第1-2单元课外阅读提升训练-2026-2027学年语文五年级上册统编版

第1-2单元课外阅读提升训练 埃及的金字塔 ①在埃及首都开罗西南面金黄色的沙漠中，可以看到一座座巨大的角锥形建筑物。它们巍然屹立，傲对碧空。这就是举世闻名的埃及金字塔。 ②金字塔是古埃及法老的坟墓。大约在公元前 27 世纪，埃及古王国由法老统治。法老死后，他们的尸体都埋葬在巨大的石头坟墓里。这些坟墓底座是四方形，愈往上愈小，最后成为尖顶。因为它们的轮廓有点儿像汉字的“金”字，所以被称为金字塔。 ③古埃及各个王朝修建的大大小小的金字塔共有70多座，其中最大的是开罗近郊的胡夫金字塔。这座金字塔高约146米，相当于近40层高的摩天大厦。绕金字塔走一周，差不多要走1千米的路程。塔身由约230万块巨石砌成，这些石块每块重2．5吨左右。有人估计，如果将这座金字塔的石块铺成一条三分之一米宽的道路，可绕地球一周；如果用火车装运，需要60万个车皮。这些石块磨得很平整，石块与石块之间砌合得很紧密，几千年过去了，这些石块的接缝处连锋利的刀片都插不进去。为了建造这座金字塔，经常有约10万人在烈日曝晒下干活儿。全部工程用了约30年时间。 ④如此宏伟而又精巧的金字塔，是怎样建造起来的呢？勤劳而聪明的埃及人想出了许多科学的方法。他们把石头放在木橇上，用人或牲畜来拉。载着很重石块的木橇在不平整的路上拉不动，于是他们又专门修了一条石路。 ⑤开始砌金字塔了。当时没有起重机，怎样把这么多巨大的石块垒起来呢？据说是先砌好地面的一层，然后堆起一个和这一层同样高的土坡，人们就顺着倾斜的土坡把石块拉上第二层。这样一层层砌上去，金字塔有多高，土坡就有多高。塔建成后，土坡变成了一座很大的山。然后人们把这座土山移走，让金字塔显露出来。 ⑥现在，这些金字塔矗立在起伏的黄沙之中已经有四五千年了。它们是埃及的象征，也是古埃及人民智慧的结晶。 （有删改） 1．文章第③自然段主要运用了____________、___________、___________的说明方法，告诉我们__________________________。 2．金字塔的外观有什么特点？为什么叫它们“金字塔”？ ________________________________________ 3．“它们是埃及的象征，也是古埃及人民智慧的结晶。”这句话在全文中有什么作用？ ________________________________________ 太空小精灵 ①在布满群星的天空中，有许多人造卫星。它们在自己的轨道上，按照人们的指令，忠实地为人类工作着。可是你知道吗？在这些工作着的人造卫星中，有一些是近些年才发展起来的小型卫星，它们就像活跃在茫茫宇宙中的一群太空小精灵，个头虽小，本领却大得很呢！A ②B当初（     ）火箭的推力比较小，（     ）发射的卫星体积都比较小，重量也很轻。后来，随着人类航天技术的发展，火箭的推力越来越大，同时，人们希望卫星干的工作也越来越多，所以，人造卫星上的仪器设备也一再增加，其个头和重量也随之增加。现在，人们已经可以把5~6吨的卫星送上距地球约36000千米的地球同步轨道。 ③那么卫星究竟大点儿好呢，还是小点儿好呢？近些年来，科学家们对这一问题进行了研究和讨论。例如，大卫星的研制时间长，花钱多，一旦失败，损失巨大。因此，发展重量轻、作用大的小卫星，已经成为各国努力的方向。现在，全世界每年都要发射数（shǔ shù）以百计的小卫星。然而，多大的卫星才是小卫星呢？目前，国际上一般将重量在 1吨以下的卫星称（chèn chēng）为小卫星，而将重量在100千克以下的卫星称为微小卫星。今天的小卫星与当初人类发射的小卫星可大不一样了。今天的小卫星（     ）体积小，重量轻，（     ）它们的功能强，本领大。一颗现代小卫星顶得上以前的一颗大卫星。C比如，现在一颗重量只有200 ~300千克的小型成像卫星，可以看清楚地面方圆几百千米内直径1米大小的东西，而在过去，这要一颗重达几吨的大型卫星才能做到。 4．用“\”画去加点字不正确的读音。 5．在括号里填上恰当的关联词。 6．“其实，人类走出地球的脚步是从小卫星开始的。”你觉得这句话应该加在A、B、C中的哪一处？在你认为正确的地方画上“√”。 7．国际上一般是怎样划分小卫星和微小卫星的？ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 8．举例说说文章第3自然段运用了哪些说明方法。（至少两种） ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 阻用赵括 ①公元前266年，赵惠文王去世，赵孝成王即位。 ②公元前260年，秦军与赵军在长平对阵，那时赵奢已死，蔺相如也已病危，赵孝成王派廉颇率兵攻打秦军，秦军几次打败赵军，赵军坚守营垒不出战。秦军屡（lǚ lǔ）次挑战，廉颇置之不理。 ③秦军间（jiān jiàn）谍说：“秦军所厌恶（è wù）忌讳的，就是让赵奢的儿子赵括来做将军。”赵王听信秦军间谍散布的谣言，因此就让赵括取代了廉颇当将军。蔺相如说：“大王只凭名声来任用赵括，就好像用胶把调弦的柱粘死再去弹瑟那样不知变通。赵括只会读他父亲留下的兵书，不懂得灵活应（yīng yìng）变。”赵王不听，还是命赵括为将。 ④后来，赵括果然惨败，赵军四十多万人被坑杀。 9．用“ ”选出文中加点字的正确读音。 10．先解释加点的字，再说说词语的意思。 置之不理：____________________________________________________________________________________ 11．用“______”画出赵括惨败的原因。 12．读了这个故事，你觉得蔺相如是一个怎样的人？ ____________________________________________________________________________________________ 13．关于赵括用兵的故事，历史上有一个成语，你知道是什么吗？ ____________________________________________________________________________________________ 在这里，你需要运用阅读策略，破解文本的奥秘，赢取“解密师”勋章。 AI讲解员 ①AI讲解员能极大丰富观众的看展体验，让艺术“千人千面”的风采得以呈现。近日，字节跳动旗下AI工具豆包，成为“图案的奇迹：卢浮宫印度、伊朗与奥斯曼的艺术杰作”和“非常毕加索：保罗·史密斯的新视角”两大国际大展的官方AI讲解员。 ②过去，展览多靠展签、二维码等来提供有限信息，人工导览也受限于知识广度，很难满足观众个性化需求。而AI讲解员有望成为连接观众与国际艺术瑰宝的智慧纽带，通过启发式对话和共情提问，帮助观众从“看见”艺术走向“理解”艺术。 ③AI讲解员需攻克三大核心难题：精准区分外观高度相似的展品，以伊朗15世纪的牡丹纹盘为例，其风格与明代永乐年间的青花牡丹纹盘非常接近，这就要求AI必须从细节入手，精准识别文物细微的纹饰、工艺差异，给出正确信息；解读小众稀缺文物资料，很多展出的文物，尤其是卢浮宫特展中的藏品，互联网上几乎没有公开信息，AI无法依赖网络搜索，必须依靠与美术馆深度合作的专属数据库才能准确解读；应对观展中的不稳定识别，文物从不同视角拍摄时形态差异很大，且观众逛展时难以提供标准化拍摄环境，画面常有抖动、遮挡和光线变化，观众还会用口语化、连续提问的方式，这对AI的上下文理解和空间感知能力提出了很高的要求。 （改编自《人民日报海外版》2026.2.11） 14．【语文要素】看到短文题目，我产生的问题有：_________________________带着这些问题，可以加快阅读速度。（写出两个问题即可） 15．短文围绕“AI讲解员”写了哪些方面的内容？请你概括。 16．关于短文开头处提到豆包成为“两大国际大展的官方AI讲解员”的用意，下列理解有误的一项是（   ） A．引出AI讲解员这一核心话题 B．用具体案例增强文章说服力 C．为了宣传豆包功能的强大 D．体现AI讲解员在国际艺术领域的应用价值 17．联系生活实际及自身的经验，回答下面访客的问题。 访客：AI讲解员出现了，游客对人工讲解员的需求会下降吗？ _________________________________________________ 阅读。 解析腊八粥的营养密码 ①每年农历腊月初八，家家户户熬煮腊八粥，这碗看似简单的粥，蕴藏着丰富的全谷物营养密码，与当代倡导的健康饮食理念不谋而合。腊八节的风俗 ②“过了腊八就是年”，从这一天起，年味渐浓，喝腊八粥是南北共通的习俗。粥料多样，通常包含大米、小米、薏米、红豆、红枣等，既象征丰收与团圆，也为身体提供复合营养支持。腊八粥：全谷物的天然组合 ③传统腊八粥食材中，很多属于全谷物或全谷物类食物。全谷物是指在加工过程中保留了完整籽粒结构，包括胚乳、胚芽和麸皮的谷物，相比精制谷物，全谷物保留了更多的膳食纤维、B族维生素和矿物质。 ④腊八粥里的糙米、燕麦、小米等，若未过度精磨，都可视为全谷物制品。红豆、绿豆等杂豆虽不属于谷物，但富含膳食纤维和植物蛋白，与全谷物搭配，让这碗粥成为“天然的全谷物营养餐”。全谷物的健康益处：不止于“吃饱” ⑤全谷物营养密度更高，能轻松提升膳食质量；丰富的膳食纤维可增强饱腹感，有助于维持健康体重；对糖尿病、高脂血症等慢性病患者也有益，还能促进肠道健康。全谷物每天吃多少、怎么吃？ ⑥建议成人每日摄入全谷物50~100克。可通过主食替换、混合食用等方式融入三餐，比如把白米饭换成糙米饭，或煮粥时加入糙米。胃肠功能较弱者可从少量开始，粗细搭配。 （改编自人民2026.1.26） 18．【语文要素】在快速阅读时，下列做法中能够帮助我们提高阅读速度，准确理解内容的一项是（   ） A．读到“不谋而合”，我不知道是什么意思，就通过汉语词典查阅了意思，从而理解了这句话。 B．看到题目我产生了“腊八粥里有什么营养密码”这一问题，带着问题我很快读懂了文章。 C．结合小标题中的“吃饱”一词可知，想要知道成人每日摄入全谷物的量，只需要读“全谷物的健康益处：不止于‘吃饱’”就可以。 D．读到“胃肠功能较弱者可从少量开始，粗细搭配”，我知道“粗细搭配”指的是糙米和白米饭轮换着吃。 19．结合短文内容，判断下列说法的正（√）误（×）。 （1）喝腊八粥是我国南北共通的腊八节习俗。( ) （2）精制谷物比全谷物保留了更多营养。( ) （3）红豆、绿豆等杂豆和全谷物搭配，让腊八粥更有营养。( ) 20．下列不属于全谷物健康益处的一项是（   ） A．营养密度更高，提升膳食质量 B．增强饱腹感，帮助维持健康体重 C．促进肠道健康 D．可以治疗糖尿病、高脂血症 21．妈妈为了你的身体健康，每天为你做精细的面食，从不让你吃粗粮。你认为这样好吗？结合短文中的内容，把你想对妈妈说的话写下来。 ________________________________________________ 阅读短文，完成练习。 和氏璧 ①相传在春秋时期的楚国，有个叫卞和的人在楚山中拾到一块玉璞（即未经过加工的美玉），把它献给了楚厉王。厉王就叫辨别玉的专家来鉴定，鉴定的结果是石头。厉王大怒，认为卞和在欺骗、戏弄自己，就以欺君之罪，砍掉了卞和的左脚。不久，厉王死了，武王即位，卞和又把这块玉璞献给武王。武王叫辨别玉的专家来鉴定，结果同样是石头，武王以欺君之罪，砍掉了卞和的右脚。武王死后，文王即位。卞和抱着玉璞到楚山下大哭，哭了三天三夜。眼泪哭干了，最后哭出了血。文王听说后，就派人问他，说：“天下被砍掉脚的人很多，都没有像你这样痛哭，你为什么哭得这样悲伤呢？”卞和回答说：“我不是为我的脚被砍掉而悲伤痛哭，我所悲伤的是有人竟把宝玉说成是石头，给忠贞的人扣上欺骗的罪名。”文王派人对这块玉璞进行加工，果然是一块罕见的宝玉，于是把这块宝玉命名为“和氏璧”。 ②由于这块宝玉的珍奇，加之来历的不平凡，它成了世间所公认的至宝，价值连城。这也是秦王不惜以十五座城为诱饵来骗取“和氏璧”的原因。 22．联系上下文，理解词语。 （1）罕见：___________________________ （2）至宝：____________________________ 23．卞和把玉献给厉王、武王，为什么他们砍掉了卞和的脚？ _______________________________ 24．为什么将这块玉命名为“和氏璧”？用自己的话概括。 __________________________________ 25．从卞和献玉这件事，可以看出卞和具有怎样的特点？ _______________________________ 阅读短文，完成练习。 假如没有灰尘 周元桂 ①灰尘是人人讨厌的东西，它有碍环境卫生，危害人体健康。因此，古往今来，人们总是“时时勤拂拭，勿使染尘埃”。然而你可曾想到，人类的生息离不开灰尘。假如自然界真的没有灰尘，我们将面临怎样的情形呢？ ②灰尘颗粒的直径一般在百万分之一毫米到几百分之一毫米之间。人眼能看到的灰尘，是灰尘中的庞然大物，细小的灰尘只有在高倍显微镜下才能看得见。灰尘的主要来源是土壤和岩石。它们经过风化作用后，分裂成细小的颗粒。这些颗粒和其他有机物颗粒一起在空中飘浮。它们在吸收太阳部分光线的同时向四周散射光线，如同无数个点光源。阳光经过灰尘的散射，强度大大削弱，因而变得柔和。假如大气中没有灰尘，强烈的阳光将使人无法睁开眼睛。 ③大气中的气体容易散射紫、蓝、青三色光，所以一般情况下天空呈现蓝色。灰尘则不同，它不加选择地散射七色阳光。假如大气中没有灰尘，只有气体对阳光的散射，整个天空将始终是蔚蓝色的。 ④灰尘大多具有吸湿性能。空气中的水蒸气，必须依附在灰尘上，才能凝结成小水滴。假如空气中没有灰尘，地面上的万物都将是湿漉漉的。此外，由于这小水滴对阳光的折射作用，才会有晚霞朝晖、彩虹日晕等气象万千的自然景色。假如空气中没有灰尘，大自然将多么单调啊！ （有改动） 26．第①自然段中体现这篇说明文中心的一句话是（     ） A．灰尘是人人讨厌的东西，它有碍环境卫生，危害人体健康。 B．假如自然界真的没有灰尘，我们将面临怎样的情形呢？ C．因此，古往今来，人们总是“时时勤拂拭，勿使染尘埃”。 D．然而你可曾想到，人类的生息离不开灰尘。 27．本文第③自然段是抓住灰尘什么特征来进行说明的（     ） A．散射阳光 B．调节气候 C．吸湿性能 D．吸收光线 28．“它们在吸收太阳部分光线的同时向四周散射光线，如同无数个点光源。”这句话采用的说明方法是（     ） A．作比较 B．举例子 C．打比方 D．下定义 29．“灰尘颗粒的直径一般在百万分之一毫米到几百分之一毫米之间”中的“一般”能否删掉？为什么？ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 30．[语文要素]借助关键语句可以提高阅读速度。如第④自然段的关键语句是第________句，通过关键语句可以猜到这一自然段要讲的内容是________________________，由此可以加快阅读速度。 阅读故事，完成练习。 苏武牧羊 ①西汉时期，汉朝和匈奴常常发生战争。有一年，汉武帝派苏武出使匈奴，还亲自把一支旌节交给他。苏武知道这旌节是代表国家的，就恭恭敬敬地接过来。 ②苏武与随从们来到匈奴，完成了外交任务后准备回国。谁知，匈奴王突然翻了脸，硬说苏武参与匈奴内乱，要他认罪。苏武手握旌节，宁死不屈，气愤地说：“我是代表国家的，绝不能受侮辱！”说着想要自尽，幸好被人救下。 ③匈奴单于觉得苏武是个有气节的好汉，很敬佩他，就派早已投降的汉使卫律去劝降。苏武不等卫律说完，怒目圆睁，手举旌节大声喝道：“卫律！你是汉朝的臣子，而今忘恩负义，背叛了父母，背叛了国家，还有什么脸来和我说话！”说得卫律无言以对，羞愧而去。 ④为了使苏武屈服，匈奴王又生一计。一天，他召见苏武，指着一群羊说：“这群羊归你放牧，哪天生出小羊，就哪天放你回国。”说完派人把苏武押到千里之外的北海边塞去牧羊。苏武查点羊群，见全是公羊。但他心坚如铁，毫不动摇。 ⑤北海边野草遍地，荒无人烟，唯一和苏武做伴的，就是那支旌节。苏武顽强地忍受着各种折磨。饿了，他就挖野菜、逮野兔充饥；渴了，他就捧一把雪止渴；冷了，他就和羊群依偎在一起取暖。苏武早就把生死置之度外，却始终手持那支旌节，不论白天放羊，还是晚上睡觉，总不离手。他经常仰望着南飞的大雁，屈指计算日子，盼望有一天能举着旌节回到祖国。 ⑥过了整整19年，经汉朝多次交涉，匈奴王终于答应放苏武回国。苏武出使的时候，刚刚40岁，这时已是满头白发的老人了。他回到京城时，成千上万的人出来迎接。看到苏武含着热泪坐在车上，怀里紧紧地揣着那支脱光了毛的旌节，人们没有一个不感动，没有一个不落泪的。 31．快速阅读短文，我发现短文是围绕着苏武________________、________________两个方面来写的。 32．试着用小标题概括出苏武所做的事情。 33．文中“旌节”代表（     ） A．苏武 B．匈奴王 C．国家 D．牧羊人 34．匈奴王把苏武押到北海边塞牧羊的原因是（     ） A．汉武帝派苏武出使匈奴的使命。 B．匈奴王为了使苏武屈服，有意刁难他。 C．匈奴王希望苏武放牧的羊能生出小羊。 D．苏武擅长牧羊，盼望早日回国。 35．读第③自然段，用“——”画出描写苏武动作、语言、神态的句子。联系短文内容，体会当时苏武的心情是怎样的，并写出理由。 36．苏武在北海牧羊的过程中，是靠什么支撑下来的？请简要概括。 ________________________________________ 37．下列哪一位人物最主要的品质与苏武不同（     ） A．屈原 B．文天祥 C．秦桧 D．于谦 阅读。 我爱花生花 ①人们常常咏赞烂漫的樱花，雍容华贵的牡丹，圣洁的白莲，我却要赞美貌不惊人的花生花。我觉得花生花虽平凡，却蕴藏着另一种美。 ②花生的花，一般在七月开，青青的花生株上露出一点一点鲜黄的嫩苞。清晨沐着露水，湿漉漉的；中午，反射着阳光，亮晶晶的。就在这时，小苞绽开了！一朵两朵，娇小而醒目地点缀在万绿丛中。几天以后，到了盛花期，那时，你若从花生地边走过，一眼便可见到那些小小的黄花疏密有致地洒在椭圆形的绿叶丛中。绿里透黄，犹如翠绿的大毯子镶着粒粒金灿灿的宝石。微风吹过，送来缕缕清香，沁人心脾。 ③花生花没有婀娜的姿态，看上去的确比不上樱花、牡丹、白莲。不过记得一位名人说过：不是因为美丽才显得可爱，而是因为可爱才显得美丽。我也并非初次看到花生花就觉得它美，我对它产生特殊的感情，是有一段经历的—— ④三年前，我和妈妈路过一块花生地，看见那星星点点的小黄花，刚想伸手去采一朵玩玩。 ⑤“不要采！”妈妈制止我，“花生的花，不像桃花、梨花，花生的花，没有一朵是空花，开一朵花，地下就长一颗花生，你采掉一朵，就要少长一颗花生。” ⑥“是真的？”“妈妈还骗你？孩子，桃花、梨花容易谢，即便结出果子，也挂在枝头。可是花生花却很谦虚，它把果实埋在地下，不让人知道花生结果是自己的功劳。” ⑦妈妈的话使我感到惊奇，同时也引起了我的深思：多可爱的小黄花！千千万万朵小黄花默默地开，悄悄地谢，最后钻入土里长出千千万万颗花生。 ⑧从此，我对花生花产生了特殊的感情。每当看到它，我就会联想到那些为人类贡献自己的力量的普通劳动者。 38．短文采用的写作方法是（   ） A．托物言志 B．借物抒情 C．借物喻人 39．短文第2自然段分别从__________、小苞绽放和__________三个方面来描写了花生花的外在美。其中画“    ”语句运用__________的修辞手法，写出了______________。 40．什么样的经历让“我”对花生花产生了特殊的感情？请用简洁的语言概括出来。 ____________________________________ 41．画“______”语句中，妈妈用__________、__________和花生花进行对比，其目的是突出花生花( )的特点（多选）。 A．务实    B．谦逊    C．默默奉献    D．积极进取 42．[语文要素]短文通过描写花生花，赞美了哪些人？用“ ”在短文中画出相关语句。 43．联系实际生活，谈谈短文带给你的启示。 ____________________________________ 故乡的水墨画 ①故乡那些长满菱角的池塘是散漫的，远眺像一幅幅大大小小的水墨画，零零散散地卧在村边地头，大的有几十亩，小的仅半亩多。‖ ②每年初春，过了一冬的池塘便渐渐有了生机。起初，细小的菱叶疏疏朗朗地漂浮在碧水间。一过“黄梅”，菱叶们便争先恐后地涨满池塘，把水面挤得密密匝匝。此时，一张张翠绿的菱叶被支棱得翘了起来，菱盘上缀满了一丛丛白色的、淡红色的小花，微风送来缕缕馨香。红蜻蜓、花蝴蝶、小青蛇，还有鼓眼睛的青蛙，在菱盘上尽情地嬉戏。时常有几个心急的孩子，放学后奔到池塘边，拾一根树枝，拨两三张菱盘过来，翻起来看结了菱角没有。 ③临近中秋节，故乡的采菱女便开始采“头朝菱”了。穿着各色衣裙的采菱女有的划一叶扁舟，有的荡一只水盆，穿行在绿色的“水巷”里。她们一只手掀起水淋淋的菱盘，另一只手的两个手指轻轻一掐，一只小小的菱角就采撷下来了。刚出水的菱角，鲜嫩、清甜，剥一只丢进嘴里，脆生生、甜津津的，胜似苹果。站在岸边的孩子们早已等不及了，走进凉冽冽的水里。采菱女见了，忙把“船”靠过去，抓一把菱角塞进孩子们的衣袋，孩子们这才欢天喜地地返回岸上。 ④每当这个季节，故乡的每一扇窗户里，都会飘出扑鼻的菱香，芬芳浓郁，和着夜雾，弥漫整个村庄。家家灶上煮着菱，大人小孩剥着菱。第二天一早，故乡的街头，摊摊担担，那一堆堆溢着清香的菱角，就一个劲儿诱惑你了。‖ ⑤而今剥着菱角，我又徜徉在故乡的“水墨画”中了：我看到了池塘轻易散不开的浓雾，荡起水盆，我也加入了采菱女的行列，并随手将一只菱角扔进嘴中，细细咀嚼……‖ 44．第①段画线句中的“水墨画”指的是_____________________________。 45．根据文章的部分划分写出文章的主要内容。 文章先写了__________________________；接着写了__________________________；最后写了__________________________。 46．第②段中的画线句运用了___________的修辞手法，不仅写出了菱叶___________，还写出了菱叶______________________，表达了作者对菱叶的___________。 47．文章表达了作者怎样的情感？ _______________________________________________________________________________________________ 访兰 ①父亲喜欢兰草，过些日子就要到深山中一趟，带回些野兰来栽培（   ），几年之间，家里庭院就有了百十个品种，像要做一个兰草园圃（   ）似的。方圆十几里的人就都跑来观赏。父亲并不以此而得意，反而有几分愠怒。此后进山去，便不再带回那些野生野长的兰草了。这事使我很奇怪，问他，又不肯说，只是有一次再进山的时候，要我和他一块去访兰。 ②我们走了半天，一直到了山的深处。那里有一道瀑布，从几十丈高的山崖（   ）直直垂下，老远就听到了轰轰隆隆的响声，水沫扬起来，弥（   ）漫了半个天空，日光在上面浮着，晕出七彩迷离的虚幻。我们沿谷底走，便看见有很多野兰草，盈尺高的，都开了淡淡的兰花，像地上铺着一层寒烟；香气浓烈极了，气浪一冲，站在峡谷的任何地方都能闻到。 ③我从未见过这么清妙的兰草，连声叫好，要动手挖。父亲却把我制止了，问道：“你觉得这里的兰草好呢，还是家里的那些好呢？” ④我说：“这里的好！” ⑤“怎么个好呢？” ⑥我却说不出来。“好像是味儿不同吧！” ⑦“是的。” ⑧“这是为什么？一样的兰草，长在两个地方就有两个味儿？” ⑨父亲说：“兰草是空谷的幽物，得的是天地自然的灵气，长的是山野水畔的趣姿；一经培栽，便成了玩赏的盆景。” ⑩“但它确实叶更嫩、花更繁更大了呢！” ⑪“样子似乎是美了，但美得太甜、太媚，格调也就俗了。” ⑫父亲的话是对的，但我不禁惋惜：这么精神的野兰在这么个空谷僻野，叶是为谁长的？花是为谁开的？会有几个人欣赏它呢？ ⑬“这正是它的不俗处。它不为被人欣赏而生长，却为着自己的特色而存在着，所以它才长得叶纯，开得花纯，楚楚的，有着它的灵性。” ⑭我再也不敢去挖这些野兰了，高兴着它的这种纯朴，悲叹以前喜爱着它却无形中毁了它。 ⑮父亲拉我坐在潭边。他看着野兰，也在看着我，说：“做人也是这样啊，孩子！人活在世上，不能失了自己的真性，献媚处事，就像盆景中的兰草一样降了品格；低俗的人不会对社会有贡献的。” ⑯我深深地记着父亲的话。从那以后，我一直未敢忘却过。 （有删改） 48．给文中的加点字注音。 49．指出下列句子使用的修辞手法。 （1）水沫扬起来，弥漫了半个天空。( ) （2）这么精神的野兰在这么个空谷僻野，叶是为谁长的？花是为谁开的？会有几个人欣赏它呢？( ) 50．文中画线部分说“一样的兰草，长在两个地方就有两个味儿”，为什么？ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 51．下列对文章内容的理解正确的一项是（   ） A．全文通过对兰草的细腻描写和刻画，表达了作者对父亲的崇敬之情。 B．文章开篇设置悬念，既激起了读者的期待，又使行文跌宕起伏，并为下文“访兰”蓄势。 C．“我”和父亲花了半天时间才到空谷兰草之地，崎岖的山路、直下的瀑布、轰轰隆隆的水声，既表明“访兰”之艰辛，又体现了兰草生长环境之恶劣。 52．读完本文，你明白了什么道理？请写出来。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 石榴 ①五月过了，太阳增加了它的威力，树木都把各自的伞盖伸张了起来，不想再争妍斗艳的时候，有少数的树木却在这时开起了花来。石榴树便是这少数树木中的最可爱的一种。 ②石榴有梅树的枝干，有杨柳的叶片，奇崛而不枯瘠，清新而不柔媚，这风度实兼备了梅柳之长，而舍去了梅柳之短。 ③最可爱的是它的花，那对于炎阳的直射毫不避易的深红色的花。单瓣的已够陆离，双瓣的更为华贵，那可不是夏季的心脏吗？ ④单那小茄形的骨朵儿已经就是一种奇迹了。你看它逐渐翻红，逐渐从顶端整裂为四瓣，任你用怎样犀利的劈刀也都劈不出那样的匀称。可是谁用红玛瑙琢成了那样多的花瓶儿，而且还精巧地插上了花？ ⑤单瓣的花虽没有双瓣者的豪华，但它却更有一段妙幻的演艺，红玛瑙的花瓶儿由希腊式的安普刺变为中国式的金罍（殷、周时古味盎然的一种青铜器）。博古家所命名的各种锈彩，它都是具备着的。 ⑥你以为它真是盛酒的金罍吗？它会笑你呢。秋天来了，它对于自己的戏法好像忍俊不禁地破口大笑起来，露出一口的皓齿。那样透明光嫩的皓齿你在别的地方还看见过吗？ ⑦我本来就喜欢夏天。夏天是整个宇宙向上的一个阶段，在这时使人的身心解脱尽重重的束缚。因而我更喜欢这夏天的心脏。 ⑧有朋友从昆明回来，说昆明石榴特别大，籽粒特别丰腴，有酸甜两种，酸者味更美。 ⑨禁不住唾津的潜溢了。 （有删改） 53．根据意思在短文中找出相应的四字词语，填在括号内。 （1）争相展示自己的美丽、鲜艳。多形容百花竞放。( ) （2）忍不住笑。( ) 54．阅读文章第②段，作者用_____________的枝干和_____________的叶片与石榴树的作对比，说明石榴树的枝叶__________________________、__________________________。 55．文章第③段中“夏季的心脏”指的是_____________，作者借此赞美了石榴__________________________的品性。 56．读了这篇文章，作者笔下的石榴让你想起了谁？试着用几句话写一写。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 一棵野枣树 ①参加过一回老北京胡同游，黄包车把我们拉到前海的一个四合院，店主很热情，给我们泡了茶，还端出几小碟北京特色糕点，但我们的兴趣并不在此，院后一棵绿意盎然的枣树似乎更有诱惑力。大家依次越过天窗爬到树上，在密密匝匝的碧叶里翻寻，终于从枣叶缝隙找到了一些个儿小小的青果，那种怯怯的调皮的模样十分惹人怜爱，我们随意摘下几颗，回房后就着枣果品茶，居然也别有一番滋味。 ②枣树其实是很低调的树，它不像杨树、梧桐那么招摇显摆。米黄色豆粒大小的枣花，要捱到初夏时节才开始绽放。别的大树用不了几年就换代好几辈了，圆圆的绿荫覆盖着整个庭院，唯有枣树细瘦的枝桠仍在慢条斯理地生长。古人形容枣树：树皮皴，像冻裂的手；树叶小，像老鼠的耳朵，作家们（除鲁迅外）也很少关注枣树。但枣树似乎并不在意自己的其貌不扬，它甘于寂寞，从不斗艳争芳；甘于平和，从不骄矜浅薄，经过一年默默地蓄积能量，静静地孕育花蕾，在金秋来临的时候，枝头终于挂满了琥珀色或银白色成熟的枣儿，成为人们乐意品尝的盘中佳果。 ③初次结识枣树是在江西一个偏僻的山村，在我们几个知青居住的木房子附近，有一棵野枣树，它长在我们出工和收工的必经之路上。每天清晨，我们都要向它行注目礼，看到它在朝阳下青枝扶疏、迎风飘舞的袅娜姿态，心里便美滋滋地洋溢起一股充满希望的青春活力。 ④但天有不测风云，秋末的一个午后，天空突然狂风大作，电闪雷鸣，紧接着暴雨如注，小小的山村淹没在一片雨雾之中。等到雨消云散，忽然发现野枣树的上半身被狂风折断了。这棵寄托了我们多少憧憬的野枣树，竟然成了一个瘸子，它还承载得起我们心中的美梦吗？正当大家都以为野枣树肯定活不成时，第二年开春，它仿佛一个大病初愈的病人，强打着精神微微张开闭合的双眼。初夏将至前，被折断的伤口处奇迹般地努出一抹嫩绿来，开始是一小拳，接着一簇一簇的，向四处飘曳延伸……凝视着星星点点的小花，我不能不为野枣树生命力的顽强而惊叹。 ⑤复活的野枣树陪伴我们度过余下的一个个春秋…… 57．【语文要素·梳理概括】阅读文章第④自然段，梳理野枣树和作者心情的变化，完成图表。 58．文中画“____”的句子，运用了__________的修辞手法，生动形象地写出了____________________________________________________________，表达了______________________________________。 59．【语文要素·分析写法】作者写枣树，为什么要提到杨树、梧桐？ _________________________________________________________ 60．【新情境】读完本文后，小梦和小语交流了阅读感受，请你把她们的对话补充完整。 小梦：作者笔下的野枣树，具有宝贵的精神品质：____________________________________________________________________________________________ 小语：是的，我从野枣树身上获得了很多启发：____________________________________________________________________________________________ 读类文精彩片段，体会感悟。 花生赞 ①我家屋后有一小块菜地，每年春天，爷爷都会撒下花生种子。花生没有玫瑰的娇艳，没有牡丹的华贵，更没有柳树的婀娜，它只是默默地扎根泥土，努力生长。 ②春雨过后，花生探出嫩绿的芽，一点点舒展枝叶，在阳光下静静生长。它从不张扬，不开艳丽的花，不结显眼的果，只是把养分都藏在地下，默默孕育果实。夏天，别的植物都拼命向高处生长，炫耀自己的姿态，花生却依旧矮矮地趴在地上，把根扎得更深。 ③等到秋天，花生成熟了。我们拿着小铲子挖开泥土，一颗颗饱满的花生露出来，红的、白的，裹着泥土的清香。花生没有好看的外表，表皮粗糙，形状普通，可它的用处可大了：可以榨油，香气浓郁；可以煮着吃，软糯可口；可以做成花生糖、花生酱，是餐桌上的美味。它把自己的一切都奉献给人们，却从不索取，从不炫耀。 ④看着这平凡的花生，我想到了身边许许多多像花生一样的人。清晨清扫街道的环卫工人，顶着烈日指挥交通的交警，默默耕耘的老师，坚守岗位的快递员……他们没有耀眼的光环，不追求华丽的外表，却在平凡的岗位上默默付出，为社会、为他人带来便利与温暖。他们就像花生一样，朴实无华，却无比珍贵。 ⑤花生教会我，做人不能只追求外表的光鲜，更要注重内在的价值。要做一个像花生一样的人，不图虚名，默默奉献，努力成为对他人、对社会有用的人。 61．联系上下文，解释下列词语的意思。 （1）张扬：______________________________ （2）朴实无华：______________________________ 62．短文按___________________顺序写花生，依次写了___________________、___________________、___________________三个阶段，赞美了花生___________________的品格。 63．从文中找出一个对比句，用“____”画出来，说说这样写的好处。 _______________________________________________________________________________ 64．文中的花生让你想到了哪些人？请简要说明理由。 _______________________________________________________________________________ 65．结合短文和课文《落花生》，说说你对“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”的理解。 _______________________________________________________________________________ 三读拓展·迁移感悟 我家的小仓鼠 ①我家养了一只小仓鼠，名叫“团团”，它浑身长满雪白的绒毛，圆滚滚的像个小毛球，一双黑宝石般的小眼睛总是滴溜溜地转，模样可爱极了。 ②刚把团团带回家时，它特别胆小，一听到动静就立刻钻进木屑里，缩成一团，半天不敢出来。我生怕吓到它，便轻轻给它铺好柔软的木屑，放上干净的饮水器和香甜的五谷粮，从不伸手去抓它，只是安静地趴在旁边看着它。 ③每天放学回家，我都会轻声和团团说话，慢慢靠近它的笼子，给它更换新鲜的食物和水。日子一天天过去，团团渐渐不再害怕我了。它会小心翼翼地探出小脑袋，用小鼻子嗅一嗅，确认我没有恶意后，才蹑手蹑脚地爬出小窝。 ④后来，团团的胆子越来越大。我把手轻轻放进笼子里，它会试探着爬到我的手心上，用小小的爪子扒拉我的手指，啃咬我手心的零食碎屑。它会在我的手心里打滚、梳理绒毛，甚至闭上眼睛打盹，完全放下了戒备。 ⑤闲暇时，我会把团团放在铺好软垫的桌子上，看着它跑来跑去，一会儿抱着瓜子啃得津津有味，一会儿把食物塞进腮帮子，鼓得像两个小汤圆，一会儿又钻进小房子里睡大觉。它淘气的模样总能逗得我哈哈大笑。 ⑥如今，团团早已把我当成最信任的伙伴。每当我走近笼子，它都会立刻跑过来，用小脑袋蹭一蹭笼子，仿佛在和我打招呼。看着团团无忧无虑的样子，我深深明白：无论是小鸟、仓鼠，还是其他小动物，只要我们用真心去呵护，用耐心去陪伴，就能和它们建立起最真挚的信赖，一起感受生活的美好与温暖。 66．给下列文中加点字选择正确的读音，打“√”。 绒毛（róng yóng）  蹑手蹑脚（niè niē）  戒备（jiè jiàn）  惬意（qiè xiá） 67．联系上下文，解释下列词语的意思。 （1）蹑手蹑脚：____________________________________________________ （2）无忧无虑：____________________________________________________ 68．短文是按__________顺序来写的，依次写了团团刚到家时____________________、相处中____________________、现在____________________三个阶段的变化。 69．从文中找出一个比喻句，用“__________”画出来，这句话把____________________比作________________，生动形象地写出了________________________________________。 70．从文中找出一个排比句，用“﹏﹏”画出来，这个句子写出了团团的__________。 71．作者照顾小仓鼠的做法，给团团带来了怎样的改变？请简要概括。 _____________________________________________________ 72．结合短文和课文《珍珠鸟》，说说你对“信赖”的理解。 _____________________________________________________ 第16页（共16页） 试卷第15页（共16页） 学科网（北京）股份有限公司 《第1-2单元课外阅读提升训练》参考答案 1． 列数字 作比较 举例子 胡夫金字塔外观宏伟，工艺精巧，工程浩大 2．外观巨大，底座是四方形，愈往上愈小，最后成为尖顶。 因为它们的轮廓有点儿像汉字的“金”字，所以被称为金字塔。 3．总结全文，点明中心，升华主题。 【导语】这是篇平实清晰的事物说明文，以游踪式引入埃及金字塔，依次介绍其属性、规模、建造工艺，逻辑层层递进。大量具象化的数字与生活化比照，把厚重的古文明遗产讲得浅白易懂，末句落点于对古埃及人民智慧的赞叹，兼具知识性与人文感染力。 【详解】1．结合第③段内容可知，文段中出现了大量具体的数值表述，比如“高约146米”“230万块巨石”“平均每块重2.5吨左右”“约10万人干活”“工程用时约30年”，运用了列数字的说明方法，用具体数据直观量化金字塔的各项参数，增强说明的科学性与说服力；   同时，文段还将金字塔的高度与“近40层高的摩天大厦”作比较，将石块铺开后与“绕地球一周”作比较，将石块装运用“60万个车皮”作比较，运用了作比较的说明方法，用人们熟悉的事物来对比，让读者更直观地感受到金字塔的宏伟与工程的艰巨；   此外，文段以胡夫金字塔为例，具体介绍了它的高度、石块数量、建造人数和建造时间，运用了举例子的说明方法，使说明更加具体、真实、有说服力。 三种说明方法结合，既展现了胡夫金字塔外观的宏伟巨型，又通过“刀片插不进石块接缝”的细节体现其工艺的精巧，同时点明建造耗费的巨大人力时间成本，最终凸显金字塔非同寻常的特质。 2．结合第②段“这些坟墓底座是四方形，愈往上愈小，最后成为尖顶。因为它们的轮廓有点儿像汉字的‘金’字，所以被称为金字塔”直接摘录即可。 3．结构层面：这句话位于文章结尾，对前文所有介绍的金字塔外观特点、建造工艺、历史价值等内容做了收束，呼应开篇“举世闻名的埃及金字塔”的定位，让整篇文章结构完整闭环。 内容层面：一方面点明金字塔是埃及最具代表性的文化符号，高度概括了金字塔的国家文化地位；另一方面从精巧的建造工艺、远古时期劳动人民克服无起重设备的限制创造奇迹的角度，点出金字塔承载了古埃及人的技术与智慧，把文章的说明主题从介绍建筑物本身，升华到赞颂古埃及文明与人民创造力的高度，点明了全文的核心写作主旨。 因此，这句话是全文的中心句，起到总结全文、升华主旨的作用。 4．shǔ      chèn 5．因为      所以      虽然      但是 6．B 7．国际上一般将重量在1吨以下的卫星称为小卫星，而将重量在100千克以下的卫星称为微小卫星。 8．①列数字：“重量在1吨以下的卫星称为小卫星，重量在100千克以下的卫星称为微小卫星”，用具体数字说明卫星划分标准。 ②作比较：现代小卫星体积小，功能却能抵得上从前的大卫星，把现代小卫星和过去的大卫星对比，突出小卫星本领大。 【导语】本文是一篇科普短文，把小型人造卫星比作太空小精灵，生动有趣。文章条理清晰，按照卫星发展的顺序，对比大小卫星的优缺点，运用举例子、列数字的说明方法，通俗易懂地介绍了现代小卫星体积小、本领强的特点，激发读者对航天知识的兴趣。 【详解】4．注意区分多音字“数、称”的正确读音。 5．第②段的句子：前半句写火箭推力小，是原因；后半句写卫星体积小、重量轻，是带来的结果，属于前因后果。可以选用：因为…… 所以……、由于…… 因此……。 示例：当初由于火箭的推力比较小，因此发射的卫星体积都比较小，重量也很轻。 第③段的句子：前半句讲小卫星 “体积小、重量轻” 这个特点，后半句转而介绍它 “功能强、本领大”，前后意思形成转折，属于转折关系。可以选用：虽然…… 但是……、尽管…… 可是……。 示例：今天的小卫星尽管体积小，重量轻，可是它们的功能强，本领大。 6．这句话的意思：人类航天起步最早发射的就是小卫星。 A 段是引出小卫星，介绍现代小卫星；B 段讲最早火箭推力小，发射的卫星体积小、重量轻，正好承接 “人类走出地球的脚步是从小卫星开始的”；C 段介绍现代小卫星功能强大，和这句话不匹配。所以放在 B 处最合适。 7．结合文章第③自然段 “目前，国际上一般将重量在 1 吨以下的卫星称为小卫星，而将重量在 100 千克以下的卫星称为微小卫星” 可知，国际按照卫星重量划分小卫星和微小卫星。 8．阅读第③自然段，识别说明方法。找到数字、事例、对比的语句，分别判断对应的说明方法，结合文中句子举例说明。 ①列数字：“重量在 1 吨以下的卫星称为小卫星，重量在 100 千克以下的卫星称为微小卫星”，用具体数字说明卫星划分标准。 ②作比较：现代小卫星体积小，功能却能抵得上从前的大卫星，把现代小卫星和过去的大卫星对比，突出小卫星本领大。 ③举例子：举 200～300 千克的小型成像卫星的例子，证明现代小卫星功能强大。 9．lǚ      jiàn      wù      yìng 10．理睬。放在一边儿不理不睬。 11．赵括只会读他父亲留下的兵书，不懂得灵活应变。 12．蔺相如是一个忠心爱国、目光长远、敢于进谏的人。 13．纸上谈兵 【导语】本文是历史小故事《阻用赵括》，讲述长平之战前夕，秦国使用离间计散布谣言，赵王打算任用赵括代替廉颇。蔺相如看透赵括只会死读兵书，不懂灵活应变，直言劝谏，可赵王不听劝告，最终赵括带兵惨败，赵军损失惨重。短文借这个故事，塑造出蔺相如见识深远、敢于进谏的人物形象，告诉我们不能死读书，做事要懂得结合实际、灵活变通。 【详解】9．注意区分多音字“间、恶、应”的读音，同时注意“屡”的读音易读错。 10．先拆解关键字，再整合词语本义，最后结合短文写出文中含义。置：放；之：代词，它；理：理睬。置之不理：放在一边，不理不睬。 11．结合第③自然段“赵括只会读他父亲留下的兵书，不懂得灵活应变”可知，赵括只会死读兵书，不能根据战场情况灵活变通，这是他惨败的原因；同时赵王听信谣言，仅凭名声任用赵括，不听蔺相如劝谏，也是重要原因。 12．文中第③自然段，蔺相如说:“大王只凭名声来任用赵括，就好像用胶把调弦的柱粘死再去弹瑟那样不知变通。赵括只会读他父亲留下的兵书，不懂得灵活应变。”表现出了蔺相如的忠心爱国、目光长远和敢于进谏。 13．赵括熟读兵书，但是没有实战经验，只会照搬书本上的理论，不会根据战场实际情况灵活变通。后来人们用“纸上谈兵”比喻空谈理论，不能解决实际问题。 14．AI讲解员是什么？AI讲解员有什么作用？ 15．AI讲解员的优势   AI讲解员需攻克的三大核心难题 解读小众稀缺文物资料   应对观展中的不稳定识别 16．C 17．不会完全下降。AI讲解员能提供个性化、高效的信息，但人工讲解员的情感交流、现场互动和灵活应变是AI无法替代的，两者可以互补，共同提升观展体验。 【导语】本文介绍AI讲解员，条理清晰。文章先借助实例引出对象，说明了AI讲解员在展馆的作用与优势，接着列举它需要攻克的三大难题。语言简洁平实，是一篇适合快速阅读训练的科普短文，让我们感受到人工智能技术在艺术展览中的应用与挑战。 【详解】14．带着问题阅读，是提高阅读速度的方法，问题要围绕文章核心对象“AI讲解员”提出。 示例：AI讲解员要攻克哪些难题？AI讲解员能给观众带来什么体验？ 15．第①自然段：豆包作为大展AI讲解员，介绍AI讲解员的作用/优势，它能丰富观展体验，搭建观众与艺术瑰宝的桥梁，帮助观众理解艺术。 第②自然段：对比过去展馆的不足，进一步写AI讲解员的价值。 第③自然段：总起句点明AI讲解员需攻克三大核心难题。 然后分述三个难题：①精准区分外观高度相似的展品（题目已给出）②解读小众稀缺文物资料 ③应对观展中的不稳定识别 16．C．文章目的不是宣传豆包，是介绍AI讲解员。 17．先表明观点，结合生活经验分清AI讲解员和人工讲解员各自的长处，说明AI只能做基础讲解，人工讲解员拥有情感交流、灵活互动的优势，二者可以互补，最后组织通顺的语句完成回答。 示例：我认为游客对人工讲解员的需求不会下降。AI讲解员可以完成基础的文物知识介绍，但缺少情感交流。人工讲解员可以根据游客反应灵活讲解，分享感悟，带来有温度的讲解体验，AI无法完全替代人工讲解员。 18．B 19． √ × √ 20．D 21．妈妈，只吃细粮这样不好。全谷物比精制面食保留了更多的膳食纤维、B族维生素和矿物质，营养密度更高，还能增强饱腹感，促进肠道健康。您可以在做主食时加入一些糙米、燕麦，粗细搭配，这样对我的身体更有好处。 【导语】这篇短文以“腊八粥营养”为主题，巧用小标题划分段落，条理清晰。文章把传统腊八习俗和全谷物科普结合，语言平实易懂。既介绍民俗知识，又讲解健康饮食知识，兼具文化性与科学性。适合快速阅读练习，能引导我们了解传统美食背后的营养知识。 【详解】18．A．快速阅读的核心要求是尽可能减少停顿、避免中断阅读节奏，遇到陌生词语立刻停下查阅词典，会大幅拖慢阅读速度，违背快速阅读的原则，不属于能提高阅读速度的正确做法； B．带着明确的问题进行阅读，是快速阅读的经典有效策略，能够让我们主动筛选文本中和问题相关的关键信息，跳过无关冗余内容，既提升阅读效率，也能更精准地把握文章核心内容，符合题干要求； C．原文明确说明成人每日全谷物摄入量的内容在最后一个小标题“全谷物每天吃多少、怎么吃？”之下，而“全谷物的健康益处：不止于‘吃饱’”的板块只介绍全谷物的作用，和摄入量无关，该选项对文本信息定位错误，无法准确理解内容； D．文中的“粗细搭配”是泛指精制谷物和全谷物类粗粮搭配食用，并非狭义特指“糙米和白米饭轮换着吃”，该理解窄化了原文表意，属于对内容的错误解读。 19．（1）结合第②段“喝腊八粥是南北共通的习俗” 可知，该项判断正确。 （2）文中第⑤段写全谷物相比精制谷物，保留更多膳食纤维、维生素、矿物质，该项判断错误。 （3）从文中第③④段可知，杂豆搭配全谷物，让腊八粥成为天然营养餐，该项判断正确。 20．D．原文写全谷物对这类患者有益，是辅助调理，不能用来治病，该项不属于全谷物健康益处的一项。 21．先表达观点，再引用文中全谷物富含膳食纤维、有益肠道健康的知识，最后提出粗细搭配的合理建议，组织成通顺、贴合生活的劝说话语。 示例： 妈妈，只吃精细面食不好。文中提到粗粮富含膳食纤维，对肠道有益。我们可以粗细搭配，适当吃一些粗粮，营养更均衡，更利于身体健康。 22． 本义是很少见到，文中指这块加工后的美玉十分稀有、少见。 本义是最珍贵的宝物，文中指和氏璧是世间公认的最稀罕珍贵的宝贝。 23．因为厉王和武王找的鉴玉专家都把玉璞鉴定成石头，他们觉得卞和犯了欺君之罪，故意欺骗戏弄自己，所以先后砍掉了卞和的左脚、右脚。 24．这块宝玉是春秋时期楚人卞和在楚山中所得，卞和为了献玉，先后被两位君王砍掉双脚，后来楚文王发现这块“石头”果真是美玉，为卞和的忠诚所感动，于是把这块宝玉命名为“和氏璧”。 25．可以看出卞和忠贞执着、信念坚定，哪怕受了很大的冤屈和酷刑，也不肯放弃心中的正道，坚持要让宝玉的真实价值被人看见。 【导语】这篇短文言简意赅，清晰还原和氏璧的经典来历，以卞和的人生遭际串起故事，情节起伏有张力，既点明宝物的不凡价值，也藏着对忠贞品性的映照。文本篇幅短小、叙事直白，适配小学中高段的阅读训练需求，考点贴合词语理解、信息提取的基础能力培养目标。 【详解】22．结合第①段“文王于是就派人对这块玉璞进行加工，果然是一块罕见的宝玉。”可知，“罕见”在文中是指经过加工后的玉璞是很少见到的宝玉，非常稀有、不常见。 结合第②段“由于这块宝玉的珍奇，加之来历的不平凡，因此，便成了世间所公认的至宝，价值连城。”可知，“至宝”是指“和氏璧”因为其珍奇以及来历的不平凡，价值连城，成为了世间最为宝贵的宝物。 23．结合第①段“在楚山中拾到一块玉璞（即未经过加工的美玉），把它奉献给了楚厉王。厉王就叫辨别玉的专家来鉴定，鉴定的结果说是石头。厉王大怒，认为卞和在欺骗、戏弄自己，就以欺君之罪，砍掉了卞和的左脚。”“武王即位，卞和又把这块玉璞奉献给武王。武王叫辨别玉的专家来鉴定，结果同样说是石头，武王以欺君之罪，砍掉了卞和右脚。”可知，厉王、武王叫辨别玉的专家来鉴定，结果都说是石头,厉王、武王都认为卞和在欺骗、戏弄自己，便以欺君之罪，分别砍掉了卞和的左脚和右脚。 24．结合全文可知这块玉是卞和发现的，而且卞和为了让这块宝玉被认可，历经了三位君王，遭受了砍去双脚的巨大痛苦，其献宝过程充满了艰辛与磨难。同时，楚文王为表彰卞和的功绩，而卞和的“氏”为“和”，所以文王将这块宝玉命名为“和氏璧”。 25．结合文章内容可知卞和在楚山中拾到玉璞后，先后献给厉王、武王，即使被砍去双脚也不放弃，在文王即位后依然坚持献宝，他坚信自己发现的是宝玉，而不是石头，不为个人的悲惨遭遇而改变自己的信念，充分体现了他对君主的忠贞以及对宝玉价值的执着追求。 26．D 27．A 28．C 29．不能。“一般”的意思是普通、通常，如果删掉，句意就变成了“灰尘颗粒的直径全部在百万分之一毫米到几百分之一毫米之间”，与原文意思不符。“一般”一词体现了说明文用词的准确性、科学性、严谨性。 30． 1/一 灰尘的吸湿性能 【导语】本文介绍灰尘的大小、来源，说明了灰尘能散射光线、吸湿凝水的作用，假设没有灰尘，阳光刺眼、天空单调，也无法形成雨雪、彩虹等自然景观。告诉我们灰尘虽招人讨厌，却对大自然意义重大，事物都有两面性。 【详解】26．第①段先说灰尘的坏处，用“然而”转折，引出核心观点“人类的生息离不开灰尘”，全文都是围绕这句话介绍灰尘的重要作用，是全文中心句。 A．写灰尘坏处，不是全文中心句； B．设问引出下文，不是全文中心句； C．引用诗句，不是全文中心句。 27．第③段写气体散射蓝光，灰尘不加选择地散射七色阳光，假如没有灰尘天空一直是蔚蓝色。整段围绕灰尘散射阳光的特点说明。B调节气候、C吸湿是第④段内容，D吸收光线是第②段内容。 28．句子“如同无数个点光源”，把散射光线的灰尘比作点光源，有比喻词“如同”，运用了打比方的说明方法。 29．答题要先表明观点（不能删掉），再解释词语“一般”的意思，最后对比删去前后差别，点明说明文语言特点。 示例：不能删掉。“一般”指通常情况下，不代表全部。说明大部分灰尘颗粒直径在这个范围，还有少数灰尘例外，删掉后就表示所有灰尘都一定是这个大小，与事实不符。这个词体现说明文语言的准确性、严谨性。 30．第④段首句“灰尘大多具有吸湿性能”是本段总起句（关键句）。后面写水蒸气依附灰尘凝结水滴，还有晚霞、彩虹等景观，都是围绕灰尘吸湿性能展开。借助这句，就能快速知道本段围绕灰尘的吸湿作用展开，提升阅读速度。 示例：灰尘大多具有吸湿性能。 31． 宁死不屈 持节牧羊 32．以死抗辱；卫律劝降；北海牧羊 33．C 34．B 35．苏武不等卫律说完，怒目圆睁，手举旌节大声喝道：“卫律！你是汉朝的臣子，而今忘恩负义，背叛了父母，背叛了国家，还有什么脸来和我说话！” 苏武此时的心情是怒不可遏的。因为卫律叛变，还来劝说自己，苏武认为他忘恩负义，不忠不孝，所以非常生气。 36．苏武是靠着心中对祖国的忠诚、回到汉朝的强烈期盼，还有绝不背叛国家的民族气节支撑着他熬过苦寒的牧羊生活。 37．C 【导语】这篇《苏武牧羊》以旌节为精神线索，脉络清晰厚重，用浅白晓畅的叙事勾勒出苏武十九年守节的完整历程，将忠贞爱国、宁死不屈的气节具象化，既贴合中小学生的阅读认知，又自带动人的精神感染力，是兼具故事性与德育价值的经典爱国主题文本。 【详解】31．全文既写了苏武面对匈奴威逼劝降始终不肯背叛汉朝的坚贞表现，也写了他在北海苦寒之地多年牧羊始终不改归国忠心的经历，两部分共同凸显人物品格。 32．结合第②段“苏武手握旌节，宁死不屈，气愤地说：‘我是代表国家的，绝不能受侮辱！’说着想要自尽，幸好被人救下。”可知，苏武面对匈奴的诬陷，宁死也不肯受辱。 故可概括为：宁死不屈。 结合第③段“苏武不等卫律说完，怒目圆睁，手举旌节大声喝道：‘卫律！你是汉朝的臣子，而今忘恩负义，背叛了父母，背叛了国家，还有什么脸来和我说话！’说得卫律无言以对，羞愧而去。”可知，苏武痛斥前来劝降的卫律，拒绝投降。 故可概括为：怒斥劝降。 结合第④⑤段“派人把苏武押到千里之外的北海边塞去牧羊”“北海边野草遍地，荒无人烟……却始终手持那支旌节”可知，苏武被流放到北海牧羊，在苦难中坚守气节。 故可概括为：北海牧羊。 33．原文第①段明确点明“苏武知道这旌节是代表国家的”，且后文苏武无论自尽明志、怒斥卫律还是北海牧羊，始终紧握旌节，旌节是汉朝国家主权与汉使身份的象征，对应C。 34．原文第④段开篇直接说明“为了使苏武屈服，匈奴王又生一计”，谎称公羊生下小羊就放苏武归国，把他押到荒无人烟的北海牧羊，本质是用不可能完成的任务刁难、消磨苏武的意志，逼他背叛汉朝屈服投降，对应B。 35．结合第③段“苏武不等卫律说完，怒目圆睁，手举旌节大声喝道：‘卫律！你是汉朝的臣子，而今忘恩负义，背叛了父母，背叛了国家，还有什么脸来和我说话！’”可知，句中“怒目圆睁”是神态描写，“手举旌节、大声喝道”是动作描写，引号内的内容是苏武的语言描写，三者共同展现出苏武面对叛国者劝降时的激愤与绝不妥协的立场。 结合卫律劝降的背景，因为苏武本身宁死不屈、痛恨叛贼，所以分析他的心情并结合原文内容说明理由。 示例： 心情：苏武当时极度愤怒、立场坚定。 理由：卫律原本是汉朝的臣子，却背叛汉朝投降匈奴，如今还来劝降同样身为汉使的苏武，苏武鄙夷他叛国求荣的行径，同时绝不允许自己背叛国家，因此对卫律的劝降充满愤怒，宁死也不肯背弃自己作为汉臣的气节与对国家的忠诚。 36．结合原文第⑤段内容可知，苏武在荒无人烟的北海，始终将代表国家的旌节带在身边，把个人生死置之度外，时刻盼望能回到汉朝，对国家的忠诚、坚守民族大义的信念，是他熬过19年苦难的核心精神支柱。 因此，支撑苏武熬过来的是对国家的忠诚与民族气节：一方面他始终牢记自己是汉朝的使臣，代表着国家的尊严，绝不背叛汉朝；另一方面他始终怀揣着能够手持旌节、回到故土的强烈期盼，这份信念让他把生死置之度外，熬过了北海边的所有艰苦折磨。 37．苏武的核心品质是忠于国家、坚守民族气节。 A．屈原忠贞爱国，投江殉国。 B．文天祥宁死不屈，忠心报国。 C．秦桧是南宋奸臣，卖国求荣，陷害忠良，与苏武的忠贞爱国品质截然相反。 D．于谦是明代爱国名臣，保卫北京，忠贞不屈。 38．C 39． 露出嫩苞 盛花期 比喻 花生花的色彩美和形态美 40．妈妈制止“我”摘花生花，并告诉“我”花生花与其他花不同的特点：从不开空花。 41． 桃花 梨花 ABC 42．每当看到它，我就会联想到那些为人类贡献自己的力量的普通劳动者。 43．短文让我明白，做人要像花生花一样，脚踏实地、谦逊低调，不张扬自己的功劳，默默为他人、为社会作贡献。生活中，清洁工、快递员、老师这些普通劳动者，他们默默付出，不求回报，用自己的力量为大家服务，他们就是像花生花一样的人，我们要学习这种默默奉献、谦逊务实的品质。 【导语】《我爱花生花》以寻常小花为落笔点，由浅入深：先铺陈花生花清新灵动的外在形貌，再借童年与母亲的对话解锁其“花皆结果、实埋地下”的独特品性，自然勾连到普通劳动者的精神内核。文字质朴温情，托物的落点妥帖不刻意，把谦逊务实、默默奉献的内核揉进日常叙事里，共情力十足。 【详解】38．A．“托物言志”是借助事物表达作者自身的志向与理想，重在表达作者个人的志向。本文不是表达作者自己的理想。 B．“借物抒情”是借助事物抒发相关情感，重在表达喜怒哀乐等情感。本文重点不是单纯抒发喜爱之情，而是用花生花类比一类人” C．“借物喻人”是借事物的特点比喻、赞美具有相同品质的一类人。文章借花生花的品格，比喻默默奉献的普通劳动者，符合文章写法。 39．细读文章②第自然段，语段先写“青青的花生株上露出一点一点鲜黄的嫩苞”，写花生花长出嫩苞；接着写“小苞绽开了！一朵两朵，娇小而醒目地点缀在万绿丛中”，写小苞绽放；最后写“几天以后，到了盛花期，那时，你若从花生地边走过，一眼便可见到那些小小的黄花疏密有致地洒在椭圆形的绿叶丛中”，描写盛花期的样子，所以是从长出嫩苞、小苞绽放、盛花期三个方面描写花生花。画线句子“绿里透黄，犹如翠绿的大毯子镶着粒粒金灿灿的宝石”，把花生地的绿叶比作翠绿的大毯子，把小小的黄花比作金灿灿的宝石，运用比喻的修辞手法，生动形象写出花生花的色彩美和形态美，体现作者对花生花的喜爱。 40．阅读文章第④到第⑦自然段，找到这件事的相关语段，文中写“我”路过花生地想要采摘花生花，妈妈马上制止了“我”，并且告诉“我”花生花不像桃花、梨花，花生花没有一朵是空花，开一朵花地下就长一颗花生，还点明花生花十分谦虚，会把果实埋在地下。概括事件核心，保留关键信息，精简语句，得到答案：妈妈制止“我”摘花生花，并告诉“我”花生花与其他花不同的特点：从不开空花。 41．定位原文“花生的花，不像桃花、梨花……可是花生花却很谦虚，它把果实埋在地下，不让人知道花生结果是自己的功劳”，拿桃花梨花和花生花对比。桃花梨花的果子挂在枝头，花生花把果实藏在土里，体现它务实、谦逊、默默奉献，文中没有体现积极进取，所以选ABC。 42．通读全文，文章前面描写花生花外形和内在品质，结尾由物及人，相关句子是：每当看到它，我就会联想到那些为人类贡献自己的力量的普通劳动者。这句话点明文章的写作目的，作者借花生花默默开花、地下结果、不炫耀功劳的特点，赞美像花生花一样不求虚名、默默付出的普通劳动者，所以要画出这一句。 43．我们先从文中找到花生花的特点：花生花样貌普通，不张扬炫耀，悄悄开花，将果实埋在地下，默默孕育花生，不争夺功劳。我们可以联系身边平凡的普通人，比如环卫工人、建筑工人，他们在平凡岗位默默付出，不求赞美。作答时先点明花生花的美好品质，再联系生活中的人和事，最后写出懂得的道理。 示例：花生花没有好看的姿态，却默默开花、地下结果，从不夸耀自己的功劳。这启示我们做人不要只追求外表光鲜，要学习花生花朴实谦逊、默默奉献的品质，脚踏实地，在平凡的生活中尽自己所能去帮助别人、贡献力量。 44．长满菱角的池塘 45． 故乡长满菱角的池塘，远远望去像水墨画 初春菱叶蓬勃生长，临近中秋采菱女采菱，还有乡亲煮菱、售卖菱角的生活场景 如今“我”剥着菱角，沉浸在故乡菱塘往事的回忆里 46． 拟人 数量多，涨满池塘 生机勃勃 喜爱 47．表达了作者对故乡秀丽风景的赞美、怀念，对童年快乐生活的美好回忆。 【导语】这篇《故乡的水墨画》以菱塘为核心，用清浅灵动的笔触串联起菱塘从初春到采菱季的鲜活日常，将故乡风物揉进柔婉的叙事里，字里行间满是烟火暖意，把对故土的眷恋藏于细节，画面感极强。 【详解】44．结合第①段“故乡那些长满菱角的池塘是散漫的，远眺像一幅幅大大小小的水墨画”可知，作者运用比喻，将长满菱角的池塘当作水墨画，描绘出池塘远望时淡雅如画的样子，因此句中的“水墨画”指故乡那些长满菱角的池塘。 45．结合第①段可知，这一部分描写了故乡池塘散漫分布、远望如画的景象，故①可概括为：故乡长满菱角的池塘如同“水墨画”。 结合第②段到第④段内容可知，这一部分写初春菱叶蓬勃生长，中秋采菱女采菱，家乡百姓品尝菱角的种种生活画面，故可概括为：菱角生长、采菱女采菱以及乡亲品尝菱角的生活情景。 结合第⑤段可知，这一部分写如今剥着菱角，“我”仿佛重回故乡，沉浸在往事的回忆当中。故可概括为：“我”剥着菱角沉浸在对故乡往事的回忆之中。 46．结合第②段“一过‘黄梅’，菱叶们便争先恐后地涨满池塘，把水面挤得密密匝匝”可知，“争先恐后”是人的情态，用来写菱叶，运用了拟人的修辞手法，从“涨满池塘”“密密匝匝”能够看出菱叶数量多，长势繁茂，“争先恐后”体现菱叶你追我赶快速生长的状态，写出菱叶生长速度快、生机勃勃，作者把菱叶写得鲜活可爱，字里行间流露内心感受，表达了作者对菱叶的喜爱之情。 47．结合文中对故乡池塘、菱叶、采菱场景的描写，再结合第⑤段“而今剥着菱角，我又徜徉在故乡的‘水墨画’中了”可知，作者细致描摹故乡优美的水乡景色，回忆采菱的生活趣事，借菱角勾起对往昔的回想，在进行作答时要围绕故乡景物、生活往事体会作者的情感，用合理通顺的语言表达即可。 示例：文章借故乡的菱塘与采菱往事，抒发了作者对故乡的热爱，也饱含着对童年水乡生活的深切眷恋。 48．zāi      pǔ      yá      mí 49． 夸张 反问 50．因为它们生长的环境不一样。盆景的兰草经过人的精心栽培，只供人玩赏，样子虽美，但太甜、太媚，格调也俗气。而山间幽兰则吸收天地之灵气，有自己的特色，富有灵性。 51．B 52．做人要像空谷野兰一样，坚守本心，保持自己的真性，不刻意献媚讨好他人，不丢失高贵的品格。 【导语】本文以“访兰”为线索，借山谷野兰与家中盆景兰对比，托物言志。文章景物描写优美，对话简洁质朴，由兰草品性引出做人要坚守真性、不献媚世俗的道理。行文设置悬念，由事及理，含蓄深刻，让读者在品读美文的同时感悟人生，是一篇富有哲思的散文。 【详解】48．注意“栽、圃、崖”的读音易读错。 49．（1）运用了夸张的修辞手法。现实中水沫无法铺满半个天空，作者夸大水雾扩散的范围，突出瀑布水汽磅礴的景象。 （2）用了反问的修辞手法。句子不需要他人作答，用连续问句加强语气表达肯定的意思，作者借连续反问，赞美野兰不求人赏识、默默生长的品格。 50．我们先回到原文⑨——⑪自然段找到父亲谈论兰草的句子可知，野兰生长在山谷，汲取天地灵气，保有本真；家里栽培的兰成了观赏盆景，美得甜媚，失去山野的灵性。环境不同，兰草的品格韵味就不一样。 51．A．文章主旨不是表达对父亲的崇敬，是借兰喻人，谈做人要保持真性。 B．开头父亲带回野兰又不再采兰，设置悬念，引出进山访兰。 C．写深山的环境不是说野兰草生长环境恶劣，是突出野兰草长在自然天地里的特点，并非“恶劣”。 52．结合文末父亲讲的做人的道理总结，抓住关键词“不能失了自己的真性，不献媚处事”，由兰的品质引申到做人的道理，简洁概括。 示例： 这篇文章借野兰的品格告诉我们，做人要坚守自己的本性，不刻意去讨好、迎合别人。不要为了博取他人的欣赏而失去自我，要保持纯真质朴的本心，拥有独立高贵的品格。 53． 争妍斗艳 忍俊不禁 54． 梅树 杨柳 奇崛而不枯瘠 清新而不柔媚 55． 石榴花 不惧炎热，奋发向上 56．石榴让我想起了环卫工人。他们在炎炎夏日坚守岗位，默默为城市清洁付出，像石榴一样不畏酷暑，用汗水守护城市洁净。 【导语】郭沫若的《石榴》是一篇托物言志散文。文章依次描摹石榴的枝干、花叶与果实，巧用对比、比喻、拟人，刻画石榴不惧骄阳、热烈绽放的姿态。作者将石榴花称作“夏季的心脏”，借石榴蓬勃昂扬的形象，赞美顽强向上的生命力。文笔清新灵动，状物传神，融景物描摹与内心情志于一体。 【详解】53．（1）第①段句子提到“树木都把各自的伞盖伸张了起来，不想再争妍斗艳的时候”。“争妍斗艳”的词义就是竞相展现美丽鲜艳，与题干释义吻合。 （2）第⑥段句子提到“它对于自己的戏法好像忍俊不禁地破口大笑起来”。“忍俊不禁”的含义就是忍不住笑，和题干意思一致。 54．第②段提到“石榴有梅树的枝干，有杨柳的叶片，奇崛而不枯瘠，清新而不柔媚，这风度实兼备了梅柳之长，而舍去了梅柳之短。” 作者拿梅树的枝干和石榴枝干对比，拿杨柳的叶片和石榴叶片对比。写石榴枝干，既有梅枝的刚劲，又不会干枯瘦弱。写石榴叶片，有柳叶的清爽，又不会柔弱娇媚。 示例：作者拿梅树的枝干、杨柳的叶片和石榴对比，写出石榴枝干刚劲却不干瘪，叶片清爽却不柔弱，兼具两者优点。 55．第③段提到“最可爱的是它的花，那对于炎阳的直射毫不避易的深红色的花。单瓣的已够陆离，双瓣的更为华贵，那可不是夏季的心脏吗？” 这句话描写的对象就是石榴花，把石榴花比作夏季的心脏。石榴花敢于直面盛夏骄阳，开得艳丽华贵。作者借这个比喻，赞美石榴不畏酷热、昂扬热烈的品性。 56．抓住石榴不畏骄阳、生命力旺盛、热烈顽强的特点，找到具有同类精神品质的人，把人和石榴的相似点写清楚。只要人物匹配、语句通顺即可，答案不唯一。 示例：石榴不怕烈日，热烈盛放，让我想起炎炎夏日里户外施工的建筑工人。他们顶着高温辛勤劳作，顽强坚韧，有着和石榴一样蓬勃向上的精神。 57． 58． 拟人 青果藏匿枣叶中的隐蔽、不易被发现的情态 作者对枣果的喜爱之情 59．作者运用了对比的手法，用杨树和梧桐的招摇显摆来突出枣树的低调，表达了作者对枣树的喜爱之情。 60． 小梦：甘于寂寞，不与百花斗艳争芳；甘于平和，默默积蓄能量，静静孕育花蕾；坚韧顽强，被暴雨侵袭、狂风折断，却依然能开花。 小语：被折断的枣树能开花结果，我感受到了它的顽强。其实人生也会遇到诸多挫折或磨难，只要我们有一颗坚韧的心，相信我们的生命也会绽放出璀璨之花，结出丰硕之果。 【导语】这篇散文以枣树为核心，串联起胡同遇枣、山村识野枣的两段回忆，以杨树梧桐反衬枣树的低调内敛，更借断枝重生的野枣树，托物言志，寄寓了对沉敛不张扬、于磨难中迸发顽强生命力的品格的赞颂，文字淡而有情，质朴动人。 【详解】57．文章的第④自然段按时间顺序梳理了野枣树和作者的心情。秋末的一个午后，下起了暴雨，雨后野枣树被狂风刮断，大家都很担心它活不了，第二年开春它刚缓过来的状态像大病初愈强打精神，大家本来已经不抱希望了；到初夏前它的断口长出新叶新花，作者被它的生命力震撼。 58．“那种怯怯的调皮的模样十分惹人怜爱”运用了拟人的修辞手法，把青枣当作人来写，给它赋予了“怯怯的调皮的”的人的神态性格，把小小的青枣藏在叶缝里的样子写得活灵活现，满是作者的喜爱。 示例：文中画“____”的句子，运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出青枣小巧青涩、在叶缝中若隐若现、充满生机与野趣的可爱姿态，表达了作者对野枣树果实的深深喜爱，以及对自然朴素之美的欣赏与珍视。 59．作者写枣树，提到杨树、梧桐，运用了对比手法，用其他树的特性来反衬枣树的特性，用杨树、梧桐爱显摆的特点反衬枣树不慕虚荣、沉静内敛的形象，能让读者对枣树的品质有更深刻、更具体的感受。 示例：作者将枣树与杨树、梧桐进行对比。杨树、梧桐“招摇显摆”“换代快”，以此突出枣树的低调、朴素和不张扬的特点，以及它甘于寂寞但脚踏实地的品格。 60．第一空需要概括野枣树的精神品质，从第②自然段和第④自然段中概括；第二空需要结合野枣树的精神，谈自己获得的启发，结合文章并联系生活。 示例：小梦：作者笔下的野枣树，具有宝贵的精神品质：它虽然其貌不扬，但甘于寂寞，不斗艳争芳，十分低调朴实；同时，它又具有顽强的生命力，即使遭受灭顶之灾，也能在绝境中重生。 小语：是的，我从野枣树身上获得了很多启发：在生活中，我们也要像野枣树一样，不追求外在的芳华，而要脚踏实地，默默积蓄力量。在遇到困难和挫折时，更不能轻易放弃，要学习它那种坚韧不拔、顽强不屈的精神，相信风雨过后终能迎来新的生机。 61． 文中指炫耀、刻意显露自己。 文中指像花生一样普通朴素，不追求华丽的外表。 62． 时间 花生播种发芽 花生扎根生长 花生成熟收获 默默奉献、不求炫耀 63．夏天，别的植物都拼命向高处生长，炫耀自己的姿态，花生却依旧矮矮地趴在地上，把根扎得更深。 好处：将花生和别的植物进行对比，突出花生不张扬、默默扎根生长的特点。 64．想到了环卫工人。环卫工人外表普通，在平凡岗位默默劳作，不求名利，为城市干净整洁贡献力量，和花生无私奉献的品质一样。 65．这句话告诉我们，做人不要只追求外表光鲜好看，更要脚踏实地，做对他人、对社会有实际用处的人，不求虚名，默默奉献自己的力量。 【导语】本文借花生托物言志，花生不像别的花草那般艳丽张扬，它扎根泥土，果实埋于地下，外表普通，却用途广泛，无私奉献自己。由花生联想到环卫工人、交警、老师等普通劳动者，他们没有耀眼的光环，在平凡岗位默默付出。文章告诉我们，做人不必追求外表光鲜，不贪图虚名，要看重内在价值，努力做踏实质朴、对社会有用的人。 【详解】61．（1）根据原文第②自然段“它从不张扬，不开艳丽的花，不结显眼的果”，这句话写花生不刻意展示自己，由此可知“张扬”在文中指炫耀、刻意显露自己。 （2）根据原文第④自然段“他们就像花生一样，朴实无华，却无比珍贵”，这句话用来赞美平凡岗位默默付出的人，由此可知“朴实无华”在文中指朴素实在，不追求华丽的外表。 62．根据原文第①自然段“我家屋后有一小块菜地，每年春天，爷爷都会撒下花生种子”，写花生播种发芽；根据原文第②自然段“春雨过后，花生探出嫩绿的芽，一点点舒展枝叶，在阳光下静静生长”，写花生扎根生长；根据原文第③自然段“等到秋天，花生成熟了”，写花生成熟收获。可以看出文章按照时间顺序记叙花生的生长过程； 根据原文第④自然段“他们没有耀眼的光环，不追求华丽的外表，却在平凡的岗位上默默付出”，借花生喻人，可知赞美花生默默奉献、不求炫耀的品格，语义贴合文本即可，答案不唯一。 示例：无私奉献、不求虚名。 63．画出文中把两种不同事物或者同一事物的两个方面放在一起对照比较的句子，再围绕所选句子写出对应的表达效果即可，答案不唯一。 示例：花生没有玫瑰的娇艳，没有牡丹的华贵，更没有柳树的婀娜，它只是默默地扎根泥土，努力生长。 好处：运用对比，把花生和玫瑰、牡丹、柳树做对照，突出花生朴实低调、默默生长的特点。 64．结合花生不求光环、默默奉献的品质，写出生活里与之品质相似的人物，并简单说明理由即可，答案不唯一。 示例：想到乡村教师。他们扎根乡村讲台，不计较名利得失，默默守护乡村孩子的成长，具备花生一般不求炫耀、甘于付出的可贵品质。 65．联系本文内容以及课内课文《落花生》的中心来作答，围绕做人不能只看重外表体面，要追求内在价值，做对他人、社会有用的人来谈理解即可，答案不唯一。 示例：人不应一味讲究表面的风光体面，更重要的是拥有实实在在的价值，多为别人做贡献，做一个务实奉献的人。 66．róng   niè   jiè   qiè 67． 形容走路脚步轻轻，文中指小仓鼠小心翼翼、轻手轻脚地爬出小窝的样子。 没有一点忧愁和顾虑，文中指小仓鼠在作者的呵护下生活得安心快乐。 68． 时间 胆小怕人 逐渐熟悉 信任依赖作者 69．它浑身长满雪白的绒毛，圆滚滚的像个小毛球。 小仓鼠  小毛球   小仓鼠外形圆润可爱的特点 70．一会儿抱着瓜子啃得津津有味，一会儿把食物塞进腮帮子，鼓得像两个小汤圆，一会儿又钻进小房子里睡大觉。 淘气可爱、活泼好动的特点。 71．小仓鼠从一开始胆小怕人、躲着作者，逐渐变得不再戒备，最后把作者当成信任的伙伴，愿意亲近、依赖作者。 72．信赖是相互的，无论是人与动物之间，还是人与人之间，都需要用真心、耐心和尊重去呵护。就像作者对待珍珠鸟和小仓鼠，不打扰、不伤害，用心陪伴，就能建立信任，创造出和谐美好的境界。我们要学会尊重生命，用信赖守护美好。 【导语】这篇短文是一篇情感真挚的状物叙事小文，脉络清晰，以时间顺序推进，将小仓鼠从胆小怯生到全然信任主人的变化写得细腻鲜活。文中细节灵动，比如小仓鼠塞食物鼓成小汤圆的描写十分生动，文末自然升华出“真心呵护换真挚信赖”的感悟，不生硬，很适合小学生参考学习。 【详解】66．注意“绒、蹑、戒、惬”的正确读音。 67．（1）蹑手蹑脚的本义指走路脚步放得很轻，生怕发出声响。 文中含义指小仓鼠团团小心翼翼地慢慢爬出小窝，动作轻轻的，害怕被吓到。 （2）无忧无虑的本义指没有忧愁，没有烦恼。 文中含义指团团完全信任 “我” 之后，不再害怕、不用提防，自由自在、开心玩耍。 68．①文章是时间顺序来写的，文章从第2自然段到第6自然段按照 “刚带回家→相处一段时间→如今” 的时间推进写仓鼠的变化。 ②第2自然段中写到“刚把团团带回家时，它特别胆小，一听到动静就立刻钻进木屑里，缩成一团，半天不敢出来”； ③第3自然段到第5自然段写到相处中不再害怕，会试探探出脑袋、靠近“我”，敢爬到“我”手心上； ④第6自然段中写到“如今，团团早已把我当成最信任的伙伴”。 69．划线句子中把圆滚滚、长满白毛的团团比作小毛球，写出仓鼠身形圆润、毛发蓬松柔软；把仓鼠黑色的小眼睛比作黑宝石，写出眼睛乌黑透亮、闪闪发亮；用生活里熟悉的事物打比方，直观写出仓鼠外形小巧、软萌可爱的样子。 70．用三个“一会儿……”构成排比，连续描写仓鼠三件不同的趣事：嗑瓜子、存食物、睡觉，层次清晰，生动写出团团活泼好动、淘气有趣的模样，画面感很强。 71．初期：第2自然段写到作者轻手轻脚照顾，不抓它、不惊吓，只安静陪伴；原本胆小躲起来的仓鼠，慢慢不再戒备。 中期：第3自然段写到每天轻声说话、更换食物，仓鼠敢主动靠近、爬到手上玩耍。 后期：长期温柔耐心的陪伴，让仓鼠把作者当成最信任的伙伴，主动亲近，无忧无虑生活。 总结：作者温柔呵护、耐心陪伴，消除了仓鼠的恐惧，让它从胆小躲藏变得主动信赖。 72．课文《珍珠鸟》中作者不打扰珍珠鸟，不强迫靠近，给予小鸟空间，小鸟慢慢放下警惕，落在作者肩头，造就信赖的美好画面。文中“我”耐心照顾仓鼠，不惊吓、不伤害，团团慢慢放下防备，主动亲近人。信赖不是一朝一夕形成的，需要长久温柔的陪伴、包容与尊重；人与小动物之间，人类给予足够安全感，小动物才会放下恐惧；信赖是双向的温柔，只要用心呵护生命，就能建立真挚信任，拥有人与动物和谐相处的温暖美好。 答案第2页（共15页） 答案第1页（共15页） 学科网（北京）股份有限公司 $