江苏扬州市宝应县国际学校联盟2026-2027学年九年级上学期语文月度作业 2026.9

九年级语文月度作业202a.9 （总分150分 时问150分钟) 一、积累与运用(28分) 1,阅读下面的文字，按要求答题。 自强，燃起心中希望：奋斗，点亮人生华章，自强和奋斗相得益zhag。【甲】-；【乙】-；【丙】-： 【丁】一。面对困境，不能自惭形秽。唯有自强不息，才能达到看似可望而不可即的目标。 正如我们所敬仰的鲁迅先生。面对封建腐朽思想，他毫不妥协地激烈战斗，心无旁W心地投身于唤醒 民众的伟大事业。面对劣根深重的民众，他如严父一样，既愤又爱。他有悲天悯人的情怀、救国救民的勇 气、坚持斗争的决心。“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”是他的诗歌《自嘲》里的名句，表现了他坚 决与反动派斗争到底。我们尊敬他，不仅是由于他的文学造诣，更是因为他的伟大人格。 作为初三学子，自强和奋斗是我们提高自身学业水平的不二法门。这种精神品质在我们求学生涯中 与日俱增，影响深远。如今，它们已根深蒂固地刻在了我们心底，指引着我们前进的方向，让我们坚守初 心，奔赴梦想。 (1)哈加点字注音。(1分) 自惭形秽(） (2)根据拼音写汉字。(2分) 相得益zhang()心无旁wù() (3)文段画横线的词语的运用，不正确的一项是()(2分) A.悲天悯人 B.不二法门 C.与日俱增 D.根深蒂固一- (4)下列文段中的句子有语病的一项是()(2分) A,唯有自强不息，才能达到看似可望而不可即的目标。 B.面对封建腐朽思想，他毫不妥协地激烈战斗。 C.他有悲天悯人的情怀、救国救民的勇气、坚持斗争的决心。 D.表现了他坚决与反动派斗争到底。 (5)填入【甲】【乙】【丙】【丁】四处的语句排序恰当的一项是（)(2分) ①杜甫被囚长安，仍不改忧国忧民之志，大唱“感时花溅泪，恨别鸟惊心”，终成一代“诗圣” ②苏轼流放黄州，仍潜心于诗词创作，写下流传千古的名篇 ③欧阳修被贬滁州，仍追寻“与民同乐”的理想，兢兢业业治理地方，让百姓得以安居乐业 ④勾践被俘吴国，仍格守卧薪尝胆的承诺，最终三千越甲吞吴 A.④①③② B.④③①② C.④①②③ D.①③②④ 2.默写古诗文名句，并写出相应的作家、作品。(8分) 诗以缘情，文以载道。品读古诗文，我们能领略绝美的自然风光。或欣赏“① ② ”(欧阳修《醉翁亭记》)的春夏美景；或饱览“衔远山，吞长江，浩浩汤汤，③ (范仲淹《岳阳楼记》)的湖光山景；或惊叹“④ 一，天与云与山与水，上下一白”（张岱《湖心 亭看雪》)的苍茫雪景。 品读古诗文，我们能感受古人的情思志趣。或体悟“⑤ ,病树前头万木春”（刘禹锡《酬 乐天扬州初逢席上见赠》)的人生哲理：或抒发“长风破浪会有时，® ,”(李白《行路难》)的 豪情壮志；或表达“⑦ ,⑧”（苏轼《水调歌头》)的美好祝愿。 3.下列句子中加点成语使用不恰当的一项是()(2分) A.这件青铜器造型精美，纹饰繁复，令人拍案叫绝。 B.他做完作业后主动帮同学讲题，这种行为实在是可歌可泣。 C,展厅里人头攒动，大家兴致勃勃地参观着。 九年级语文9月份作业第1页共6页 D,解说员将文物背后的故事娓娓道来，听众听得入了神。 4.下列有关文学常识的表述，不正确的一项是（)(3分) A.“记”是古代的一种文体，可以记人、记事，也可以写景、记物，写法上以记叙为主，兼有议论、抒情 成分，通过描绘事物来抒发作者的情感或见解。如《小石潭记》《岳阳楼记》《醉翁亭记》等。 B.北宋文学家张岱创作的《湖心亭看雪》，以“由近及远、由整体到局部”为序，先写湖心亭细节，再铺 展长堤、远山，最终勾勒西湖全景。 C.毛泽东创作的《沁园春·雪》，全词熔写景、议论和抒情于一炉，气势恢宏，表达了无产阶级革命者的 豪情。 D,古代官职升降常用词语有“迁”“谪”等。如《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中“左迁”指降职；“滕 子京谪守巴陵郡”中“谪守”指因罪贬谪流放，出任外官。 5.班级即将以“自强不息”为主题组织演讲活动，请你和同学们积极准备。 (1)【筛选演讲标题】下列同学们拟写的演讲题目，你认为不合适的一项是()(2分) A.逆风翻盘，向阳而生B.细节决定成败 C.步履坚定追梦人D.少年志，山海行 (2)【完善演讲提纲】小语给你看他的演讲提纲，请你帮忙增加一个分论点。(2分) 题目：执恒之笔，绘就人生华卷 中心论点：青少年当持之以恒，逐梦前行绽芳华。 分论点一：持之以恒，助青少年突破学业瓶颈。 分论点二： 分论点三：持之以恒，引青少年走向人生正轨。 (③)【调整活动配图】小语为本次演讲活动设计了两张主题背景图。你认为哪一幅图更好？请说明理由。(2 分) 石 责任 图1 图2 二、阅读与理解(59分) (一)名著阅读(8分) 6.下列有关《简·爱》内容的表述，不正确的一项是()(3分) A.《简·爱》的作者夏洛蒂·勃朗特，与她的两个妹妹艾米莉、安妮同为英国著名作家。 B.海伦·彭斯饱读诗书，面对不公的责罚并不反抗，而以忍耐和宽恕相对，是简·爱在洛伍德 的挚友。 C.阿黛勒是罗切斯特收养的孩子，活泼爱说话，简·爱到桑菲尔德庄园后担任她的家庭教师。 D.简·爱在洛伍德学校被布罗克赫斯特先生当众宣布为“说谎者”时，她当场大声反驳，拒不 承认。 7.请根据你的阅读积累，完成下面的读书卡片。(5分) 九年级语文9月份作业第2页共6页 (1)补全卡片中“情节表现”一栏，每空不少于10字。(3分) 人物 身份 情节表现 简·爱 桑菲尔德庄园的家庭教师 海伦·彭斯 洛伍德学校的学生 阿黛勒 桑菲尔德庄园里的小女孩 (2)上面三位人物中，谁对简·爱的影响最大？请结合原著简要说说。(2分) (二)文言文阅读(22分) 【甲】 酬元九待御赠璧竹鞭长句 (唐)刘禹锡 碧玉五孤根生在林，美人相赠比双金。 初开郢客线封后，想见巴山冰雪深。 多节本怀端直性，露青犹有岁寒心。 何时策马同归去，关树扶疏敲镫吟④。 【乙】 ①禹锡，字梦得，中山人，贞元九年进士及第。工为文章，才力雄大，与柳宗元友善，齐名，时称 “刘柳”。宗元善为文，禹锡尤精诗。既滴沅、湘间，为江山风物所荡往往指事象形托于讽咏以适速时病， 虽云谪居，而谈笑自若，不改其乐天易直之性。 ②是集也，编次其诗文，得若千卷而为之序曰：禹锡之诗，如高山之巅，峻拔壮丽，不可逼视： 如长江之水，浩渺无涯，不可涯涘。其文则江洋恣肆，变化无端，如风云之出没，不可捉摸。 ③禹锡之为人，亦自有其不可及者。其志节之高，行谊之笃，足以励世而垂后。故其诗文之传于世 者，亦足以见其为人之大概矣。后之学者，读其诗文，而想见其人，亦足以兴其志节，而勉其行谊也。 ④鸣呼！禹锡没已久，而其诗文犹传于世，亦足以慰其地下之灵矣。然吾辈读其诗文者，当知其人， 而勉学其志节行谊，以继其遗风，庶几不负共诗文之所传也。 【注】①刘禹锡谪居朗州5年后，收到元稹赠送的一根壁州竹鞭，写诗酬赠。②郢(yg)客：这里借指 元稹。③缄封：这里指包裹。④敲镫吟：敲击马镫，边走边吟诗。⑤谲(ju)谏：委婉地规谏。 8.下列句中加点字解释不正确的一项是()(2分) A,工为文章（精巧） B.不可涯涘（边） C.行谊之笃（坚定） D.禹锡没已久（去世） 9.【乙】文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。(3分) 为江山A风物B所荡C往往指事D象形E托于讽咏F以谲谏G时病 10.翻译下列句子。(6分) (1)是集也，编次其诗文，得若干卷，而为之序。 (2)勉学其志节行谊，以继其遗风，庶几不负其诗文之所传也。 11请品析【甲】诗中“巴山冰雪深”的妙处。(3分) 12.【乙】文提出“读其诗文者，当知其人”的观点，从【甲】诗和【乙】文中可以看出刘禹锡是一个怎样 的人？(4分) 九年级语文9月份作业第3页共6页 13.学校开展“唐诗中的礼物密码”活动，小语认为元稹和刘禹锡都是中唐名人，把竹鞭作为礼物太寒酸 了，不如送酒、送玉佩更体面，请你反驳他的观点，并说出至少两点理由。4分) (三)非连续性文本(10分) 班级读书会前，小组就“今天，我们为何要读古诗词”展开了讨论，请你参与整理收集到的材料，帮助小 南完成任务。 【材料一】 近代诗歌 8% 热门名单 当代诗歌 9% 最受欢迎诗人 李白、苏轼、李清照、 现代诗纸 占代诗砍 王维、白居易 14% 69% 网友最爱的唐诗 《相思》《将进酒》《春 图1：中因青年诗酞偏好调查 晓》 图1：中国青年诗歌偏好调查 表1：短视频平台热门古诗词与诗人 【材料二】 古诗词短视频受欢迎 过去一年 抖音古诗词相关视频 累计播放量 同比增长 178亿 168% 抖音成古诗词传播重要载体 康震：我觉得这里面有一个很重要的原因，就是随着人们的生活的不断地丰富，阅历的不断地增长， 人们越来越发现追求高品质的精神生活，才是人生最精彩的部分。古人说“仓廪实而知礼节”，当人们吃 饱了穿暖了，对于更高的精神境界的追求，就开始成为人们奋斗的主要的目标。而这个时候古典的诗词以 它非常短小的形态，以它非常精准的表达和富有感情的一种内涵，包括它的思想性，回应了人们对精神追 求的这样一种形态。 (选自2022年6月22日北京日报，有删改) 【材料三】 互联网时代，在海量信息面前，选择读什么是困难的。 ？唐宋诗词是中国文学史上的经典，我想以此为例谈谈这个 问题。 唐宋诗词之所以是经典，在于它用优美凝练的方式写出了普通人共通的情感、价值和思考。当年我 做青年教师的时候，中秋、国庆期问到新生宿舍去看望学生，遇到一个云南来的学生，因为想念母亲，一 个人对着屋角抹眼泪。.当时安慰他，我想到的是王维《九月九日忆山东兄弟》：“独在异乡为异客，年逢佳 节倍思亲。”王维淋满尽致地写出了离乡游子共有的情感，让我们在人生的某些时刻发出相同的感概，因 年级语文9月份作业第4项共6页 而能抚慰心灵。这些情感、价值和思考，是人同此心、古今一体的，因而成为自古至今人们抒发人生感悟、 沟通彼此心灵的最好蝶介。我想，这就是唐宋诗词佳作之所以流传到今天还有生命力的奥秘所在。 读诗的最高境界是读人。一开始读诗词作品时，我们可能会比较关注艺术层面的东西，如遣词造句 和平仄、对仗如何工整等，但慢慢地往深层去，最后一定是读人。透过作品，我们和古人进行心灵的交流。 读李白的诗，仿佛一个意气风发的年轻人就站在我们面前，到这个境界，就算是读进去了。读杜甫的诗， 能看到一位漂泊者对中华文化的仁爱、以人为本作出生动丰富的阐释，感觉自己的心灵得到了净化和升华， 这也算读懂了。苏轼一生多坎坷，长期处于逆境，但恰恰是写于逆境中的诗词和小品文，对后代读者有巨 大的启发意义。“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。”人的一生中，或早或晚、或多或少会碰到一 些困难和挫折，关键在于我们以什么态度去面对。苏轼用博大的胸怀、愉快的心态去拥抱人生，相信只要 坚定、从容地走下去，事情就会有变化，为我们树立了榜样。 —莫砺锋《今天我们怎样读经典》（有删减) 14.根据材料一、二，以下选项中正确的一项是()(2分) A.偏好现代诗歌的占比居首，远超古代诗歌、当代诗歌、近代诗歌，形成绝对优势。 B.读诗的最高境界是关注艺术层面的东西，如遣词造句和平仄、对仗如何工整等。 C.康震教授认为古诗词的流行是因为当代中国人的精神生活过于匮乏。 D.抖音上古诗词短视频同比爆发式增长，说明新媒体正成为传播古诗词文化的得力助手。 15.结合语境，将下列句子填入材料三的横线处，以下顺序最恰当的一项是()(3分) ①经典经历了相当长时间的考验，是经过可靠筛选流传下来的好书，凝结了一个民族的思想精华。 ②这种情况下，经典阅读的意义更加凸显了。 ③它们让人初次翻开却如逢故人，即使多次重读还有收获。 ④如果我们想要比较深入地理解经典，应该如何着手呢？ A.①②③④ .B.②①④③ C.②①③④ D.①②④③ 16.结合材料二的内容，简要概括古诗词越来越受欢迎的原因。(2分) 17.结合材料三并联系自己所读过的印象最深刻的一首古诗，请你帮助小南回复班级留言板上的疑问。(3 分) 小语：每一本语文书都有那么多古诗词，背都背不过来，又难懂，又晦涩，阅读这 些古诗词到底有什么价值呢？ (四)文学类文本(19分) 青瓦下的时光 ①老屋是注定要消失的了。接到电话时，我正在城市的玻璃幕墙间穿梭。消息很简单，因为旧城改 造，那座承载了我整个童年的青瓦老屋，下个月就要被拆除了。 ②周末，我驱车回到了那熟悉的巷子。夕阳的余晖像一把柔和的刷子，将那片高低错落的青瓦屋顶 涂成了一片温暖的橘色。鳞次栉比的瓦片，像一行行规整的隶书，静静地书写着岁月的篇章。几只麻雀在 屋檐下跳来跳去，叽叽喳喳，仿佛在争论着谁才是这里真正的主人。 ③推开那扇吱呀作响的木门，尘土与旧木混合的气息扑面而来，这是记忆深处最熟悉的味道。堂屋 正中的八仙桌积了薄灰，桌角那块被我磕碰出的缺口依然醒目。我仿佛又看到了祖父坐在桌边，戴着老花 镜，用他那双布满老茧的手，耐心地为我修补一只掉了线的风筝。阳光从天井斜射进来，光线中有无数微 尘在欢快地舞蹈。 ④最难忘的是雨天的老屋。雨水顺着瓦楞汇聚成串，从屋檐边挂下来，形成一道晶莹剔透的雨帘。 开始时浙浙沥沥，如蚕食桑叶：继而噼辟啪啪，似珠落玉盘。我和妹妹总会伸出小手去接那冰凉的雨水， 九年级语文9月份作业第5页共6页 或是用空罐头瓶子收集起来，以为那是天上酿的甘霖。祖母则在厨房里忙碌，灶膛里跳动的火苗，将她的 身彩投在斑驳的墙上，放大成一个温暖而安详的剪影。那时，总觉得时光很慢，慢得像屋檐下那滴将落未 落的雨珠。 ⑤我踏上吱吱嘎嘎的木楼梯，来到屋顶的阁楼。这里曾是我的“秘密基地”，藏着我所有的“宝藏”： 一叠用剩的糖纸，几本卷了边的小人书，还有一盒再也集不齐的玻璃弹珠。我抚摸着那些温凉的瓦片，它 们经历了无数风霜雨雪，表面已生出茸茸的青苔，像一层岁月的包浆。一片瓦，就是一片凝固的时光。 ⑥站在屋顶，放眼望去，四周已是高楼林立。这片青瓦灰墙的街区，像一位越缩在现代化浪潮中的 老人，安静而执拗。我知道，推土机的轰鸣终将取代这里的静谧，这里将崛起新的广场和商业区。一种复 杂的情绪在我心中弥漫开来，有不舍，有怅惘，但更多的，是一种释然。 ⑦老屋终将逝去，但青瓦下的时光不会。那些被爱漫润过的记忆，早已被烧制成另一片更为坚固的 ,“瓦”，妥帖地安放在我心灵的屋顶上，为我遮风挡雨，给我恒久的温暖。时代在前进，我们无法也无权 让一切旧物永存，但我们可以选择以怎样的方式铭记。 ⑧离开时，我小心翼翼地揭下了一片青瓦，将它放进车的后备箱。我要带它去我的未来。 18.阅读全文，请根据作者的行踪和情感变化，将下面的表格补充完整。(4分) 行踪 所见景/事 所生情 接到电话，在城市中 ① 回到巷口，远望老屋 夕阳下的青瓦屋顶 ② 推开木门，置身堂屋 八仙桌、尘埃、回忆祖父 ③ 站在屋顶，环顾四周 @ 不舍、怅惘、释然 19.文中语言生动形象，请赏析下列句子或加点字表达效果。 (1)那时，总觉得时光很慢，慢得像屋檐下那滴将落未落的雨珠。(3分) (2)这片青瓦灰墙的街区，像一位蜷缩在现代化浪潮中的老人，安静而执拗。(2分) 20结合上下文，谈谈你对第⑦段画线句“那些被爱浸润过的记忆，早已被烧制成另一片更为坚固的‘瓦，” 含义的理解。(4分) 21.文章结尾写道“我要带它去我的未来”。作者为什么要带走一片青瓦？请联系全文和现实生活，谈谈 你的看法。(6分) 三、写作(60+3分) 22.这一学期，我们走进博物馆、走进诗页、走进一条老巷、走进一段文字。“行走”不只是身体的移动： 读书是行走，思考是行走，一次次重新认识身边的人与事，也是行走。走在什么样的路上，就会看见什么 样的风景，成为什么样的人。 请以“行走在的路上”为题，写一篇不少于600字的记叙文。 要求：①先把题目补充完整（如“寻找故乡”“重读经典”“理解母亲”“追光”）；②要有具体的情节和细 节，写出“行走”的过程与“我”的变化；③不少于600字；④文中不得出现真实的校名、人名。 九年级语文9月份作业第6页共6页