的事告诉牛。 发挥想象把这个情节说得更具体。 加内容 代角色 换顺序 加内容 丰富故事的细节；适当添加人物对话。 大胆想象，增加合理情节 这两段话有什么不一样的地方？ 加入了狼的动作 补充了狼的神态和小羊说话的样子 增加了狼和小羊的对话与语气提示语 代角色 换顺序 加牛郎对老牛说的话； 老牛听到后的反应。 想象牛郎会对老牛说的内容 乡村的风景； 哥嫂对牛郎的态度； 说自己的心事； 询问老牛的来历 加内容 丰富故事的细节；适当添加人物对话。 大胆想象，增加合理情节 加牛郎对老牛说的话； 老牛听到后的反应。 想象牛郎会对老牛说的内容 乡村的风景； 哥嫂对牛郎的态度； 说自己的心事； 询问老牛的来历…… 牛郎坐在草地上，看着…… 可以借助插图进一步想象！ 牛郎和织女是怎么认识的？将9-21自然段分为三个部分，并取一个小标题。 老牛说话 捡纱衣 遇织女 互诉心事 结为夫妻 国家 仙女原型 变身关键衣物 故事情节 中国 天界仙女 羽衣 羽衣被藏，滞留人间 德国 天鹅精灵少女 天鹅羽毛衣 羽衣被夺，起舞归天 阿拉伯 神鸟少女 神鸟羽毛长袍 长袍补藏，难返神界 北欧 海鸥精灵少女 海鸥羽毛皮 羽衣被藏，定居人间 朝鲜 水鸟仙女 鸟羽神衣 神衣被盗，人间婚配 加内容 丰富故事的细节；适当添加人物对话。 大胆想象，增加合理情节 织女提出这个想法时，会不会有别的仙女反对，她们会说什么？ 仙女们为什么想去人间？ 怎样才能瞒过王母娘娘？ 她们会出什么主意？ 织女眼珠子骨碌碌一转，望着仙女们，兴致勃勃地提议：“……” …… 创造性复述 加内容 代角色 换顺序 丰富故事的细节；适当添加人物对话 增加各种人物描写细节 大胆想象，增加合理情节 借助插画、连环画 详细复述→了解故事内容 创造性复述→个人的感受、发挥想象、添加细节 读故事，找找其中让你感觉到不可思议的情节，做上批注，说说你体会到民间故事有什么样的特点？ 寄托着人们朴素的愿望 充满神奇、浪漫的幻想 不可思议的情节 口语化的语言 郎（牛郎） 朗（晴朗） 挺（挺立） 廷（朝廷） 贯（鱼贯而出） 惯（习惯） 郎 姑 娘 嫂 婚 挺 惯 lánɡ ɡū niánɡ sǎo hūn tǐnɡ ɡuàn $