第1单元-【王朝霞德才兼备】2026-2027学年三年级上册语文同步作业创新设计(统编版·新教材)

王朝酸 第一单元 人文主题：学校生活 1大青树下的小学 基础作业 第 1〔生活情境)丽丽在本子上记录了自己的校园生活，读一读，完成练习。 单 shan po( )上的小学是我成长的乐园。校园里，墙边c0Zhuàng ( )的老槐树默默地伫立着，绒球般的蒲公英在风中轻轻摇晃，美丽的凤仙 花zhao yin( )来飞舞的蝴蝶。教室里，同学们朗dú( )课文，书写汉 字，阳光将书页染成金色，映照着少年们昂扬向上的模样。操场上，国旗迎风飘 扬，秋千静默守候，只等下课铃响起，同学们huan hu( )着奔向这里，校园 便rènao( )起来。 (1)认真看拼音，规范写字词。 (2)用“○”圈出加，点字词的正确读音。 墙边(qiang gang) 绒球(rong yong) 摇晃(hang huang) 凤仙花(feng feng) 昂扬(ang yan ang yang) (3)照样子，在括号里填入有新鲜感的词语。 (美丽)的凤仙花 )的阳光 )的晚霞 (书写)汉字 ( )国歌 ( )孔雀舞 2下面的句子很有新鲜感，认真读一读，照样子补充句子。 同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国 旗敬礼。 放学了，同学们向 ,向 向 3〔思维提升)结合课文内容，补全下面的思维导图。（填序号） ①快乐、热闹 ②团结、友爱 ③天真、有礼貌 ④认真、专心 民族不同 我感受到了这 大青树下 上学路上 课上 所小学的特别之处 的小学 来到学校 以及不同民族学生 课下 之间的 007 德才兼备·作业创新设计|语文三年级上册RJ 阅读作业 10分钟阅读提升 4阅读课内选文，完成练习。 上课了，大家在教室里一起朗读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静， 树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的 第 是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。下课了，大家在大青 单元 树下跳孔雀舞，摔跤，做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠也赶来看热闹。 (1)文中加，点的“朋友”包括 等动物，从这个 词语中可以看出学生和动物 的关系。 (2)[思维提升)选文主要描写了学生们上课时认真读书和 两方 面内容。作者是通过描写哪些事物的状态，来体现上课时窗外的安静的？请 补充下面的思维导图。 树枝 不摇了 (3)语文要素〔教材变式题〕选文中哪些词句有新鲜感？请你用“”画出一处。 (4)〔教材变式题〕这所小学有什么特别的地方？和小伙伴说一说吧。 我觉得这所小学 我也觉得这所小学很特别， 很特别，因为很多不同 因为 民族的小学生都在一 起学习。 《女拓展作业（选做） 5分钟拓展培优 ⑤课文中，同学们下课后在大青树下跳舞，做游戏。平时你和同学们在下课后 会做些什么呢？写一写吧。（尽量写出新鲜感，至少从下面的词语中选用2个） 操场上 花坛边 跳绳 踢足球 欢声笑语 丰富多彩 下课了， 德才兼备·作业创新设计|语文三年级上册RJ 2花的学校 基础作业 15分钟巩固基础 ①下列加点字的读音全部正确的一项是( A.惩罚(f6) 狂欢(wang) B.手臂(bi) 金黄(huang) 第 C.急忙(i) 功课(gong) D.竹笛(bi)荒野(huang) 2读语段，完成下面的练习。 元 hong xiang( )的春雷惊醒了春姑娘。迎春花们juéde( )春 姑娘来了，便像放假似的从shirùn( )的泥土中钻出来，hù( )相peng )着娇嫩的脸蛋儿，在Zhènyǔ( )中年瑞，亭受这关好的时志怎 (1)认真看拼音，规范写字词。 (2)下列词语中的“假”和语段中加，点字“假”的读音相同的一项是( A.假如 B.假发 C.休假 D.以假乱真 3语文要素〔教材变式题〕关注有新鲜感的句子，按要求完成句子练习。 一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞，狂欢。 (1)这里用“跑出来”“ ”这些有新鲜感的词语， 把 当作人来写，从中我能体会到花儿 的心情。 (2)想象花儿们在绿草上跳舞、狂欢的情景，照样子，补充句子。 花儿们在绿草上跳舞，狂欢。他们有的扬起手臂，在风中做出各种优美 的动作；有的 ;还有的 4〔思维提升〕课文中，作者通过丰富的想象描绘出许多生动的画面。请你想一想，填 一填。 阵雨落下时，在草地上跳舞，狂欢 哇，这真是一群 、渴望自 上学时，关了门做功课 花孩子 由的花孩子！ 务部 放假了， 急着回家，对 扬起双臂 德才兼备·作业创新设计|语文三年级上册RJ 3 阅读作业 10分钟阅读提升 ⑤阅读课内选文，完成练习。 雨一来，他们便放假了。 树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。这时，花孩子 们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。 第 单 你可知道，妈妈，他们的家是在天上，在星星所 住的地方。 你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？你 不知道他们为什么那样急急忙忙吗？ 我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来，他们也有他们的妈妈，就像我有我 自己的妈妈一样。 (1)〔教材变式题〕“雨一来，他们便放假了。”这样的表达真有趣！照样子，写一写。 一来，他们便 (2)语文要素画“”的句子很有新鲜感，对这个句子理解有误的一项是( A.这句话把事物当作人来写，既生动形象，又有新鲜感。 B.这句话充满了奇特的想象，写出了树枝、绿叶和雷云在雨中狂欢的场面。 C.这句话写出了自然环境的恶劣，说明花孩子们有敢于出门玩耍的勇气。 (3)第4自然段中，“急着”“急急忙忙”等内容写出了花孩子们 的心情。我们在读这两个问句时，要读出 (①温柔舒缓 ②轻快急切)》 (填序号)的语气。 (4)〔广州市〕结合选文想一想：你觉得花孩子们的妈妈会是什么？花孩子们见到 妈妈会说些什么呢？ 拓展作业（选做） 3分钟拓展培优 一 ⑥把下面与花有关的诗句补充完整，并完成练习。 ①墙角数枝 ,凌寒独自开。 ②竹外 根据花儿出现的季节， 三两枝，春江水暖鸭先知。 给诗句排序： ③待到重阳日，还来就 ④接天莲叶无穷碧，映日 (填序号) 别样红。 4 德才兼备·作业创新设计|语文三年级上册RJ 真题阅读 (单元语文要素：阅读时，关注有新鲜感的词语和句子。) ①〔武汉市〕阅读选文，完成练习。 【选文一】我们的学校，红砖白墙的学校，坐落在田野的臂弯里。远远望去，像盛 开的花、扬帆的船。学校是一扇知识的窗子，透过它，我们看到广阔的沙漠、美丽的 第 城市和神秘的宇宙(zhòU),还有田野外丰富多彩的天地。 单 【A】我们采来五颜六色的野花、金黄色的向日葵(ku)、洁白的山茶花、火红的杜 元 鹃花，给学校编织彩色的花边，让蝴蝶飞来舞蹈，让黄莺前来歌唱。 【选文二】当上课铃声响起时，校园便沉浸(j)在一片生机勃勃的活力中。 听，那朗朗的读书声，多么清脆悦耳，如泉水叮咚般在教学楼间回响。 看，操场东边有两队同学正在玩丢沙包的游戏，彩色的沙包在空中飞舞，引来阵 阵喝彩。球台前，几个男生全神贯注地打着乒乓球，小小的球在球拍间来回跳跃。 操场中间，一群同学在老师的带领下认真地做广播体操。【B】同学们的动作整齐划 一，看起来就像阳光下舒展的幼苗，让人心生欢喜。 (1)〔思维提升〕读选文一，孩子们透过学校这扇窗能看到什么？根据选文内容补充 思维导图。 ① 学校 ③ ② ⑤ 的窗子 ④ (2)语文要素读选文中两处画“ ”的句子，完成下面的练习。 ①A句读起来很有新鲜感。“我们”用鲜花装点学校，并引来“蝴蝶舞蹈”“ ”。这句话生动地写出了学校 的特点。 ②B句将同学们比作 ,形象地写出了他们的 (3)下列关于两篇选文的说法，不正确的一项是() A.读完选文一，我能体会到文中的“我们”对学校的喜爱和赞美之情。 B.选文二只描写了操场上的场景，以此来表现“校园沉浸在活力中”。 C.两篇选文从不同角度描写了学校的场景和生活，表现了学校生活的美好。 德才兼备·作业创新设计|语文三年级上册RJ 5 2〔北京市)阅读短文，完成练习。 假如我变成了一朵金色花，只是为了好玩，长在那棵树的高枝上，笑嘻嘻地在风 中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈，你会认识我吗？ 你要是叫道：“孩子，你在哪里呀？”我暗暗地在那里匿()笑，却一声儿不响。 我要悄悄地开放花瓣儿，看着你工作。 第 美 当你沐浴后，湿发披在两肩，穿过金色花的林荫，走到小庭院时，你会嗅(Xù)到 这花香，却不知道这香气是从我身上来的。 当你吃过中饭，坐在窗前读书，那棵树的阴影落在你的头发与膝上时，我便要投 我的小小的影子在你的书页上，正投在你所读的地方。 但是你会猜得出这就是你的孩子的小小影子吗？ 当你黄昏时拿了灯到牛棚里去，我便要突然地落到地上，又成了你的孩子，求你 讲个故事给我听。 “你到哪里去了，你这调皮的孩子？” “我不告诉你，妈妈。”这就是你同我那时所要说的话了。 (选自泰戈尔的《金色花》，有删改) (1)语文要素阅读短文，理解有新鲜感的词语和句子。 ①加点的“匿笑”很有新鲜感，联系上下文可知，它的意思是( A.开心地笑。 B.偷偷地、不发出声响地笑。 C.傻傻地笑。 ②第1自然段写得很有新鲜感，我们可以想象到金色花( )的画面。 A.在枝头孤独绽放 B.在枝头新叶中摇晃 C.在花盆中绽放 (2)〔思维提升〕根据短文内容，补充思维导图。 妈妈走到小庭院时 “我”悄悄地散发 妈妈坐在 读书时 “我”将 投在她所读的地方 妈妈拿灯到牛棚里去时 “我”落到地上，恢复原来的样子 (3)短文中的“我”是一个怎样的孩子？( )(多选)》 A.天真、调皮 B.想象力丰富 C.勤劳、懂事 6 德才兼备·作业创新设计|语文三年级上册RJ 3*不懂就要问 基础作业 10分钟巩固基础 ①〔新角度〕乐乐正在整理与孙中山有关的人物故事，请你帮帮他。 孙中山小时候在私塾读书时，先生总是让他们背诵(sòngyǒng)圈画出 第 的文章，却从来不讲书里的意思。孙中山觉得这样糊(hūhú)里糊涂地背没 单 有用处，便鼓起勇气向严厉（ì）的先生请教。先生检查完孙中山的背诵后， 元 放下戒(jiej)尺，详(yang xiang)细地讲解了书中的道理。事后，有同学 问他怕不怕挨(i)打，孙中山回答道：“学问学问，不懂就要问。” (1)请你用“”帮乐乐画出语段中加，点字的正确读音。 (2)语文要素乐乐认为语段中的“私塾”“先生”很有新鲜感，请你帮他解答：“私塾” 在语段中的意思是 (①自家的住宅②旧时的学堂)，“先生”在语段中 的意思是（①老师②长辈）。（填序号） 2下列加点的词语使用有误的一项是() A.被妈妈批评后，弟弟摇头晃脑，难过地说：“我知道错了！” B姐姐的记性真好，她竟然将这么长的文章一字不漏地背下来了。 C.图书馆内鸦雀无声，只有书页翻动的沙沙声，每个人都沉浸在知识的海洋中。 ③品读下面的语段，完成练习。 孙中山想：这样糊里糊涂地背，有什么用呢？于是，他壮着胆子站起来，问： “先生，您刚才让我背的这段书是什么意思？请您给我讲讲吧！” (1)给这段话中画“”的部分换一种说法，使其意思保持不变。 (2)从这段话中可以看出孙中山具有 的优秀品质。 《拓展作业（选做） 3分钟拓展培优 ④林林积累了下面这些关于学习方法的名言，读一读，选一选，体会其中的学 习方法吧。（填序号） A.多读 B.多练 C.多思 D.多问 (1)拳不离手，曲不离口。（ (2)读书百遍，而义自见。( (3)不学不成，不问不知。() (4)好学深思，心知其意。( 德才兼备·作业创新设计|语文三年级上册RJ 语文园地 (含口语交际) ①先将下面的四字词语补充完整，再完成练习。 摇( )晃( 提( )吊( 披( )散( 第 )红( )赤 )忙( )乱 )疾( )快 鶚 (1)我发现上面的词语中都含有 我能再仿写两个这样的词 语： (2)选词填空。 ①在校运动会50米接力赛上，机灵的小明 地接住了差点儿掉 落的接力棒。 ②〔中华优秀传统文化〕这位皮影戏代表性传承人拨弄着手中的竹棍，幕布上 的红孩儿便对着孙悟空 ,那神气的样子真是活灵活现。 2根据提示，用“”画出句子中需要强调重音的部分，并试着读一读。 (1)我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。（强调“我”的感受很真实） (2)孙中山说着，就把那段书一字不漏地背了出来。（强调孙中山背得没有偏差） 3下面的句子很有新鲜感，请你照样子，写一个有新鲜感的句子。 风停下了脚步，屏住了呼吸，专心地听老师讲有趣的故事。 ④〔生活情境〕新学期，班里的兴趣小组向同学们征集响亮的名字。请按要求完成 练习。 (1)下面是征集到的一部分兴趣小组的名字，其中不恰当的一项是( A.篮球小组—灌篮高手队 B.剪纸小组一妙手回春社 C.航模小组—鲲鹏航模队 D.围棋小组一黑白棋社 (2)观察兴趣小组的招募宣传图片，请你给它们分别设计一个有创意的名字。 书画 足球小组 舞蹈社团 播音主持 社团 纳新 招募令 俱乐部 8 德才兼备·作业创新设计|语文三年级上册RJ ⑤读古诗，完成练习。 所见 [清]袁枚 意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。 (1)把古诗补充完整。 一单元 (2)诗中加，点字“欲”“立”的意思分别是( A.将要立刻 B.想要站立 C.欲望自立 (3)〔新角度〕下面图片中符合古诗描绘的画面的是( A. B 6〔生活情境)口语交际。 暑假的生活丰富多彩，令人难忘。同学们正在兴致勃勃地交流自己的暑假 生活，请你积极参与，完成相关练习。 (1)在与人交流自己的暑假生活时，下列做法或说法中不恰当的一项是( A.把暑假中所经历的事情讲述得面面俱到。 B.选择别人可能感兴趣的内容讲，并加入自己的感受。 C.交流时，借助实物或图片，这样会把内容讲述得更准确、具体。 D.小组交流评价时，既要说出他人的优点，也要指出他人的不足。 (2)请你照样子，选择一段有趣的暑假经历分享给大家吧！ 暑假，爸爸妈妈带我去了游乐园。我坐了旋转木马、摩天 轮，还玩了碰碰车。我最喜欢玩碰碰车，一连玩了两次，感 琪琪 觉十分有趣！ 暑假时， 德才兼备·作业创新设计|语文三年级上册RJ 9 基础知识巩固练 用“√”画出下列加点字的正确读音。 厉害(nii) 例子(Iiliè) 围墙(qiang gang) 糊涂(fú hú) 昂首(yang ang) 详情(xiang yang) 第 惩罚(fǎ fa) 悠扬(yang yang) 晃动(hang huang) 髡 挨打(i ai) 戒尺(jièie) 荒地(huang hang) 手臂(bei bi) 潮湿(sT shT)) 诵读(song shong) 凤凰(fèn feng) 轰动(hòng hong) 羊绒(rong long) 2〔地域特色〕为下面加点的多音字注音。 今年暑假( ),爸爸带我去了上海豫(yù)园。这座古典园林里，亭台楼 阁与假( )山高低错落，充满了古典韵(yùn)味。 3认真看拼音，规范写词语。 gǔlao lǎoshi zhao yin re nao fàng xue xue xiào ) ( ( ) ( ( ) kuang huan huan hu hùdòng jin huang hong xiǎng cu zhuang ( ) ) ( ) ( ( ) shirùn du shu shan po fa jin cheng gong zhi gan ) ( ( ) ( ) ( ) ( ) zu giu jie bai kèwen peng mian feng di zhen yǔ ) ( )( jue de piao yang jiji mang mang )( ) ( ) 4比一比，组词语。 坡( ) 壮( ) 功( 粗( 戒( 破( ) 状( ) 攻( ) 祖( ) 成( 详( ) 扬( ) 洁( ) 笛( ) 「狂( 样( ) 场( ) 结( 苗( 旺( 德才兼备·作业创新设计|语文三年级上册RJ ⑤先将下面的四字词语补充完整，再完成练习。 )( )舞爪 ( )忙( )乱 披( )散( ( )( )吊胆 ( )红( )赤 摇( )晃( ( )( )舌燥 ( )疾( )快 鸦雀( )( (1)我知道前八个词语都含有 ,这样的词语我能再写出两个： 第 (2)选词填空。 元 窗外雷声滚滚，好似 的巨龙撕扯(sichě)着乌云；屋内 ,同学们凝神静思，正在专心致志地学习。 6按要求完成句子练习。 (1)树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。 (照样子，把事物当成人来写) ① ② (2)雨一来，他们便放假了。（想象花儿的样子，用同样的句式写一写） ①清风一吹， ② ⑦默写古诗。 所见 [] 8根据课文内容填空。 (1)学了《大青树下的小学》，我知道大青树下的小学很特别，其特别之处在于： 等。 (2)读了《不懂就要问》，我认识了 的孙中山，明白了“ ”的道理。 德才兼备·作业创新设计|语文三年级上册RJ 11答案精解精析 课时练答案精解精析 第一单元 人文主题：学校生活 2.(1)轰响 觉得湿润互碰阵雨 (2)C 1 大青树下的小学 3.(1)跳舞狂欢花兴奋、喜悦 1.(1)山坡 粗壮 招引 读 欢呼 热闹 (2)【示例】踮起脚，裙摆像彩虹一样展 (2)qiang feng 开手拉着手围成圆圈，随着蜜蜂的歌 rong huang 声轻轻摇摆 ang yang 阵雨落下时，在草地上跳舞，狂欢 (3)【示例】金色灿烂唱跳 上学时，关了门做功课 2.【示例一】小鸟告别云朵微笑晚霞挥手 花孩子 【示例二】辛勤的保安叔叔说再见一起 得驱 放假了，穿着各色的衣裳冲出来 学习的同学告别等待的家长挥手 急着回家，对妈妈扬起双臂 3.来到学校：③课上：④ 课下：① 天真、活泼 ② 5.(1)【示例】蜜蜂捧出甜甜的花蜜 4.（1)鸟儿蝴蝶猴子和谐、友好 (2)C【解析】本题考查对重点句子的 (2)下课后尽情玩耍 理解。选文中的画线句把事物当作人来 写，写出了树枝、绿叶和雷云狂欢的场 树枝 鸟儿 蝴蝶 面，充满了奇特的想象。A、B两项说法 正确。“互相碰触”“拍着大手”展现的是 不摇了不叫了 停在 花朵上 下雨时大自然的情形，从侧面写出了花 孩子们渴望出来玩耍的心情，C项说法错 (3)【示例一】这些山林里的朋友，是那样 好奇地听着。 误。因此本题选C。 (3)着急回家与家人团聚② 【示例二】大家在大青树下跳孔雀舞，摔 (4)【示例】我觉得花孩子们的妈妈是太 跤，做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠也 阳。花孩子们见到太阳妈妈会说：“妈 赶来看热闹。 妈，我们好想你！终于放假了，我们可以 (4)【示例】学生上课时动物们来“听课”， 好好陪着你了！” 下课玩耍时小动物也来看热闹 6.①梅②桃花③菊花 ④荷花 5.【示例】操场上立刻热闹起来！你看那 ②④③① 边，女生们排着队跳绳，彩色的绳子甩出 欢快的节奏；一群男生分成两队在打篮 真题阅读 球，他们快乐地奔跑着，篮球在空中划出 1.(1)①广阔的沙漠②美丽的城市 漂亮的孤线。整个校园充满了欢声笑语。 ③神秘的宇宙④田野外丰富多彩的天地 ⑤知识 2花的学校 (2)①黄莺歌唱【示例】生机盎然、如诗 1.B 如画 德才兼备·作业创新设计|语文三年级上册RJ ②舒展的幼苗 【示例】纯真美好、活力 大人辅导延展 满满 除了题目中的这些四字词语，含 (3)B【解析】本题考查对选文内容的 有身体部位名称的四字词语还有很 理解。由选文二第2~3自然段的内容可 多，我们再来积累一些，并试着将它们 知，选文描写了同学们的读书声，以及他 运用到自己的习作中吧。 们在操场上活动的场景，以此来体现“校 捶胸顿足 指手画脚 牵肠挂肚 园沉浸在活力中”。B项中“选文二只描 目瞪口呆 头晕目眩 举手投足 写了操场上的场景”的说法有误。因此 交头接耳 眉清目秀 眉开眼笑 本题选B。 2.(1)真的 (2)一字不漏 2.(1)①B②B 3.【示例一】在春风的抚摸下，花儿开心极 (2)香气窗前影子 了，露出了迷人的笑容。 (3)AB【解析】本题考查对人物形象 【示例二】春天到了，竹笋争先恐后地探 的分析。从短文中“我暗暗地在那里匿 出小脑袋，生怕错过春雨的洗礼。 笑，却一声儿不响”“我便要投我的小小 4.(1)B 的影子在你的书页上”等处可以看出， (2)【示例】翰林书画社绿茵小将队 “我”是一个天真、调皮的孩子。从“我” 幻想着自己变成一朵金色花，悄悄地陪 惊鸿舞团金话筒俱乐部 5.(1)牧童骑黄牛歌声振林樾 伴妈妈可以看出，“我”是一个有丰富想 象力的孩子。因此本题选AB。 (2)B(3)C 6.(1)A 3*不懂就要问 (2)川示例一】我回了乡下的外公外婆家。 1.(1)sònghúijie 我和他们一起摘葡萄、装葡萄和卖葡萄， xiang 帮外公外婆做了很多力所能及的农活。 (2)②① 2.A【解析】本题考查对词语的理解与运 我不仅吃了许多美味的葡萄，还感受到 用。A项中，“摇头晃脑”形容自得其乐 了乡村生活的乐趣！ 或自以为是的样子，用在弟弟难过认错 【示例二】我参加了一个有趣的夏令营活 的情境中不合适。B项中，“一字不漏”的 动。我参观了古代民居，了解了传统织 意思是一个字也不遗漏，形容读、写、听、 布技术，还亲身体验了活字印刷术，真是 说极其认真，这里用来形容姐姐背文章 太有意思了！ 很流利，运用恰当。C项中，“鸦雀无声” 基础知识巩固练 形容非常安静，这里用来形容大家在图 书馆安静读书的场景，运用恰当。因此 1.qigng hy ang xiang 本题选A。 fy yang hugng ai iji hugng 3.(1)这样糊里糊涂地背，没有什么用。 (2)勤学好问 bi shi song feng hong rong 4.(1)B(2)A (3)D(4)C 2.jiàjiǎ 3.古老老师招引 热闹放学学校 语文园地（含口语交际） 狂欢欢呼互动 金黄轰响粗壮 1.头脑心胆头发 湿润读书山坡 罚金成功 枝干 面耳手脚手眼 足球洁白 课文碰面风笛 阵雨 (1)身体部位名称 觉得飘扬 急急忙忙 【示例】挤眉弄眼耳聪目明 4.【示例】「爬坡 「强壮 「功夫 粗心 (2)①手疾眼快②摇头晃脑 破旧 形状 进攻 祖国 德才兼备·作业创新设计|语文三年级上册RJ 戒指 「详细 「飞扬 「清洁 如同白银盘，湖中的君山就像盛放在盘 完成 模样 场景 结果 中的一枚青螺 竹笛 「狂风 5. 古诗 《望洞庭》 《山行》 《夜书所见》 禾苗 兴旺 描写的 秋季 5.张牙手脚 头发 提心 面耳 季节 头脑口干手眼 无声 体现季 (1)身体部位名称 节特征 秋月 寒山、 秋风 【示例】头重脚轻心直口快 的典型 霜叶 (2)张牙舞爪鸦雀无声 景物 6.(1)①[示例】雨滴轻轻敲打着大地，唤醒 6.(1)杜牧 远上寒山 白云生处有人家 了每一粒沉睡的种子。 二月花 ②【示例】太阳公公伸了伸懒腰，从海平 (2)C 面上慢慢地爬了上来。 (3)寒远【解析】本题考查对古诗重 (2)①示例】他们便翩翩起舞 点字词的理解。借助课本中的注释可 ②[示例】太阳来他们便开心地笑了 知，“寒山”的意思是深秋时节的山，“寒” 7 所见 字点明了深秋季节。借助诗句的意思我 [清]袁枚 们知道，“远上寒山石径斜”的意思是 牧童骑黄牛，歌声振林樾。 条石头小路蜿蜒曲折地伸向充满秋意的 山峦，能形容山路绵长的是“远”字。 意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。 8.(1)【示例】学生来自不同的民族学校 (4)ACD (5)【示例】诗人停下车来不走了，是因为 里有古老的铜钟和凤尾竹动物们被读 喜爱这深秋枫林晚景，经霜的枫叶比二 书声吸引，也来“听课” 月春花还艳丽 (2)勤学好问学问学问，不懂就要问 (6)B 7.(1)立秋 白露寒露 霜降 第二单元 人文主题：金秋时节 大人辅导延展 4古诗三首 二十四节气是我国古代劳动人民 长期经验的积累和智慧的结晶。一起 1.(1)①洞庭②未③相关 ④寒霜 来读读《二十四节气歌》，回顾一下吧！ ⑤枫叶⑥小径⑦斜阳⑧落叶 春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连。 (2)xigo mo cu 秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。 (3)tiaotiao (2)①B②A 【示例一】挑选 【示例二】挑食 2.B 5铺满金色巴掌的水泥道 3.B【解析】本题考查对诗句的理解和对 1.(1)秋风展朗排列粘图案 图片的分析。“知有儿童挑促织，夜深篱 (2)C 落一灯明”出自宋代诗人叶绍翁的《夜书 2.【示例】凌晨凌空晶莹水晶亮晶晶 所见》，诗句的意思是：料想是小孩在拨 杂乱纷乱扰乱雨珠珠宝珍珠 蟋蟀，因为夜深了，远处篱笆下还亮着灯 3.(1)【示例】明亮天空湛蓝清亮，光线充足 火。B项中的图片与诗句描绘的画面一 (2)【示例一】梧桐树叶像铺上了一块 致。因此本题选B。 金黄的地毯 4.(1)江上秋风思乡 【示例二】粉红色的花瓣像穿上了一条 (2)白银盘里一青螺远远望去，洞庭湖 粉色长裙 德才兼备·作业创新设计|语文三年级上册RJ 3