2.2.2.3 脊椎动物（鸟和哺乳动物）课件—2026-2027学年人教版七年级上册生物

第二节　脊椎动物(三） 鸟和哺乳动物 （第一课时） 概述鸟类的主要特征，说出鸟类适应飞行生活的形态、结构和生理特点 1 2 3 掌握鸟类双重呼吸的特点、体温恒定的意义，明确鸟类属于恒温动物。 4 概述哺乳动物的主要特征，重点掌握体表被毛、胎生、哺乳三大核心特征。 说出哺乳动物牙齿分化的功能，理解牙齿分化与食性的关系。区分恒温动物与变温动物，说出恒温动物对动物适应环境的重要意义。 5 举例说明鸟类、哺乳动物与人类生活的密切关系，树立保护动物的意识。 学习目标 教学重难点 教学重点 教学难点 1. 鸟类的主要特征，鸟类适于飞行生活的一系列结构特点。 2. 哺乳动物的核心特征：胎生、哺乳、体表被毛、牙齿分化。 3. 恒温动物与变温动物的区别，体温恒定对生物生存的重要意义。 4. 鸟类、哺乳动物与人类生活和生态环境的关系。 1. 理解鸟类双重呼吸的过程与意义，区分气囊与肺的功能（气囊不进行气体交换）。 2. 系统整合鸟类体型、骨骼、肌肉、呼吸、消化、循环结构，完整解释鸟类适于飞行的整体性优势。 3. 理解哺乳动物胎生、哺乳对提高后代成活率的重要意义。 4. 根据牙齿结构准确判断动物食性，理解牙齿分化与摄食、消化功能的适配关系。 PPT模板：/moban/ PPT素材：/sucai/ PPT背景：/beijing/ PPT图表：/tubiao/ PPT下载：/xiazai/ PPT教程： /powerpoint/ Word模板：/word/ Excel模板：/excel/ 试卷下载：/shiti/ 教案下载：/jiaoan/ 个人简历：/jianli/ PPT课件：/kejian/ 语文课件：/kejian/yuwen/ 数学课件：/kejian/shuxue/ 英语课件：/kejian/yingyu/ 美术课件：/kejian/meishu/ 科学课件：/kejian/kexue/ 物理课件：/kejian/wuli/ 化学课件：/kejian/huaxue/ 生物课件：/kejian/shengwu/ 地理课件：/kejian/dili/ 历史课件：/kejian/lishi/ 3 想一想，议一议 鸟和哺乳动物在我们身边随处可见。它们或在天空翱翔，或在地上奔走，或在水里游泳，在很多地方都有它们的踪迹。这两类动物分别有什么主要特征呢？ 课堂导入 鸟是陆地生活的脊椎动物中种类最多的一个类群。 一.鸟适于飞行的特征 除鸵鸟、企鹅等少数鸟不能飞，绝大多数鸟都是善于飞行的。 实验.探究：探究鸟适于飞行的形态结构特点。 1.提出问题： 鸟有哪些形态结构特点适于飞行？ 2.作出假设： 鸟的体型、翼、骨骼、消化系统、呼吸系统等适于飞行。 3.制定计划并实施计划： 一.鸟适于飞行的特征 依次观察鸟的体形、体表、胸肌、骨骼适于飞行的特点。 青 蛙 (1) 体形：鸟的体形是怎样的？与飞行生活有什么关系？ 身体呈流线型 ——减小飞行时阻力 活动1：模拟不同形状的纸飞行距离。 “流线型”指表面圆滑、线条流畅的物体形状，能减小物体在高速运动时的阻力。飞机、潜艇、鸟、鱼都属流线型。 正羽 (飞翔） 绒羽（保暖） (2)鸟的体表覆盖什么？鸟的前肢变成什么？作用？ 体表覆羽；前肢变成翼，翼搏击空气使鸟高飞或平稳滑翔 外部形态 前肢变成 . 翼 鸟翼上的大型羽毛 彼此重叠又相互留有空隙 增加与空气的接触面积。利于扇动空气,高飞、平稳滑翔 青 蛙 (1) 观察鸟的骨，有什么特点？ 鸟的骨骼轻、薄、坚固，长骨中空——减轻体重。 (2)看看鸟的骨骼，可以发现胸骨上有高耸的突起， 有什么作用？ 胸骨上高耸的突起叫作龙骨突， 增加胸肌附着面积。 龙骨突 胸骨 鸟的长骨 鸟的骨骼 内部结构 青 蛙 (3)鸟的胸肌与其他部位的肌肉相比，胸肌的发达程度怎样？ 鸟的胸肌发达，附着在突起的龙骨突上。 (4)发达的胸肌有什么作用？ 胸肌一端附着在龙骨突上，另一端附着在前肢上， 牵动两翼完成飞行动作。 鸟的胸肌 生理特征 结合下面的资料和图片，思考鸟的其它特点。 1）在鸟类世界中，它们的视力至少比人类好8—10倍，在好的照明度下，如果有鲜明的背景反衬，金雕可以在3.22千米以外看见身长仅45.72厘米的野兔，而游隼可以在8.05千米以外发现一只鸽子。 鸟的视觉发达 2）在鸟喙的内部，里面有没有牙齿的结构？ 有喙无齿 观察鸟的食量和消化：结合下面的资料描述，思考相关问题。 1.早起的鸟儿有虫吃，鸟类随时都在寻找食物，每天吃的食物约为其体重的1/2至1/4，蜂鸟甚至一天能吸食花蜜约体重的2倍。说明鸟的食量有什么特点？ 食量大 2.比较鸟类的消化与人的消化，鸟类的消化能力有什么特点？ 消化能力强 3.这两种特点对鸟的飞行有什么作用？ 为飞行提供充足的营养物质和能量 观察和比较鸟的直肠和人的直肠：下图呈现了鸟的直肠和人的直肠，比较它们的长短，并思考鸟的这种特点有什么作用？ 直肠 鸟的直肠短；作用：食物残渣及时排出，减轻体重，有利于飞行。 观察鸟的呼吸：观看“视频：鸟的呼吸过程”，思考问题并认识鸟的呼吸过程。 1.观察鸟的呼吸组成的图片，辨认结构并思考其作用分别是什么？ 1 2 3 气管 肺 气囊 气体进出的通道 气体交换的场所 储存空气 2.鸟的呼吸器官是什么？呼吸一次，在该结构中发生了几次交换？ 肺；呼吸一次，在肺内完成两次交换（双重呼吸）。 鸟类用 呼吸， 辅助呼吸，双重呼吸，提高气体交换的效率，满足了鸟在飞行时对氧气的需要。 吸气 一部分空气 气囊中的气体 呼气 气体交换 再次气体交换 肺 空 气 气囊 暂时储存气体 呼吸一次，气体 次经过肺，在 内进行 次气体交换。 两 肺 两 青 蛙 鸟与人的心脏大小及心博次数的比较 心脏 占体重的百分比% 心搏次数/min 人 0.42 72 鸽 1.71 135~244 金丝雀 1.68 514 蜂鸟 2.37 615 与人类比较，鸟类的心脏占比以及心跳频率有什么特点？这有什么作用？ 鸟的心脏占体重百分比大，循环系统发达，心跳频率快，血液循环效率高—— 有助于氧气和营养物质的运输 思考 外部形态 流线型——减小阻力 体表覆羽 前肢特化为翼 体表： 体型： 前肢： 扇动空气 内部结构 轻、薄——减轻体重 有龙骨突——增大胸肌附着面积 胸肌发达——提供动力 骨骼 肌肉： 生理特征 双重呼吸——提高气体交换的效率 心跳频率快——运输氧气和营养的效率高 消化能力强、直肠短——获得动力、减轻体重 呼吸： 循环： 消化： 结构与功能相 适应 课堂小结 鸟适于飞行的特征 体温 . 体表覆 。 前肢变成 。 有 无 。 有 辅助呼吸。 羽 翼 喙 齿 气囊 恒定 鸟的主要特征 1.“天高任鸟飞”，各种姿态的鸟在蓝天中翱翔，形成一幅美丽的画卷，关于鸟类适于飞行的结构特征，叙述错误的是（ ） A．身体呈流线型，减少飞行中空气的阻力 B. 胸肌发达，可牵动两翼飞翔，为飞行提供足够的动力 C．骨有的中空，有的愈合，骨骼轻而坚固，可以减轻体重 D．气囊可以扩大气体交换的面积 课堂练习 D 2.(2025·山东)“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。”下列关于鱼类和鸟类的叙述，正确的是（      ） A．它们都属于恒温动物 B．体内都有由脊椎骨组成的脊柱 C．鱼的呼吸器官是鳃和皮肤 D．鸟类进行气体交换的结构是肺和气囊 B 3.下列动物及其气体交换部位搭配正确的是（ ） ①蚯蚓——湿润的体壁 ②蝗虫——气门 ③青蛙——肺和皮肤 ④鸟——肺和气囊 A．①②③ B．①③ C.①③④ D.②④ B (1)如图1，家鸽身体呈___________ ，可以减少飞行的阻力。 (2)如图2，附着在胸骨上发达的[①]________可驱动双翼上下扇动，利于飞行。 (3)图3模拟鸟类呼吸的模型中，大气球模拟的是鸟类呼吸系统中的______   ，是气体交换的场所；小气球模拟的是________，储存大量空气，能辅助呼吸。向吸管中鼓入新鲜空气，发现大小气球均鼓起，松开后发现小气球中的气体通过大气球进入吸管并排出，这一过程模拟了鸟类特有的呼吸方式：___________   。 3．（2024·江苏）鸟类有多种适应飞行生活的特征，生物兴趣小组在学习鸟类相关内容时，用吸管、皮筋、大气球、小气球、红/蓝细线等材料制作了一个鸟类的呼吸模型。下图1到图3分别是家鸽的外形、肌肉以及呼吸模型示意图，请据图回答： 流线型 胸肌 肺 气囊 双重呼吸 $