14《唐诗五首》“撰唐诗山水导游手册”·情境任务式·课件设计·初中语文八年级上

西 湖 八年级上册 跟着唐代诗人走山水·解锁五处胜景的景、情、法 14 唐诗五首 荆 门 塞 北 黃 鶴 楼 东 皋 1 解锁东皋、黄鹤楼的秋景与愁思 第一课时 初入诗境·解律赏秋 2 比对上下句的词性、结构，说说对仗的要求。 ：找出两首诗中对仗的两联， Γ寻对仗」 第二关 感受律诗的押韵规则。 相顾无相识。 尾联 韵脚， 第三关「找韵脚」：圈出两首诗的 烟波江上使人愁。 日暮乡关何处是？ 牧人驱犊返， 颈联 树树皆秋色， 颌联 标注首联、颌联、颈联、尾联，说说四联命名的规律。 参照补白为《野望》《黄鹤楼》 Γ找四联」 第一关 我们要为旅游手册制作通用的“律诗知识小卡片”， 闯过三关就能解锁规则： 搭建手册通用框架 格律解码闯关 昔人已乘黄鹤去， 《野望》 律诗四联 《黄鹤楼》 闯关卷轴 黄鹤一去不复返。 东皋薄暮望 首联 3 尾联（合） 颈联（转） 颌联（承） 首联（起） 4.结构章法：遵循“起承转合”： 首联起（点题）→颌联承（延伸）→ 颈联转（转折）→尾联合（收束） 3.对仗要求：颌联、颈联通常要求对仗， 上下句字数相同、词性相对、结构一致、平仄相对。 2. 押韵规则：二、四、六、八句押平声韵， 一韵到底，首句可押可不押。 1.字数句数：每句5字（五律）或7字（七律）， 通常8句，分为首联、颌联、颈联、尾联四联。 核心规则梳理 律诗常识 收束全诗，升华情感 转折推进，深化主题 承接首联，展开延伸 开篇点题，统领全篇 起 承 转 合 律 4 第5页 打卡王绩的秋日山野 第一站： 5 5 4 2 1 后喻隐居不仕。 采薇：伯夷、叔齐隐居首阳山采薇而食， 6 徒倚：徘徊。 3 禽：猎获的鸟兽。 薄暮：傍晚。 犊：小牛，这里指牛群。 东皋：今山西万荣，作者弃官后隐居于此。 相顾无相识，长歌怀采薇。 牧人驱犊返，猎马带禽归。 树树皆秋色，山山唯落晖。 野望 王绩 ② 东皋薄暮望，徒倚欲何依。 原文呈现 《野望 6 3 2 1 东皋景点素材梳理 中间两联写景有什么特点？试着从动静、远近角度分析。 诗人“徙倚欲何依”“长歌怀采薇”体现了怎样的心境变化？ 东皋的地理位置在哪里？最佳游览时节是什么时候？诗里写了哪些特色风光？ 请结合注释梳理以下信息，完善东皋板块的“打卡指南”： 打卡信息采集 7 明确：全诗抒发了诗人仕途失意、孤独彷徨的苦闷， 以及避世归隐的高洁情怀。 赏析 野望 「合」 0 尾联：用伯夷叔齐“采薇”的典故，直抒胸臆，抒发知音难觅、 避世归隐的志趣，呼应首联“欲何依”，是为 「转」 颈联：近景、动态，写牧人猎人归家的热闹场景，以众人的 有所归反衬诗人的无所依，是为 「承」 颌联：远景、静态，写漫山秋林被落日余晖晕染，萧瑟寥落, 是为 0 「起」 化用曹操“何枝可依”句意，奠定孤独怅惆的基调，是为 “望”字点题，“徙倚”写出诗人徘徊无依的苦闷， 首联： 景与情解读 8 第9页 名句赏析 野望 凸显秋意的浓重，又让诗句朗朗上口，韵律 和谐。 “树树”“山山”叠词运用，既 语言特色： 上了诗人的主观情绪，众人皆有所归，唯独自 己孤独无依，以乐衬哀，更显落寞。 萧瑟秋景、牧猎归家的热闹，都染 景中含情： 层次分明，共同构成山家秋晚图。 动静结合：颌联写静态远景，颈联写动态近景， “树树皆秋色，山山唯落晖。牧人驱犊返，猎马带禽归” 9 美们妆 打卡崔颢的吊古愁思 第二站:黄鹤楼 第10页 10 第11页 6 3 5 2 4 1 乡关：故乡。 晴川：晴日里的原野。 萋萋：草木茂盛的样子。 悠悠：飘飘荡荡的样子。 历历：分明的样子。 昔人：传说中骑鹤飞去的仙人。 黃鈞樸 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 崔颢 黄鹤楼 原文呈现 《黄鹤楼 11 3 2 1 黄鹤楼景点素材梳理 打卡信息采集 明丽的晴川芳草景色，为什么反而更添愁绪？ 崔颢登楼时的情感经历了怎样的变化？从“吊古”到“怀乡”是如何转换的？ 黄鹤楼的地理位置在哪里？诗里写了哪些不同时段的景色？两个“空”字分别是什么意思？ 请结合注释梳理以下信息，完善黄鹤楼板块的“打卡指南”： 12 明确：全诗抒发了吊古伤今的怅惘与漂泊异乡的深切乡愁。 赏析 黄鹤楼 第13页 尾联：暮色降临，江面烟波浩渺，景中含情，直接 抒发漂泊异乡的思乡之愁，收束全诗，是为「合」。 颈联：笔锋一转，实写眼前明丽之景，晴川汉阳树 清晰可见，鹦鹉洲芳草繁茂，境界阔大，色彩鲜明， 是为「转」。 颌联：承接首联，黄鹤一去不返，唯有白云千载悠悠， 第二个“空”字写尽时间上的空寂，抒发世事变迁、 岁月悠悠的感慨，是为「承」。 首联：从仙人乘鹤的神话传说起笔，鹤去楼空， 一个“空”字写尽空间上的虚无，奠定吊古伤今的 怅惆基调，是为「起」。 景与情解读 13 虚实结合与以乐衬哀 手法赏析 黄鹤楼 朗朗上口。 既让景物描摹生动传神，也让诗句音韵和谐， “悠悠”“历历”“萋萋”登词运用， 语言特色： 出诗人漂泊异乡的孤独，明丽景成为乡愁的催化 剂，让愁绪更显深重。 颈联明丽开阔的江上盛景，反而反衬 以乐衬哀： 云实景结合，既赋予黄鹤楼神异色彩，也营造出 时空苍茫的邀远意境，抚今追昔，怅惘之情自然 流露。 前两联将神话传说（虚）与眼前楼、 虚实结合： 第14页 14 思考其写景妙处。 《渡荆门送别》，圈出你认为最有画面感的句子， 预习《使至塞上》 2 背诵《野望》《黄鹤楼》，整理今天完成的两个景点的手册内容，工整誉写。 1 家长签字： 第一课时作业 15 第16页 解锁塞北、荆门的壮阔之景与豪情 第二课时 再探盛景·品境悟情 16 第17页 打卡王维的雄浑边塞 తీర్ 肉 塞北 第三站： 17 燕然：代指边防前线。 长河：指黄河。 6 属国：诗人借指自己出使的使者身份。 3 都护：前线统帅。 8 孤烟：边关报告平安的烽烟。 5 问边：慰问边关守军。 2 候骑：负责侦察巡逻的骑兵。 7 9 ④征蓬：飘飞的蓬草，喻远行之人。 ①单车：一辆车，表明随从不多。 第18页 萧关逢候骑，都护在燕然。 大漠孤烟直，长河落日圆。 征蓬出汉塞，归雁入胡天。 单车欲问边，属国过居延。 王维 使至塞上 原文呈现 《使至塞上 18 第19页 3 2 1 塞北景点素材梳理 对比表达效果有什么不同，赏析原字的妙处。 试着把“大漠孤烟直”的“直”换成“长”，“长河落日圆”的“圆”换成“红”， 是什么促成了转变？ 诗人的心境经历了怎样的变化？从“征蓬归雁”的失意到“都护在燕然”的达观， 塞北的地理位置在哪里？王维出使的背景是什么？ 请结合注释梳理以下信息，完善塞北板块的“打卡指南”： 打卡信息采集 19 第20页 明确：全诗既传达出被排挤的孤寂飘零之感，也展现了 在大漠雄浑景象中升发出的慷慨达观的家国情怀。 尾联： 情绪转为慷慨达观，表达对守边将士的赞美与建功立业 的豪情，是为「合」。 化用窦宪“燕然勒石”的典故，得知前线大捷， 颈联：笔锋一转，跳出个人情绪，描绘大漠孤烟、长河 落日的雄浑奇景，境界阔大，个人情绪被壮美景色涤荡， 是为「转」。 颌联：以“征蓬”“归雁”自比，写出飘零无依之感， 暗含被排挤的抑郁，是为「承」。 首联：点题，交代出使的任务与行程的遥远，“单车” 暗合被排挤出朝廷的孤寂，是为「起」。 景与情解读 赏析 使至塞上 20 《使至塞上》名句赏析 诗中有画：整句色彩鲜明，黄的大漠、白的烽烟、 金的落日、浑黄的黄河，构成一幅雄浑壮丽的塞外 黄昏图，是王维“诗中有画”的典型代表。 又把个人孤寂融入壮阔景象，达到“极锻炼亦 极自然”的艺术效果。 “直”字写出孤烟的劲拔坚毅， 炼字精妙： “圆”字写出落日的亲切温暖，既符合塞外实景， 线条美：纵的孤烟、横的黄河、圆的落日，用 极简的线条勾勒出大漠的苍茫形态，刚柔相济， 气势雄浑。 构图美：画面层次丰富，从上到下有落日、孤烟、 长河，从近到远有烽烟、黄河、大漠，空间极其开阔。 “大漠孤烟直，长河落日圆” 第21页 21 第22页 打卡李白的青春壮游 第四站：荆门 22 6 3 5 4 2 1 故乡水：指从四川流来的长江水。 大荒：辽远无际的原野。 怜：喜爱。 楚国：楚地，今湖北一带。 海楼：海市蜃楼，这里形容江上云霞变幻的景象。 从：往。 原文呈现 《渡荆门送别 荆门 仍怜故乡水，万里送行舟。 月下飞天镜，云生结海楼。 山随平野尽，江入大荒流。 渡远荆门外，来从楚国游。 李白 渡荆门送别 23 3 2 1 荆门景点素材梳理 第24页 换成“流”，对比表达效果有什么不同，赏析原字的妙处。 试着把“山随平野尽”的“随”换成“消”，“江入大荒流”的“入” 诗人的心境有什么变化？从初见平原的豪情到“故乡水送行”的不舍， 如何理解这种复杂情感？ 荆门的地理位置在哪里？李白经过这里的背景是什么？ 请结合注释梳理以下信息，完善荆门板块的“打卡指南”： 打卡信息采集 వారిలే 24 第25页 明确：全诗既抒发了对祖国河山的热爱与闯荡世界 的青春豪情，也含蓄表达了对故乡的深切眷恋。 赏析 渡荆门送别 尾联： 拟人手法含蓄抒发对故乡的眷恋，呼应标题“送别”，是为【合】 由景入情，不说自己思念故乡，反而说故乡水万里送行， 颈联： 变幻如海市蜃楼，充满浪漫想象，是为【转】 以静观视角写江上奇景，月映江面如飞天明镜，云霞 颌联： 化静为动，境界阔大，尽显青春豪情，是为【承】 以移动视角写山川变化，山随平野消失，江入荒原奔流， 首联： 初出蜀地的憧憬与喜悦，是为【起】 点题，交代远渡荆门、漫游楚地的事由，充满青年李白 景与情解读 25 第26页 《渡荆门送别》手法赏析 拟人抒情：尾联将故乡水拟人化，借江水万里送行 的表述，从对面落笔，含蓄抒发思乡之情，不流于 伤感，符合青年李白的豪放气质。 想象瑰丽：颈联将月影比作飞天镜，将云霞比作 海市蜃楼，想象新奇，充满浪漫主义色彩，尽显 李白诗的灵动飘逸。 写出长江奔流入荒原的磅礴气势，尽显诗人开阔的 胸襟。 化静为动： 随着平原展开逐渐消失的流动感，符合行舟观景的 真实体验，也暗含眼界豁然开朗的舒畅；“入”字 “随”字将静态的群山写活，呈现出山峦 化静为动与拟人抒情 26 明确：同样是离乡，诗人的人生境遇、所见景色不同， 情感的内涵与表达也各有特色。 水的拟人化表达中，愁中见 洒脱。 《渡荆门送别》：豪情与深情 交织一一初出蜀地的青春豪情 占主导，思乡之情被藏在故乡 《使至塞上》：小我到大我的 超然一一被排挤的个人失意， 被大漠的雄浑壮阔涤荡，最终 转化为对家国的关切与建功 立业的豪情，愁中见昂扬。 《黄鹤楼》：丽景衬哀情—— 神话起笔的虚无感被明丽江景 短暂冲淡，却最终被暮色放大, 漂泊之愁与吊古之慨交织， 愁绪深沉厚重。 情思对比 《黄鹤楼》《使至塞上》《渡荆门送别》的离乡之愁 27 2. 1. 尾联 颈联 颌联 首联 对应特点 结构作用 四联 结合所学，梳理律诗“起承转合”的结构特点，完成下列表格： 背诵《使至塞上》《渡荆门送别》，整理今天完成的两个景点的手册内容，工整誉写。 第二课时作业 28 解锁西湖早春的生机，总结唐诗山水鉴赏法 第三课时 终赏春明·得法升华 29 第30页 打卡白居易的早春西湖 五站：钱塘湖 30 第31页 5 2 4 3 1 《钱塘湖春行》 纪念白居易称“白堤”。 白沙堤：即西湖白堤，唐代已建成，后人为 贾亭：贾公亭，唐代贾全建造。 暖树：向阳的树。 上有孤山寺。 水面初平：春天湖水初涨，水面刚与湖岸齐平。 孤山：西湖里湖与外湖之间的小山， 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 钱塘湖春行 白居易 原文呈现 31 第32页 3 2 1 西湖景点素材梳理 效果有什么不同，赏析原字的妙处。 “谁家新燕啄春泥”的“谁家”换成“家家”，对比表达 试着把“几处早莺争暖树”的“几处”换成“处处”， 能看出对西湖的喜爱？ 白居易当时在杭州做刺史，他的心境是怎样的？从哪些地方 诗里哪些词语透露出这是早春景色？诗人的游踪是怎样的？ 请结合注释梳理以下信息，完善西湖板块的“打卡指南”： 打卡信息采集 32 明确：全诗紧扣“早春”特点，描绘了西湖初春的 明媚风光，抒发了诗人对西湖春色的热爱与游赏时 的闲适喜悦之情。 景与情解读 钱塘湖春行》赏析 直抒胸臆，“最爱”“行不足”直接抒发对 湖东白沙堤春景的喜爱之情，余韵悠长， 是为「合」。 尾联： “渐欲”“才能”写出花草欣欣向荣的趋势， 是为「转」。 颈联：俯视写植物情态，乱花初放、浅草初生， “争”“啄”两个动词尽显早春的生机与活力， 是为「承」。 颌联：仰视写禽鸟动态，早莺争暖树、新燕啄春泥， 勾勒春水初涨、云脚低垂的早春整体轮廓， 奠定轻快喜悦的基调，是为「起」。 首联：点题，交代游踪“孤山寺北→贾亭西”， 33 第34页 钱塘湖春行》手法赏析 游踪线索与炼字精妙 融情于景：前六句写景，句句融入对早春景色的 喜爱，最后以“最爱”直抒胸臆，情与景自然交融， 清新自然，毫无雕琢感。 “谁家”说明早莺尚少、新燕初回，精准紧扣“早春” 的季节特点。 “几处” 炼字精妙：“争”字运用拟人，写出早莺争抢向阳 树枝的活泼情态，尽显春光的珍贵；“啄”字生动 刻画新燕啄泥筑巢的忙碌，充满生机。 游踪清晰：全诗以 到“贾亭西”再到“湖东白沙堤”，移步换景， 渐次展现早春西湖的不同景致，结构井然。 为线索，从“孤山寺北” “行” 34 思考：结合五首诗的解读过程，总结一下，读懂一首山水诗需要哪几步？ ———— ———— ———— ———— 情感基调 观景视角 景物色调 时节 景点 请分组填写下列对比表格，梳理五处胜景的不同特点： 西湖 荆门 塞北 黄鹤楼 东皋 五地山水异趣对比 梳理差异，总结鉴赏方法 35 理解诗人的处境与心境，做到知人论世。 3.知背景：结合诗人的生平、创作的时代背景， 游览贴士总结 唐诗山水鉴赏法 寄寓的情感，理解“一切景语皆情语”的内涵。 4.悟情感：结合景的特点、人的处境，体会景物中 动静、移步换景等），了解诗人的观察路径。 2.理视角：理清写景的顺序与视角（远近、俯仰、 山 水鉴赏法 色调、特点，明确诗歌的意境基调。 1. 抓意象：梳理诗中描写的核心景物，把握景物的 山水诗鉴赏四步法： 36 温馨提示 带上一本唐诗，旅途中会有 不一样的诗意发现！ ——李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》 《望庐山瀑布》《早发白帝城》 《黄鹤楼送孟浩然之广陵》等。 孤帆远影碧空尽, 唯见长江天际流。 代表作品 飞流直下，体会 “疑是银河落九天”。 注意事项 保护环境，文明旅游, 遵守景区规定。 李白一生游历四方，足迹遍布 大江南北,留下了大量费美山 水、扞发豪情的诗篇。 庐山瀑布 ——王之涣《登鹅雀楼》 欲穷千里目， 更上一层楼。 生平简介 诗中名楼，感受 “白云千载空悠悠”。 提前规划路线，景点之间 可选择高铁或大巴。 黄鹤楼 交通建议 最佳旅游季节 春秋两季，气候宜人， 景色最美。 —一李白《望庐山瀑布》 唐代浪漫主议诗人, 号青莲居士。 日照香炉生紫烟， 遥看瀑布挂前川。 登楼远眺，洞庭 湖光尽收眼底。 (701—762) 诗 意 之 旅 旅 游 手 册 李白 岳阳楼 游览贴士 名句展台 诗人档案 打卡指南 唐 诗 山 水 每组推选1份作品进行展示，讲解设计思路，全班投票选出“最佳旅游手册”，报送学校参加特展评选。 可以为手册配上手绘插图、特色排版，提升吸引力。 2. 整合所有板块内容，你的旅游手册需包含：打卡指南、诗人档案、名句展台、游览贴士四个核心部分。 1. “唐诗山水特展”优秀手册评选 成果展示 3. 37 2. 完成教材“思考·探究·积累”第六题，结合具体诗作 说明律诗对仗、押韵的特点。 选一首你喜欢的其他唐代山水诗，用今天总结的鉴赏方法 解读，为手册补充一个“拓展景点”内容。 背诵《钱塘湖春行》，完整整理你的旅游手册， 带回家给家人介绍一处你最喜欢的唐诗胜景。 1. 第三课时作业 38 鉴赏方法：抓意象→理视角→知背景→悟情感 钱塘湖春行》：西湖春行，早春盛景里的喜悦热爱 渡荆门送别》：出蜀壮游，青春豪情与故乡眷恋交织 ：塞上出使，小我失意到大我达观的豪情 《使至塞上 ：登楼吊古，漂泊异乡的怀乡之愁 黄鹤楼》 五首唐诗 野望》：秋山野望，孤独彷徨的隐逸之思 四联结构、押韵规则、对仗要求、起承转合 律诗常识： 本课总结 39 第 4 0 页 下次课见 体会其中的美。 愿你也能走进自然，读更多古诗， 唐诗里的山水，是中国人千年不变的审美坐标。 山河入咏皆成画，心曲寄诗俱是情。 40 $