安徽涡阳第五中学2026-2027学年九年级上学期语文第一次阶段质量检测

2026一2027学年九年级第一次质量检测 语文试题 一、 语文积累与运用(35分) 1.默写。(10分) (志·担当)韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》中，表明诗人忠贞为国、不惧贬谪、矢志除弊的句子 是" "。李白《行路难（其一）》中，表现诗人坚信理想终将实现、一往无 前的豪迈自信的句子是” ”。刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中，蕴 含着新事物必将取代旧事物这一哲理的句子是” (情·牵挂)苏轼《水调歌头》中，表达词人对天下离人美好祝愿的句子是” "。杜甫《月夜忆舍弟》中，点明时令、抒发思乡怀亲之情的名句是" 2.请运用积累的知识，完成(1)~(3)题(12分) 班级"经典剧场"排演话剧《简·爱》，小华研读了两段文字，请你和他一起完成题目。 探 【甲】洛伍德的冬天格外严ù（①·）。教室冷得像冰窖，孩子们qu如（②：）缩着身子， 穿着槛楼的衣衫，嘴唇冻得发紫。布罗克赫斯特先生来巡视时，那张阴沉的脸总让人感到僧（③ 的 恶。可海伦·彭斯依然静静地读书，神情平和，仿佛外面的寒冷与斥责都与她无关。她轻声对我说：” 生命太短暂了，不应该用来记恨。" 【乙】"我自己关心我自己。我越是孤独，越没有支持，越没有人帮助，.就越要尊重我自己。我 要坚守我清醒时所接受的原则。“ ()根据拼音写出相应的汉字，或给斜体字注音。(3分) 等蟾（以上两个文段节选自《简·爱》，有翻改） ①严kù（）②qun()缩③僧()恶 (2)乙段台词出自简·爱决定离开桑菲尔德庄园的时刻。其实，"坚守原则“贯穿了简·爱的一生。请 再举出她人生中的一次类似选择（写明时间、地点、经过），并说说它体现了她怎样的性格。(4分) (③)【甲】段中海伦"隐忍宽恕"，【乙】段中简·爱"坚守反抗"，两人面对困境的态度截然不同。请 结合两段文字和《简·爱》全书，谈谈你对这两种人生态度的理解。(5分) 3. +9869969 学校开展"徽风皖韵·文化传承"主题活动，请你参与并完成任务。（13分) (1)【模拟采访】校刊小记者采访了来校授课的黄梅戏演员张老师，请根据情境补全对话。(4分) 记者：张老师，您好！① 张老师：我从小跟着师父学戏，一句唱腔要练上百遍，才敢登台。 记者：② 张老师：最大的感受是，传统戏曲并不"老"，只要找到和年轻人对话的方式，它就能一直“活"下 去。 (2)【图文匹配】展板上有一幅宜传画：一位老艺人手把手教一名孩子，一只稚嫩的手与一只布满 皱纹的手，共同握住一把刻刀。请从下面四句题词中，为这幅画选出最贴切的一句()(2分) A.徽风皖韵，声动千年 C.读万卷书，行万里路 B.一双手，接过一双手 D.让阅读成为一种习惯 (3)【拟写标语】为吸引更多同学参与，请为本次活动拟写一条宜传标语。(3分，要求紧扣主题、 语言简洁、至少使用一种修辞) (④)【材料纠错】下面是展板上的一段文字，其中有"一处语病"和"一处标点使用不当"，请指出并分 别提出修改意见。(4分) ①徽州，是一方浸润着干年文脉的土地。②粉墙黛瓦的村落、精巧绝伦的三雕、婉转悠扬的黄 梅戏，无不诉说着这片土地的深厚底蕴。③然而，随着时代的发展，许多传统技艺正面临失传的 困境。④为传承徽文化，学校开展了形式多样的活动。⑤通过这次"徽风皖韵"活动，使我们更加深 刻地认识了传统文化的价值。⑥传承徽文化，既要守住传统；又要勇于创新，才能让古老的技艺 焕发新生。 ①语病第( )句： (2分)》 ②标点第( )句： (2分) 二、阅读，(55分) 阅读下面的文字，回答问题。 [-】(23分) 放电影的人「 ①我住的村子，在山坳里。小时候，最盼望的事，是放电影。 ②消息总是提前一天传开："明天晚上有电影！"于是整个村子都活了。孩子们奔走相告，大人们 早早收了工，连鸡鸭都被赶进了笼子。 ③放电影的人，叫老谭。他是个瘦高的中年人，脸膛黝黑，说话很少。每次来，他都骑着一辆旧 自行车，后座上捆着一个方方正正的大铁箱，箱子里装着放映机、胶片和一应家什。 ④傍晚，老谭开始在打谷场上忙活。他先在两根竹竿之间拉紧幕布，白色的幕布在暮色里微微 鼓着风；然后架起机器，接线、装片、调焦，动作不紧不慢，一丝不苟，像一位老匠人在雕琢他的作 品。孩子们围着他，好奇地看那些闪闪发亮的零件，他也不赶，只是偶尔抬头，冲我们笑一笑。 ⑤天黑了，发电机"突突"地响起来，一道光柱从机器里射出，穿过夏夜的空气，稳稳地落在幕布 上。幕布亮了。全场顿时安静下来。那光柱里，无数飞蛾和蚊虫在旋转飞舞，像一场微型的雪。孩子 们纷纷伸出手，在光柱里做着手影一小狗、飞鸟、兔子。有人跳起来，想抓住那束光，却什么也抓 不住。 ©那是我们最快活的时刻。大人们坐在地上，嗑着瓜子，摇着蒲扇，低声说着家常；孩子们挤在 最前面，仰着头，眼睛一眨不眨。幕布上人影晃动，打谷场上笑语喧哗，整个村庄，都浸泡在那束光 里。 ⑦我记得有一年冬天下着小雪，看的人不多，只有稀稀拉拉十几个。电影放到一半，雪花飘进 了光柱，在光束里纷纷扬扬，美得让人发呆。老谭站在机器旁，搓着手，缩着脖子，却很认真地守着， 一帧都不曾走神。散场时，我看见他把机器仔细擦了一遍，又用布裹好，才绑上自行车。 ⑧"谭师傅，下雪还来呀？"有人问。 ⑨"来了。"他呵着白气说，"有人看，就得放。” ⑩后来，日子好了。村里通了电，家家有了电视机：再后来，有了手机、网络。露天电影，渐渐 没人看了。老谭来得越来越少，最后，不来了。 ①再后来，我听说老谭病了一场，那辆骑了几十年的旧自行车，也锈在了他家的墙角。那台放 映机，被他擦得干干净净，收进了木箱。 @去年，我回村，恰逢村里搞"文化下乡”，广场上又支起了幕布，放起了电影。电影是新的，机 器也是数字的，屏幕又大又亮。可看的人，只有稀稀拉拉几个老人和孩子。他们低头刷着手机，幕布 上的光影，照不进他们的眼睛。 ⑧③我忽然特别想念老谭，想念他机器射出的那束光。那束光不亮，甚至有些昏黄，却在无数个 夜晚，把一个封闭的山村点亮，把一群孩子的眼晴，引向远方。在那个连电灯都时有时无的年代，那 束光，是我们能看见的、最辽阔的世界。 @我常常想，老谭其实是"把光搬进山里的人"。他搬来的，不只是电影，还有山外的消息、世界 的样子、生活另一种可能的模样。他用一束微弱的光，温暖了一个村庄的记忆，也照亮了一代人向前 的路。 ⑤如今，我们被无数屏幕的光包围，却再难有哪一束光，能像当年那样，让全村人安静地聚在 一起，仰望同一片星空。 ⑥那束光，早就熄了。可它一直亮着亮在我的记忆深处，亮在一代人回不去的少年时代里。 4.下列对文章内容与写法的理解，不正确的一项是（)（3分) A.文章以"放电影"为线索，串联起童年、离乡、返乡等多段回忆。 B.第④段写老谭"“接线、装片、调焦"，动作描写突出他放映的认真与熟练。￥！ yC.第⑦段写雪夜观影，以景村情，表现了老谭对放映工作的坚守，，·一 ,过学 ·、D,文中的"我"是个冷眼旁观者，对老潭的付出无动于衷。· 5.文章围绕"放电影"记叙了哪些事？请简要概括。(4分) 6.请从修辞的角度，赏析第⑤段中的句子"那光柱里，无数飞蛾和蚊虫在旋转飞舞，像一场微型的雪 "。(4分) 7.结尾说"那束光，早就熄了。可它一直亮着"。请结合全文，谈谈你对这句话的理解。(6分) 8.老谭被作者称为"把光搬进山里的人“。请结合全文，联系生活，谈谈你对"把光搬进来"这类人的认 识。(6分) [二]（16分)+ 【材料一】人工智能正以前所未有的速度融入我们的学习与生活。面对A,有人欣喜，有人忧虑。 其实，技术本身无所谓好坏，关键在于人如何用它。A1可以成为"帮手"：帮我们查找资料、整理思 路、激发灵感：也可能变成"拐杖"：让人在依赖中渐渐丢掉独立思考的能力。真正聪明的人，既懂得 借助AI提高效率，又始终保持独立思考、敢于质疑、勇于创造。AI能算出答案，却算不出价值；能 模仿风格，却无法取代思想与情感。所以，与其担心被杠取代，不如努力成为"驾驭AI的人"。 【材料二】某中学就"中学生使用人工智能工具情况"对500名学生进行调查，部分数据如下： 、-141001 图1中学生使用AI工具情况调查三的 产群态常 1 三魁。落理 心心：菜 80 78% 69% 连调 60 生点人产阳产只零 八女限香鼓 多足说不路一，装，面洁意 露 40 42% 新豪对之 31% 为赛 ,渗安液丽 20 0. 欣德，寻劳天藏 4 用过AI 学习工具 用AI查找、 用AI直接 整理资料 能判断A客案 ,完成作业 “是否可靠 合喜奇秀其得 图22022-2025年某中学学生使用A学习工具的人数变化 游路父至南 400 线净套 390 340 个器天套中 x300 年片的下3 的鼻爪头碱然本： 吹江个疏心：写 210 民出色.菱200 静网人片一 120 。”天法美这·，5家 100 个一是只的动宗一。的·代正 窗爱城滴父入今 平装在法明兴荣爱清打酒吧紫照京“网 ,季1月*法2022年 0 一 2023年 年份 2024年 03分 2025年 厂 【材料三】班里两名同学的做法截然不同。小雅要写一篇"家乡非遗”调研报告，她先请江帮忙归找 资料、列提纲，再自己实地走访、采访老艺人，最后独立成文，报告获了奖。小亮则直接把作文题目 输给A紅，把生成的文章抄一遍交差，结果被老师一眼识破，作文判为不合格。老师说："AI可以是'脚 手架，但不能是替身'。" 【材料四】"君子生非异也、善假于物也。”一一《荀子·劝学》 7 然妈度秋超 9.下列对上述材料的理解与分析，不正确的一项是()(3分) A.材料一认为，AI本身无所谓好坏，关键在于人如何运用它。 B.由材料二可知，多数受调查学生用过AI学习工具，但能判断AI答案是否可靠的比例偏低。 C.材料三中，小雅和小亮使用AI的方式不同，结果也截然不同。 D.材料四引用《荀子》，意在说明AI可以完全替代人的学习和思考。 10.请根据材料二的图1和图2，分别写出一条调查结论（一图一条）。(4分) 图1： 图2： 11.材料一是一段议论性文字。请结合具体内容，说说作者是怎样把"努力成为'驾驭AI的人"这一观 点讲清楚的。(4分) 12.学校拟开展"AI与学习"主题活动，请你就"中学生应如何正确使用AI",向同学们提出两条具体建 议，并分别说明理由。(5分)》 三]、（16分) 【甲】环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水 声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。蜂回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山 之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。 醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。： (节选自欧阳修《醉翁亭记》) 【乙】凡公与州之宾客者游焉，则必即丰乐以饮。或醉且劳矣，则必即醒心而望则其心洒 然而醒，更欲久而忘归也。.公之乐，吾能言之。吾君优游而无为于上，吾民给足而无撼于下，天 下之学者皆为才且良，夷狄鸟兽草木之生者皆得其宜，公乐也。一山之隅，一泉之旁，岂公乐哉？乃 公所以寄意于此也。 桑（节选自曾巩《醒心亭记》，有删改) 13、下列对文中加点词语的理解与分析，不正确的一项是()(3分) A"饮少辄醉"的"辄"与成语"浅尝辄止"的"辄"，含义相同。 B."得之心而寓之酒也"的"寓"与"寓情于景"的"寓"，含义相同。 C."或醉且劳矣"的"或"与"或异二者之为"(《岳阳楼记》)的"或"，含义相同。 D.岂公乐哉”的"岂”与"岂若吾乡邻之旦且有是哉”(《捕蛇者说》)的"岂"，含义相同。￥ 14.用现代汉语翻译下列句子。(4分) ①山水之乐，得之心而寓之酒也。 穷良兴草 ②一山之隅，一泉之旁，岂公乐哉？乃公所以寄意于此也。 、 15.乙文中曾巩认为"公之乐"究竞是什么？请用自己的话概括。（4分) 16.甲、乙两文都写到欧阳修的"乐"。请结合内容，简要分析两文中的"乐"各指什么，并说说它们共 同体现了欧阳修怎样的追求。(5分) 三、写作(55分) 17.阅读下面的文字，按要求作文。 风筝飞得高，是因为有人牵着线；可风筝若想飞得更高更远，似乎又要挣脱那根线。成长中 的我们，何尝不是那只风筝？ 以上材料引发了你怎样的联想与思考？请结合你的经历和感悟，自拟标题，写一篇记叙文， 不少于600字。： 要求：①文中不要出现真实的地名、校名、人名；②抄袭是一种不良行为，请不要照搬别 人的文章。 。 三8昭，7十表以115克，9点“