2.4 夏商西周王朝的更替 教学设计--2026-2027学年统编版七年级历史上册

课题

第4课 夏商西周王朝的更替

课型 / 年级 / 课时

新授课 / 七年级上册 / 1课时

核心素养目标

唯物史观：知道夏朝的建立标志着我国王朝的产生，理解世袭制取代禅让制、分封制确立等级秩序都与生产力发展和社会变化相适应。

时空观念：梳理约公元前2070年夏朝建立到公元前771年西周灭亡的王朝更替时序，识读《商朝形势图》《西周主要诸侯国示意图》。

史料实证：通过二里头遗址考古发现与利簋铭文，知道文献记载与考古发现相互印证是了解早期历史的重要途径。

历史解释：理解分封制的目的、内容与作用；分析夏桀、商纣、周厉王的暴政与王朝衰亡之间的内在联系。

家国情怀：认识"得民心者得天下"的道理，体会中华早期文明源远流长，从商汤、周文王重用贤才中汲取用人智慧。

教学重点难点

重点：夏朝的建立与"家天下"；西周的分封制。难点：分封制的内容与作用；王朝兴衰的原因分析。

教学环节

教师活动

学生活动

导入新课

诵读导入："夏传子，家天下。四百载，迁夏社。"——《三字经》中的这句话说的是我国第一个王朝夏的建立和世袭制的开端。此后继起的商朝、西周疆域更为广阔，创制了各项制度，留下丰富灿烂的文化。设问：夏、商、西周三朝是怎样依次更替的？各因什么而兴、因什么而亡？

出示导读提纲：①什么事件之后，世袭制取代了禅让制？②夏朝的中心区域在哪里？国家形态有什么表现？③商朝建立的时间、建立者分别是什么？商朝为什么又称殷朝？④西周建立的时间、建立者、都城各是什么？⑤分封制的目的、内容、作用分别是什么？⑥夏、商、西周各亡于什么事件？

诵读《三字经》选句，思考王朝更替的线索。

明确本课学习任务，带着问题阅读课文。

夏朝的建立与"家天下"

讲述：约公元前2070年，禹建立起我国历史上第一个奴隶制王朝——夏朝；相传禹在阳城修建城池，制定各种制度。夏朝的建立，标志着我国王朝的产生。

讲解世袭制的确立：禹死后，其子启拒不接受传统的举贤禅让做法，取代禹生前推举的继承人伯益，直接继承王位——从此世袭制取代禅让制，"公天下"变成"家天下"。出示图解助记（见右图），梳理"炎黄→尧→舜→禹（禅让制）→启（世袭制）"的传承变化。

组织材料研读："大道之行也，天下为公，选贤举能……是谓大同。今大道既隐，天下为家……是谓小康。"——《礼记·礼运》。设问："天下为家"的"家"

记住夏朝建立的时间、建立者与历史地位。

对照图解，梳理禅让制到世袭制的演变，理解"家天下"的含义。

研读《礼记·礼运》材料并讨论世袭制取代禅让制的历史进步性。

归纳夏朝国家形

指什么？（君位传子、把国家当作一家私产）追问：为什么说世袭制取代禅让制是历史的进步？（社会生产力发展的结果，私有财产和贫富分化出现后与经济发展水平相适应的制度）

梳理国家形态：夏朝建立军队，制定刑法，设置监狱，已有比较成熟的国家形态；中心区域主要在今河南中西部、山西南部一带。

出示考古材料：洛阳附近的二里头遗址——有大型宫殿建筑群、大型墓葬和为王室服务的手工业作坊，还有贵族和平民的生活区、墓葬群；出土绿松石龙形器、青铜爵等王室礼器，反映了夏朝时期的文明发展水平。

讲述夏朝衰亡：夏朝前后经历400多年，统治后期各种矛盾激化；末代君主夏桀穷奢极欲，残暴无道，导致民怨沸腾，夏朝统治陷入全面危机。

图解助记：世袭制代替禅让制

态的表现与中心区域。

从二里头遗址考古发现中提取夏朝文明的信息。

认识夏桀暴政与夏朝衰亡的关系。

商朝的统治

讲解商汤灭夏：约公元前1600年，商人的首领汤趁夏朝统治面临崩溃之际，联络周边势力起兵攻伐，一举推翻夏朝，建立商朝，以亳为都城；商王汤任用贤才，发展农业、手工业和商业，商朝很快走向强盛。

讲述盘庚迁殷：受战乱、环境变化等因素影响，商朝曾多次迁都，到商王盘庚时迁至殷，此后保持相对稳定——因此商朝又称殷朝。

出示《商朝形势图》，请学生指出商朝的统治区域与都城；拓展"相关史事"：商朝周边形成许多方国，商王通过战争征服众多方国，方国须对商王臣服，并承担朝贡、纳税、随王征伐等义务。

讲述商朝衰亡：商朝后期社会矛盾日趋尖锐，奴隶主贵族日益腐朽；末代商王纣军事上连年征伐耗费国力，经济上横征暴敛，政治上施行严刑峻法，导致民不聊生。设问：这样一个大国为什么会走向灭亡？

拓展"相关史事"：商朝生产领域大量使用奴隶，奴隶被迫集体耕作、做工，没有人身自由，甚至被当作祭品或殉葬——河南安阳殷墟的一座商王大墓，殉葬者多达数百人，其中不少是奴隶，可见奴隶制王朝统治的残酷。

说出商朝建立的时间、建立者、都城。

记住盘庚迁殷及其影响，理解商朝又称殷朝的原因。

对照形势图指出商朝统治区域，了解商与方国的臣服关系。

归纳商纣暴政的表现，分析商朝灭亡的原因。

了解商朝奴隶的悲惨处境，认识奴隶制王朝的阶级压迫。

西周的建立与分封制

讲述周人兴起：商朝晚期，分布于陕西渭水流域周原一带的周人以农业立国，不断拓展疆土，对商朝统治构成严重挑战；周文王在吕尚等人辅佐下积极作灭商准备（穿插"姜太公钓鱼——愿者上钩"典故，体会文王求贤若渴）。

讲述牧野之战：公元前1046年，周武王继位后统率各路联军，在牧野与商军展开决战，大获全胜，商朝灭亡；周武王建立周朝，定都镐京，史称西周；其后周公旦营建洛邑，加强对东部地区的控制。

出示《利簋及铭文拓片》：利簋腹内铭文记载了周

了解周人兴起与吕尚辅佐的史事。

记住牧野之战的时间与结果，梳理西周建立的线索。

观察利簋铭文，体会文物证史的价值。