专题01 认识生物（期中真题汇编，贵州专用）七年级生物上学期

专题01 认识生物 3大高频考点 1. 观察周边环境中的生物 2. 生物的特征 3. 科学探究的基本方法 考点1 观察周边环境中的生物 1．（25-26七上·贵州思源实验学校共同体·期中）观察是学习生物学的基本方法。我们在观察校园、公园或林地中的生物时，所观察的生物大多是（    ） ①植物②动物③细菌④真菌⑤病毒 A．①② B．①②③ C．①②③④ D．①②③④⑤ 【答案】A 【解析】生物学家根据生物的形态结构特征、营养方式、在生态系统中的作用以及在进化上的亲疏远近关系等，将生物分为若干类，如植物、动物、细菌、真菌、病毒五大类。 在校园、公园或林地这些环境中，植物（如花草树木）和动物（如昆虫、鸟类等）是比较容易被直接观察到的生物。而细菌个体微小，需要借助显微镜等工具才能观察到；真菌中大型子实体（如蘑菇）可能被观察到，但并非普遍存在；病毒更是极其微小，必须用电子显微镜才能观察到，很难通过直接观察的方式发现，所以观察的生物大多是①植物和②动物，A符合题意，BCD不符合题意。 故选A。 2．（25-26七上·贵州安底中学·期中）在观察周边环境生物种类的活动中，下列行为正确的是（　　） A．只记录自己喜欢的生物的名称 B．观察到的有害生物统统杀死 C．将奇特的植物带回家研究 D．对观察到的生物进行真实客观的记录 【答案】D 【解析】调查是科学探究的基本方法之一；调查时首先要明确调查目的和调查对象，制定合理的调查方案；如果调查的范围很大，就要选取一部分调查对象作为样本；调查过程中要如实记录，对调查的结果要进行整理和分析，有时要用数学方法进行统计。 A．观察是一项严谨的科学工作。对你所看到的生物，不管你是否喜欢它，都要认真观察，如实记录。不能仅凭个人好恶取舍，A错误。 B．将观察到的有害生物统统杀死不符合观察的要求，B错误。 C．不要伤害动植物和破坏生物的生存环境，特别是要保护珍稀物种，C错误。 D．观察时对观察到的生物进行真实客观的记录，D正确。 故选D。 3．（25-26七上·贵州安顺关岭·期中）周末，老师带领生物兴趣小组的同学们到附近的公园观察生物，下列同学们的做法不正确的是（    ） A．观察植物时要注意植株的形态 B．观察植物时注意不要破坏植物 C．只记录自己熟悉的花草和小动物 D．观察动物时要注意它们的生活环境 【答案】C 【解析】 观察法是指研究者根据一定的研究目的、研究提纲或观察表，用自己的感官和辅助工具去直接观察被研究对象，从而获得资料的一种方法。科学的观察具有目的性和计划性、系统性和可重复性。常见的观察方法有：核对清单法；级别量表法；记叙性描述。观察一般利用眼睛、耳朵等感觉器官去感知观察对象。由于人的感觉器官具有一定的局限性，观察者往往要借助各种现代化的仪器和手段，如照相机、显微录像机等来辅助观察。科学观察法的核心原则：客观性：如实记录，避免主观筛选。系统性：涵盖形态、行为、环境等多维度。非破坏性：最小干预，保护研究对象。 A．观察植物时注意植株的形态是正确的观察方法，可以更好地了解植物的特征，故A正确。 B．观察植物时不破坏植物是基本的道德和科学素养要求，故B正确。 C．在进行生物观察时，不能只记录自己熟悉的花草和小动物，应该全面记录观察到的生物种类等信息，故C错误。 D．观察动物时注意它们的生活环境有助于了解动物的习性等，故D正确。 故选C。 4．（25-26七上·贵州金成实验等四校·期中）观察周边环境中的生物时，下列行为正确的是（　　） A．只记录自己喜欢的生物的名称 B．拍摄动物时，为使照片清晰，尽量使用闪光灯 C．将喜欢的植物带回家研究 D．对观察到的生物进行真实客观的记录 【答案】D 【解析】观察法是在自然状态下，研究者按照一定的目的和计划，用自己的感官外加辅助工具，对客观事物进行系统的感知、考查和描述，以发现和验证科学结论。 A．观察是一项严谨的科学工作。对你所看到的生物，不管你是否喜欢它，都要认真观察，如实记录。不能仅凭个人好恶取舍，故A错误。 B．使用闪光灯可能惊扰动物或破坏其栖息环境，故B错误。 C．随意带走植物会破坏生态环境，不符合保护自然的原则，故C错误。 D．真实客观的记录是科学观察的基本要求，故D正确。 故选D。 5．（25-26七上·贵州剑河四中·期中）一个生物兴趣小组进行生物观察，成员A记录有：鲫鱼、沼虾、水蚤、水绵；成员B记录有：蜗牛、蚯蚓、鼠妇、蜘蛛；成员C记录有：蝙蝠、麻雀、蜻蜓、蝴蝶。这个小组观察的主题是（　　） A．不同环境中的生物 B．不同生物的生长速度 C．不同生物的习性 D．不同生物与人类的关系 【答案】A 【解析】生物分类的依据是生物在形态结构、生理功能、营养方式、生殖方式、遗传物质及基因、生活环境、进化关系等方面的特征。 A．成员 A 记录的鲫鱼、沼虾、水蚤、水绵都生活在水中；成员 B 记录的蜗牛、蚯蚓、鼠妇、蜘蛛多生活在陆地；成员 C 记录的蝙蝠、麻雀、蜻蜓、蝴蝶主要生活在空中。由此可见，该小组观察的生物来自不同的生活环境，所以该小组观察的主题可能是不同环境中的生物，故A符合题意。 B．题目中并没有给出关于这些生物生长速度的任何信息，如生长周期、不同阶段生长快慢等，无法据此判断小组观察的是不同生物的生长速度，故B不符合题意。 C．虽然不同生物具有各自的习性，如鲫鱼的杂食性、蝙蝠的夜行性等，但从整体记录来看，并不是着重在习性方面进行观察和记录，更多的是体现不同生物的种类及生活环境，而不是单纯的习性，故C不符合题意。 D．题目中未提及这些生物与人类有何具体关系，如是否对人类有益、有害，或在人类生活中扮演何种角色等，所以也不符合小组观察的主题，故D不符合题意。 故选A。 6．（25-26七上·贵州六盘水盘州·期中）生物兴趣小组在本校园内展开观察活动，如图为同学们在校园内观察到的生物，请分析回答下列问题。 （1）要做好观察，首先要确定__________，明确观察对象。 （2）观察动物时，注意它们的形态特点、__________和生活环境等。 （3）上图是观察到的校园内的几种生物的代表，可将1、4归为__________一类，将3、5归为__________一类，将2归为真菌一类。 （4）池塘中锦鲤的口和鳃盖一张一合，这是锦鲤在吸入溶解在水中的氧气，排出体内的二氧化碳，小前同学说校园内的各种植物与锦鲤一样，也能进行__________。 （5）下列在观察过程中，正确的做法是__________（填字母）。 A．发现一种不认识的植物，直接将其挖出来带回家研究 B．草丛中的一只蝴蝶，飞到校园外面去了，依旧把它记录下来 C．自己的观察记录中有麻雀，其他同学都没有，把它删掉 D．发现一只老鼠，觉得太恶心，不进行记录 【答案】（1）观察目的 （2）运动方式 （3）动物 植物 （4）呼吸 （5）B 【解析】图中，1蝴蝶，2蘑菇，3花，4鸟，5树。 （1）要做好观察，首先要确定观察目的，只有明确了观察目的，才能有针对性地去收集相关信息，明确观察对象。 （2）观察动物时，需要全面、细致地获取信息，要注意它们的形态特点、运动方式和生活环境等。运动方式可以反映动物适应环境的特点以及自身的身体结构特征等，与形态特点和生活环境一样，都是了解动物的重要方面。 （3）图中1蝴蝶、4鸟都属于动物，所以可归为动物一类；3花、5树都属于植物，所以归为植物一类。 （4）池塘中锦鲤的口和鳃盖一张一合，是在进行呼吸，吸入溶解在水中的氧气，排出体内的二氧化碳。校园内的各种植物与锦鲤一样，也能进行呼吸作用，呼吸作用是生物的共同特征。 （5）A．发现不认识的植物，直接挖出来带回家研究，这种做法会破坏植物的生长环境，A错误。 B．草丛中的蝴蝶飞到校园外面，依旧把它记录下来，这是如实记录观察到的生物，B正确。 C．自己观察记录中有麻雀，因其他同学都没有就删掉，这是不诚实、不客观的记录，C错误。 D．发现老鼠觉得恶心就不进行记录，这违背了如实观察记录的原则，D错误。 故选B。 考点2 生物的特征 1．（25-26七上·贵州毕节金沙·期中）将冰糖放入装蚂蚁的透明盒中，蚂蚁会向冰糖聚集。这体现了（　　） A．生物能生长、发育和繁殖 B．生物有遗传和变异的特性 C．生物能对外界刺激作出反应 D．生物能排出体内产生的废物 【答案】C 【解析】生物的特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 A．生物能生长、发育和繁殖，与蚂蚁聚集行为无关，故A不符合题意。 B．遗传和变异是生物遗传信息的传递与变化，未涉及题干现象，故B不符合题意。 C．蚂蚁向冰糖聚集是对食物（外界刺激）的应激反应，体现生物能对外界刺激作出反应，故C符合题意。 D．生物排出废物指排泄等过程，与蚂蚁觅食无关，故D不符合题意。 故选C。 2．（25-26七上·贵州毕节金沙·期中）下列俗语或诗句的生物学解读，正确的是（    ） A．螳螂捕蝉，黄雀在后——生物能繁殖 B．种瓜得瓜，种豆得豆——生物有遗传的特性 C．一母生九子，九子各不同——生物的生活需要营养 D．忽如一夜春风来，千树万树梨花开——生物能进行呼吸 【答案】B 【解析】生物的特征包括遗传变异、生长繁殖、营养需求、呼吸等。题目需判断各选项俗语或诗句对应的生物学概念是否正确。 A．螳螂捕蝉，黄雀在后——描述捕食关系，与“繁殖”无关，故A不符合题意。 B．种瓜得瓜，种豆得豆——体现遗传现象，说明生物有遗传特性，故B符合题意。 C．一母生九子，九子各不同——体现变异现象，与“营养需求”无关，故C不符合题意。 D．忽如一夜春风来，千树万树梨花开——描述自然现象（如开花或降雪），与“呼吸”无关，故D不符合题意。 故选B。 3．（25-26七上·贵州毕节金沙·期中）黑豆幼苗不断长大属于（    ） A．遗传变异 B．呼吸 C．繁殖 D．生长 【答案】D 【解析】生物具有区别于非生物的特征是应激性、生长、繁殖和新陈代谢。 A．遗传是亲子间性状的相似性，变异是性状的差异，均与“幼苗长大”的体积/形态增长无关，故A不符合题意。 B．呼吸是生物分解有机物释放能量的生理过程，属于代谢活动，不直接体现“长大”的特征，故B不符合题意。 C．繁殖是生物产生后代的过程，幼苗长大是自身个体的发育，而非产生新个体，故C不符合题意。 D．生长指生物通过细胞分裂和生长，使体积增大、体重增加的过程，黑豆幼苗不断长大正是这一特征的直接体现，故D符合题意。 故选D。 4．（25-26七上·贵州毕节金沙·期中）“争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭”这句诗所体现的生物特征是（    ） A．生物能生长和繁殖 B．生物有遗传和变异的特性 C．生物的生活需要营养 D．生物能对外界刺激作出反应 【答案】D 【解析】生物的特征包括对外界刺激作出反应、生长繁殖、遗传变异、需要营养等。诗句描述鸥鹭因受惊扰飞起，体现应激性反应。 A．生物能生长和繁殖是指生物体能够由小长大，生物体发育到一定阶段，就开始繁殖下一代，故A不符合题意。 B．生物都有遗传和变异的特性，是指亲子代之间及子代不同个体之间既有相似之处，也存在差异的现象，故B不符合题意。 C．生物的生命需要营养是指生物的一生需要不断从外界获得营养物质来维持生存。例如，绿色植物从外界吸收水、无 机盐和二氧化碳，通过光合作用制造出自身所需要的葡萄糖、淀粉等有机物，这种营养方式叫自养；动物以植物或其他动物为食，这种营养方式叫异养，故C不符合题意。 D．生物能对外界刺激作出反应是指生物在受到外界刺激时，能够作出有规律的反应，叫作应激性。如含羞草受到碰触时，展开的叶片会合拢；狮子发现猎物后会迅速追击；手碰到针刺会立即缩回。动物的应激性比较强，植物的应激性较弱。因此，“争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。”这句古诗体现的生物特征是生物能对外界刺激作出反应，故D符合题意。 故选D。 5．（25-26七上·贵州毕节金沙·期中）“月出惊山鸟，.时鸣春涧中”。诗中体现的生物特征是（　　） A．生物能生长、发育和繁殖 B．生物具有遗传和变异的特性 C．生物能对外界刺激作出反应 D．生物的生活需要营养 【答案】C 【解析】生物的共同特征包括：对外界刺激作出反应、生长繁殖、遗传变异、需要营养等。 A．“生物能生长、发育和繁殖”强调个体生命历程或繁衍后代，但诗句仅描述鸟受惊鸣叫，未涉及生长或繁殖，故A不符合题意。 B．“遗传和变异”涉及亲子代间的特征传递，诗句未提及鸟的遗传或变异现象，故B不符合题意。 C．“生物能对外界刺激作出反应”指生物感知并回应环境变化。诗中“月出”（光照变化）导致“惊山鸟”（鸟受惊鸣叫），直接体现此特征，故C符合题意。 D．“生物需要营养”强调获取能量维持生命，但诗句未描述鸟觅食或进食行为，故D不符合题意。 故选C。 6．（25-26七上·贵州遵义桐梓·期中）古诗词是我国传统文化的瑰宝，下列古诗词与其对应的生物特征不相符的是（　　） A．辛勤三十日，母瘦雏渐肥——生物具有遗传的现象 B．锄禾日当午，汗滴禾下土——生物能够排出体内的代谢废物 C．春种一粒粟，秋收万颗籽——生物具有繁殖后代的现象 D．月出惊山鸟，时鸣春涧中——生物能对外界刺激作出反应 【答案】A 【解析】生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 A．鸟类的生殖是雌雄异体，体内受精，卵生。其生殖和发育过程包括筑巢、求偶、交配、产卵、孵卵、育雏等几个过程。可见，“辛勤三十日，母瘦雏渐肥”是鸟类在育雏，属于繁殖行为，体现了生物具有繁殖后代的现象，A错误。 B．汗腺分泌汗液，汗液通过导管把人体多余的水和无机盐等代谢废物排出体外。可见，“锄禾日当午，汗滴禾下土”体现可生物能够排出体内的代谢废物，B正确。 C．“春种一粒粟，秋收万颗籽”的意思是：春天播种下一粒种子，秋天就可收获很多粮食，体现了生物能够繁殖，C正确。 D．生物在遇到外界刺激时能够作出的规律性反应叫应激性。应激性是生物具有的普遍特性，它能够使生物“趋利避害”，增强生物适应周围环境的能力。可见，“月出惊山鸟，时鸣春涧中”体现了生物能对外界刺激作出反应，D正确。 故选A。 7．（25-26七上·贵州遵义桐梓·期中）今年比较火的人工智能软件：DeepSeek、Kimi、豆包等，给人们的生活带来了很多便利的同时，也引发了人们对人工智能的热议。人工智能在生活中已经被广泛应用，下列哪项可作为判断智能机器人是否属于生物的标准（    ） A．能否思考 B．能否运动 C．能否进行语言交流 D．能否繁殖 【答案】D 【解析】生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 A．智能机器人的“思考”基于程序运算，与生物基于生理机制的思考有本质区别，不能作为判断标准，A错误。 B．机器人可机械运动，而植物等生物通常不能自主运动，所以不能据此判断，B错误。 C．机器人的语言交流是程序处理，与生物的语言能力不同，很多生物也无语言交流能力，因此也不能作为判断依据，C错误。 D．繁殖是生物的基本特征，智能机器人由人类制造，无法自我繁殖，所以能否繁殖可作为判断其是否为生物的重要标准，D正确。 故选D。 8．（25-26七上·贵州遵义桐梓·期中）宋朝诗人叶绍翁《游园不值》中有“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”的诗句，其中蕴含了很多生物学知识，相关叙述错误的是（　　） A．“红杏出墙”体现了生物具有对外界刺激作出反应的特征 B．杏树的枝条利用阳光制造有机物，反映了生物能进行呼吸 C．杏树会开花结果，种子又会长成新杏树，反映了生物具有生长和繁殖的特征 D．杏的种子种下后长出的是杏树，体现了生物具有遗传的特征 【答案】B 【解析】生物的基本特征有： ①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界的刺激做出反应；⑤生物能生长、发育和繁殖；⑥除病毒以外，生物都是由细胞构成的；⑦生物都具有遗传和变异的特性。 A．“红杏出墙”是墙外阳光刺激杏树枝条引起的，体现了生物能对外界刺激作出反应，这是应激性，有利于个体的生存，A正确。 B．杏树伸到墙外的枝条充分利用阳光制造有机物的过程是光合作用，反映了杏树的生活需要营养，不能反映生物能进行呼吸，B错误。 C．杏树开花、结果，产生种子，长成一棵新的杏树，反映了杏树能进行生长和繁殖，有利于个体的长大，种族的延续，C正确。 D．亲代与子代之间性状的相似现象叫做遗传。杏的种子种下后长出的是杏树，体现了生物具有遗传的特征，D正确。 故选B。 9．（25-26七上·贵州思源实验学校共同体·期中）2024年巴黎奥运会开幕式上，中国运动员身披中国红，手举国旗乘坐游船在塞纳河巡游，热烈的氛围让网友直呼“最耀眼的中国红”。其中属于生物的是（    ） A．塞纳河 B．游船 C．运动员 D．中国红 【答案】C 【解析】生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 自然界中，凡是有生命的物体叫生物，选项中的塞纳河、游船、中国红都没有生命，不具有生物的特征，都不是生物，而运动员是人，具有生命，具有生物的特征，因此ABD都不符合题意，C符合题意。 故选C。 10．（25-26七上·贵州思源实验学校共同体·期中）下列属于生命现象的是（    ） A．空气流动 B．蜡烛燃烧 C．蜘蛛结网 D．钢铁生锈 【答案】C 【解析】生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长、发育和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 ABD．空气、蜡烛和钢铁都不具有呼吸、繁殖等生命现象，都是非生物，因此空气流动、蜡烛燃烧和钢铁生锈都不属于生命现象，故ABD不符合题意。 C．蜘蛛具有呼吸、繁殖等生命现象，是生物，因此蜘蛛结网属于生命现象，故C符合题意。 故选C。 11．（25-26七上·贵州思源实验学校共同体·期中）人在剧烈运动时会大量出汗，这种现象体现的生物特征是（    ） A．能进行呼吸 B．能生长和繁殖 C．能对外界刺激作出反应 D．能排出体内产生的废物 【答案】D 【解析】生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 人出汗可以排出体内多余的水、无机盐和尿素等废物，因此，人在剧烈运动时会大量出汗，这种现象体现了生物能排出体内产生的废物，ABC不符合题意，D符合题意。 故选D。 12．（25-26七上·贵州思源实验学校共同体·期中）生命世界纷繁复杂又妙趣横生。各种生物形态各异，生存方式千差万别。仔细分辨下列图片不属于生物的是（    ） A．生石花 B．竹节虫 C．藤壶 D．环颈雉鸡标本 【答案】D 【解析】生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 A．生石花是多肉植物，能生长、开花，属于生物，A不符合题意。 B．竹节虫和藤壶属于节肢动物，能生长繁殖，具有生物特征，属于生物，BC不符合题意。 D．环颈雉鸡标本没有生命特征，不属于生物，D符合题意。 故选D。 13．（25-26七上·贵州黔南平塘·期中）以下各项中，属于生物的是（    ） A．机器人 B．珊瑚标本 C．海螺壳 D．流感病毒 【答案】D 【解析】生物的特征主要有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 ABC．机器人、珊瑚标本、海螺壳不具有生物的特征，不属于生物，ABC不符合题意。 D．流感病毒具有生物的特征，属于生物，D符合题意。 故选D。 14．（25-26七上·贵州黔南平塘·期中）黔南州生态环境优良，喀斯特地貌中溪流纵横，林间鸟类欢唱，稻田里鱼虾嬉戏，处处展现生机。下列黔南州常见场景中，属于生命现象的是（    ） A．樟江波光粼粼 B．斗篷山层峦叠嶂 C．都柳江鲤鱼戏水 D．龙里大草原云蒸霞蔚 【答案】C 【解析】生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长、发育和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 A．“樟江波光粼粼”是水的物理现象，无生物参与，不属于生命现象，A错误。 B．“斗篷山层峦叠嶂”是地形地貌，属于非生物环境，不属于生命现象，B错误。 C．“都柳江鲤鱼戏水”中“鲤鱼”是生物，“戏水”是生物的活动，属于生命现象，C正确。 D．“龙里大草原云蒸霞蔚”是气象景观，属于非生物现象，不属于生命现象，D错误。 故选C。 15．（25-26七上·贵州安底中学·期中）下面所述的生命现象与其实例不相符的是    （    ） A．生物具有遗传现象——种瓜得瓜,种豆得豆 B．生物能影响环境——仙人掌能够生活在荒漠中 C．生物的生命活动需要营养——木耳从朽木中获取有机物 D．生物需要排出体内废物——人体内的部分代谢终产物随汗液排出 【答案】B 【解析】生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 A．种瓜得瓜、种豆得豆，是子代和亲代具有相同的性状，属于遗传现象，A正确。 B．仙人掌能够生活在干旱的环境中，属于生物对环境的适应，B错误。 C．木耳属于真菌，能从朽木中获取有机物，说明生物的生命活动需要营养，C正确。 D．人体内的部分代谢终产物随汗液排出，说明生物需要排出体内废物，D正确。 故选B。 16．（25-26七上·贵州安底中学·期中）下列古诗句中不包含生命现象的是（　　） A．草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟 B．唯有牡丹真国色，花开时节动京城 C．忽如一夜春风来，千树万树梨花开 D．穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞 【答案】C 【解析】生命现象是生物所特有的重要表现，具体涵盖生长，即生物由小到大、细胞数量增加与体积增大的过程；繁殖，是生物产生后代以延续物种的关键方式；新陈代谢，包含生物体内物质和能量的转换等一系列化学变化；还有应激性，指生物对外界刺激作出反应的能力，这些特征共同体现着生物的生命活动。 A．“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟”中，草的生长、莺的飞翔都属于生命现象。草通过细胞分裂和生长实现“长”，这是生物的生长现象；莺作为动物，其飞翔等活动体现了生物的生命活动，所以该诗句包含生命现象，A不符合题意。 B．“唯有牡丹真国色，花开时节动京城”里，牡丹开花是植物的繁殖现象，开花过程涉及到植物的生长发育以及繁殖器官的成熟，属于生命现象，所以该诗句包含生命现象，B不符合题意。 C．“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”描绘的是雪景，这里的“梨花”实际是雪花，雪不是生物，不具有生命的基本特征，如新陈代谢、生长繁殖等，所以该诗句不包含生命现象，C符合题意。 D．“穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞”中，蛱蝶在花丛中穿梭、蜻蜓点水都属于生命现象。蛱蝶的活动是动物的生命活动体现；蜻蜓点水是蜻蜓在产卵，属于生物的繁殖现象，所以该诗句包含生命现象，D不符合题意。 故选C。 17．（25-26七上·贵州安底中学·期中）下列不属于生物共同特征的是（    ） A．都能对外界刺激作出反应 B．都有遗传和变异的特性 C．都能生长和繁殖 D．都能进行光合作用 【答案】D 【解析】生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 A．生物具有应激性，能够对来自外界的各种刺激作出规律性应答。这是生物的一种基本特征，A不符合题意。 B．生物在繁殖过程中，能够保持物种的稳定性，即遗传；同时，生物也会产生变异，这是生物进化的基础，B不符合题意。 C．生长是生物体体积和重量的增加，繁殖则是生物体产生后代的过程。这两个过程都是生物的基本特征，C不符合题意。 D．光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并且释放出氧的过程。然而，并非所有生物都能进行光合作用，绿色植物具备这种能力。动物、真菌等生物并不进行光合作用，D符合题意。 故选D。 18．（25-26七上·贵州安底中学·期中）古诗词蕴含丰富的生物学知识，下列诗句不能反应生物的基本特征的是（    ） A．稻花香里说丰年，听取蛙声一片 B．露从今夜白，月是故乡明 C．草树知春不久归，百般红紫斗芳菲 D．小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头 【答案】B 【解析】生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 A．蛙鸣求偶是雄蛙对雌蛙发出抱对的信号，这反映了生物具有繁殖的特性，A不符合题意。 B．露从今夜白，月是故乡明中没有生物，B符合题意。 C．草树知春不久归，百般红紫斗芳菲体现了生物具有对外界刺激作出反应和繁殖的特性，C不符合题意。 D．小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头体现了生物具有生长的特性，D不符合题意。 故选B。 19．（25-26七上·贵州安底中学·期中）青蛙能在水中产卵，卵能发育成蝌蚪，蝌蚪能生长成青蛙，长大了的青蛙又能产卵，这一过程主要体现了青蛙的哪些生命现象（　　） A．需要营养 B．繁殖 C．生长 D．生长发育和繁殖 【答案】D 【解析】生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 A．虽然青蛙的生长确实需要营养，但题目描述中并未直接提及营养摄取的过程，A错误。 B．题目中描述了青蛙的产卵行为，这体现了繁殖生命现象，但并未涵盖青蛙从卵到成蛙的整个生长过程，B错误。 C．题目中描述了蝌蚪生长成青蛙的过程，这体现了生长发育的生命现象，但并未涵盖青蛙的繁殖行为，C错误。 D．生长发育和繁殖同时涵盖了青蛙从卵到成蛙的生长过程以及产卵的繁殖行为，最全面地体现了题目中描述的青蛙的生命现象，D正确。 故选D。 20．（25-26七上·贵州六盘水盘州·期中）2025央视春晚中，宇树科技的人形机器人与新疆艺术学院的舞蹈演员们默契共舞，让观众真切感受到人形机器人时代的脚步越来越近。机器人能完成类似于人类的一些活动，却不是生物学意义上的人，因为它们不能（    ） A．自由运动 B．进行语言交流 C．进行思维活动 D．生长、发育和繁殖 【答案】D 【解析】生物的基本特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 A．机器人可以通过预设的程序和机械装置实现一定程度的运动，例如在春晚舞台上与舞蹈演员共舞，它们能够按照指令完成各种动作，在一定程度上实现了“自由运动”。所以该选项不符合机器人不是生物学意义上的人的原因，A不符合题意。 B．随着科技的发展，机器人已经具备了进行语言交流的能力。它们可以通过语音识别技术接收人类的语言信息，再通过语音合成技术进行回应，实现与人类的简单语言交流。所以该选项不符合机器人不是生物学意义上的人的原因，B不符合题意。 C．虽然目前的人工智能技术可以让机器人模拟人类的某些思维过程，如进行逻辑推理、问题解决等，但这种“思维”是基于预设的算法和程序，与人类真正的思维活动有本质区别。不过，从广义上来说，机器人在一定程度上可以表现出类似“思维”的行为，且这并不是区分机器人和生物学意义上的人的最关键因素。所以该选项不符合机器人不是生物学意义上的人的最主要原因，C不符合题意。 D．生长、发育和繁殖是生物的基本特征之一。生物体能够从幼小个体逐渐长大（生长），经过一系列生理和形态上的变化（发育），并且能够产生后代（繁殖），从而延续物种。而机器人是由人类制造的机械装置，它们不能进行新陈代谢，无法像生物一样生长、发育和繁殖。所以这是机器人不是生物学意义上的人的根本原因，D符合题意。 故选D。 21．（25-26七上·贵州六盘水盘州·期中）“不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹……”这是鲁迅先生在《从百草园到三味书屋》中所描写的身边的生物世界。下列选项不属于生物的是（　　） A．菜 B．石井栏 C．皂荚树 D．桑椹 【答案】B 【解析】生物具有以下特征，如生物的生活需要营养、能进行呼吸、能排出身体内产生的废物、能对外界刺激作出反应、能生长和繁殖、具有遗传和变异的特性等，具备这些特征的物体属于生物，不具备的则不属于生物。 A．菜属于植物，它需要从外界吸收营养物质进行光合作用制造有机物，能进行呼吸作用，能生长和繁殖等，具有生物的基本特征，属于生物，A错误。 B．石井栏通常是由石头等材料制成，它不能进行呼吸、不能生长繁殖、不需要营养等，不具备生物的基本特征，不属于生物，B正确。 C．皂荚树是植物，能进行光合作用获取营养，能生长、繁殖，具有生物的特征，属于生物，C错误。 D．桑椹来自桑树，这里桑椹可指桑树，桑树能生长、繁殖等，具有生物的特征，属于生物，D错误。 故选B。 22．（25-26七上·贵州安顺关岭·期中）下列生命现象与其体现的生物基本特征，对应错误的是（    ） A．春天小草发芽、野花盛开——生物能生长 B．种瓜得瓜，种豆得豆——生物具有变异的特性 C．海豚捕食大马哈鱼——生物的生活需要营养 D．触碰含羞草叶片会合拢——生物能对外界的刺激作出反应 【答案】B 【解析】生物的基本特征包括生长、繁殖、遗传、变异、应激性、新陈代谢等。 A．春天小草发芽体现生长，野花盛开属于繁殖，但选项整体侧重生长现象，描述合理，故A正确。 B．“种瓜得瓜”体现亲子代之间的遗传特性，而非变异，选项对应错误，故B错误。 C．海豚捕食为获取营养，符合生物需要营养的特征，故C正确。 D．含羞草受刺激合拢属于应激性，描述正确，故D正确。 故选B。 23．（25-26七上·贵州安顺关岭·期中）古诗词是中华文化瑰宝。下列古诗词中，不包含生命现象的是（　　） A．几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥 B．稻花香里说丰年，听取蛙声一片 C．停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花 D．床前明月光，疑是地上霜 【答案】D 【解析】生物是具有生命现象的物体，基本特征包括能呼吸、繁殖、对外界刺激作出反应、适应并影响环境等。 A．诗句中的“莺”和“燕”均为鸟类，属于生物。“争暖树”“啄春泥”是鸟类的繁殖行为，体现了生物的生命活动，包含生命现象，故A不符合题意。 B．“稻”是植物，“蛙”是动物，均为生物。“稻花香”体现稻的生长繁殖，“蛙声”是青蛙的求偶行为，属于生命活动，包含生命现象，故B不符合题意。 C．“枫林”“霜叶”中的“枫”是植物，属于生物。枫叶颜色随季节变化，是植物对环境变化的生理反应，体现了生物的生命特征，包含生命现象，故C不符合题意。 D．诗句中的“明月光”是月球反射的太阳光，“霜”是空气中的水蒸气遇冷凝华形成的固态物质，二者均为非生物，不具备生命特征，不包含生命现象，故D符合题意。 故选D。 24．（25-26七上·贵州金成实验等四校·期中）秋末冬初，街道两旁银杏等植物的叶片渐渐变黄、凋落，引得行人驻足观赏、拍照留念。从生物的特征来看，植物落叶体现的是（    ） A．生物的生活需要营养 B．生物能进行呼吸 C．生物能排出身体内产生的废物 D．生物能生长和繁殖 【答案】C 【解析】生物的特征有：生物的生活需要营养；生物能够进行呼吸；生物能排出体内产生的废物；生物能够对外界刺激做出反应；生物能够生长和繁殖；除病毒外，生物都是由细胞构成的。 A．生物的生活需要营养，这一特征主要指的是生物需要从外界环境中获取营养物质以维持其生命活动。然而，植物落叶的现象并不直接体现这一特征，因为落叶本身并不是为了获取营养，A不符合题意。 B． 生物能进行呼吸，这是生物体通过吸入氧气、呼出二氧化碳等方式进行能量转换和物质代谢的过程。虽然植物落叶后，其叶片上的细胞仍然能进行呼吸作用，但落叶现象本身并不直接体现呼吸作用，B不符合题意。 C．生物能排出身体内产生的废物，这是生物体为了维持内部环境稳定而进行的必要过程。植物落叶正是为了排出叶片中积累的废物，如老化的细胞组织、多余的色素等，同时减少营养消耗和水分散失，以适应不利的环境条件。因此，植物落叶现象直接体现了生物能排出身体内产生的废物的特征，C符合题意。 D．生物能生长和繁殖，这是生物体通过细胞分裂、组织分化等方式进行体积增大和数量增多的过程。虽然植物在生长过程中会不断产生新叶，但落叶现象本身并不直接体现生长和繁殖的特征，D不符合题意。 故选C。 25．（25-26七上·贵州金成实验等四校·期中）2025年国际生物多样性日的主题是“万物共生，和美永续”。中国是生物多样性大国，以下属于生物的是（　　） A．钟乳石 B．七星瓢虫 C．恐龙化石 D．熊猫玩偶 【答案】B 【解析】生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长、发育和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 ACD．选项中钟乳石、恐龙化石、熊猫玩偶都不具有呼吸、繁殖、遗传和变异等特征，都不属于生物，ACD不符合题意。 B．七星瓢虫具有生物的特征，属于生物，B符合题意。 故选B。 26．（25-26七上·贵州铜仁·期中）下列各项中属于生物的是（　　） A．珊瑚 B．智能机器人 C．钟乳石 D．蘑菇 【答案】D 【解析】判断某种物体是否属于生物，就看该物体有无生命现象，生命现象通过生物的特征体现。生物的主要特征有：①生活需要营养；②能进行呼吸；③能排出身体内产生的废物；④能对外界刺激作出反应；⑤能生长和繁殖；⑥都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 A．珊瑚是珊瑚虫的排泄物和遗体残骸堆积而成的，不具备生物的特征，没有生命现象，不属于生物，故A不符合题意。 B．智能机器人虽然可以动，但是不具备生物的特征，没有生命现象，不属于生物，故B不符合题意。 C．钟乳石是指碳酸盐岩地区洞穴内在漫长地质历史中和特定地质条件下形成的石钟乳、石笋、石柱等不同形态碳酸钙沉淀物的总称，不具备生物的特征，没有生命现象，不属于生物，故C不符合题意。 D．蘑菇属于真菌，能进行新陈代谢、生长和繁殖，具备生物的特征，故D符合题意。 故选D。 27．（25-26七上·贵州铜仁·期中）“野火烧不尽，春风吹又生”说明生物具有的特征是（　　） A．应激性 B．能适应环境 C．能进行新陈代谢 D．能生长和繁殖 【答案】D 【解析】（1）生物的特征主要有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 （2）“野火烧不尽，春风吹又生”描述的是野草在经历野火焚烧后，虽然地上部分被烧毁，但地下部分（如根系或种子）仍然存活。当春风到来时，野草重新生长，恢复生机。 A．应激性指生物对外界刺激作出的反应，比如含羞草受到触碰叶片会合拢。而“野火烧不尽，春风吹又生”并未体现生物对外界刺激作出反应这一特性，A不符合题意。 B．能适应环境是指生物在形态结构、生理功能等方面与环境相适应。该诗句重点强调的是野草被烧毁后又重新生长，并非突出其对环境的适应，B不符合题意。 C．新陈代谢是生物体内全部有序化学变化的总称，包括物质代谢和能量代谢两个方面。诗句没有直接体现出野草进行新陈代谢的相关内容，C不符合题意。 D．生长和繁殖是指生物能够由小长大，并且能够产生后代。“春风吹又生”清晰地体现了野草在适宜的条件下重新生长的现象，这属于生物生长和繁殖的特征，D符合题意。 故选D。 28．（25-26七上·贵州铜仁·期中）生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学，下列不属于生命现象的是（    ） A．月季开花 B．植物秋冬落叶 C．水滴石穿 D．老虎捕食斑马 【答案】C 【解析】生物的共同特征有：生物的生活需要营养；生物能进行呼吸；生物能排出身体内产生的废物；生物能对外界刺激作出反应；生物能生长和繁殖；生物都有遗传和变异的特性；除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 A．月季开花属于植物的繁殖行为，属于生命现象，故A不符合题意。 B．植物秋冬落叶是植物排出身体内产生的废物，属于生命现象，故B不符合题意。 C．水滴石穿是水的物理侵蚀作用，是一种自然现象，无生物参与，不属于生命现象，故C符合题意。 D．老虎捕食斑马是动物的摄食行为，体现生物的生活需要营养，属于生命现象，故D不符合题意。 故选C。 29．（25-26七上·贵州铜仁·期中）刺豚受到惊扰时，身体会迅速鼓起来，使硬刺竖起，这一现象主要体现的生物特征是（　　） A．生物能够运动 B．生物具有应激性 C．生物能生长和繁殖 D．生物能进行新陈代谢 【答案】B 【解析】生物的特征有：生物的生活需要营养；生物能进行呼吸；生物能排出身体内产生的废物；生物能对外界刺激作出反应；生物能生长发育和繁殖；生物都有遗传和变异的特性；除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 A．刺豚能够运动是生物具有的一种能力，但题干中描述的刺豚受到惊扰时身体迅速鼓起来、硬刺竖起的现象，重点强调的不是它的运动能力，而是对惊扰这一外界刺激的反应，故A不符合题意。 B．当刺豚受到惊扰（外界刺激）时，身体会迅速鼓起来，使硬刺竖起，这体现了刺豚能对外界刺激作出反应，符合生物的基本特征，故B符合题意。 C．生长和繁殖涉及生物的生命周期（如长大、产卵），与刺豚的即时防御反应无关，故C不符合题意。 D．新陈代谢是生物体内的化学过程（如呼吸、消化），虽然鼓身可能伴随生理变化，但核心是刺激反应，而非新陈代谢本身，故D不符合题意。 故选B。 30．（25-26七上·贵州铜仁碧江·期中）2023年杭州亚运会期间层出不穷的科技产品令国外友人啧啧称奇，其中机器狗不仅能当拉拉队员，还能运送铁饼、花式比心等，可判断机器狗是否属于生物的是（　　） A．能否自由行走 B．能否生长繁殖 C．能否进行语言表达 D．是否需要能量 【答案】B 【解析】生物的共同特征：①生活需要营养；②能进行呼吸；③能排出身体内产生的废物；④能对外界刺激作出反应；⑤能生长、发育和繁殖；⑥都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 ACD．能否自由行走、能否进行语言表达、是否需要能量不属于生物的共同特征，不能作为判断机器狗是否属于生物的依据，故ACD错误。 B．生长繁殖属于生物的共同特征，故能否生长繁殖可以作为判断机器狗是否属于生物的依据，故B正确。 故选B 31．（25-26七上·贵州铜仁碧江·期中）下图载玻片上滴有甲、乙两滴草履虫培养液，用解剖针连通两滴培养液，并在乙的右侧放一小粒食盐。请你利用生物能对外界刺激作出反应的原理，推测草履虫将（　　）    A．静止不动 B．从甲移到乙中 C．从乙移到甲中 D．随机分布 【答案】C 【解析】生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 草履虫具有趋向有利刺激，逃避有害刺激的特性，即应激性。如图在乙的右侧放一小粒食盐，食盐对草履虫来说是有害刺激，那么草履虫将从乙培养液游向甲中培养液，ABD不符合题意，C符合题意。 故选C。 32．（25-26七上·贵州剑河四中·期中）2025年春晚，机器人“扭秧歌”出圈。一名同学观看春晚后认为机器人不属于生物，下列的正确判断依据是（    ） A．机器人能说话 B．机器人能扭秧歌 C．机器人能对外界刺激作出反应 D．机器人没有细胞结构 【答案】D 【解析】生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 A．能说话并非生物的本质特征，许多非生物设备也能通过程序设定发出声音说话，这不能作为判断机器人是否为生物的依据，A不符合题意。 B．能扭秧歌只是一种按照程序设定执行的动作，不具备生物生长、繁殖、新陈代谢等生命活动的本质特征，不能说明机器人是生物，B不符合题意。 C．机器人对外界刺激作出反应是基于传感器和预设程序的反馈，与生物通过神经系统等对刺激作出的生命活动反应有本质区别，不能作为判断机器人不属于生物的依据，C不符合题意。 D．除病毒外，生物都是由细胞构成的，细胞是生物体结构和功能的基本单位。机器人是由各种机械零件、电子元件等组成的，没有细胞结构，这符合非生物的特征，可以作为机器人不属于生物的判断依据，D符合题意。 故选D。 33．（25-26七上·贵州剑河四中·期中）下面有关生物特征的说法，正确的是（    ） A．能运动的物体就是生物 B．生物都是由细胞构成的 C．只有动物才能进行呼吸 D．出汗能排出体内的废物 【答案】D 【解析】生物的特征包括：能进行呼吸、排出代谢废物、生长发育繁殖、应激性等，且除病毒外均由细胞构成。 A．生物确实具有运动能力，但运动不是生物的唯一特征。例如，汽车可以运动但不是生物，植物通常不能主动运动但属于生物，A错误。 B．细胞是生物体结构和功能的基本单位，但病毒作为生物没有细胞结构，B错误。 C．呼吸是生物获取能量的基本方式，植物通过气孔进行气体交换，微生物通过细胞膜进行呼吸作用，C错误。 D．人体通过汗液排出尿素、多余水分和无机盐等代谢废物，这是生物排出体内废物的方式之一，D正确。 故选D。 34．（25-26七上·贵州毕节金沙·期中）大自然孕育的万物，在诗人笔下都焕发出生命的活力。下列古诗词和俗语生动形象、意境优美，而且蕴含着许多生物学知识，请回答下列问题： （1）唐代诗人杜甫的《水槛遣心二首》中写到“细雨鱼儿出，微风燕子斜”，诗中描写的生物有________。 （2）宋代诗人司马光的《客中初夏》中写到“更无柳絮因风起，惟有葵花向日倾”，诗句中“葵花向日倾”的现象所体现的生物特征是________。 （3）宋代诗人叶绍翁《游园不值》中有“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”的诗句。杏树伸到墙外的枝条可以充分利用阳光，制造有机物，这反映了杏树的生活需要________。 （4）“种瓜得瓜，种豆得豆”体现的生物特征是________。 （5）“一母生九子，九子各不同”体现的生物特征是________。 （6）李清照《如梦令》词：试问卷帘人，却道海棠依旧。知否？知否？应是绿肥红瘦！这里的“绿”和“红”分别形容叶和花，相对应的色素分别存在于细胞的________和________中。 【答案】（1）鱼和燕子 （2）生物能对外界的刺激作出反应 （3）营养 （4）生物具有遗传的特性 （5）生物具有变异的特性 （6） 叶绿体 液泡 【解析】（1）生物具有以下特征：①生物体具有一定的结构，除病毒外，细胞是生物体结构和功能的基本单位；②生物的生活需要营养；③生物能进行呼吸；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物体能生长、发育和繁殖；⑥生物有遗传和变异的特性；⑦生物能够排出体内产生的废物。 （2）植物细胞的基本结构包括细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡、叶绿体等。叶绿体是进行光合作用的场所，含有叶绿素等光合色素；液泡内含有细胞液，溶解着多种物质，如色素、糖类、无机盐等。 （1）生物是具有生命现象的物体。诗句“细雨鱼儿出，微风燕子斜”中，鱼和燕子都具有生命，具备生物的各种特征，所以诗中描写的生物有鱼和燕子。 （2）“葵花向日倾”描述的是葵花的花盘会随着太阳的移动而转动，这是葵花对阳光这一外界刺激所做出的反应，体现了生物能对外界的刺激作出反应这一生物特征。 （3）绿色植物通过光合作用制造有机物，光合作用的条件是光。杏树伸到墙外的枝条可以充分利用阳光进行光合作用，制造有机物，以满足自身生长、发育等生命活动对营养物质的需求，所以这反映了杏树的生活需要营养。 （4）“种瓜得瓜，种豆得豆”意思是种下瓜种子就会收获瓜，种下豆种子就会收获豆，体现了亲子代之间在性状上的相似性，说明生物具有遗传的特性。 （5）“一母生九子，九子各不同”指的是同一个母亲所生的九个孩子，在形态、生理等方面存在差异，体现了亲子代之间以及子代个体之间在性状上的差异，说明生物具有变异的特性。 （6）植物细胞中的叶绿体是进行光合作用的场所，叶绿体中含有叶绿素等光合色素，使得叶片呈现绿色，所以“绿”对应的色素存在于细胞的叶绿体中；液泡内含有细胞液，溶解着多种物质，其中就包括一些色素，这些色素使得花呈现出不同的颜色，所以“红”对应的色素存在于细胞的液泡中。 35．（25-26七上·贵州毕节金沙·期中）如图是小强同学在参加“观察我们身边的生物”这一活动中，利用网络寻找的几幅照片，请回答以下问题。 （1）“苔花如米小，也学牡丹开”体现的生物的基本特征是______。 （2）“穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞”的诗句中“穿花蛱蝶深深见”描述了蝴蝶采集花粉的景象，体现的生物的基本特征是______。还描述了蜻蜓点水的景象，体现的生物的基本特征是______。 （3）“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”体现的生物的基本特征是______。 （4）杏树会开花、结果，果实掉落后，里面的种子会长成一棵新杏树，这反映了杏树具有的特征是______。 （5）杏树的种子种下后长出来的是杏，而不是桃子，体现生物具有的特征是______；但是杏之间也有差异，并不是完全相同的，体现生物具有的特征是______。 （6）通过生物课的学习，同学们学会了用生物的特征来判断一个物体是否属于生物。那么，请判断：蘑菇是否属于生物______。 【答案】（1）繁殖 （2） 生物的生活需要营养 繁殖 （3）生物能对外界刺激做出反应 （4）生长、发育和繁殖 （5） 遗传 变异 （6）是 【解析】生物的特征有：生物的生活需要营养；生物能进行呼吸；生物能排出身体内产生的废物；生物能对外界刺激作出反应；生物能生长和繁殖；除病毒以外，生物都是由细胞构成的；生物具有遗传和变异的特性。 “苔花如米小，也学牡丹开”描述了苔花开花的现象；“穿花蛱蝶深深见”描述了蝴蝶采集花粉的景象；“点水蜻蜓款款飞”描述了蜻蜓点水的景象；“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”描述了红杏向光生长的现象；鲸形成“喷泉”是鲸呼吸的表现；鲸的子代通常和亲代长相相似体现遗传，也有不同体现变异。 （1）繁殖是指生物产生后代的过程。“苔花如米小，也学牡丹开”，苔花开花是为了繁殖后代，体现了生物能繁殖这一基本特征。 （2）“穿花蛱蝶深深见”描述了蝴蝶采集花粉的景象，蝴蝶采集花粉是为了获取营养物质，体现了生物的生活需要营养这一基本特征。“点水蜻蜓款款飞”描述了蜻蜓点水的景象，蜻蜓点水是蜻蜓在产卵，体现了生物能繁殖这一基本特征。 （3）应激性是指生物能对外界刺激作出反应。“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”，红杏受墙外阳光这一外界刺激的影响，向光生长，体现了生物能对外界刺激做出反应。 （4）红杏伸出墙开花结果，果实掉落长出一棵新杏树，这反映了生物能够生长、发育和繁殖。 （5）生物体都有遗传和变异的特性。遗传是指亲子间的相似性即具有相同的性状，变异是指亲子间和子代个体间的差异即性状的差异。因此，杏树的种子种下后长出来的是杏，而不是桃子，这属于遗传现象；但是杏之间也有差异，并不是完全相同的，这属于变异现象。 （6）蘑菇是生物，它属于‌真菌界，具有真核细胞结构并能进行‌生长和‌繁殖等生命活动。‌‌ 36．（25-26七上·贵州思源实验学校共同体·期中）在学习了生物的共同特征后，李伟同学利用国庆假期走进了烟台南山动物园，进行了一场观察体验之旅。 （1）在“狮虎园”里，李伟发现狮子有不同的形态特征，妈妈告诉他，雄狮子体形更大，颈部有浓密的鬃毛；雌狮子体形相对较小，毛发较短。由此判断如图属于雄狮子的是______（填A或B）。通过观察找到雌雄狮子的异同点，这是运用了______的基本方法。 （2）在“百鸟园”的水塘里，鸳鸯在自由自在的游来游去，游人一靠近，鸳鸯便快速游走了，这体现了生物能______。李伟仔细观察，发现鸳鸯“趾间有蹼”，轻轻划水便可快速前进，推断“蹼”的功能是______。李伟还看到了“孔雀开屏”的美景，妈妈说，雄孔雀通过开屏的方式吸引异性，进而完成产卵孵化出孔雀“宝宝”。这体现出生物哪个基本特征? ____________。 （3）李伟通过对比观察，鸳鸯生活在水塘中，孔雀生活在相对干旱的地方，这说明不同的生物适应不同的______。 （4）除了可爱的动物，动物园里还有各种各样的植物品种。金秋十月，李伟发现多数植物已落叶，这说明生物具有______的特征。但是菊花正次第开放，黄色、白色、红色的菊花煞是美丽，菊花出现不同的颜色说明生物具有______的特征。 【答案】（1） B 比较 （2） 对外界刺激作出反应 增加划水面积 能生长和繁殖 （3）环境 （4） 适应环境和带走废物 变异 【解析】生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 （1）根据描述，雄狮体形较大且颈部有浓密的鬃毛；由此判断属于雄狮子的是图B。通过观察找到雌、雄狮子的异同点，这是运用了比较法；比较法通过比较差异和相似来分析。 （2）生物能够感知外界环境的变化并做出适当的反应；游人一靠近，鸳鸯便快速游走了，这体现了生物能对外界刺激做出反应。 蹼可以增加推力，帮助在水中快速移动；李伟仔细观察，发现鸳鸯“趾间有蹼”，轻轻划水便可快速前进，因此“蹼”的功能是增大划水面积，提高游泳速度。 孔雀开屏是为了吸引配偶，以进行繁殖；因此，雄孔雀通过开屏的方式吸引异性，进而完成产卵孵化出孔雀“宝宝”。体现l生物能够繁殖后代的特征。 （3）生物通过适应特定的环境以求生存和繁殖；鸳鸯生活在水塘中，孔雀生活在相对干旱的地方，这说明不同的生物适应不同的环境。 （4）植物通过落叶带走一部分废物；但金秋十月，植物落叶是为了适应季节变化，同时也是带走废物。因此李伟发现多数植物已落叶，这说明生物具有适应环境的特征；菊花开出不同颜色的花说明生物具有变异的特性。 37．（25-26七上·贵州思源实验学校共同体·期中）睡莲在水下有长长的叶柄，能使叶漂浮在水面，并将叶吸收的空气输送到根部是睡莲适应环境的表现。（ ） 【答案】正确 【解析】生物与环境的关系：生物适应环境，生物影响环境，环境影响生物。 生物适应环境是指生物为了生存下去，在生活习性或者形态结构上力求与环境保持一致；因此，睡莲在水下有长长的叶柄，能使叶漂浮在水面，并将叶吸收的空气输送到根部，主要体现了生物适应环境，故题干说法正确。 38．（25-26七上·贵州思源实验学校共同体·期中）在季节交替过程中，部分动物迁徙是生物在结构方面对环境的适应。（ ） 【答案】错误 【解析】生物对环境的适应是普遍存在的，现在生存的每一种生物，都具有与环境相适应的形态结构、生理特征或行为。 生物对环境的适应是普遍存在的。现在生存的每一种生物，都具有与环境相适应的形态结构、生理特征或行为。动物在形态、结构、生理和行为等方面也有许多适应性特征。如部分动物的迁徙行为，是动物在长期的进化过程中形成的，是对环境的一种适应性行为，故题干错误。 39．（25-26七上·贵州黔南平塘·期中）大千世界，无奇不有。经过长期的生物进化，地球上形成了多种多样，千姿百态的生物。有些生物，如枯叶蛾、生石花、竹节虫、圆章舟蛾（如下图），乍一看，我们很难判断它们到底是不是生物。请分析回答下列问题： （1）当我们用树枝触碰图中的枯叶蛾，枯叶蛾会躲避，这体现了______这一生物的特征。 （2）图中的生石花长大后能够开花并结出种子来繁殖后代，这体现了_____这一生物的特征。 （3）图中的竹节虫主要以叶片为食，从中获得生命活动所需要的营养物质，这体现了_____这一生物的特征。 （4）图中的四种生物的子代与亲代既相似，又存在差异，这体现了生物具有_____的特性。 【答案】（1）生物能对外界刺激作出反应 （2）生物能生长和繁殖 （3）生物的生活需要营养 （4）遗传和变异 【解析】生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 （1）枯叶蛾躲避树枝触碰，树枝的触碰是刺激，体现了生物能对外界刺激作出反应的特征。 （2）生石花开花结种子繁殖后代，体现了生物能生长和繁殖的特征。 （3）竹节虫以叶片为食获取营养，体现了生物的生活需要营养的特征。 （4）子代与亲代相似又有差异，体现了生物具有遗传特性。子代与亲代有差异，体现了生物具有变异的特性。 40．（25-26七上·贵州安底中学·期中）所有生物都由细胞构成。（ ） 【答案】错误 【解析】细胞是生物体结构和功能的基本单位，但并不是所有的生物都具有细胞结构。病毒没有细胞结构，由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成。 病毒是一类特殊的生物，它没有细胞结构，仅由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成。而除病毒外，生物体都是由细胞构成的，细胞是生物体结构和功能的基本单位，故题干观点错误。 41．（25-26七上·贵州安底中学·期中）如图是张强同学在参加“调查我们身边的生物”这一活动中，利用网络寻找的几幅 照片。请回答以下问题。 （1）“苔花如米小，也学牡丹开”体现的生物的基本特征是_____ 。 （2）“穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞”的诗句中“穿花蛱蝶深深见”描述了蝴蝶采集花粉的景象，体现的生物的基本特征是 _____。 （3）“芳林新叶催陈叶”，植物落叶体现的生物的基本特征是_____； “春色满园关不住，一枝红杏出墙来”体现的生物的基本特征是_____ 。 （4）“鲸通常成群结队地在海里生活，过一段时 间就需要游到水面上来，利用头上的喷水孔形成 ‘喷泉’，鲸形成“喷泉”体现的生物的基本特征是_____。鲸的子代通常和亲代长相相似，但也有不同，这体现的生物的基本特征是_____。 （5）上述几种生物都是由_____构成的。 【答案】（1）生物能繁殖/生物能生长和繁殖 （2）生物的生活需要营养 （3） 生物能排出身体内产生的废物 生物能对外界刺激作出反应/生物具有应激性 （4） 生物需要呼吸 生物具有遗传、变异的特性 （5）细胞 【解析】生物的特征有：（1）生物的生活需要营养。（2）生物能进行呼吸。（3）生物能排出身体内产生的废物。（4）生物能对外界刺激作出反应。（5）生物能生长和繁殖。（6）除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 （1）繁殖指生物产生后代的过程，“苔花如米小，也学牡丹开”二者包含的生物特征是生物都能繁殖。 （2）“穿花蝴蝶深深见”体现的是蝶类在采食花粉，包含的生物特征是生物的生活需要营养。 （3）“新叶催陈叶”，树木落叶，说明生物能排出体内的废物。红杏出墙是杏树受墙外阳光照射的刺激引起的，从这个意义说，红杏出墙表现了生物具有应激性的特征。 （4）鲸鱼形成的喷泉是表示鲸鱼在呼吸，体现的是生物具有呼吸现象；生物具有遗传和变异的特性，鲸鱼的后代与它们的妈妈长得相似，是遗传现象，不同是变异现象。 （5）除病毒外，生物体都是由细胞构成的。 42．（25-26七上·贵州安底中学·期中）能运动的物体一定是生物。（ ） 【答案】错误 【解析】生物具有区别于非生物的基本特征是：生活需要营养；能进行呼吸；能排出身体内产生的废物；能对外界刺激作出反应；能生长和繁殖；都有遗传和变异的特性；除病毒以外，都是由细胞构成的。能够运动不是生物的基本特征，不能作为判断生物和非生物的依据，故题干说法错误。 43．（25-26七上·贵州铜仁碧江·期中）大千世界，无奇不有。经过长期的生物进化，地球上形成了多种多样、千姿百态的生物。有些生物，如图A枯叶蛾、B生石花、C竹节虫、D圆章舟蛾，乍一看，我们很难判断它们到底是不是生物。请分析回答： （1）当我们用树枝触碰图中的A枯叶蛾，枯叶蛾会躲避，这体现了生物具有______这一生物特征。 （2）图中的B生石花长大后能够开花并结出种子来产生后代，这说明生物具有生长和______的特征。 （3）图中的C竹节虫依赖植物叶片中的有机物获取能量，其细胞呼吸产生的水和二氧化碳排出体外的现象，体现了竹节虫具有______的特征。 （4）图中的D圆章舟蛾产生的后代还是圆章舟蛾，这属于______现象；不同的圆章舟蛾之间也存在大小、形态、颜色等差异，这属于______现象。 （5）图中的四种生物结构和功能的基本单位都是______。 【答案】（1）能对外界刺激作出反应 （2）繁殖 （3）排出体内产生的代谢废物 （4） 遗传 变异 （5）细胞 【解析】生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 （1）生物具有能对外界刺激作出反应的特征，当用树枝触碰枯叶蛾时，枯叶蛾受到外界触碰这个刺激，做出躲避的动作，所以这体现了生物具有能对外界刺激作出反应这一生物特征。 （2）生物具有生长和繁殖的特征，生石花长大后开花结出种子，通过种子产生后代，这明显体现了生物具有生长（生石花长大）和繁殖（通过种子产生后代）的特征。 （3）生物在生活过程中，体内会不断产生多种废物，并且能将废物排出体外。竹节虫依赖植物叶片中的有机物获取能量，细胞呼吸产生的水和二氧化碳排出体外，这体现了竹节虫具有排出体内产生的代谢废物的特征。 （4）遗传是指亲子间的相似性，圆章舟蛾产生的后代还是圆章舟蛾，体现了亲子间的相似性，属于遗传现象；变异是指亲子间和子代个体间的差异，不同的圆章舟蛾之间存在大小、形态、颜色等差异，这属于变异现象。 （5）除病毒外，生物体都是由细胞构成的，细胞是生物体结构和功能的基本单位。图中的四种生物都是多细胞生物，所以它们结构和功能的基本单位都是细胞。 44．（25-26七上·贵州剑河四中·期中）学过《生物的特征》这节课后，同学们兴致勃勃地在公园里观察生物，了解它们身上所体现出各种生物特征。请回答下列问题： （1）秋天到了，银杏树的叶随风纷纷飘落，体现了生物能排出体内产生的_______。 （2）牵牛花是一种常见的蔓生植物，虽然都开喇叭状的花，但花色却有紫、白、粉、红等不同的颜色，体现了生物都有_______和_______的特性。 （3）同学们从河边跑过，草丛里的小鸟迅速飞走，体现的生物特征是生物能对_______作出反应。 （4）草坪上，喜鹊啄食草籽，也啄食吃草的小蚂蚱，体现了生物的生活需要_______。 （5）常在树丛中觅食的小橘猫，在不经意间慢慢由小长大，竟然还生下了3只小猫，体现了生物能_______、_______和_______。 （6）通过学习同学们还懂得公园里的绝大多数生物需要进行_______，即吸入氧气，呼出二氧化碳。 （7）构成银杏树、牵牛花、喜鹊等的结构和功能基本单位是_______。 【答案】（1）废物 （2） 遗传 变异 （3）外界刺激 （4）营养 （5） 生长 发育 繁殖 （6）呼吸 （7）细胞 【解析】生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 （1）秋天到了，银杏树的叶随风纷纷飘落，这是银杏树在新陈代谢过程中，将自身产生的“废物”排出体外的一种方式。生物在生命活动中会不断产生代谢废物，如二氧化碳、尿素等，需要通过各种方式将其排出，以维持身体内部环境的稳定。叶子在生长过程中会进行一系列的生理活动，产生一些代谢废物，落叶可以看作是银杏树排出废物的一种表现。 所以，银杏树的叶随风纷纷飘落，体现了生物能排出体内产生的废物。 （2）生物都有遗传和变异的特性。遗传是指亲子间的相似性，变异是指亲子间及子代个体间的差异。 牵牛花都开喇叭状的花，这体现了亲子代之间在花的形状这一性状上的相似性，即遗传现象；而花色却有紫、白、粉、红等不同的颜色，这体现了子代个体之间在花色这一性状上存在差异，属于变异现象。 所以，牵牛花虽然都开喇叭状的花，但花色却有紫、白、粉、红等不同的颜色，体现了生物都有遗传和变异的特性。 （3）同学们从河边跑过，这对于草丛里的小鸟来说是一种外界刺激，小鸟迅速飞走，是小鸟对同学们跑过这一外界刺激作出的反应，这种反应有利于小鸟躲避可能的危险，适应环境。 所以，同学们从河边跑过，草丛里的小鸟迅速飞走，体现的生物特征是生物能对外界刺激作出反应。 （4）喜鹊在生命活动过程中，需要不断地从外界获取物质和能量，以维持自身的生命活动。草籽和小蚂蚱中含有碳水化合物、蛋白质等营养物质，喜鹊啄食草籽和吃草的小蚂蚱，是为了获取这些营养物质，满足自身生命活动的需要。 所以，草坪上，喜鹊啄食草籽，也啄食吃草的小蚂蚱，体现了生物的生活需要营养。 （5）小橘猫在不经意间慢慢由小长大，这体现了生物具有生长、发育的特征，即生物体由小长大，是细胞分裂、分化和生长的结果。 小橘猫生下了3只小猫，这体现了生物具有繁殖的特征，繁殖是生物产生后代和繁衍种族的过程，是生物界普遍存在的一种生命现象。 （6）生物具有能进行呼吸的特征，呼吸是生物体与外界环境之间进行气体交换的过程。对于绝大多数生物而言，呼吸作用是指细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要的过程，在这个过程中，生物吸入氧气，呼出二氧化碳。 所以，公园里的绝大多数生物需要进行呼吸，即吸入氧气，呼出二氧化碳。 （7）细胞是生物体结构和功能的基本单位。除病毒外，生物体都是由细胞构成的，细胞是生物体结构和功能的基本单位，无论是植物（如银杏树、牵牛花）还是动物（如喜鹊），都是由细胞构成的，细胞能够进行各种生命活动，完成生物体的各项生理功能。 所以，构成银杏树、牵牛花、喜鹊等的结构和功能基本单位是细胞。 考点3 科学探究的基本方法 1．（25-26七上·贵州思源实验学校共同体·期中）法布尔在《昆虫记》中对螳螂的描述“小螳螂先是头慢慢的变大，然后使劲地挣破卵壳，接下来再弹出触须和腿甩开卵壳。”法布尔运用的探究方法是（　　） A．实验法 B．观察法 C．测量法 D．调查法 【答案】B 【解析】科学探究常用的方法有观察法、实验法、调查法、分类法和资料分析法等。 A．实验法：这是通过控制一个或多个变量来探究因果关系的方法。在法布尔的描述中，并没有提到他通过改变条件或控制变量来观察螳螂的孵化过程，因此这不是实验法，A错误。 B．观察法：这是科学探究中最基本的方法之一，它要求研究者直接观察研究对象，记录其现象、行为和特征。在法布尔的描述中，“小螳螂先是头慢慢的变大，然后使劲地挣破卵壳，接下来再弹出触须和腿甩开卵壳。”这明显是对螳螂孵化过程的直接观察记录，因此这是观察法，B正确。 C． 测量法：这是通过测量来获取数据，进而分析研究对象的方法。在法布尔的描述中，并没有提到他对螳螂或卵壳进行了任何形式的测量，因此这不是测量法，C错误。 D．调查法：这是通过收集和分析已有的资料或数据来研究问题的方法。在法布尔的描述中，他并没有提到他通过查阅文献或收集数据来研究螳螂，而是直接观察了螳螂的孵化过程，因此这不是调查法，D错误。 故选B。 2．（25-26七上·贵州思源实验学校共同体·期中）如图是生物实验室常用的仪器，下列相关叙述正确的是（　　） A．①滴瓶可用来盛放少量实验试剂 B．②试管夹可用于夹取载玻片、盖玻片等 C．使用③胶头滴管时可以倒置 D．熄灭④酒精灯时可以用嘴吹灭 【答案】A 【解析】生物实验室中常用的实验仪器的使用都有一定的操作方法和规则，严格按照基本的操作要领操作。 A．①滴瓶体积较小，可用来盛放少量实验试剂，A正确。 B．试管夹可用于夹取试管，但②是镊子，用镊子夹取盖玻片等，B错误。 C．滴瓶配套的滴管和滴瓶必须配套使用，滴管用后须立即插入滴瓶（不能清洗），不能倒置，C错误。 D．酒精灯内有酒精蒸气，还可能混有空气，用嘴吹灭时，会把火吹入灯内，引起灯内酒精与空气的混合气体爆炸。因此，燃烧着的酒精灯不允许直接用嘴吹灭，而是用灯帽盖灭，D错误。 故选A。 3．（25-26七上·贵州思源实验学校共同体·期中）“提出一个问题往往比解决一个问题更重要”，提出有研究价值的问题是科学探究成功的前提。下列不属于科学问题的是（    ） A．土壤湿度会影响鼠妇的分布吗? B．光照对黄粉虫的分布有影响吗? C．校园里那种颜色的牡丹最好看? D．菜青虫喜欢食用哪种绿色植物? 【答案】C 【解析】科学探究过程一般包括，提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。探究成功的前提是能够提出有研究价值的问题，并作出符合科学事实的假设。 A．“土壤湿度会影响鼠妇的分布吗?”这个问题也提出了一个可验证的假设，即土壤湿度可能影响鼠妇的分布。通过改变土壤湿度条件，观察鼠妇的分布情况，可以验证这个假设。因此，这个问题同样具有科学探究的价值 ，A不符合题意。 B．“光照对黄粉虫的分布有影响吗?”这个问题明确提出了一个可验证的假设，即光照可能影响黄粉虫的分布。通过设计实验，控制光照条件，观察的黄粉虫的分布情况，可以验证这个假设。因此，这个问题具有科学探究的价值，B不符合题意。 C．“校园中哪种植物的花最漂亮?”这个问题主要涉及到主观审美，不同的人可能有不同的答案，且其答案并不基于科学原理或可验证的实验。因此，这个问题不具有科学探究的价值，C符合题意。 D．“菜青虫喜欢食用哪种绿色植物?”这个问题同样提出了一个可验证的假设，即菜青虫可能对某种绿色植物有偏好。通过提供不同种类的绿色植物给菜青虫，观察它们的取食情况，可以验证这个假设。因此，这个问题也具有科学探究的价值，D不符合题意。 故选C。 4．（25-26七上·贵州思源实验学校共同体·期中）生物学研究进入分子生物学阶段的标志是（    ） A．实验法的运用 B．DNA分子双螺旋结构的发现 C．生物进化论的创立 D．生物分类学的发展 【答案】B 【解析】1953年，沃森和克里克共同提出了DNA分子的双螺旋结构，标志着生物科学的发展进入了分子生物学阶段。 A．实验法是利用特定的器具和材料，通过有目的、有步骤的实验操作和观察、记录分析，发现或验证科学结论，故A错误。 B．1953年，沃森和克里克共同提出了DNA分子的双螺旋结构，标志着生物科学的发展进入了分子生物学阶段。 DNA双螺旋结构的提出开始，便开启了分子生物学时代。分子生物学使生物大分子的研究进入一个新的阶段，使遗传的研究深入到分子层次，“生命之谜“被打开，人们清楚地了解遗传信息的构成和传递的途径，故B正确。 C．达尔文的进化论是用来解释生物进化的一套理论，故C错误。 D．林奈的生物分类法，是生物学用来对生物的物种归类的办法。现代生物分类法源于林奈的系统，他根据物种共有的生理特征分类，这些都是从外部宏观领域研究生物现象的方法，故D错误。 故选B。 5．（25-26七上·贵州思源实验学校共同体·期中）观察是科学探究的重要方法之一，下列不符合科学观察要求的是（　　） A．观察要有明确的目的 B．可直接用肉眼，也可借助工具 C．有些观察结果可制成图表 D．不符合常规的结果可不记录 【答案】D 【解析】科学观察是人们有目的、有计划地感知和描述客观事物的一种科学认识方法。它作为一种基本的认识活动，贯穿于整个科学研究过程中。 A．观察是科学探究常用的方法之一，观察时首先要明确调查的目的和调查对象，制定合理的调查方案，有计划的进行，决不能随便看一下就行，A正确。 B．观察法是对实验对象用肉眼或一些辅助仪器进行的观测，B正确。 C．观察时要全面、细致、实事求是，并及时记录下来，并制成图表，分析更加直观，C正确。 D．观察要实事求是，如实记录，对于与常规不符合的观察结果不作记录做法不正确，D错误。 故选D。 6．（25-26七上·贵州思源实验学校共同体·期中）生物课上，四位同学关于观察展开了激烈讨论，其中不正确的是（    ） A．甲 B．乙 C．丙 D．丁 【答案】B 【解析】用肉眼直接进行的观察，适用于较大的物体或现象。用显微镜、望远镜等工具观察微小或遥远的物体。录音工具主要用来记录声音。 A．“可以直接用肉眼观察”是正确的，因为很多生物现象是可以直接用肉眼观测到的，A正确。 B．“必须借助仪器观察”是不正确的。虽然很多微观现象需要仪器，但不是所有观察都必须借助仪器，B错误。 C．“可用录音机等工具观察”是正确的，因为录音机可以记录声音，辅助观察，C正确。 D．“可用照相机帮助我们观察”是正确的，因为照相机可以辅助记录和观察视觉现象，D正确。 故选B。 7．（25-26七上·贵州黔南平塘·期中）观察法是科学研究中的常用方法之一，下列说法不正确的是（    ） A．观察必须借助有关工具才能进行 B．对观察结果进行客观真实的记录 C．科学观察要有明确的目的 D．观察时要积极思考 【答案】A 【解析】实验离不开观察，与单纯的观察不同的是，实验是在人为控制研究对象的条件下进行的观察。 A．观察法是科学探究的一种基本方法，可以直接用肉眼观察，也可以借助放大镜、显微镜等仪器，或利用照相机、录像机、摄像机等工具，有时还需要测量。但这并不意味着观察必须借助有关工具才能进行，有些观察是可以直接通过肉眼完成的，A错误。 B．对观察结果进行客观真实的记录是观察法的基本要求之一。在观察过程中，要如实记录观察到的现象和数据，不能主观臆断或随意修改，这样才能保证观察结果的科学性和可靠性，B正确。 C．科学观察要有明确的目的。只有明确了观察目的，才能有针对性地选择观察对象、观察方法和观察工具，避免观察的盲目性和随意性，提高观察的效率和准确性，C正确。 D．观察时要积极思考。在观察过程中，不仅要看到事物的表面现象，还要积极思考现象背后的原因、规律等，将观察与思考相结合，这样才能更深入地理解观察对象，发现更多有价值的信息，D正确。 故选A。 8．（25-26七上·贵州安底中学·期中）下列关于生物学实验的叙述中，不正确的是（    ） A．观察和实验是研究生物学的基本方法 B．做生物标本可以帮助我们认识生物 C．测量误差是人为造成的，完全可以避免 D．生物学实验时，一定要遵守实验室的各项规则 【答案】C 【解析】根据学习生物的基本方法、遵守实验室各项原则、标本的作用等知识分析解答。 A．观察法和实验法是人们研究生物学的基本方法，A正确。 B．将动物或植物的整体或局部整理后，经过加工，保持其原形或特征，并保存在科研单位或学校的实验室中，供生物学等学科教学、科学研究或陈列观摩用的实物，称为生物标本。也可以帮助我们认识生物，B正确。 C．测量误差是一定存在的，不能避免，C错误。 D．遵守实验室规则，学习基本的实验操作方法，是实验成功的重要保证，D正确。 故选C。 9．（25-26七上·贵州安底中学·期中）探究光照强度对蚯蚓分布的影响，宜采用哪种科学研究方法（　　） A．实验法 B．观察法 C．调查法 D．资料分析法 【答案】A 【解析】科学探究的方法有观察法、实验法等，探究实验是探索生命的重要方法。探究光照强度对蚯蚓分布的影响，宜采用实验法。 10．（25-26七上·贵州安底中学·期中）调查校园内植物种类时，下列做法错误的是（    ） A．需要明确调查目的和调查对象 B．需要制定合理的调查方案 C．调查过程只记录自己喜欢的植物 D．要对调查结果进行整理和分析 【答案】C 【解析】调查法的步骤：一、明确调查问题，确定调查范围及对象；二、选择调查方式不同的调查课题应采用不同的调查方式。调查法包括抽样调查和全面调查，选择普查还是抽样调查要根据所要考查的对象的特征灵活选用，一般来说，对于具有破坏性的调查、无法进行普查、普查的意义或价值不大时，应选择抽样调查，对于精确度要求高的调查，事关重大的调查往往选用普查。三、制定调查提纲及项目。四、实施调查。五、调查材料及数据的处理。六、撰写调查报告。另外全班同学在调查开始前要分组分工，调查时：认真观察，如实记录；不要伤害动植物和破坏生物的生存环境；注意安全等。 ABD．调查时首先要明确调查的目的和对象、要制定合理的调查方案、要如实做好记录，对调查的结果要认真整理、分析，有时还需要进行数学统计，都符合调查的要求，ABD正确。 C．调查时要如实记录，而不是可凭个人感觉和喜欢来进行记录，C错误。 故选C。 11．（25-26七上·贵州安底中学·期中）某兴趣小组探究不同植被对环境湿度的影响，得到如下实验数据，以下判断正确的是（    ） 组别 裸地组 草坪组 灌木丛组 环境湿度的平均值 55.9% 63.7% 69.7% A．该探究实验中裸地组是对照组 B．仅做一组探究实验便可得到结论 C．该探究实验的变量是环境湿度 D．草坪对环境湿度的影响大于灌木丛 【答案】A 【解析】对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验。其中不同的条件就是实验变量。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理的就是对照组。 A．裸地上没有植物，因此在该探究中作为对照，故A正确。 B．仅做一组探究实验会有偶然性，实验结论不可靠，故B错误。 C．由题干信息可知，本实验探究的是不同植被对空气湿度的影响，因此实验变量是不同的植被，故C错误。 D．植物对空气湿度有影响，三组实验中，裸地组湿度最小，草坪组较大，灌木丛组湿度最大，草坪对环境湿度的影响小于灌木丛，故D错误。 故选A。 12．（25-26七上·贵州安底中学·期中）《秘境之眼》是中央电视台综合频道与国家森林和草原局自然保护地管理司联合，通过布设各种红外相机和远程摄像头拍摄动物原生态生活视频来对动物进行研究。这种研究方法属于（　　） A．观察法 B．比较法 C．文献法 D．实验法 【答案】A 【解析】实验法是生物研究的主要方法。观察是科学探究的一种基本方法，调查是科学探究的常用方法之一。 A．观察是科学探究的一种基本方法。科学观察可以直接用肉眼，也可以借助放大镜、显微镜等仪器，或利用照相机、录像机、摄像机等工具，有时还需要测量。可见，题中这种研究方法属于观察法，A符合题意。 B．比较法是一种自然科学或社会科学的研究方法，是通过观察，分析，找出研究对象的相同点和不同点，B不符合题意。 C．文献法也称历史文献法，是指通过阅读、分析、整理有关文献材料，全面、正确地研究某一问题的方法，C不符合题意。 D．实验法是利用特定的器具和材料，通过有目的、有步骤的实验操作和观察、记录分析，发现或验证科学结论，D不符合题意。 故选A。 13．（25-26七上·贵州铜仁碧江·期中）生物学及其发展历程是曲折且漫长的，无数科学家为此做出了杰出贡献，下列科学家与其主要研究成果对应错误的是（    ） A．拉马克——创立生物进化论 B．林奈——创立了统一的生物命名法 C．哈维——发现血液循环 D．沃森和克里克——发现DNA分子双螺旋结构 【答案】A 【解析】（1）拉马克首次提出“生物学”。（2）血液循环是英国科学家哈维根据大量的实验、观察和逻辑推理于1628年提出的。（3）林奈：瑞典自然学者，现代生物学分类命名的奠基人，他创立的“双名制命名法”（简称“双名法”），给每种植物起两个名称，一个是属名，一个是种名，对植物进行分类。（4）沃森与克里克是二位杰出的分子生物学家，并对脱氧核糖核酸结构的研究，发现了DNA分子双螺旋结构。 A．拉马克提出的是用进废退和获得性遗传的进化理论，而生物进化论的创立者是达尔文，故A错误。 B．林奈创立了双名法（属名+种加词），统一了生物命名法，故B正确。 C．哈维通过实验证实了血液循环的存在，故C正确。 D．沃森和克里克提出了DNA分子双螺旋结构模型，故D正确。 故选A。 14．（25-26七上·贵州铜仁碧江·期中）为了探究影响鼠妇分布的环境因素，明明同学制作了不同的实验装置，下列四个实验装置中，用来探究“光对鼠妇生活的影响”更科学的是（    ） A．   B．   C．   D．   【答案】C 【解析】探究“光对鼠妇生活的影响”，那么实验的变量就是光，所以可取用不透光的木板和透光的玻璃板来设计对照实验。 A．变量是“光”，但土壤分为“湿土、干土”（湿度不同），变量设计不合理，A错误。 B．变量是“光”，但土壤是“湿土、干土”（湿度不同），且容器材质是“木板”，容器内均为无光环境，变量设计不合理，B错误。 C．变量是“光”（一侧透光、一侧遮光），土壤均为“湿土”（湿度一致），容器材质统一，只有“光”这一个变量，设计科学，C正确。 D．土壤是“干土”，但是鼠妇更偏好湿土，实验材料选择不合理，D错误。 故选C。 15．（25-26七上·贵州铜仁碧江·期中）1979年，病理学家沃伦在一份慢性胃炎患者胃黏膜的活体标本中发现了幽门螺杆菌，并提出了“幽门螺杆菌能导致胃病”的猜测，提出猜测的过程属于科学探究中的（    ） A．提出问题 B．作出假设 C．制定计划 D．得出结论 【答案】B 【解析】科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。 A．提出问题是在科学探究中，基于观察到的现象或已有的知识，提出一个需要解答或研究的问题，所提出的问题是以疑问句的形式。本题中的“幽门螺旋杆菌能导致胃炎”并不是一个提出的问题，故A错误。 B．作出假设是根据已有的事实和科学知识，对问题的答案提出的初步设想或解释。本题中的“幽门螺旋杆菌能导致胃炎”正是基于观察到的现象作出的假设，故B正确。 C．制定计划是科学探究中为了验证假设而设计的研究计划。本题中并未提及具体的计划，故C错误。 D．得出结论是在实施实验或研究后，根据收集到的数据和分析结果得出的最终判断或结论。本题中并未提及具体的结论，故D错误。 故选B。 16．（25-26七上·贵州铜仁碧江·期中）梵净山是黔金丝猴的唯一自然栖息地，为及时掌握黔金丝猴的动态变化情况，科研人员对黔金丝猴的个体数量和雌雄比例进行了统计，这种研究方法属于（    ） A．观察法 B．文献法 C．实验法 D．调查法 【答案】D 【解析】科学探究的基本方法：实验法、观察法、调查法、文献法、收集和分析资料法等。 A．观察法是在自然状态下，研究者按照一定的目的和计划，用自己的感官外加辅助工具，对客观事物进行系统的感知和描述，以发现和验证科学结论。观察法更侧重于直接观察现象，不是对数量和比例的统计，因此这种研究方法不属于观察法，A不符合题意。 B．文献法是指通过阅读、分析、整理有关文献材料，全面、正确地研究某一问题的方法。题目中是科研人员直接去统计数量和比例，因此不是查文献，B不符合题意。 C．实验法是利用特定的器具和材料，通过有目的、有步骤的实验操作和观察、记录分析，发现或验证科学结论。题干中并没有进行实验操作，因此不属于实验法，C不符合题意。 D．调查法是科学探究常用的方法之一，根据调查的范围和数量可以分为全面调查（普查）和抽样调查。调查时首先要明确调查的目的和调查对象，制定合理的调查方案；调查过程中要如实记录，对调查的结果要进行整理和分析，有时要用数学方法进行统计。题目中科研人员对黔金丝猴的个体数量和雌雄比例进行统计，属于调查法，D符合题意。 故选D。 17．（25-26七上·贵州剑河四中·期中）下列研究动物行为的方法不属于观察法的是（    ） A．用放大镜观察蚂蚁搬运食物 B．用照相机微距镜头拍摄叶片脉络 C．用超声波干扰夜晚飞行的蝙蝠 D．用望远镜观察羚羊争斗 【答案】C 【解析】观察法是在自然状态下不干预研究对象，而实验法需人为施加因素。 A．用放大镜观察蚂蚁属于观察法，故A不符合题意。 B．拍摄叶片脉络未干扰对象，属于观察法，故B不符合题意。 C．超声波干扰蝙蝠属于人为干预，属于实验法，故C符合题意。 D．望远镜观察羚羊未施加干扰，属于观察法，故D不符合题意。 故选C。 18．（25-26七上·贵州遵义桐梓·期中）将苹果去皮、切块制成的鲜切苹果，因方便食用深受人们喜爱，但很容易发生褐变，导致观感不佳，营养价值下降。有人提出“蜂蜜对鲜切苹果的褐变有一定抑制作用”的说法。为了探究该说法是否成立，科研人员用槐花蜜和国光苹果进行了实验一，部分操作如下表，结果如图一所示，请回答下列问题。 取材 挑选状况一致的国光苹果，切成大小相同的苹果片，随机分为甲、乙两组 处理 甲组 将新鲜的苹果片浸泡在用蒸馏水配制的10%槐花蜜溶液中10分钟，取出沥干、放入带孔的保鲜盒贮藏，每天定时测定褐变程度 乙组 将新鲜的苹果片浸泡在等量液体A中10分钟，取出沥干，放入带孔的保鲜盒贮藏，每天定时测定褐变程度    （1）根据实验一，科研人员提出的问题是:_______。 （2）取材时，选择同状况、同品种的苹果进行实验是为了______。乙组中液体A是______。据实验一结果初步判断上述说法______（选填“成立”或“不成立”）。 （3）在实验一的基础上，科研人员继续进行实验二，结果如图二所示。据图二得出的实验结论是______。 （4）有同学提出:其他的蜂蜜是否和槐花蜜具有一样的作用?若你想对该问题进行研究，可选择______作为变量进一步探究。 【答案】（1）槐花蜜（或蜂蜜）对鲜切苹果的褐变有抑制作用吗？ （2） 控制单一变量 蒸馏水 成立 （3）在一定浓度范围内，槐花蜜溶液浓度越高，对鲜切苹果褐变的抑制作用越强 （4）不同种类的蜂蜜 【解析】对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，这个不同的条件，就是唯一变量。一般的对实验变量进行处理的，就是实验组，没有对实验变量进行处理的就是对照组。为确保实验组、对照组实验结果的合理性，对影响实验的其他相关因素应设置均处于相同且理想状态，这样做的目的是控制单一变量，便于排除其它因素对实验结果的影响和干扰。 （1）根据实验一，科研人员提出的问题是:槐花蜜（或蜂蜜）对鲜切苹果的褐变有抑制作用吗？ （2）取材时，选择同状况、同品种的苹果进行实验是为了控制单一变量。因为如果苹果的状况和品种不同，可能会影响实验结果，这样就无法准确判断是蜂蜜对苹果褐变产生了影响。乙组中液体A是蒸馏水。该实验的目的是探究蜂蜜对鲜切苹果的褐变是否有抑制作用，甲组用10%槐花蜜溶液处理，乙组作为对照，应该用等量的蒸馏水处理。据实验一结果初步判断上述说法成立。从图一可以看出，甲组（用10%槐花蜜溶液处理）苹果片的褐变程度比乙组（用蒸馏水处理）低，说明蜂蜜对鲜切苹果的褐变有一定抑制作用。 （3）据图二得出的实验结论是在一定范围内，槐花蜜溶液浓度越高，对鲜切苹果褐变的抑制作用越强。但槐花蜜溶液浓度超过10%，对苹果片褐变的抑制作用基本不变。 （4）有同学提出：其他的蜂蜜是否和槐花蜜具有一样的作用？若想对该问题进行研究，可选择蜂蜜的种类作为变量进一步探究。即设置不同种类的蜂蜜溶液进行实验，其他条件保持相同且适宜，观察不同种类蜂蜜对鲜切苹果褐变的影响。 19．（25-26七上·贵州思源实验学校共同体·期中）对照实验的对照组不做实验处理。（ ） 【答案】正确 【解析】对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，这个不同的条件，就是唯一变量。 为确保实验组、对照组实验结果的合理性，对影响实验的其他相关因素应设置均处于相同且理想状态，这样做的目的是控制单一变量，便于排除其它因素对实验结果的影响和干扰。一般的对实验变量进行处理的，就是实验组，没有对实验变量进行处理的就是对照组。 故题干说法正确。 20．（25-26七上·贵州安底中学·期中）实验中为了保持和同学的结果一致，修改自己的数据。（ ） 【答案】错误 【解析】科学探究是指为了能积极主动地获取生物科学知识，领悟科学研究方法而进行的各种活动。通俗地说，就是让我们自己去发现问题，主动去寻找答案，而不是被动地接受知识。 当科学探究的结果与原有的知识发生矛盾时，应该重新收集、查阅资料，必要时修改假设；也可修改、完善实验方案；或重复进行实验，减少偶然因素影响等。在多次实验的基础上，才能大胆修正原有的知识，是科学探究的基本要求，而不是直接修改实验结果，故题干说法错误。 21．（25-26七上·贵州安底中学·期中）设计探究实验：题目：环境湿度对鼠妇生活的影响。 提出问题：环境湿度会影响鼠妇的生活吗? （1）作出假设：________。 制定并实施计划： （2）本实验控制的变量是________。 （3）在设计实验时，应给鼠妇提供干燥和潮湿两种不同的环境条件，并观察鼠妇对这两种环境条件作出的选择这种实验称为________实验。在此实验中，除实验变量不同以外，其他条件都________。 （4）若有10只鼠妇，每分钟统计一次在潮湿处和干燥处的鼠妇数目，该同学对上述实验重复了5次，结果如下表： 环境 第一次 第二次 第三次 第四次 第五次 干燥 0只 1只 2只 0只 2只 潮湿 10只 9只 8只 10只 8只 为了使实验结论更准确，应对上述数据求__________值。 （5）得出结论：鼠妇适应于________的生活环境。 （6）用10只鼠妇而不用1只的目的是：________。 （7）实验结束后，你怎么处理鼠妇呢?________。 【答案】（1）环境湿度会影响鼠妇的生活 （2）环境湿度 （3） 对照 相同且适宜 （4）平均 （5）潮湿 （6）避免偶然性，减少误差 （7） 放回适合鼠妇生存的大自然中去 【解析】（1）科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理是的就是对照组，解答即可。 （1）尝试从日常生活、生产实际或学习中发现与生物学相关的问题，根据提出的问题是：环境湿度会影响鼠妇生活吗？作出假设：应用已有知识，对问题的答案提出可能的设想。作出的假设是：环境湿度会（不会）影响鼠妇的生活。 （2）该实验的目的是探究“环境湿度对鼠妇生活的影响”，实验变量是环境湿度。 （3）结合分析可知，本实验中给鼠妇提供干燥和潮湿两种不同的环境条件，除该实验变量湿度不同以外，其他条件都相同且适宜。因此这样的实验叫做对照实验。 （4）实验材料达一定数量或设置重复组并计算平均值是为了排除由于偶然性引起的误差，提高实验的准确性。 （5）分析现象，得出结论：潮湿环境下的鼠妇数目多，干燥环境中鼠妇数目少，说明水分会影响鼠妇的生活，鼠妇喜欢在潮湿的环境中生活。 （6）1只鼠妇不能得出准确的结论，因为1只鼠妇数量太少，存在偶然性。应用10只鼠妇可以避免偶然性，减少实验误差。 （7）要养成关爱动物的好习惯，保护动物从我做起，从现在做起，这样对于保护我们生存的环境非常有利，所以要把鼠妇放回到适宜它生长的自然环境中。 22．（25-26七上·贵州铜仁·期中）科学家在探究“响尾蛇是否根据自己毒液的气味来追寻受伤的猎物”时，设计了以下方案： ①甲组：将一只没有被响尾蛇袭击过的死老鼠，从蛇洞里沿着事先设定的弯曲路线，拖了一段较长的路程，观察蛇的动态。 ②乙组：将一只被响尾蛇袭击中毒而死的老鼠，从蛇洞里沿着事先设定的弯曲路线，拖了一段较长的路程，观察蛇的动态。 ③多次重复以上实验，记录并分析实验的现象和结果。 请回答下列问题： （1）本实验提出的问题是：______? （2）本实验方案中一共有______个变量，变量是______。 （3）甲组设计一只没有被响尾蛇袭击过的死老鼠是为了与乙组______。 （4）沿在弯曲较长路程拖动死老鼠，且进行多次重复实验的原因是较长的路程及多次重复实验可以______。 （5）如果响尾蛇没有追寻甲组死老鼠，但追寻到了乙组死老鼠，则本实验的实验结论是：______。 【答案】（1）响尾蛇是根据自己毒液的气味来追寻受伤的猎物吗 （2） 1/一 毒液的气味 （3）形成对照 （4）减少实验误差，避免偶然性干扰 （5）响尾蛇是根据自己毒液的气味来追寻受伤的猎物 【解析】（1）科学探究的一般过程包括提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。 （2）对照实验是在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。其中，对实验变量进行处理的是实验组，没有处理的是对照组。 （1）从科学家设计的实验方案来看，本实验主要探究响尾蛇是否依据自己毒液的气味来追寻受伤的猎物，所以提出的问题是：响尾蛇是根据自己毒液的气味来追寻受伤的猎物吗？ （2）在这个实验中，甲组用的是没有被响尾蛇袭击过的死老鼠，没有毒液的气味；乙组用的是被响尾蛇袭击中毒而死的老鼠，带有毒液的气味，其他条件如老鼠的状态、拖动的路线等都相同，所以只有1个变量，即毒液的气味。 （3）甲组使用没有被响尾蛇袭击过的死老鼠，乙组使用被响尾蛇袭击中毒而死的老鼠，这样设置甲组是为了与乙组形成对照，通过对比两组实验中响尾蛇的反应，来探究毒液的气味对响尾蛇追寻猎物是否有影响。 （4）在实验中，沿弯曲较长路程拖动死老鼠，且进行多次重复实验，是因为一次实验可能存在偶然性，较长的路程能更好地模拟自然环境，多次重复实验可以减少实验误差，避免偶然性干扰，使实验结果更具有可靠性和准确性。 （5）如果响尾蛇没有追寻甲组死老鼠，但追寻到了乙组死老鼠，说明响尾蛇对带有自己毒液气味的乙组死老鼠有反应，而对没有毒液气味的甲组死老鼠没有反应，由此可以得出结论：响尾蛇是根据自己毒液的气味来追寻受伤的猎物。 23．（25-26七上·贵州铜仁碧江·期中）“转基因植物油是否安全”是社会关注的热点，某媒体称“转基因植物油对人类健康不利”，也有专家认为“其安全性已通过科学验证”。为探究这一问题，碧江区某学校生物兴趣小组用普通植物油、转基因植物油、生长状况相似的同种稻谷、健康小白鼠若干、两个相同铁笼等材料开展了如下探究实验。请回答下面问题： （一）兴趣小组的同学提出问题：转基因植物油对小白鼠的健康有影响吗？ （二）作出假设： （1）作出假设：______。 （三）实验过程： （2）将两个铁笼分别贴上甲组、乙组标签，选取10只身体健康、大小一致、性别______（填“相同”或“不同”）的小白鼠，分别置于甲、乙铁笼中，适应3天。称取一定质量的同种稻谷，平均分成两份，分别拌适量且等量的普通植物油（A料）和转基因植物油（B料）待用。 （3）甲组饲喂适量A料，乙组饲喂______（填“等量”或“过量”）的B料，每天固定时间、固定饲喂量，保证其他环境条件一致。 （4）饲喂一段时间后，观察并记录两组小白鼠的______。 （四）预测实验结果和结论： （5）若两组小白鼠的生长状况有明显差异，则说明转基因植物油对小白鼠的健康______（填“有”或“无”）影响。 （五）反思与交流： （6）该实验中，甲组的作用是______。 （7）若仅用2只小白鼠做实验，缺点是：______。 【答案】（1） 转基因植物油对小白鼠的健康有影响 （2） 相同 （3） 等量 （4） 生长状况（或健康状况、体重变化等合理答案） （5） 有 （6） 对照 （7） 样本数量过少，实验结果具有偶然性 【解析】科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验。作出假设需基于问题提出可能的结论。 （1）作出假设是在观察和知识经验的基础上，参考有关资料，对提出的问题作出肯定或否定的回答；故根据实验所提出的问题：转基因植物油对小白鼠的健康有影响吗？可以作出假设是：转基因植物油对小白鼠的健康有影响。 （2）对照实验要遵循单一变量原则，所以在实验中除了变量不同，其他条件都应该相同，分析实验可知，该实验的唯一变量是转基因植物油，除了有无转基因植物油外，其它条件都相同，所以将两个铁笼分别贴上甲组和乙组标签，选取10只身体健康状况良好、大小一致、性别相同的小白鼠分别置于甲、乙铁笼中，小白鼠的性别需相同，避免性别差异干扰实验结果。 （3）甲组饲喂适量普通植物油（A料），那么乙组需饲喂等量的转基因植物油（B料），确保唯一变量为植物油类型。 （4）饲喂一段时间后，观察并记录甲、乙两组小白鼠的生长状况，从而反映转基因植物油的影响。 （5）若两组小白鼠的生长状况有明显差异，则说明转基因植物油对小白鼠的健康有影响。 （6）该实验中，甲组饲喂适量普通植物油（A料），乙组需饲喂等量的转基因植物油（B料），因此甲组的作用是作对照。 （7）若该实验选取小白鼠的数目过少，会增大实验的偶然性，如果小白鼠生病、或受其它非生物因素的影响、处于特殊生长时期等都会导致实验结论出错，使实验结论可信度不高。 试卷第1页，共3页 / 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题01 认识生物 考点1 观察周边环境中的生物 1.【答案】A 2.【答案】D 3.【答案】C 4.【答案】D 5.【答案】A 6.【答案】（1）观察目的 （2）运动方式 （3）动物 植物 （4）呼吸 （5）B 考点2 生物的特征 1.【答案】C 2.【答案】B 3.【答案】D 4.【答案】D 5.【答案】C 6.【答案】A 7.【答案】D 8.【答案】B 9.【答案】C 10.【答案】C 11.【答案】D 12.【答案】D 13.【答案】D 14.【答案】C 15.【答案】B 16.【答案】C 17.【答案】D 18.【答案】B 19.【答案】D 20.【答案】D 21.【答案】B 22.【答案】B 23.【答案】D 24.【答案】C 25.【答案】B 26.【答案】D 27.【答案】D 28.【答案】C 29.【答案】B 30.【答案】B 31.【答案】C 32.【答案】D 33.【答案】D 34.【答案】（1）鱼和燕子 （2）生物能对外界的刺激作出反应 （3）营养 （4）生物具有遗传的特性 （5）生物具有变异的特性 （6） 叶绿体 液泡 35.【答案】（1）繁殖 （2） 生物的生活需要营养 繁殖 （3）生物能对外界刺激做出反应 （4）生长、发育和繁殖 （5） 遗传 变异 （6）是 36.【答案】（1） B 比较 （2） 对外界刺激作出反应 增加划水面积 能生长和繁殖 （3）环境 （4） 适应环境和带走废物 变异 37.【答案】正确 38.【答案】错误 39.【答案】（1）生物能对外界刺激作出反应 （2）生物能生长和繁殖 （3）生物的生活需要营养 （4）遗传和变异 40.【答案】错误 41.【答案】（1）生物能繁殖/生物能生长和繁殖 （2）生物的生活需要营养 （3） 生物能排出身体内产生的废物 生物能对外界刺激作出反应/生物具有应激性 （4） 生物需要呼吸 生物具有遗传、变异的特性 （5）细胞 42.【答案】错误 43.【答案】（1）能对外界刺激作出反应 （2）繁殖 （3）排出体内产生的代谢废物 （4） 遗传 变异 （5）细胞 44.【答案】（1）废物 （2） 遗传 变异 （3）外界刺激 （4）营养 （5） 生长 发育 繁殖 （6）呼吸 （7）细胞 考点3 科学探究的基本方法 1.【答案】B 2.【答案】A 3.【答案】C 4.【答案】B 5.【答案】D 6.【答案】B 7.【答案】A 8.【答案】C 9.【答案】A 10.【答案】C 11.【答案】A 12.【答案】A 13.【答案】A 14.【答案】C 15.【答案】B 16.【答案】D 17.【答案】C 18.【答案】（1）槐花蜜（或蜂蜜）对鲜切苹果的褐变有抑制作用吗？ （2） 控制单一变量 蒸馏水 成立 （3）在一定浓度范围内，槐花蜜溶液浓度越高，对鲜切苹果褐变的抑制作用越强 （4）不同种类的蜂蜜 19.【答案】正确 20.【答案】错误 21.【答案】（1）环境湿度会影响鼠妇的生活 （2）环境湿度 （3） 对照 相同且适宜 （4）平均 （5）潮湿 （6）避免偶然性，减少误差 （7） 放回适合鼠妇生存的大自然中去 22.【答案】（1）响尾蛇是根据自己毒液的气味来追寻受伤的猎物吗 （2） 1/一 毒液的气味 （3）形成对照 （4）减少实验误差，避免偶然性干扰 （5）响尾蛇是根据自己毒液的气味来追寻受伤的猎物 23.【答案】（1） 转基因植物油对小白鼠的健康有影响 （2） 相同 （3） 等量 （4） 生长状况（或健康状况、体重变化等合理答案） （5） 有 （6） 对照 （7） 样本数量过少，实验结果具有偶然性 试卷第1页，共3页 / 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题01 认识生物 3大高频考点 1. 观察周边环境中的生物 2. 生物的特征 3. 科学探究的基本方法 考点1 观察周边环境中的生物 1．（25-26七上·贵州思源实验学校共同体·期中）观察是学习生物学的基本方法。我们在观察校园、公园或林地中的生物时，所观察的生物大多是（    ） ①植物②动物③细菌④真菌⑤病毒 A．①② B．①②③ C．①②③④ D．①②③④⑤ 2．（25-26七上·贵州安底中学·期中）在观察周边环境生物种类的活动中，下列行为正确的是（　　） A．只记录自己喜欢的生物的名称 B．观察到的有害生物统统杀死 C．将奇特的植物带回家研究 D．对观察到的生物进行真实客观的记录 3．（25-26七上·贵州安顺关岭·期中）周末，老师带领生物兴趣小组的同学们到附近的公园观察生物，下列同学们的做法不正确的是（    ） A．观察植物时要注意植株的形态 B．观察植物时注意不要破坏植物 C．只记录自己熟悉的花草和小动物 D．观察动物时要注意它们的生活环境 4．（25-26七上·贵州金成实验等四校·期中）观察周边环境中的生物时，下列行为正确的是（　　） A．只记录自己喜欢的生物的名称 B．拍摄动物时，为使照片清晰，尽量使用闪光灯 C．将喜欢的植物带回家研究 D．对观察到的生物进行真实客观的记录 5．（25-26七上·贵州剑河四中·期中）一个生物兴趣小组进行生物观察，成员A记录有：鲫鱼、沼虾、水蚤、水绵；成员B记录有：蜗牛、蚯蚓、鼠妇、蜘蛛；成员C记录有：蝙蝠、麻雀、蜻蜓、蝴蝶。这个小组观察的主题是（　　） A．不同环境中的生物 B．不同生物的生长速度 C．不同生物的习性 D．不同生物与人类的关系 6．（25-26七上·贵州六盘水盘州·期中）生物兴趣小组在本校园内展开观察活动，如图为同学们在校园内观察到的生物，请分析回答下列问题。 （1）要做好观察，首先要确定__________，明确观察对象。 （2）观察动物时，注意它们的形态特点、__________和生活环境等。 （3）上图是观察到的校园内的几种生物的代表，可将1、4归为__________一类，将3、5归为__________一类，将2归为真菌一类。 （4）池塘中锦鲤的口和鳃盖一张一合，这是锦鲤在吸入溶解在水中的氧气，排出体内的二氧化碳，小前同学说校园内的各种植物与锦鲤一样，也能进行__________。 （5）下列在观察过程中，正确的做法是__________（填字母）。 A．发现一种不认识的植物，直接将其挖出来带回家研究 B．草丛中的一只蝴蝶，飞到校园外面去了，依旧把它记录下来 C．自己的观察记录中有麻雀，其他同学都没有，把它删掉 D．发现一只老鼠，觉得太恶心，不进行记录 考点2 生物的特征 1．（25-26七上·贵州毕节金沙·期中）将冰糖放入装蚂蚁的透明盒中，蚂蚁会向冰糖聚集。这体现了（　　） A．生物能生长、发育和繁殖 B．生物有遗传和变异的特性 C．生物能对外界刺激作出反应 D．生物能排出体内产生的废物 2．（25-26七上·贵州毕节金沙·期中）下列俗语或诗句的生物学解读，正确的是（    ） A．螳螂捕蝉，黄雀在后——生物能繁殖 B．种瓜得瓜，种豆得豆——生物有遗传的特性 C．一母生九子，九子各不同——生物的生活需要营养 D．忽如一夜春风来，千树万树梨花开——生物能进行呼吸 3．（25-26七上·贵州毕节金沙·期中）黑豆幼苗不断长大属于（    ） A．遗传变异 B．呼吸 C．繁殖 D．生长 4．（25-26七上·贵州毕节金沙·期中）“争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭”这句诗所体现的生物特征是（    ） A．生物能生长和繁殖 B．生物有遗传和变异的特性 C．生物的生活需要营养 D．生物能对外界刺激作出反应 5．（25-26七上·贵州毕节金沙·期中）“月出惊山鸟，.时鸣春涧中”。诗中体现的生物特征是（　　） A．生物能生长、发育和繁殖 B．生物具有遗传和变异的特性 C．生物能对外界刺激作出反应 D．生物的生活需要营养 6．（25-26七上·贵州遵义桐梓·期中）古诗词是我国传统文化的瑰宝，下列古诗词与其对应的生物特征不相符的是（　　） A．辛勤三十日，母瘦雏渐肥——生物具有遗传的现象 B．锄禾日当午，汗滴禾下土——生物能够排出体内的代谢废物 C．春种一粒粟，秋收万颗籽——生物具有繁殖后代的现象 D．月出惊山鸟，时鸣春涧中——生物能对外界刺激作出反应 7．（25-26七上·贵州遵义桐梓·期中）今年比较火的人工智能软件：DeepSeek、Kimi、豆包等，给人们的生活带来了很多便利的同时，也引发了人们对人工智能的热议。人工智能在生活中已经被广泛应用，下列哪项可作为判断智能机器人是否属于生物的标准（    ） A．能否思考 B．能否运动 C．能否进行语言交流 D．能否繁殖 8．（25-26七上·贵州遵义桐梓·期中）宋朝诗人叶绍翁《游园不值》中有“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”的诗句，其中蕴含了很多生物学知识，相关叙述错误的是（　　） A．“红杏出墙”体现了生物具有对外界刺激作出反应的特征 B．杏树的枝条利用阳光制造有机物，反映了生物能进行呼吸 C．杏树会开花结果，种子又会长成新杏树，反映了生物具有生长和繁殖的特征 D．杏的种子种下后长出的是杏树，体现了生物具有遗传的特征 9．（25-26七上·贵州思源实验学校共同体·期中）2024年巴黎奥运会开幕式上，中国运动员身披中国红，手举国旗乘坐游船在塞纳河巡游，热烈的氛围让网友直呼“最耀眼的中国红”。其中属于生物的是（    ） A．塞纳河 B．游船 C．运动员 D．中国红 10．（25-26七上·贵州思源实验学校共同体·期中）下列属于生命现象的是（    ） A．空气流动 B．蜡烛燃烧 C．蜘蛛结网 D．钢铁生锈 11．（25-26七上·贵州思源实验学校共同体·期中）人在剧烈运动时会大量出汗，这种现象体现的生物特征是（    ） A．能进行呼吸 B．能生长和繁殖 C．能对外界刺激作出反应 D．能排出体内产生的废物 12．（25-26七上·贵州思源实验学校共同体·期中）生命世界纷繁复杂又妙趣横生。各种生物形态各异，生存方式千差万别。仔细分辨下列图片不属于生物的是（    ） A．生石花 B．竹节虫 C．藤壶 D．环颈雉鸡标本 13．（25-26七上·贵州黔南平塘·期中）以下各项中，属于生物的是（    ） A．机器人 B．珊瑚标本 C．海螺壳 D．流感病毒 14．（25-26七上·贵州黔南平塘·期中）黔南州生态环境优良，喀斯特地貌中溪流纵横，林间鸟类欢唱，稻田里鱼虾嬉戏，处处展现生机。下列黔南州常见场景中，属于生命现象的是（    ） A．樟江波光粼粼 B．斗篷山层峦叠嶂 C．都柳江鲤鱼戏水 D．龙里大草原云蒸霞蔚 15．（25-26七上·贵州安底中学·期中）下面所述的生命现象与其实例不相符的是    （    ） A．生物具有遗传现象——种瓜得瓜,种豆得豆 B．生物能影响环境——仙人掌能够生活在荒漠中 C．生物的生命活动需要营养——木耳从朽木中获取有机物 D．生物需要排出体内废物——人体内的部分代谢终产物随汗液排出 16．（25-26七上·贵州安底中学·期中）下列古诗句中不包含生命现象的是（　　） A．草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟 B．唯有牡丹真国色，花开时节动京城 C．忽如一夜春风来，千树万树梨花开 D．穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞 17．（25-26七上·贵州安底中学·期中）下列不属于生物共同特征的是（    ） A．都能对外界刺激作出反应 B．都有遗传和变异的特性 C．都能生长和繁殖 D．都能进行光合作用 18．（25-26七上·贵州安底中学·期中）古诗词蕴含丰富的生物学知识，下列诗句不能反应生物的基本特征的是（    ） A．稻花香里说丰年，听取蛙声一片 B．露从今夜白，月是故乡明 C．草树知春不久归，百般红紫斗芳菲 D．小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头 19．（25-26七上·贵州安底中学·期中）青蛙能在水中产卵，卵能发育成蝌蚪，蝌蚪能生长成青蛙，长大了的青蛙又能产卵，这一过程主要体现了青蛙的哪些生命现象（　　） A．需要营养 B．繁殖 C．生长 D．生长发育和繁殖 20．（25-26七上·贵州六盘水盘州·期中）2025央视春晚中，宇树科技的人形机器人与新疆艺术学院的舞蹈演员们默契共舞，让观众真切感受到人形机器人时代的脚步越来越近。机器人能完成类似于人类的一些活动，却不是生物学意义上的人，因为它们不能（    ） A．自由运动 B．进行语言交流 C．进行思维活动 D．生长、发育和繁殖 21．（25-26七上·贵州六盘水盘州·期中）“不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹……”这是鲁迅先生在《从百草园到三味书屋》中所描写的身边的生物世界。下列选项不属于生物的是（　　） A．菜 B．石井栏 C．皂荚树 D．桑椹 22．（25-26七上·贵州安顺关岭·期中）下列生命现象与其体现的生物基本特征，对应错误的是（    ） A．春天小草发芽、野花盛开——生物能生长 B．种瓜得瓜，种豆得豆——生物具有变异的特性 C．海豚捕食大马哈鱼——生物的生活需要营养 D．触碰含羞草叶片会合拢——生物能对外界的刺激作出反应 23．（25-26七上·贵州安顺关岭·期中）古诗词是中华文化瑰宝。下列古诗词中，不包含生命现象的是（　　） A．几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥 B．稻花香里说丰年，听取蛙声一片 C．停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花 D．床前明月光，疑是地上霜 24．（25-26七上·贵州金成实验等四校·期中）秋末冬初，街道两旁银杏等植物的叶片渐渐变黄、凋落，引得行人驻足观赏、拍照留念。从生物的特征来看，植物落叶体现的是（    ） A．生物的生活需要营养 B．生物能进行呼吸 C．生物能排出身体内产生的废物 D．生物能生长和繁殖 25．（25-26七上·贵州金成实验等四校·期中）2025年国际生物多样性日的主题是“万物共生，和美永续”。中国是生物多样性大国，以下属于生物的是（　　） A．钟乳石 B．七星瓢虫 C．恐龙化石 D．熊猫玩偶 26．（25-26七上·贵州铜仁·期中）下列各项中属于生物的是（　　） A．珊瑚 B．智能机器人 C．钟乳石 D．蘑菇 27．（25-26七上·贵州铜仁·期中）“野火烧不尽，春风吹又生”说明生物具有的特征是（　　） A．应激性 B．能适应环境 C．能进行新陈代谢 D．能生长和繁殖 28．（25-26七上·贵州铜仁·期中）生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学，下列不属于生命现象的是（    ） A．月季开花 B．植物秋冬落叶 C．水滴石穿 D．老虎捕食斑马 29．（25-26七上·贵州铜仁·期中）刺豚受到惊扰时，身体会迅速鼓起来，使硬刺竖起，这一现象主要体现的生物特征是（　　） A．生物能够运动 B．生物具有应激性 C．生物能生长和繁殖 D．生物能进行新陈代谢 30．（25-26七上·贵州铜仁碧江·期中）2023年杭州亚运会期间层出不穷的科技产品令国外友人啧啧称奇，其中机器狗不仅能当拉拉队员，还能运送铁饼、花式比心等，可判断机器狗是否属于生物的是（　　） A．能否自由行走 B．能否生长繁殖 C．能否进行语言表达 D．是否需要能量 31．（25-26七上·贵州铜仁碧江·期中）下图载玻片上滴有甲、乙两滴草履虫培养液，用解剖针连通两滴培养液，并在乙的右侧放一小粒食盐。请你利用生物能对外界刺激作出反应的原理，推测草履虫将（　　）    A．静止不动 B．从甲移到乙中 C．从乙移到甲中 D．随机分布 32．（25-26七上·贵州剑河四中·期中）2025年春晚，机器人“扭秧歌”出圈。一名同学观看春晚后认为机器人不属于生物，下列的正确判断依据是（    ） A．机器人能说话 B．机器人能扭秧歌 C．机器人能对外界刺激作出反应 D．机器人没有细胞结构 33．（25-26七上·贵州剑河四中·期中）下面有关生物特征的说法，正确的是（    ） A．能运动的物体就是生物 B．生物都是由细胞构成的 C．只有动物才能进行呼吸 D．出汗能排出体内的废物 34．（25-26七上·贵州毕节金沙·期中）大自然孕育的万物，在诗人笔下都焕发出生命的活力。下列古诗词和俗语生动形象、意境优美，而且蕴含着许多生物学知识，请回答下列问题： （1）唐代诗人杜甫的《水槛遣心二首》中写到“细雨鱼儿出，微风燕子斜”，诗中描写的生物有________。 （2）宋代诗人司马光的《客中初夏》中写到“更无柳絮因风起，惟有葵花向日倾”，诗句中“葵花向日倾”的现象所体现的生物特征是________。 （3）宋代诗人叶绍翁《游园不值》中有“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”的诗句。杏树伸到墙外的枝条可以充分利用阳光，制造有机物，这反映了杏树的生活需要________。 （4）“种瓜得瓜，种豆得豆”体现的生物特征是________。 （5）“一母生九子，九子各不同”体现的生物特征是________。 （6）李清照《如梦令》词：试问卷帘人，却道海棠依旧。知否？知否？应是绿肥红瘦！这里的“绿”和“红”分别形容叶和花，相对应的色素分别存在于细胞的________和________中。 35．（25-26七上·贵州毕节金沙·期中）如图是小强同学在参加“观察我们身边的生物”这一活动中，利用网络寻找的几幅照片，请回答以下问题。 （1）“苔花如米小，也学牡丹开”体现的生物的基本特征是______。 （2）“穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞”的诗句中“穿花蛱蝶深深见”描述了蝴蝶采集花粉的景象，体现的生物的基本特征是______。还描述了蜻蜓点水的景象，体现的生物的基本特征是______。 （3）“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”体现的生物的基本特征是______。 （4）杏树会开花、结果，果实掉落后，里面的种子会长成一棵新杏树，这反映了杏树具有的特征是______。 （5）杏树的种子种下后长出来的是杏，而不是桃子，体现生物具有的特征是______；但是杏之间也有差异，并不是完全相同的，体现生物具有的特征是______。 （6）通过生物课的学习，同学们学会了用生物的特征来判断一个物体是否属于生物。那么，请判断：蘑菇是否属于生物______。 36．（25-26七上·贵州思源实验学校共同体·期中）在学习了生物的共同特征后，李伟同学利用国庆假期走进了烟台南山动物园，进行了一场观察体验之旅。 （1）在“狮虎园”里，李伟发现狮子有不同的形态特征，妈妈告诉他，雄狮子体形更大，颈部有浓密的鬃毛；雌狮子体形相对较小，毛发较短。由此判断如图属于雄狮子的是______（填A或B）。通过观察找到雌雄狮子的异同点，这是运用了______的基本方法。 （2）在“百鸟园”的水塘里，鸳鸯在自由自在的游来游去，游人一靠近，鸳鸯便快速游走了，这体现了生物能______。李伟仔细观察，发现鸳鸯“趾间有蹼”，轻轻划水便可快速前进，推断“蹼”的功能是______。李伟还看到了“孔雀开屏”的美景，妈妈说，雄孔雀通过开屏的方式吸引异性，进而完成产卵孵化出孔雀“宝宝”。这体现出生物哪个基本特征? ____________。 （3）李伟通过对比观察，鸳鸯生活在水塘中，孔雀生活在相对干旱的地方，这说明不同的生物适应不同的______。 （4）除了可爱的动物，动物园里还有各种各样的植物品种。金秋十月，李伟发现多数植物已落叶，这说明生物具有______的特征。但是菊花正次第开放，黄色、白色、红色的菊花煞是美丽，菊花出现不同的颜色说明生物具有______的特征。 37．（25-26七上·贵州思源实验学校共同体·期中）睡莲在水下有长长的叶柄，能使叶漂浮在水面，并将叶吸收的空气输送到根部是睡莲适应环境的表现。（ ） 38．（25-26七上·贵州思源实验学校共同体·期中）在季节交替过程中，部分动物迁徙是生物在结构方面对环境的适应。（ ） 39．（25-26七上·贵州黔南平塘·期中）大千世界，无奇不有。经过长期的生物进化，地球上形成了多种多样，千姿百态的生物。有些生物，如枯叶蛾、生石花、竹节虫、圆章舟蛾（如下图），乍一看，我们很难判断它们到底是不是生物。请分析回答下列问题： （1）当我们用树枝触碰图中的枯叶蛾，枯叶蛾会躲避，这体现了______这一生物的特征。 （2）图中的生石花长大后能够开花并结出种子来繁殖后代，这体现了_____这一生物的特征。 （3）图中的竹节虫主要以叶片为食，从中获得生命活动所需要的营养物质，这体现了_____这一生物的特征。 （4）图中的四种生物的子代与亲代既相似，又存在差异，这体现了生物具有_____的特性。 40．（25-26七上·贵州安底中学·期中）所有生物都由细胞构成。（ ） 41．（25-26七上·贵州安底中学·期中）如图是张强同学在参加“调查我们身边的生物”这一活动中，利用网络寻找的几幅 照片。请回答以下问题。 （1）“苔花如米小，也学牡丹开”体现的生物的基本特征是_____ 。 （2）“穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞”的诗句中“穿花蛱蝶深深见”描述了蝴蝶采集花粉的景象，体现的生物的基本特征是 _____。 （3）“芳林新叶催陈叶”，植物落叶体现的生物的基本特征是_____； “春色满园关不住，一枝红杏出墙来”体现的生物的基本特征是_____ 。 （4）“鲸通常成群结队地在海里生活，过一段时 间就需要游到水面上来，利用头上的喷水孔形成 ‘喷泉’，鲸形成“喷泉”体现的生物的基本特征是_____。鲸的子代通常和亲代长相相似，但也有不同，这体现的生物的基本特征是_____。 （5）上述几种生物都是由_____构成的。 42．（25-26七上·贵州安底中学·期中）能运动的物体一定是生物。（ ） 43．（25-26七上·贵州铜仁碧江·期中）大千世界，无奇不有。经过长期的生物进化，地球上形成了多种多样、千姿百态的生物。有些生物，如图A枯叶蛾、B生石花、C竹节虫、D圆章舟蛾，乍一看，我们很难判断它们到底是不是生物。请分析回答： （1）当我们用树枝触碰图中的A枯叶蛾，枯叶蛾会躲避，这体现了生物具有______这一生物特征。 （2）图中的B生石花长大后能够开花并结出种子来产生后代，这说明生物具有生长和______的特征。 （3）图中的C竹节虫依赖植物叶片中的有机物获取能量，其细胞呼吸产生的水和二氧化碳排出体外的现象，体现了竹节虫具有______的特征。 （4）图中的D圆章舟蛾产生的后代还是圆章舟蛾，这属于______现象；不同的圆章舟蛾之间也存在大小、形态、颜色等差异，这属于______现象。 （5）图中的四种生物结构和功能的基本单位都是______。 44．（25-26七上·贵州剑河四中·期中）学过《生物的特征》这节课后，同学们兴致勃勃地在公园里观察生物，了解它们身上所体现出各种生物特征。请回答下列问题： （1）秋天到了，银杏树的叶随风纷纷飘落，体现了生物能排出体内产生的_______。 （2）牵牛花是一种常见的蔓生植物，虽然都开喇叭状的花，但花色却有紫、白、粉、红等不同的颜色，体现了生物都有_______和_______的特性。 （3）同学们从河边跑过，草丛里的小鸟迅速飞走，体现的生物特征是生物能对_______作出反应。 （4）草坪上，喜鹊啄食草籽，也啄食吃草的小蚂蚱，体现了生物的生活需要_______。 （5）常在树丛中觅食的小橘猫，在不经意间慢慢由小长大，竟然还生下了3只小猫，体现了生物能_______、_______和_______。 （6）通过学习同学们还懂得公园里的绝大多数生物需要进行_______，即吸入氧气，呼出二氧化碳。 （7）构成银杏树、牵牛花、喜鹊等的结构和功能基本单位是_______。 考点3 科学探究的基本方法 1．（25-26七上·贵州思源实验学校共同体·期中）法布尔在《昆虫记》中对螳螂的描述“小螳螂先是头慢慢的变大，然后使劲地挣破卵壳，接下来再弹出触须和腿甩开卵壳。”法布尔运用的探究方法是（　　） A．实验法 B．观察法 C．测量法 D．调查法 2．（25-26七上·贵州思源实验学校共同体·期中）如图是生物实验室常用的仪器，下列相关叙述正确的是（　　） A．①滴瓶可用来盛放少量实验试剂 B．②试管夹可用于夹取载玻片、盖玻片等 C．使用③胶头滴管时可以倒置 D．熄灭④酒精灯时可以用嘴吹灭 3．（25-26七上·贵州思源实验学校共同体·期中）“提出一个问题往往比解决一个问题更重要”，提出有研究价值的问题是科学探究成功的前提。下列不属于科学问题的是（    ） A．土壤湿度会影响鼠妇的分布吗? B．光照对黄粉虫的分布有影响吗? C．校园里那种颜色的牡丹最好看? D．菜青虫喜欢食用哪种绿色植物? 4．（25-26七上·贵州思源实验学校共同体·期中）生物学研究进入分子生物学阶段的标志是（    ） A．实验法的运用 B．DNA分子双螺旋结构的发现 C．生物进化论的创立 D．生物分类学的发展 5．（25-26七上·贵州思源实验学校共同体·期中）观察是科学探究的重要方法之一，下列不符合科学观察要求的是（　　） A．观察要有明确的目的 B．可直接用肉眼，也可借助工具 C．有些观察结果可制成图表 D．不符合常规的结果可不记录 6．（25-26七上·贵州思源实验学校共同体·期中）生物课上，四位同学关于观察展开了激烈讨论，其中不正确的是（    ） A．甲 B．乙 C．丙 D．丁 7．（25-26七上·贵州黔南平塘·期中）观察法是科学研究中的常用方法之一，下列说法不正确的是（    ） A．观察必须借助有关工具才能进行 B．对观察结果进行客观真实的记录 C．科学观察要有明确的目的 D．观察时要积极思考 8．（25-26七上·贵州安底中学·期中）下列关于生物学实验的叙述中，不正确的是（    ） A．观察和实验是研究生物学的基本方法 B．做生物标本可以帮助我们认识生物 C．测量误差是人为造成的，完全可以避免 D．生物学实验时，一定要遵守实验室的各项规则 9．（25-26七上·贵州安底中学·期中）探究光照强度对蚯蚓分布的影响，宜采用哪种科学研究方法（　　） A．实验法 B．观察法 C．调查法 D．资料分析法 10．（25-26七上·贵州安底中学·期中）调查校园内植物种类时，下列做法错误的是（    ） A．需要明确调查目的和调查对象 B．需要制定合理的调查方案 C．调查过程只记录自己喜欢的植物 D．要对调查结果进行整理和分析 11．（25-26七上·贵州安底中学·期中）某兴趣小组探究不同植被对环境湿度的影响，得到如下实验数据，以下判断正确的是（    ） 组别 裸地组 草坪组 灌木丛组 环境湿度的平均值 55.9% 63.7% 69.7% A．该探究实验中裸地组是对照组 B．仅做一组探究实验便可得到结论 C．该探究实验的变量是环境湿度 D．草坪对环境湿度的影响大于灌木丛 12．（25-26七上·贵州安底中学·期中）《秘境之眼》是中央电视台综合频道与国家森林和草原局自然保护地管理司联合，通过布设各种红外相机和远程摄像头拍摄动物原生态生活视频来对动物进行研究。这种研究方法属于（　　） A．观察法 B．比较法 C．文献法 D．实验法 13．（25-26七上·贵州铜仁碧江·期中）生物学及其发展历程是曲折且漫长的，无数科学家为此做出了杰出贡献，下列科学家与其主要研究成果对应错误的是（    ） A．拉马克——创立生物进化论 B．林奈——创立了统一的生物命名法 C．哈维——发现血液循环 D．沃森和克里克——发现DNA分子双螺旋结构 14．（25-26七上·贵州铜仁碧江·期中）为了探究影响鼠妇分布的环境因素，明明同学制作了不同的实验装置，下列四个实验装置中，用来探究“光对鼠妇生活的影响”更科学的是（    ） A．   B．   C．   D．   15．（25-26七上·贵州铜仁碧江·期中）1979年，病理学家沃伦在一份慢性胃炎患者胃黏膜的活体标本中发现了幽门螺杆菌，并提出了“幽门螺杆菌能导致胃病”的猜测，提出猜测的过程属于科学探究中的（    ） A．提出问题 B．作出假设 C．制定计划 D．得出结论 16．（25-26七上·贵州铜仁碧江·期中）梵净山是黔金丝猴的唯一自然栖息地，为及时掌握黔金丝猴的动态变化情况，科研人员对黔金丝猴的个体数量和雌雄比例进行了统计，这种研究方法属于（    ） A．观察法 B．文献法 C．实验法 D．调查法 17．（25-26七上·贵州剑河四中·期中）下列研究动物行为的方法不属于观察法的是（    ） A．用放大镜观察蚂蚁搬运食物 B．用照相机微距镜头拍摄叶片脉络 C．用超声波干扰夜晚飞行的蝙蝠 D．用望远镜观察羚羊争斗 18．（25-26七上·贵州遵义桐梓·期中）将苹果去皮、切块制成的鲜切苹果，因方便食用深受人们喜爱，但很容易发生褐变，导致观感不佳，营养价值下降。有人提出“蜂蜜对鲜切苹果的褐变有一定抑制作用”的说法。为了探究该说法是否成立，科研人员用槐花蜜和国光苹果进行了实验一，部分操作如下表，结果如图一所示，请回答下列问题。 取材 挑选状况一致的国光苹果，切成大小相同的苹果片，随机分为甲、乙两组 处理 甲组 将新鲜的苹果片浸泡在用蒸馏水配制的10%槐花蜜溶液中10分钟，取出沥干、放入带孔的保鲜盒贮藏，每天定时测定褐变程度 乙组 将新鲜的苹果片浸泡在等量液体A中10分钟，取出沥干，放入带孔的保鲜盒贮藏，每天定时测定褐变程度    （1）根据实验一，科研人员提出的问题是:_______。 （2）取材时，选择同状况、同品种的苹果进行实验是为了______。乙组中液体A是______。据实验一结果初步判断上述说法______（选填“成立”或“不成立”）。 （3）在实验一的基础上，科研人员继续进行实验二，结果如图二所示。据图二得出的实验结论是______。 （4）有同学提出:其他的蜂蜜是否和槐花蜜具有一样的作用?若你想对该问题进行研究，可选择______作为变量进一步探究。 19．（25-26七上·贵州思源实验学校共同体·期中）对照实验的对照组不做实验处理。（ ） 20．（25-26七上·贵州安底中学·期中）实验中为了保持和同学的结果一致，修改自己的数据。（ ） 21．（25-26七上·贵州安底中学·期中）设计探究实验：题目：环境湿度对鼠妇生活的影响。 提出问题：环境湿度会影响鼠妇的生活吗? （1）作出假设：________。 制定并实施计划： （2）本实验控制的变量是________。 （3）在设计实验时，应给鼠妇提供干燥和潮湿两种不同的环境条件，并观察鼠妇对这两种环境条件作出的选择这种实验称为________实验。在此实验中，除实验变量不同以外，其他条件都________。 （4）若有10只鼠妇，每分钟统计一次在潮湿处和干燥处的鼠妇数目，该同学对上述实验重复了5次，结果如下表： 环境 第一次 第二次 第三次 第四次 第五次 干燥 0只 1只 2只 0只 2只 潮湿 10只 9只 8只 10只 8只 为了使实验结论更准确，应对上述数据求__________值。 （5）得出结论：鼠妇适应于________的生活环境。 （6）用10只鼠妇而不用1只的目的是：________。 （7）实验结束后，你怎么处理鼠妇呢?________。 22．（25-26七上·贵州铜仁·期中）科学家在探究“响尾蛇是否根据自己毒液的气味来追寻受伤的猎物”时，设计了以下方案： ①甲组：将一只没有被响尾蛇袭击过的死老鼠，从蛇洞里沿着事先设定的弯曲路线，拖了一段较长的路程，观察蛇的动态。 ②乙组：将一只被响尾蛇袭击中毒而死的老鼠，从蛇洞里沿着事先设定的弯曲路线，拖了一段较长的路程，观察蛇的动态。 ③多次重复以上实验，记录并分析实验的现象和结果。 请回答下列问题： （1）本实验提出的问题是：______? （2）本实验方案中一共有______个变量，变量是______。 （3）甲组设计一只没有被响尾蛇袭击过的死老鼠是为了与乙组______。 （4）沿在弯曲较长路程拖动死老鼠，且进行多次重复实验的原因是较长的路程及多次重复实验可以______。 （5）如果响尾蛇没有追寻甲组死老鼠，但追寻到了乙组死老鼠，则本实验的实验结论是：______。 23．（25-26七上·贵州铜仁碧江·期中）“转基因植物油是否安全”是社会关注的热点，某媒体称“转基因植物油对人类健康不利”，也有专家认为“其安全性已通过科学验证”。为探究这一问题，碧江区某学校生物兴趣小组用普通植物油、转基因植物油、生长状况相似的同种稻谷、健康小白鼠若干、两个相同铁笼等材料开展了如下探究实验。请回答下面问题： （一）兴趣小组的同学提出问题：转基因植物油对小白鼠的健康有影响吗？ （二）作出假设： （1）作出假设：______。 （三）实验过程： （2）将两个铁笼分别贴上甲组、乙组标签，选取10只身体健康、大小一致、性别______（填“相同”或“不同”）的小白鼠，分别置于甲、乙铁笼中，适应3天。称取一定质量的同种稻谷，平均分成两份，分别拌适量且等量的普通植物油（A料）和转基因植物油（B料）待用。 （3）甲组饲喂适量A料，乙组饲喂______（填“等量”或“过量”）的B料，每天固定时间、固定饲喂量，保证其他环境条件一致。 （4）饲喂一段时间后，观察并记录两组小白鼠的______。 （四）预测实验结果和结论： （5）若两组小白鼠的生长状况有明显差异，则说明转基因植物油对小白鼠的健康______（填“有”或“无”）影响。 （五）反思与交流： （6）该实验中，甲组的作用是______。 （7）若仅用2只小白鼠做实验，缺点是：______。 试卷第1页，共3页 / 学科网（北京）股份有限公司 $