第13课《与朱元思书》课件 2026—2027学年统编版八年级语文上册

——《与朱元思书》—— 富江入诗 三吴行尽千山水，犹道桐庐景情美。 ——《送江公著知吉州》 (宋) 苏轼 一折青山一扇屏，一湾碧水一条琴 ——《自钱塘至桐庐舟中杂诗》 (清) 刘嗣绾 钱塘江尽到桐庐，水碧山青画不如。 ——《桐庐县作》 (唐) 韦庄 苏轼 刘嗣绾 韦庄 2 学习目标 掌握常识词语 了解作者及相关文学常识，掌握文中常用文言词语的含义并背诵全文。 把握语言特征 揣摩品味课文优美语言，把握景物突出特征。学习文中多层次、多角度描写景物的方法。 体会审美情趣 体会作者寄情山水的审美情趣。 作者简介 【吴均】（469—520），字叔庠，吴兴故鄣(今浙江安吉)人，南朝梁文学家。他通史学，擅诗文，其小品书札以写景见长，诗亦清新流丽。《梁书》本传说：“均文体清拔有古气，好事者或敩之，谓为‘吴均体’。”著有《吴朝请集》，另有小说《续齐谐记》。 文体知识 骈文，又称“骈体文”“骈偶文""四六文”。 起源于两汉辞赋，繁荣于南北朝。 句式上 声韵上 用词上 以四六句式为主，讲究对仗； 讲究平仄相对，音韵和谐； 注重用典和藻饰，即常在文章中引用古人文章、言论中的词句，追求华丽的辞藻 特 点 代表作品 王勃——《滕王阁序》 吴均——《与朱元思书》 5 读准字音 缥碧 急湍 夹岸高山 轩邈 泠泠作响 嘤嘤成韵 鸢飞 戾天 窥谷忘反 横柯上蔽 有时见日 piǎo tuān jiā xuān miǎo línɡ yīnɡ yuān lì kuī kē jiàn 6 有感情地朗读课文，注意节奏和停顿 风烟/俱净，天山/共色。从流/飘荡，任意/东西。自/富阳至桐庐/一百许里，奇山异水，天下/独绝。 水/皆缥碧，千丈/见底。游鱼/细石，直视/无碍。急湍/甚箭，猛浪/若奔。 夹岸/高山，皆生/寒树，负势/竞上，互相/轩邈，争高/直指，千百/成峰。泉水/激石，泠泠/作响；好鸟/相鸣，嘤嘤/成韵。蝉/则/千转不穷，猿/则/百叫无绝。鸢飞/戾天者，望峰/息心；经纶/世务者，窥谷/忘反。横柯/上蔽，在昼/犹昏；疏条/交映，有时/见日。 7 翻译全文 风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。 与朱元思书 译 文 没有一丝儿风，烟雾也完全消散，天空和群山是同样的颜色。（我乘船）随着江流漂荡，任意向东向西漂流。从富阳到桐庐的一百来里（的水路上），奇山异水，天下独一无二。 都 同样的颜色 跟、随 向东或向西 表示约数，左右 绝妙的，独一无二的 翻译全文 水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。 浅青色。 一直看到底，毫无障碍。形容江水清澈见底。 急湍甚箭，猛浪若奔。 “甚于箭”，比箭还快。 动词活用为名词，飞奔的马 译 文 水都是浅青色的，千丈之深的地方也能一望到底，游动的鱼儿和细小的石子也能看得清清楚楚。湍急的江流比箭还快，汹涌的大浪就像奔腾的骏马。 与朱元思书 与朱元思书 翻译全文 夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈；争高直指， 千百成峰。泉水激石，泠泠作响。好鸟相鸣，嘤嘤成韵。 轩，高。邈，远。这里均作动词用。 拟声词，形容水声的清越。 树密而绿， 让人心生寒意 争着向上 互相和鸣 沿江两岸。 笔直地向上， 直插云天。 鸟叫声 沿江两岸的高山上，都生长着绿而密的树，透出一派寒意。（重重叠叠的）山峦各自凭着自己的地势争相向上 ，仿佛都在争着往高处远处伸展，群山竞争着高耸，笔直地向上，直插云天，形成千百座山峰。泉水冲击着岩石，发出泠泠的响声；美丽的鸟相互和鸣，鸣声嘤嘤，和谐动听。 与朱元思书 翻译全文 鸢飞到天上。这里比喻极力追求名利的人。鸢，一种凶猛的鸟。戾，至、到达。 蝉儿长久不断地鸣着，猿持续不停的啼叫着。极力追求名利的人，看到这些雄奇的山峰就平息了名利之心；那些治理国家大事的人，看到这些幽美的山谷，就会流连忘返。横斜的树枝在上交错遮蔽，挡住了天空，即使在白天，也像黄昏时那样阴暗；稀疏的枝条交相掩映，有时也可以见到阳光。 蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 看到（这些幽美的）山谷，（就）流连忘返。反，通“返”。 治理国家大事的人。 经纶，筹划。 树木的枝干。 即使在白天，也像黄昏时那样昏暗。 积累文言词 猿则百叫无绝（ ） 天下独绝（ ） 绝 负势竞上（ ） 横柯上蔽（ ） 上 穷尽、断绝 绝妙的 名词作动词，向上 名词作状语，在上面 一词多义 积累文言词 直 直视无碍（ ） 猿则百叫无绝（ ） 直视无碍（ ） 争高直指（ ） 一百许里（ ） 猿则百叫无绝（ ） 百 无 一直 笔直 数词 极言其多 副词，没有 副词，不 横柯上蔽（ ） 猛浪若奔（ ） 负势竞上（ ） 互相轩邈 （ ） 任意东西（ ） 风烟俱净（ ） 词类活用 积累文言词 名词作动词，向上 形容词作动词，争着往高处和远处伸展 名词作动词，向东或向西 形容词作动词，消净、散净 名词作状语，在上面 动词作名词，飞奔的马 通假字 蝉则千转不穷 （ ） 同“啭”，鸟鸣，这里指蝉鸣 积累文言词 窥谷忘反（ ） 同“返”，返回 从流飘荡，任意东西（ ） 急湍甚箭 （ ） 文言句式 省略主语“我的小船” 省略介词“于”，应为“急湍甚于箭” 积累文言词 省略句： 鸢飞戾天者 （ ） 定语后置，应为“飞戾天之鸢者” 倒装句： 16 思考问题 2、以小组为单位交流个人自学心得。统一解决以下四大问题。 (1) 总领全文的语句是哪一句？ 奇山异水，天下独绝。 (2) 本文的结构是怎样的？ 第1自然段 总说富阳到桐庐的山水之美。 第2自然段 描绘异水。 第3自然段 描绘奇山。 “风烟俱净，天山共色”写出富春江怎样的整体风貌? 写出富春江因空气明净所造成的一种清澈透明、浑然一体的感觉。 ①在内容上，点明了山水的总体特点，表达了作者对富春江山“奇”水“异”的赞叹之情：②在结构上，统领全篇，全文都是围绕“奇”和“异”来写的。 思考问题 (3) 作者抒发了什么感想？ 从“鸯飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反” 可知，作者抒发了归隐林泉、享受美景的愿望。 (4)文中山水有何特点，作者描绘这些景物的手法是什么？ 景物手法 异 水皆缥碧，千丈见底。 夸张 正面 游鱼细石，直视无碍。 侧面 急湍甚箭，猛浪若奔。 比喻 夸张 静态： 秀丽清澈 动态： 壮观湍急 异水 清澈 湍急 水皆缥碧 千丈见底 游鱼细石 直视无碍 急湍甚箭 猛浪若奔 正面描写 侧面描写 比喻 夸张 对偶 静态 动态 动静结合 正侧结合 色 深 清 急 夸张 小结 分析作者是如何描写“异水”的。 ①用“水皆缥碧”直接点明水清溦透明的特点，用“千丈见底”夸张地写出水之清，突出了水的静态美，通过“游鱼细石，直视无碍”从侧面突出江水的清激； ②以“甚箭”的夸张和“若奔”的比喻，写出江水急速奔涌的状态，突出水的动态美。 ③这样正侧面结合，动静结合，描绘出江水的秀丽之美和奔腾之美，突出一个“异”字。 20 两岸高山 景物手法 夹岸高山，皆生寒树。 负势竞上，互相轩邈， 争高直指，千百成峰。 山高林密，心生寒凉 以动写静，赋予生命 山中景物 泉水激石，泠泠作响； 好鸟相鸣，嘤嘤成韵。 蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。 万物欣荣，欢快自得 横柯上蔽，在昼犹昏； 疏条交映，有时见日。 枝密林茂，光影多变 奇 奇山 山形—— 山声—— 山色—— 高山寒树轩邈成峰 水激 鸟鸣 蝉转 猿叫 横柯上蔽 疏条交映 拟人 以声衬静 化静为动 对偶 小结 秀丽、高俊 幽静 林茂荫浓 作者是如何描写山“高而奇”的特点的?有何作用? “竞”“争”等词语运用拟人的修辞手法，化静为动，赋予山无穷的争胜之心和动感，从视觉角度生动形象地描绘出两岸崇山峻岭的雄奇景色，给人以身临其境之感。 作用：为下文作者的感叹埋下伏笔。 本段是如何从感官角度描写山上景物的? ①从听觉角度，描绘了山间泉水叮咚、群鸟和鸣、蝉叫不停、猿鸣不断等自然声响，写出万物欣荣、欢快自得的气象。以声衬静，突出山林幽静。 ②从视觉角度，写山中树木枝繁叶茂郁郁葱葱，给人以欣欣向荣、蓬勃向上的感觉 22 小 结 风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。 水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。 夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。 总起 异 水 奇山 分写 鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 抒怀 小 结 本文在描绘景色时，手法多样 既写出了江水的静态美，也写出了江水的动态美。动静形成鲜明的对比，展示了江水的千姿百态。 示例1：写水，采用动静结合和对比的手法 小 结 本文在描绘景色时，手法多样 从视觉角度写出了山的形貌，从听觉角度写出了群峰中的各种声响，突出了山的生命力。 示例2：写山，通过感官描写 小 结 本文在描绘景色时，手法多样 不仅写了眼前所见之景，还触景生情，写了作者的感慨。这些感慨将大自然的幽静安闲与世俗社会的喧闹繁杂进行对比，表达了作者厌弃世俗、热爱自然的思想情感。 示例3：作者采用借景抒情的写法 色彩搭配 远近分明 动静结合 声响之妙 富 江 之 美 活动小结 27 风烟俱净，天山共色。 从流飘荡，任意东西。 自富阳至桐庐一百许里， 奇山异水，天下独绝。 水皆缥碧，千丈见底。 游鱼细石，直视无碍。 急湍甚箭，猛浪若奔。 夹岸高山，皆生寒树， 负势竞上，互相轩邈， 争高直指，千百成峰。 泉水激石，泠泠作响； 好鸟相鸣，嘤嘤成韵。 蝉则千转不穷， 猿则百叫无绝。 鸢飞戾天者，望峰息心； 经纶世务者，窥谷忘反。 横柯上蔽，在昼犹昏； 疏条交映，有时见日。 理解语言风格 肆 感受志趣 泉水激石……嘤嘤成韵 情景交融，写出了作者的欢快自在。 “鸢飞……忘反” 既烘托了奇山异水的独绝，表现出作者超出尘世、宠辱偕忘的境界，表达自己对归隐山林的渴望。又蕴含着作者对功名利禄的鄙弃，对官场俗务的厌倦，也是劝说朱元思，放下繁杂公务，一同来欣赏美景。 语言特点 这是一篇骈体文，语言上有什么特点？ 01、语句上讲究骈偶（对仗）和“四六”（骈体文一般用四字句和六字句），本文以四字句为主，间或使用六字句和五字句； 02、语音讲究平仄相对，读来朗朗上口，体现了天然的韵律美。 03、一般骈体文用词方面，讲究用典和藻饰（即追求华丽的辞藻），但本文用典不多，藻饰节制，呈现出清丽的特点。 南北朝时期，政治黑暗，社会动荡不安。一些仕途失意的士人便遁迹山林，避世隐居。吴均一生仕途不顺。他曾撰写《齐春秋》，完稿后上呈梁武帝，梁武帝恶其实录，焚其稿，免其职。他在《与顾章书》中说“仆去月谢病，还觅薛萝”，表明自己辞官后，将要到石门山中去隐居。《与朱元思书》是作者给友人信中的一段话，写的是浙江境内富春江的秋景，原信当中应该还有其他内容，但现在只留下这看似兴之所至而写下的向友人朱元思述说山川之美的一段文字。 活动一：知人论世解情怀 活动一：知人论世解情怀 思考：作者写这封信给朱元思，用意何在？ 表达寄情山水的生活情趣 流露出对追求名利的蔑视 达出爱慕美好自然，避世退隐的高洁之趣 委婉的劝慰友人：放下公务，一起享受这奇山异水，不负这良辰美景。 32 活动一：知人论世解情怀 山水为什么让文人们情有独钟呢？它寄托这一类人怎样的情思呢？一起读读这些描写山水的诗句。 山水是文人的精神家园，文人，或官场被排挤打击；或陷入党争被贬谪，或言有不慎冤死狱中，或生逢乱世不得志,只能逃避现实尘俗，寄情山水,涵容沉浮悲欢，寻觅精神家园。于是有了陶弘景“山川之美，古来共谈”的感叹。 山水是文人的精神家园。本文通过描写富春江的奇山异水，抒发了作者寄情山水、厌弃尘俗的生活情趣。 情感的抒发与景物的描写相得益彰，用大自然的美景与社会世俗作对比，反衬出富春江景色惊人之美和移情易志的巨大魅力。 今天我们云游富春江的寻美之旅就到此结束了。希望大家能够读万卷书，行万里路，始终保持对自然之景、对生活之美的热爱。 null 438578.66 111984.0 eng - $