8 古诗三首 课件-2026-2027学年语文四年级上册统编版

人文主题：在我们生活中,只要留心观察,就能从一些细小的地方,平常的事情中获得知识。 语文要素：体会文章准确生动的表达，感受作者连续细致的观察。 习作要求：进行连续观察，学会观察日记。 古诗三首 莫 mù 旦 莫 mù 日（莫） 坟（莫） 帘（莫） 羡（莫） mù mù mù mù 日暮 坟墓 帘幕 羡慕 幕 墓 慕 部件收扁，撇捺伸展。 诗人傍晚时分在江边吟诵 暮 江 吟 时间 地点 体裁 你从课题中知道了什么信息？ / / / / / / 暮江吟 【唐】白居易 一道残阳铺水中， 半江瑟瑟半江红。 可怜九月初三夜， 露似真珠月似弓。 残阳 诗中写了哪些景物？ 暮 杨柳岸晓风 海日生 与君诗酒度 残月 残夜 残年 哪个字写出了残阳与江水相遇的动作？ 一道残阳铺水中 夕阳照在水面上。 阳光洒在湖面上。 照 直白 一 一 一 洒 轻快 铺开 慢慢来 草铺横野六七里 唐 吕岩《牧童》 荞麦花开如铺雪 宋 姚勉《道中即事》 半江瑟瑟半江红 瑟瑟 红 一道残阳铺水中 半江瑟瑟半江红。 瑟瑟 红 一道残阳铺水中， 结合图片和诗句，谁能用自己的话说一说诗句表达的画面。 傍晚时分，快要落山的夕阳，柔和地铺在江水之上。晚霞斜映下的江水看上去好似鲜红色的，而绿波却又在红色上面滚动。 白日依山尽，黄河入海流。 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。 颜色对比 传统小游戏 “飞花令” 月 小时不识月，呼作白玉盘。 又疑瑶台镜，飞在青云端。 唐 李白 古朗月行 大漠沙如雪，燕山月似钩。 唐 李贺 可怜新月似眉弯。 宋 吕渭老 可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。 可怜九月初三夜， 露似真珠月似弓。 珍珠 真珠等同珍珠，字形可以替代。 可怜九月初三夜， 露似真珠月似弓。 作者喜欢这样的夜晚吗？ 可爱 可怜解做可爱，古今意思不同。 你读出了诗人怎样的情感？ 作于白居易去杭州担任刺史的路途中。当时朝廷政治昏暗，牛、李两派党争激烈，白居易不愿同流合污，自求到外任官。作者离开昏暗的朝廷后心情轻松畅快，寄情于山水，途中沿长江作此诗。 写作背景 涂坊中心校 黄晚舟 关于庐山，李白这样写道： 关于庐山，杜甫这样写道： 关于庐山，张九龄这样写道： 关于庐山，孟浩然这样写道： 关于庐山，岳飞这样写道： 那我们的苏东坡先生又是如何描写这雄奇险峻的庐山的呢？今天就让我们一起去欣赏吧！ 苏轼：北宋文学家、书画家、诗人。字子瞻，号东坡居士。他诗文书画样样精通，为“唐宋八大家”之一。他的诗清新豪健，善用夸张、比喻，与黄庭坚并称“苏黄”。词开豪放一派，对后代有 巨大影响。与辛弃疾并称“苏辛”书法擅长行书、楷书，能自创新意。 苏轼于公元1084年（神宗元丰七年）五月间由黄州贬所改迁汝州团练副使，赴汝州时经过九江，与友人参寥同游庐山。瑰丽的山水触发逸兴壮思，于是写下了若干首庐山记游诗。 解诗题 题西林壁 题写、书写 庐山上的西林寺 墙壁 题西林壁：题写在西林寺的墙壁上 题目点明了诗人题诗的地点，也点明了诗人游玩的地方。 这种叫做题壁诗，即诗人题写在墙壁上的诗。这类诗通常都是诗人有感而发，表达了作者写诗时的心情与寄托。例如宋代林升的《题临安邸》，宋代王安石的《书湖阴先生壁》，宋代辛弃疾的《丑奴儿·书博山道中壁》都是题壁诗。 初读古诗 注意生词 注意语音语调 思考为什么庐山一会儿岭一会儿峰呢？ 01 02 03 题西林壁 (宋) 苏轼 横看/成岭/侧成峰， 远近/高低/各不同。 不识/庐山/真面目， 只缘/身在/此山中。 生字学习 侧 庐 缘 峰 cè fēng lú yuán 山峰 顶峰 侧面 侧目 穹庐 茅庐 缘分 机缘 注释 横看： 从正面看。庐山总是南北走向， 横看就是从东面西面看。 侧： 侧面。 各不同： 各不相同。 不识： 不能认识，辨别。 真面目： 指庐山真实的景色，形状。 缘： 因为；由于。 横看成岭侧成峰 解诗意 诗意：（庐山）横看是连绵起伏的山岭，侧看是高耸入云的山峰. 横看 侧看 连绵起伏的山岭 高耸入云的山峰 远近高低各不同 解诗意 诗意：从远近高低各个方位看到的景象都各不相同。 远 近 高 低 观察的角度不同，得到的结果也就不一样。 为什么同是庐山一会儿看到的是岭一会儿看到的又 是峰呢？ 不识庐山真面目，只缘身在此山中。 诗意：我之所以认不清庐山真正的面目，是因为我自身处在庐山之中。 为什么会认不清庐山的真面目? 之所以会认不清庐山的真面目，是因为身在此山中。 解诗意 《题西林壁》这首诗想要告诉我们一个怎样的道理呢？ 当局者迷 旁观者清 我们要客观全面地看问题。 题西林壁 (宋) 苏轼 横看/成岭/侧成峰， 远近/高低/各不同。 不识/庐山/真面目， 只缘/身在/此山中。 再读古诗 男女生比赛朗读，看谁能读出雄奇险峻的气势！ 1、请从《题西林壁》这首诗中得到的启发是( ) A.对复杂的事物，只要看到一方面，就可以推断出其它方面。 B.对复杂的事物，应多角度观察，多方面调查了解，抓住主要的方面思考。 C.对复杂的事物，既要多方面观察，调查了解，又要亲身去体验，去分析。 c 随堂演练 【宋】卢钺 梅花一直都是高洁、坚毅的象征，自古以来，人们多爱咏梅，古代文人墨客对梅花的赞扬可谓是毫不吝啬。 王安石是如此钟爱梅花，他说 谈起梅花，王冕家的朵朵小梅令他自豪，他说 林逋觉得众花凋零唯有梅花独自美丽 连伟大领袖毛主席都对梅花爱不释手，他夸赞道 对于梅花和雪花的比较，人们各执己见，你们觉得它们谁更好看？请说明理由。 正方：梅花 反方：雪花 诗人卢钺也写了首诗，他是如何评价雪花、梅花的呢？让我们去瞧瞧吧！ 卢钺 又名卢梅坡，宋朝末年人，具体生卒年、生平事迹不详，存世诗作也不多，以两首《雪梅》诗留名千古。 知诗人 lú yuè 初读古诗 有感情地诵读古诗，读出节奏，读准字音。 雪梅 [宋]卢钺 梅雪/争春/未肯降， 骚人/阁笔/费评章。 梅须/逊雪/三分白， 雪却/输梅/一段香。 lú yuè xiáng sāo xùn shū 我会认 xùn 谦逊 骚客 shū 输入 sāo xiáng 降 投 “骚” 是平舌音；“输” 是翘舌音。 多音字 降 jiàng（降落） xiáng（投降） 我会写 降 上下结构： 半包围结构： 费 须 输 须 降 费 逊 逊 左右结构： 输 注释 降：服输 骚人： 诗人。 阁：同“搁”放下。 阁笔： 放下笔。 评章：评议的文章，这里指评议梅与雪的高下。 逊：不及、比不上。 梅雪争春未肯降， 骚人阁笔费评章。 同“搁”，放下。这里读ɡē。 服输。 降 骚人 诗人。 评议。这里指 评议梅与雪的高下。 评章 解诗意 诗意：梅花和雪花都认为各自占尽了春色，谁也不肯服输，这可难坏了诗人，难写评判文章。 “梅雪争春未肯降”这句诗中用了什么修辞手法？这这样写有什么作用？ 运用拟人的手法，生动形象写出了二者为争春发生了“摩擦”，都认为自己占尽了春色，装点了春光，而且谁也不肯相让的情态。这种写法新颖别致，出人意料。 解诗意 诗意：说句公道话，梅花须逊让雪花三分晶莹洁白，雪花却输给梅花一段清香。 ——白 ——香 梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。 形容差得不多 将香气物质化， 使人觉得香气可以测量 三分 ·· 逊色、不如 梅花和雪花各自的特点是什么呢？ 梅 雪 清香芬芳但是不够洁白。 洁白无瑕却无清香。 各有所长 学完古诗，想一想：雪和梅争春，为什么比不出高低？ 假如没有梅花，就不能映衬出雪的洁白无瑕；没有雪的寒冷，也就不能显出梅花不畏风霜，吐露芬芳的高贵品格。 从它们的对比中，你明白了什么？ 每个人都有长处和短处，我们要取长补短，才能相得益彰。 再读古诗 男女比赛朗读，看看谁读得更有气势 雪梅 [宋]卢钺 梅雪/争春/未肯降， 骚人/阁笔/费评章。 梅须/逊雪/三分白， 雪却/输梅/一段香。 随堂练习 1、用自己的话说说这首诗的意思： 梅花和雪花都认为各自占尽了春色，谁也不肯服输。难坏了诗人，难写评判文章。说句公道话，梅花须逊让雪花三分晶莹洁白，雪花却输给梅花一段清香。 例：人各有所长，也各有所短，要有自知之明。取人之长，补己之短。 2、“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香”这两句蕴含着怎样的人生哲理？ 课后作业 1、背诵并默写三首古诗。 2、你喜欢哪些景物，尝试写首小诗来赞美一下它把！ 暮江吟 (古琴/埙) 群星 世界音乐·乐府, track 1, disc 0 303460.16 $