江苏省扬州市宝应县多校2024-2025学年九年级上学期12月考语文试卷

2024-2025学年江苏省扬州市宝应县多校九年级（上） 月考语文试卷（12月份） 一、积累与运用。（26分） 1．（每空1分，共10分）默写。 （1）古代文人墨客在赏景时，常有美酒相伴。“　 　，　 　”（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》），诗人听乐曲举杯盏，表明自己并未对生活完全丧失信心；“　 　，　 　”（范仲淹《岳阳楼记》），“迁客骚人”面对和风，把盏助兴，直接抒发了看到“春和景明”时的喜悦心情。 （2）中华诗册千万卷，一分愁思在心间。许浑《咸阳城东楼》中“　 　，　 　”有力地表现了愁绪的浓厚与其袭来的突兀；李商隐《无题》中“　 　，　 　”道尽了主人公对青春年华逝去的忧虑，以及相思的悲苦与无奈；李白《行路难》（其一）中“　 　，　 　”两用比喻，虽未着一“愁”字，但人生道路的艰难，前途未知、壮志未酬的悲愁尽染纸页。 2．（8分）下面是小文《识自强内涵持奋进之心》演讲稿片段，请按要求完成任务。 “天行健，君子以自强不息”这句出自《周易》的zhēn言，让我受益匪浅。在生活中，我们一定会遇到各种艰难险阻，唯有去坚持，努力克服，自强不息，永不认输，才能走向成功。如果没有礁石的阻碍，哪里能使海浪有澎湃的浪花；如果没有沙石的磨打，哪里能使河蚌有亮丽的珍珠；A______。人生也如此，如果没有挫折，人生不会如此绚丽多彩。古人常说：多难兴才。屈原被放逐而作《离骚》；越王勾践为雪国耻而卧薪尝胆……在现代历史上，中国共产党及其领导的军队，前仆后继，浴血奋战，取得了伟大的胜利。他们是现代史上最伟大的君子！把中华民族的这种自强不息的精神推向了一个zhǎn新境界。历史的车轮滚滚向前，时代的潮流浩浩荡荡。新时代的青少年，要发扬和继承中华民族的自强不息精神，自我革新，奏响中国走向繁荣富强的最强音！ （1）根据拼音写汉字或给加点字注音。（4分） zhēn 　 　 言 绚　 　丽 前仆　 　后继 zhǎn 　 　新 （2）文中画横线的句子是 　 　复句。（1分） （3）文中画波浪线处有语病，请提出修改意见。（1分） （4）请仿照前面句式，在A处仿写句子。（2分） 3．（2分）下列说法中不恰当的一项是（　　） A．《智取生辰纲》选自《水浒传》，这是一部以北宋末年宋江起义为题材的长篇章回体白话小说。 B．《三顾茅庐》讲述了刘备诚心诚意邀请诸葛亮出山，辅佐他成就大业的故事，赞扬了刘备求贤若渴、礼贤下士的品格。 C．《范进中举》是《官场现形记》中极为精彩的篇章之一，深刻揭露了封建科举制度对读书人的毒害。 D．刘姥姥是《红楼梦》中的人物，她虽贪图小利，但心地善良。在贾府人亡势危之时，她搭救了王熙凤的女儿巧姐儿。 4．（6分）小文搜集了自强不息人物故事，请你帮助他完成任务。 无手也能“撑”起一片天的乡村创业青年——彭军 5岁，彭军因触电失去双手；2006年，一所希望小学主动让他返校学习，他于2018年考入重庆一所高职。在校期间，他努力学习，积极参加各类创新创业培训和创业路演。2022年毕业后，彭军返乡创办了残之梦商贸有限公司，聘用残障人士，生产、收购、加工、销售巫山土特产。经过摸索后，他决定把销售巫山脆李作为后续创业方向。如今，除了现有的100亩土地，彭军和家人又承包了300亩地种植巫山脆李，预计3年后产值可达200万元。近年来，彭军相继荣获“巫山好人“”最美巴渝•感动重庆”月度人物、2022年度“全国高校毕业生基层就业卓越奖”等荣誉。 黑暗中的极客——蔡勇斌 32岁的他，六岁时因为一场意外导致双眼视力严重受损，多次手术无果。后来在特殊教育学校用了四年时间完成了九年义务教育。他有超过10年的PC/Web端开发经验，精通国内外相关无障碍标准，曾获邀参与WCAG2.0国际无障碍标准稿翻译与移动端无障碍标准的制定。他成立的东莞市一同信息科技有限公司致力于推动残疾人信息无障碍建设。2019年获得了广东众创杯残疾人公益赛自强企业组金奖，被评为“广东省自强模范”。他的努力，让数万名盲人，走进了互联网的世界。他的成功，让盲人“看”到了更广阔的天空！ （1）你和小文将对彭军进行采访，假设让你事先与他联系，安排活动事宜，你应该怎么说？（2分） （2）网友看了他们事迹深受感动和鼓舞，纷纷留言。请你也跟个帖，50字以内。（2分） 浅冬：磨难历练了他，他也升华了自己，活成了光，给人满满的正能量。 苹果脸：当立鸿鹄之志，应有不屈之心。 有志青年：他们没有放弃对理想的追求，书写了一个逆境中百折不回的传奇。 “我”的跟帖：　 　 （3）你在运用搜集到的材料写作演讲稿时，发现下列诗句有一项不能体现“君子自强不息”的精神，请选出这一项 　 　（2分） A．老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。 B．杏花疏影里，吹笛到天明。 C．路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。 D．士不可以不弘毅，任重而道远。 二、阅读理解。（34分） 5．（12分）阅读下面甲、乙两段文言文，完成下列各题。 【甲】鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也，义，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也，死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辞也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也；由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。 （节选自《鱼我所欲也》） 【乙】屈原至于江滨，被发行吟泽畔，颜色憔悴，形容枯槁。渔父见而问之曰：“子非三闾大夫欤？何故而至此？”屈原曰：“举世浑浊而我独清，众人皆醉而我独醒，是以见放。”渔父曰：“夫圣人者，不凝滞于物，而能与世推移。举世浑浊，何不随其流而扬其波？众人皆醉，何不哺其糟而啜其醨①？何故怀瑾握瑜，而自令见放为？”屈原曰：“吾闻之，新沐者必弹冠，新浴者必振衣。人又谁能以身之察察②，受物之汶汶③者乎？宁赴常流而葬乎江鱼腹中耳。又安能以皓皓④之白，而蒙世之温蠖⑤乎！”乃作《怀沙》之赋。于是怀石，遂自投汨罗以死。 （节选自《史记•屈原列传》） 【注释】①醨：薄酒。②察察：洁白的样子。③汶汶：浑浊的样子。④皓皓：莹洁的样子。⑤温蠖（huò）：尘滓重积的样子。 （1）解释下列语句中加点的词。（4分） ①故不为苟得也 　 　 ②被发行吟泽畔 　 　 ③所欲有甚于生者 　 　 ④遂自投汨罗以死 　 　 （2）用现代汉语翻译下列句子。（4分） ①非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。 ②举世皆浊而我独清，众人皆醉而我独醒，是以见放。 （3）请简要说说【甲】段是如何提出论点的。（2分） （4）在中华民族历史上，有无数的仁人志士像屈原一样都把“舍生取义”奉为人生准则，请你另举出一个事例，并说说你如何理解“舍生取义”。（2分） 6．（12分）阅读下面的议论文，完成各题。 磨砺始得玉成 ①冰清玉洁、精金良玉、玉振金声、玉树临风……在中国传统文化里，“玉”常常被用来形容人的优秀品质，彰显着东方美学的韵味。凝视一块美玉，看到的是柔美和温润；触摸一块美玉，感受到的是坚实和高洁。中国人从美玉身上，寻找到了修身立德的追求，寄托着为人处世的智慧。 ②《荀子•法行》中记载，子贡询问“君子贵玉”的原因，孔子答曰：“夫玉者，君子比德焉”。谦谦君子，正如温润之玉，光华敛于内而不炫于外，清辉藏于身而气韵自生，给人以温暖和力量。方志敏在狱中面对敌人的百般诱降和严刑逼供，依旧正气凛然，坚贞不屈，这是革命先烈“宁为玉碎，不为瓦全”的坚韧气节。黄文秀为了让基层群众过上好日子，把韶华留在广西百色的大山深处，这是当代年轻人“艰难困苦，玉汝于成”的责任担当。杨善洲常拿工资接济困难群众，为他们买粮食、购种子、送衣被，却从未利用手中的权力为亲属办过私事，这是优秀党员干部冰清玉洁、白璧无瑕的崇高风范。 ③玉石藏于山中、埋于谷底，与普通石头不分轩轾，如何成为众所敬仰的美玉？坚固细密的玉石，必得经过一番艰苦的切、磋、琢、磨，才会露出质朴面目，显出纯美底色。“玉不琢，不成器”，器与人皆通此理。只有历经雕琢磨砺，唤醒内心的道德律，淬炼信仰的主心骨，才能成为一个有益于国家和人民的人。大凡成就大业者、贡献杰出者、勇赴使命者、舍己为人者，无不是经历几番潜心学习、艰苦锻炼、奋斗打拼，才为世所识、为人所赞。_____磨砺始得玉成，笃行方能致远。拿出“燕子垒窝”“老牛爬坡”的劲头，在工作实践中战风雨、斗寒霜，在严峻复杂的斗争中砥砺心性、强壮筋骨、增长才干，才能琢磨成器、百炼成钢，最终有所成就。 ④广大青年要时常用真善美来雕琢自己，不断培养高洁的操行和纯朴的情感，努力使自己成为高尚的人。每块玉都有独特的形态与气质，每个青年也都有独特的禀赋与追求。对玉的雕琢不能千篇一律，对青年人才的培育也讲究因材施教。因材因性，把雕琢之功施于无形，方能获得出乎意料的效果。广大青年也需要在干事创业的路途中，心怀真善美的追求，以不负韶华之朝气、激越沧海之胆气，将为人民服务的意识镌刻在灵魂深处，清白做人，踏实做事，让青春之花在人民最需要的地方绽放。胸怀锦绣，腹隐珠玑，时时砥砺，事事精进，必能成为栋梁之才。 ⑤“言念君子，温其如玉”。正如美玉经得起岁月的淘洗，美德懿行耐得住时间的检验和人心的评判。以人比玉，由玉及人，我们每个人都需要更加勤勉，用时间和汗水雕琢自己，努力成为一块“美玉”，永远散发洁净通透的光泽。 （选自《人民日报》，有删改） （1）你认为这篇文章的中心论点是 　 　。（2分） （2）下面是文章的脉络，请补出空缺的部分。（3分） ①诠释玉的中国传统文化内涵——②　 　——③　 　——④广大青年人要磨砺自己，成为栋梁之才——⑤　 　 （3）下列对本文内容的理解和分析，不正确的一项是 　 　（2分） A．第①段以含“玉”字的成语提出论题“玉”，然后以“中国人从美玉身上，寻找到了修身立德的追求，寄托着为人处世的智慧”引出下文的论述。 B．第②段中“宁为玉碎，不为瓦全”艰难困苦，玉汝于成”“冰清玉洁，白璧无瑕”分别概括出方志敏、黄文秀、杨善洲三人的特点，体现了语言的准确性、形象性。 C．因为每块玉都有独特的形态与气质，每个青年也都有独特的禀赋与追求。对玉的雕琢不能千篇一律，故而对青年的培育也应顺其自然。 D．拿出“‘燕子垒窝’‘老牛爬坡’的劲头……最终有所成就”，运用比喻论证的方法，使论述的道理形象易懂。 （4）“磨砺始得玉成”，结合本文内容，你觉得应该从哪些方面来磨砺自己？（2分） （5）在第③段横线处补充一个论据，下列哪个事例更恰当？为什么？（3分） 【甲】吴天一研究高原病学，一干就是60多年。调研期间，他虽遭车祸，但仍深入一线，潜心研究。他的付出，让建设青藏铁路的14万筑路大军无一因高原病死亡。 【乙】武汉退休老人马旭与丈夫毕生节俭，一分一毫积累几十年，向家乡木兰县教育局捐赠千万元。以点滴积蓄汇成大河，灌溉一世的乡愁，耐得住清贫，守得住心灵的高贵，令世人赞叹。 7．（10分）《儒林外史》整本书阅读课，老师选取了以下阅读资料，请完成下面小题。 材料一： 材料二： 王冕放牛倦了，在绿草地上坐着。须臾，浓云密布，一阵大雨过了。那黑云边上，镶着白云，渐渐散去，透出一派日光来，照耀得满湖通红。湖边山上，青一块，紫一块。树枝上都像水洗过一番的，尤其绿得可爱。湖里有十来枝荷花，苞子上清水滴滴，荷叶上水珠滚来滚去，王冕看了一回，心里想道：“古人说：‘人在图画中’，其实不错！可我这里没有一个画工，把这荷花画他几枝，也觉有趣！”又心里想道：“天下那有个学不会的事？我何不自画他几枝？” （节选自《儒林外史》第一回） （1）阅读《儒林外史》后，你与同学展开了讨论，请你完成与小滨和小海同学的一段对话。（4分） 小滨：材料一图片中周进的朋友圈说的是什么事？你能给我介绍一下前因后果吗？ 你：①　 　 小海：吴敬梓在书中竟塑造了如此可笑又可悲的人物。 你：是呢，吴敬梓善用讽刺艺术塑造人物，刻画了中举后“欢喜疯了”的②　 　和“伸着两根指头不肯断气”的③　 　 小滨：我觉得还有个人不得不提，他作为一方知府，并没有尽到应有职责，沉溺于权利和财富的追逐。 你：你说的人是④　 　，在面对宁王之乱时，甚至轻易投降，协助宁王行恶。 （2）材料二描写了雨后的湖光山色，对荷的描绘尤其细致，请结合整部作品揣摩吴敬梓的写作用意。（3分） （3）人生之路，有“舍”亦有“守”。请结合相关情节简要阐述。（3分） 备选人物：王冕（《儒林外史》） 示例：我选择《平凡的世界》中的孙少安。孙少安是一个吃苦耐劳、勇于进取的农民。为了帮助父亲撑起家，支持弟弟妹妹读书，成绩优异的他早早辍学。孙少安舍弃了光明的前途，守护了亲人，坚守了他的责任。 我选择 　 　（人名）。我的阐述：　 　 三、作文。（60分） 8．（60分）阅读下面的文字，按要求作文。 青春之路有坦途也有陡坡，有平川也有险滩，有直道也有弯路。成长中的烦恼不可怕，挫折、考验也不可怕，因为选择磨炼，也就选择了收获。 上面的材料引发了你怎样的联想、感触与思考？请结合你的经历和体验，自拟标题，写一篇记叙文。 要求：（1）文中不要透露你个人的身份信息；（2）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；（3）不少于600字。 2024-2025学年江苏省扬州市宝应县多校九年级（上）月考语文试卷（12月份） 参考答案与试题解析 题号 3 答案 C 一、积累与运用。（26分） 1．（10分）默写。 （1）古代文人墨客在赏景时，常有美酒相伴。“　今日听君歌一曲　，　暂凭杯酒长精神　”（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》），诗人听乐曲举杯盏，表明自己并未对生活完全丧失信心；“　把酒临风　，　其喜洋洋者矣　”（范仲淹《岳阳楼记》），“迁客骚人”面对和风，把盏助兴，直接抒发了看到“春和景明”时的喜悦心情。 （2）中华诗册千万卷，一分愁思在心间。许浑《咸阳城东楼》中“　一上高城万里愁　，　蒹葭杨柳似汀洲　”有力地表现了愁绪的浓厚与其袭来的突兀；李商隐《无题》中“　晓镜但愁云鬓改　，　夜吟应觉月光寒　”道尽了主人公对青春年华逝去的忧虑，以及相思的悲苦与无奈；李白《行路难》（其一）中“　欲渡黄河冰塞川　，　将登太行雪满山　”两用比喻，虽未着一“愁”字，但人生道路的艰难，前途未知、壮志未酬的悲愁尽染纸页。 【分析】本题考查诗文名句的识记能力。解答此类题目，根据提示和语境写出相应的句子，注意不能出现错别字。 【解答】答案： （1）今日听君歌一曲 暂凭杯酒长精神 把酒临风 其喜洋洋者矣（注意“凭”的书写） （2）一上高城万里愁 蒹葭杨柳似汀洲 晓镜但愁云鬓改 夜吟应觉月光寒 欲渡黄河冰塞川 将登太行雪满山（注意“鬓”的书写） 【点评】为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴： 1.保持良好的心态，培养识记兴趣。 2.多种方式相结合，提高识记效果。 3.提倡使用名句，巩固识记成果。 4.留心特别词句，规避识记误区。 2．（8分）下面是小文《识自强内涵持奋进之心》演讲稿片段，请按要求完成任务。 “天行健，君子以自强不息”这句出自《周易》的zhēn言，让我受益匪浅。在生活中，我们一定会遇到各种艰难险阻，唯有去坚持，努力克服，自强不息，永不认输，才能走向成功。如果没有礁石的阻碍，哪里能使海浪有澎湃的浪花；如果没有沙石的磨打，哪里能使河蚌有亮丽的珍珠；A______。人生也如此，如果没有挫折，人生不会如此绚丽多彩。古人常说：多难兴才。屈原被放逐而作《离骚》；越王勾践为雪国耻而卧薪尝胆……在现代历史上，中国共产党及其领导的军队，前仆后继，浴血奋战，取得了伟大的胜利。他们是现代史上最伟大的君子！把中华民族的这种自强不息的精神推向了一个zhǎn新境界。历史的车轮滚滚向前，时代的潮流浩浩荡荡。新时代的青少年，要发扬和继承中华民族的自强不息精神，自我革新，奏响中国走向繁荣富强的最强音！ （1）根据拼音写汉字或给加点字注音。 zhēn 　箴　 言 绚　xuàn　丽 前仆　pū　后继 zhǎn 　崭　新 （2）文中画横线的句子是 　条件　复句。 （3）文中画波浪线处有语病，请提出修改意见。 （4）请仿照前面句式，在A处仿写句子。 【分析】（1）本题考查字音字形。 “zhēn 言”写作“箴言”。箴言：规谏告诫的话。 “绚丽”的“绚”读作“xuàn”。绚丽：灿烂美丽。 “前仆后继”的“仆”读作“pū”前仆后继。：前面的人倒下了，后面的人跟着上，形容不怕牺牲，英勇奋斗。 “zhǎn新”写作“崭新”。崭新：形容非常新；簇新。 （2）本题考查复句类型。 “唯有……才……”表示必备条件，即缺少了这个条件就不能产生后面的那个分句指出的结果，是条件复句。 （3）本题考查病句修改。 画波浪线的句子属于语序错误，把“发扬”和“继承”调换位置。 （4）本题考查仿写句子。“如果没有礁石的阻碍，哪里能使海浪有澎湃的浪花”“如果没有沙石的磨打，哪里能使河蚌有亮丽的珍珠”是假设复句，仿写时要注意条件和结果的前后关联。 示例：如果没有烈火的燃烧，哪里能使凤凰有绚丽的重生。 【解答】答案： （1）箴 xuàn pū 崭 （2）条件 （3）把“发扬”和“继承”调换位置。 （4）示例：如果没有破皮的痛苦，哪里能使蛹变为美丽的蝴蝶 【点评】汉字的音与形是密不可分的，大部分汉字字形不同，读音不同，意义不同，但汉字中又存在着很多的多音字、形近字和形声字，不易区分。因此，平时学习中对字音与字形辨析要到位，努力做到不误读，不误解，不误写。 3．（2分）下列说法中不恰当的一项是（　　） A．《智取生辰纲》选自《水浒传》，这是一部以北宋末年宋江起义为题材的长篇章回体白话小说。 B．《三顾茅庐》讲述了刘备诚心诚意邀请诸葛亮出山，辅佐他成就大业的故事，赞扬了刘备求贤若渴、礼贤下士的品格。 C．《范进中举》是《官场现形记》中极为精彩的篇章之一，深刻揭露了封建科举制度对读书人的毒害。 D．刘姥姥是《红楼梦》中的人物，她虽贪图小利，但心地善良。在贾府人亡势危之时，她搭救了王熙凤的女儿巧姐儿。 【分析】本题考查文章内容理解分析。 【解答】ABD.正确； C.有误，《范进中举》是《儒林外史》中极为精彩的篇章之一。 故选：C。 【点评】解答此类题，先在理解文意的基础上找到答案相对应的内容，再将选项内容与原文比对，通过分析与比对得出答案。解题时一定要注意句中的细微错误，如一些限定性的词语有没有丢失，使选项的说法过于绝对化等。 4．（6分）小文搜集了自强不息人物故事，请你帮助他完成任务。 无手也能“撑”起一片天的乡村创业青年——彭军 5岁，彭军因触电失去双手；2006年，一所希望小学主动让他返校学习，他于2018年考入重庆一所高职。在校期间，他努力学习，积极参加各类创新创业培训和创业路演。2022年毕业后，彭军返乡创办了残之梦商贸有限公司，聘用残障人士，生产、收购、加工、销售巫山土特产。经过摸索后，他决定把销售巫山脆李作为后续创业方向。如今，除了现有的100亩土地，彭军和家人又承包了300亩地种植巫山脆李，预计3年后产值可达200万元。近年来，彭军相继荣获“巫山好人“”最美巴渝•感动重庆”月度人物、2022年度“全国高校毕业生基层就业卓越奖”等荣誉。 黑暗中的极客——蔡勇斌 32岁的他，六岁时因为一场意外导致双眼视力严重受损，多次手术无果。后来在特殊教育学校用了四年时间完成了九年义务教育。他有超过10年的PC/Web端开发经验，精通国内外相关无障碍标准，曾获邀参与WCAG2.0国际无障碍标准稿翻译与移动端无障碍标准的制定。他成立的东莞市一同信息科技有限公司致力于推动残疾人信息无障碍建设。2019年获得了广东众创杯残疾人公益赛自强企业组金奖，被评为“广东省自强模范”。他的努力，让数万名盲人，走进了互联网的世界。他的成功，让盲人“看”到了更广阔的天空！ （1）你和小文将对彭军进行采访，假设让你事先与他联系，安排活动事宜，你应该怎么说？ （2）网友看了他们事迹深受感动和鼓舞，纷纷留言。请你也跟个帖，50字以内。 浅冬：磨难历练了他，他也升华了自己，活成了光，给人满满的正能量。 苹果脸：当立鸿鹄之志，应有不屈之心。 有志青年：他们没有放弃对理想的追求，书写了一个逆境中百折不回的传奇。 “我”的跟帖：　天将降大任于是人也，必将用磨难磨练其意志，增长其才干。他们将挫折化作力量，走出了一条精彩的人生之路，让人钦佩！　 （3）你在运用搜集到的材料写作演讲稿时，发现下列诗句有一项不能体现“君子自强不息”的精神，请选出这一项 　B　 A．老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。 B．杏花疏影里，吹笛到天明。 C．路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。 D．士不可以不弘毅，任重而道远。 【分析】（1）本题考查语言表达。 作答本题时，先是称呼和问候语（彭先生，您好！），然后是自我介绍（我是xx学校学生），接着向其说明从媒体上了解到了您自强不息的事迹后，我们班小记者团打算到她的家中作一次采访的事由，最后询问其什么时候有时间即可。语意要清晰，语气要委婉，便于对方接受。 示例：彭先生，您好，我们是xx学校的学生，我们从网络上了解到您的先进事迹之后，很受震撼，想去采访您，了解您从困境中走出来的心路历程。我们打算于下周一下午两点去采访您，不知道您是否方便？ （2）本题考查语言表达。开放类试题，只要围绕以上两个事例，表达对先进人物的赞美与学习之意即可。 示例：天将降大任于是人也，必将用磨难磨练其意志，增长其才干。他们将挫折化作力量，走出了一条精彩的人生之路，让人钦佩！ （3）本题考查对语句内容的理解。 A.句意：年老的千里马虽然伏在马槽旁，它的雄心壮志仍然是能够驰骋千里，有远大抱负的人士到了晚年，奋发思进的雄心不会止息。体现了自强不息； B.句意：在杏花的幽香淡雅和笛声的清韵悠远中，我在良辰美景中与朋友借酒尽情游乐，直到天明。这个诗句和自强不息没有关系； C.句意：前方的道路漫长又遥远，我将百折不挠、不遗余力地去探寻。体现了“自强”的主题； D.句意：读书人必须有远大的抱负和坚强的意志，因为他对社会责任重大，要走的路很长。体现了自强不息。 故选：B。 【解答】答案： （1）示例：彭军您好！我是林学校九年级的学生，我们听闻您创业的先进事迹，想对您进行采访，你看本周五下午三点见面，可以吗？ （2）示例：天将降大任于是人也，必将用磨难磨练其意志，增长其才干。他们将挫折化作力量，走出了一条精彩的人生之路，让人钦佩！ （3）B 【点评】综合读写题给出一段材料，考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。 二、阅读理解。（34分） 5．（12分）阅读下面甲、乙两段文言文，完成下列各题。 【甲】鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也，义，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也，死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辞也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也；由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。 （节选自《鱼我所欲也》） 【乙】屈原至于江滨，被发行吟泽畔，颜色憔悴，形容枯槁。渔父见而问之曰：“子非三闾大夫欤？何故而至此？”屈原曰：“举世浑浊而我独清，众人皆醉而我独醒，是以见放。”渔父曰：“夫圣人者，不凝滞于物，而能与世推移。举世浑浊，何不随其流而扬其波？众人皆醉，何不哺其糟而啜其醨①？何故怀瑾握瑜，而自令见放为？”屈原曰：“吾闻之，新沐者必弹冠，新浴者必振衣。人又谁能以身之察察②，受物之汶汶③者乎？宁赴常流而葬乎江鱼腹中耳。又安能以皓皓④之白，而蒙世之温蠖⑤乎！”乃作《怀沙》之赋。于是怀石，遂自投汨罗以死。 （节选自《史记•屈原列传》） 【注释】①醨：薄酒。②察察：洁白的样子。③汶汶：浑浊的样子。④皓皓：莹洁的样子。⑤温蠖（huò）：尘滓重积的样子。 （1）解释下列语句中加点的词。 ①故不为苟得也 　苟且取得，指苟且偷生之意　 ②被发行吟泽畔 　同“披”，披散　 ③所欲有甚于生者 　比　 ④遂自投汨罗以死 　于是，就　 （2）用现代汉语翻译下列句子。 ①非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。 ②举世皆浊而我独清，众人皆醉而我独醒，是以见放。 （3）请简要说说【甲】段是如何提出论点的。 （4）在中华民族历史上，有无数的仁人志士像屈原一样都把“舍生取义”奉为人生准则，请你另举出一个事例，并说说你如何理解“舍生取义”。 【分析】参考译文： 【甲】鱼，是我所想要的；熊掌，也是我所想要的。如果这两种东西不能同时都得到的话，那么我就只好放弃鱼而选取熊掌了。生命，也是我所想要的。正义，也是我所想要的。如果这两种东西不能同时都得到的话，那么我就只好牺牲生命而选取道义了。生命是我所喜爱的，但我所喜爱的还有胜过生命的东西，所以我不做苟且偷生的事；死亡是我所厌恶的，但我所厌恶的还有超过死亡的事，所以有的灾祸我不躲避。如果人们所喜爱的东西没有超过生命的，那么凡是能够用来求得生存的手段，有什么不可以使用呢？如果人们所厌恶的事情没有超过死亡的，那么凡是能够用来逃避灾祸的坏事，有什么不可以做的呢？采用某种手段就能够活命，可是有的人却不肯采用；采用某种办法就能够躲避灾祸，可是有的人也不肯采用。由此可见，他们所喜爱的有比生命更宝贵的东西（那就是“义”）；但我所厌恶的还有超过死亡的事，不仅贤人有这种本性，人人都有，只不过有贤能的人不丧失罢了。 【乙】屈原到了江滨，披散头发，在水泽边一面走，一面吟咏着。脸色憔悴，形体面貌像枯死的树木一样毫无生气。渔父看见他，便问道：“您不是三闾大夫吗？为什么来到这儿？”屈原说：“整个世界都是浑浊的，只有我一人清白；众人都沉醉，只有我一人清醒。因此被放逐。”渔父说：“聪明贤哲的人，不受外界事物的束缚，而能够随着世俗变化。整个世界都浑浊，为什么不随大流而且推波助澜呢？众人都沉醉，为什么不吃点酒糟，喝点薄酒？为什么要怀抱美玉一般的品质，却使自己被放逐呢？”屈原说：“我听说，刚洗过头的一定要弹去帽上的灰沙，刚洗过澡的一定要抖掉衣上的尘土。谁能让自己清白的身躯，蒙受外物的污染呢？宁可投入长流的大江而葬身于江鱼的腹中。又哪能使自己高洁的品质，去蒙受世俗的尘垢呢？”于是他写了《怀沙》赋。因此抱着石头，就自投汨罗江而死。 【解答】（1）本题考查学生对文言实词虚词的理解能力。要确定文言实词和虚词在具体语境中的含义，不仅要靠平时的积累，还要在积累的基础上掌握一些推断词义的方法。学习时一要熟读强记，二要用心关注古文中词语在用法上的变化，比如通假字、一词多义、词类活用、古今异义等。注意本题中“被”是通假字，这里同“披”；“于”是一词多义，这里解释为“比”。 （2）本题考查对文言语句的翻译能力。翻译时要做到符合原意，语言要简洁、优美流畅。翻译时既要注意顾及全篇，又要字斟句酌，还注意落实一些重点词语。特别要注意一些特殊的文言现象，如一词多义、古今异义、词类活用及文言文中的特殊句式等，必须准确翻译出来。本题中注意①句是双重否定句，“是”“勿”“耳”的正确翻译；②句是被动句，注意“是以”的翻译。 （3）本题考查对议论文论点提出方法的分析能力。解答此题，首先要掌握论点提出的一般方法，有时题目直接是论点，有时在开头首句提出，有时先叙述事例，然后在第一段的末尾句提出，有时在文中的结尾提出，还有时需要结合选文内容进行分析，概括出论点。【甲】文开头先写“鱼”与“熊掌”是人人皆知的美味，而“熊掌”是其中更为美者。二者不可兼得，取其中最美者合乎情理也符合逻辑。由此及彼，由浅入深，引出“生”与“义”的论题来，进而引出生与义不可得兼则“舍生取义”的中心论点，所以【甲】文论点是由“鱼”和“熊掌”的比喻引出来的。 （4）本题考查对内容的理解以及对论据的补充能力。补写论据，首先要看清楚要求补充的论据类型，即看清楚要求的是名言还是事例。本题要求补写一个事例，补写的事例一定要围绕“舍生取义”的论点来补充，历史是不乏这样的人物事例，如文天祥抗元宁死不屈、谭嗣同“我以我血荐轩辕”、苏武漠北牧羊气节等事例都是能佐证论点的事例，另外，需要注意的是，补写的事例论据一定要有典型性。有了事例论据，结合事例，再来谈自己对论点“舍生取义”的理解即可。 答案： （1）①苟且取得，指苟且偷生之意；②同“披”，披散；③介绍比较的对象，可译为“比”；④于是，就。 （2）①不仅贤人有这种本性，人人都有，只不过有贤能的人不丧失罢了。②整个世界都是浑浊的，只有我一人清白；众人都沉醉，只有我一人清醒，因此被放逐。 （3）“生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。”这个论点是由“鱼”和“熊掌”的比喻引出来的。先设比喻而后提出论点，这是因为“鱼”与“熊掌”是人人皆知的美味，而“熊掌”是其中更为美者。二者不可兼得，取其中最美者合乎情理也符合逻辑。由此及彼，由浅入深，引出“生”与“义”的论题来，自然、明晓。（意对即可） （4）示例：生命诚然高贵，但是对于人来讲，仁义之所贵更重于生命，君子贤人是能够做到 为了持守仁义而献出生命的。抗元名将文天祥不接受高官厚禄的诱惑，宁死也拒不降元，这是对生命价值的一种超越，是对人的生命价值的提升和升华，也是中华民族所弘扬的传统美德之一。（另外如：谭嗣同“我以我血荐轩辕”、苏武漠北气节等事例） 【点评】对文言语句的翻译，解答的前提是翻译时要做到符合原意，语言要简洁、优美流畅。翻译时既要注意顾及全篇，又要字斟句酌，还注意落实一些重点词语。特别要注意一些特殊的文言现象，如一词多义、古今异义、词类活用及文言文中的特殊句式等，必须准确翻译出来。 6．（12分）阅读下面的议论文，完成各题。 磨砺始得玉成 ①冰清玉洁、精金良玉、玉振金声、玉树临风……在中国传统文化里，“玉”常常被用来形容人的优秀品质，彰显着东方美学的韵味。凝视一块美玉，看到的是柔美和温润；触摸一块美玉，感受到的是坚实和高洁。中国人从美玉身上，寻找到了修身立德的追求，寄托着为人处世的智慧。 ②《荀子•法行》中记载，子贡询问“君子贵玉”的原因，孔子答曰：“夫玉者，君子比德焉”。谦谦君子，正如温润之玉，光华敛于内而不炫于外，清辉藏于身而气韵自生，给人以温暖和力量。方志敏在狱中面对敌人的百般诱降和严刑逼供，依旧正气凛然，坚贞不屈，这是革命先烈“宁为玉碎，不为瓦全”的坚韧气节。黄文秀为了让基层群众过上好日子，把韶华留在广西百色的大山深处，这是当代年轻人“艰难困苦，玉汝于成”的责任担当。杨善洲常拿工资接济困难群众，为他们买粮食、购种子、送衣被，却从未利用手中的权力为亲属办过私事，这是优秀党员干部冰清玉洁、白璧无瑕的崇高风范。 ③玉石藏于山中、埋于谷底，与普通石头不分轩轾，如何成为众所敬仰的美玉？坚固细密的玉石，必得经过一番艰苦的切、磋、琢、磨，才会露出质朴面目，显出纯美底色。“玉不琢，不成器”，器与人皆通此理。只有历经雕琢磨砺，唤醒内心的道德律，淬炼信仰的主心骨，才能成为一个有益于国家和人民的人。大凡成就大业者、贡献杰出者、勇赴使命者、舍己为人者，无不是经历几番潜心学习、艰苦锻炼、奋斗打拼，才为世所识、为人所赞。_____磨砺始得玉成，笃行方能致远。拿出“燕子垒窝”“老牛爬坡”的劲头，在工作实践中战风雨、斗寒霜，在严峻复杂的斗争中砥砺心性、强壮筋骨、增长才干，才能琢磨成器、百炼成钢，最终有所成就。 ④广大青年要时常用真善美来雕琢自己，不断培养高洁的操行和纯朴的情感，努力使自己成为高尚的人。每块玉都有独特的形态与气质，每个青年也都有独特的禀赋与追求。对玉的雕琢不能千篇一律，对青年人才的培育也讲究因材施教。因材因性，把雕琢之功施于无形，方能获得出乎意料的效果。广大青年也需要在干事创业的路途中，心怀真善美的追求，以不负韶华之朝气、激越沧海之胆气，将为人民服务的意识镌刻在灵魂深处，清白做人，踏实做事，让青春之花在人民最需要的地方绽放。胸怀锦绣，腹隐珠玑，时时砥砺，事事精进，必能成为栋梁之才。 ⑤“言念君子，温其如玉”。正如美玉经得起岁月的淘洗，美德懿行耐得住时间的检验和人心的评判。以人比玉，由玉及人，我们每个人都需要更加勤勉，用时间和汗水雕琢自己，努力成为一块“美玉”，永远散发洁净通透的光泽。 （选自《人民日报》，有删改） （1）你认为这篇文章的中心论点是 　人只有经历磨练，才能有所成就　。 （2）下面是文章的脉络，请补出空缺的部分。 ①诠释玉的中国传统文化内涵——②　论述贵玉的原因　——③　论述如何成为美玉　——④广大青年人要磨砺自己，成为栋梁之才——⑤　总结全文，得出结论：人只有经历磨练，才能有所成就　 （3）下列对本文内容的理解和分析，不正确的一项是 　C　 A．第①段以含“玉”字的成语提出论题“玉”，然后以“中国人从美玉身上，寻找到了修身立德的追求，寄托着为人处世的智慧”引出下文的论述。 B．第②段中“宁为玉碎，不为瓦全”艰难困苦，玉汝于成”“冰清玉洁，白璧无瑕”分别概括出方志敏、黄文秀、杨善洲三人的特点，体现了语言的准确性、形象性。 C．因为每块玉都有独特的形态与气质，每个青年也都有独特的禀赋与追求。对玉的雕琢不能千篇一律，故而对青年的培育也应顺其自然。 D．拿出“‘燕子垒窝’‘老牛爬坡’的劲头……最终有所成就”，运用比喻论证的方法，使论述的道理形象易懂。 （4）“磨砺始得玉成”，结合本文内容，你觉得应该从哪些方面来磨砺自己？ （5）在第③段横线处补充一个论据，下列哪个事例更恰当？为什么？ 【甲】吴天一研究高原病学，一干就是60多年。调研期间，他虽遭车祸，但仍深入一线，潜心研究。他的付出，让建设青藏铁路的14万筑路大军无一因高原病死亡。 【乙】武汉退休老人马旭与丈夫毕生节俭，一分一毫积累几十年，向家乡木兰县教育局捐赠千万元。以点滴积蓄汇成大河，灌溉一世的乡愁，耐得住清贫，守得住心灵的高贵，令世人赞叹。 【分析】文章首先提出话题“玉”，然后以“中国人从美玉身上，寻找到了修身立德的追求，寄托着为人处世的智慧”引出下文的论述。第②段主要列举了方志敏、黄文秀，杨善洲等人的事例，有力地论证了“君子贵玉”的丰富内涵和精神品质。第③段主要运用了道理论证的方法，论述了人只有像“玉”一样经历打磨和历练，才能有所成就。第④段联系现实，论述了当代青年也要要时常用真善美来雕琢自己，不断培养高洁的操行和纯朴的情感，努力使自己成为高尚的人。最后一段深化论点，总结全文。 【解答】（1）本题考查中心论点的提炼。 第①段“冰清玉洁、精金良玉、玉振金声、玉树临风……在中国传统文化里，‘玉’常常被用来形容人的优秀品质，彰显着东方美学的韵味”“中国人从美玉身上，寻找到了修身立德的追求，寄托着为人处世的智慧”可知，文章开头由玉的内涵，引出中国人从美玉身上，寻找到了修身立德的追求，寄托着为人处世的智慧； 第②段“《荀子•法行》中记载，子贡询问‘君子贵玉’的原因”，由《荀子•法行》的记载，引出“君子贵玉”的原因； 第③段“玉石藏于山中、埋于谷底，与普通石头不分轩轾，如何成为众所敬仰的美玉”“坚固细密的玉石，必得经过一番艰苦的切、磋、琢、磨，才会露出质朴面目，显出纯美底色。‘玉不琢，不成器’，器与人皆通此理。大凡成就大业者、贡献杰出者、勇赴使命者、舍己为人者，无不是经历几番潜心学习、艰苦锻炼、奋斗打拼，才为世所识、为人所赞”，论述玉何以贵的原因，并得出玉必得经过一番艰苦的切、磋、琢、磨，才会露出质朴面目，显出纯美底色的观点，并由玉到人，引出文章的中心论点：人只有经历磨练，才能有所成就； 第④段“广大青年要时常用真善美来雕琢自己，不断培养高洁的操行和纯朴的情感，努力使自己成为高尚的人”“广大青年也需要在干事创业的路途中，心怀真善美的追求，以不负韶华之朝气、激越沧海之胆气，将为人民服务的意识镌刻在灵魂深处，清白做人，踏实做事，让青春之花在人民最需要的地方绽放”，提出希望，希望青年人能成为玉，努力使自己成为高尚的人； 第⑤段“我们每个人都需要更加勤勉，用时间和汗水雕琢自己，努力成为一块‘美玉’，永远散发洁净通透的光泽”，这里总结全文，提出人要经历磨练，努力有所成就。 综合以上可知，本文的中心论点是：人只有经历磨练，才能有所成就。 （2）本题考查分析论证思路。 第①空，结合②段“《荀子•法行》中记载，子贡询问‘君子贵玉’的原因，孔子答曰：‘夫玉者，君子比德焉’。谦谦君子，正如温润之玉，光华敛于内而不炫于外，清辉藏于身而气韵自生，给人以温暖和力量”“方志敏在狱中面对敌人的百般诱降和严刑逼供，依旧正气凛然，坚贞不屈，这是革命先烈‘宁为玉碎，不为瓦全’的坚韧气节。黄文秀为了让基层群众过上好日子，把韶华留在广西百色的大山深处，这是当代年轻人‘艰难困苦，玉汝于成’的责任担当。杨善洲常拿工资接济困难群众，为他们买粮食、购种子、送衣被，却从未利用手中的权力为亲属办过私事，这是优秀党员干部冰清玉洁、白璧无瑕的崇高风范”可知，这里将玉与君子品格相关联，由玉及人，用具体事例诠释君子如玉的美德，解释了“君子贵玉的原因，因此这里可填：论述贵玉的原因； 第②空，结合第③段“玉石藏于山中、埋于谷底，与普通石头不分轩轾，如何成为众所敬仰的美玉？坚固细密的玉石，必得经过一番艰苦的切、磋、琢、磨，才会露出质朴面目，显出纯美底色。‘玉不琢，不成器’，器与人皆通此理”“磨砺始得玉成，笃行方能致远。拿出‘燕子垒窝’‘老牛爬坡’的劲头，在工作实践中战风雨、斗寒霜，在严峻复杂的斗争中砥砺心性、强壮筋骨、增长才干，才能琢磨成器、百炼成钢，最终有所成就”可知，这里阐述了玉的形成过程，体现了只有经历磨砺才能成为美玉，即磨砺始得玉成，因此这里可以填：论述如何成为美玉； 第③空，结合第⑤段“正如美玉经得起岁月的淘洗，美德懿行耐得住时间的检验和人心的评判。以人比玉，由玉及人，我们每个人都需要更加勤勉，用时间和汗水雕琢自己，努力成为一块‘美玉’，永远散发洁净通透的光泽”可知，这里总结全文，提出以人比玉，由玉及人，希望人人都能成为一块“美玉”，进而表明：人只有经历磨练，才能有所成就。因此这里应填：人只有经历磨练，才能有所成就。 （3）本题考查内容理解分析。 ABD.正确； C.有误，文章第④段中提到“每块玉都有独特的形态与气质，每个青年也都有独特的禀赋与追求。对玉的雕琢不能千篇一律，对青年人才的培育也讲究因材施教”，这里强调的是要根据青年的特点进行有针对性的培育，因材施教，选项“顺其自然”表述不正确。 故选：C。 （4）本题考查理解概括文章内容。 结合第③段“只有历经雕琢磨砺，唤醒内心的道德律，淬炼信仰的主心骨，才能成为一个有益于国家和人民的人”，第④段“广大青年要时常用真善美来雕琢自己，不断培养高洁的操行和纯朴的情感，努力使自己成为高尚的人”可知，这里提出广大青年要唤醒内心的道德律，时常用真善美来雕琢自己，不断培养高洁的操行和纯朴的情感，这是从思想方面强调要唤醒内心的道德律，培养高洁的操行和纯朴的情感来磨砺自己； 结合第③段“大凡成就大业者、贡献杰出者、勇赴使命者、舍己为人者，无不是经历几番潜心学习、艰苦锻炼、奋斗打拼，才为世所识、为人所赞”可知，这里提出要潜心学习、艰苦锻炼、奋斗打拼，才为世所识、为人所赞，这是从行动方面强调要潜心学习、艰苦锻炼、奋斗打拼来磨砺自己。 （5）本题考查论据补充。 结合第③段“大凡成就大业者、贡献杰出者、勇赴使命者、舍己为人者，无不是经历几番潜心学习、艰苦锻炼、奋斗打拼，才为世所识、为人所赞”可知，这里强调的是成功需要经历艰苦磨炼。 甲事例中，吴天一研究高原病学一干就是60多年，期间遭遇车祸仍深入一线潜心研究，最终让14万筑路大军无一因高原病死亡。这个事例充分体现了吴天一为了事业克服困难、坚持不懈、努力奋斗，经过长期的艰苦磨炼才取得如此巨大的成就，这与第③段的论点高度契合。 乙事例中，武汉退休老人马旭与丈夫毕生节俭并捐赠千万元，重点体现的是他们的节俭和慷慨捐赠，以及心灵的高贵，而不是侧重于经历艰苦磨炼取得成就； 所以，甲事例更恰当。 答案： （1）人只有经历磨练，才能有所成就 （2）②论述贵玉的原因 ③论述如何成为美玉 ⑤总结全文，得出结论：人只有经历磨练，才能有所成就。 （3）C （4）从思想上，唤醒内心的道德律，培养高洁的操行和纯朴的情感；从行动上，潜心学习、艰苦锻炼、奋斗打拼。 （5）甲。因力甲中的吴天一，在调研期间，虽遭车祸，仍深入一线，潜心研究，最后让建设青藏铁路的14万筑路大军无一因高原病死亡，论述了文中的“人只有像‘玉’一样经历打磨和历练，才能有所成就”的道理。而乙中的退休老人马旭与丈夫的事例论述的是“耐得住清贫守得住心灵的高贵”的品质，与文中的观点没有关系。 【点评】阅读分析题是语文学科中常见的题目类型，完成此类题目的关键是要认真阅读短文，了解短文主要内容及主题，然后结合所给题目分析完成。 7．（10分）《儒林外史》整本书阅读课，老师选取了以下阅读资料，请完成下面小题。 材料一： 材料二： 王冕放牛倦了，在绿草地上坐着。须臾，浓云密布，一阵大雨过了。那黑云边上，镶着白云，渐渐散去，透出一派日光来，照耀得满湖通红。湖边山上，青一块，紫一块。树枝上都像水洗过一番的，尤其绿得可爱。湖里有十来枝荷花，苞子上清水滴滴，荷叶上水珠滚来滚去，王冕看了一回，心里想道：“古人说：‘人在图画中’，其实不错！可我这里没有一个画工，把这荷花画他几枝，也觉有趣！”又心里想道：“天下那有个学不会的事？我何不自画他几枝？” （节选自《儒林外史》第一回） （1）阅读《儒林外史》后，你与同学展开了讨论，请你完成与小滨和小海同学的一段对话。 小滨：材料一图片中周进的朋友圈说的是什么事？你能给我介绍一下前因后果吗？ 你：①　周进屡试不第，参观贡院时触景生情，想到追求功名不得的辛酸悲苦，以及穷困时所忍受的侮辱欺凌，所以想一头撞在号板上而死。金有余和众客商同情他，出了钱为他捐了一个监生进场考试，后来得以考中。　 小海：吴敬梓在书中竟塑造了如此可笑又可悲的人物。 你：是呢，吴敬梓善用讽刺艺术塑造人物，刻画了中举后“欢喜疯了”的②　范进　和“伸着两根指头不肯断气”的③　严监生　 小滨：我觉得还有个人不得不提，他作为一方知府，并没有尽到应有职责，沉溺于权利和财富的追逐。 你：你说的人是④　匡超人　，在面对宁王之乱时，甚至轻易投降，协助宁王行恶。 （2）材料二描写了雨后的湖光山色，对荷的描绘尤其细致，请结合整部作品揣摩吴敬梓的写作用意。 （3）人生之路，有“舍”亦有“守”。请结合相关情节简要阐述。 备选人物：王冕（《儒林外史》） 示例：我选择《平凡的世界》中的孙少安。孙少安是一个吃苦耐劳、勇于进取的农民。为了帮助父亲撑起家，支持弟弟妹妹读书，成绩优异的他早早辍学。孙少安舍弃了光明的前途，守护了亲人，坚守了他的责任。 我选择 　王冕　（人名）。我的阐述：　王冕淡泊名利、洁身自好。他满腹才华，但拒绝朝廷的征聘，为此逃往会稽山中，在此隐居终老。王冕舍弃了名利富贵，在浊世之中，坚守真儒士的清高与超然，　 【分析】《儒林处史》这本书主要写的是一批认为“学而优则仕”的学子。他们把读书当成敲门砖，为了金钱，为了财富，他们可以废寝忘食地读书，可以从黑发垂髫考到白发苍苍，就是为了要考取功名；还有一些贪官污吏，为了搜刮民脂，不惜牺牲百姓，还高谈“三年清知府，十万雪花银”等等。 【解答】（1）本题考查名著情节及人物。 ①周进说“谢谢你们对我的帮助，变牛变马也要报答你们“并结合定位“贡院”可知，他在金有余和众客商的帮助下，得到考试的资格。周进屡试不第，恳求别人带他参观贡院，他一进了号，见两块号板摆的齐齐整整，不觉眼睛里一阵酸酸的，不知道是悲从中来的发泄，还是灵光乍现的奋力一搏，周进一头撞在号板上，直僵僵不省人事。他苏醒后满地打滚，放声大哭。几个商人得知原委，答应每人拿出几十两银子，让他纳监进场。周进道：“若得如此，便是重生父母，我周进变驴变马也要报效！”爬到地下就磕了几个头。众人还下礼去。金有余也称谢了众人。又吃了几碗茶，周进不哭了，同众人说说笑笑回到行里。然后几个商人又帮助周进捐了个监生。不久，周进凭着监生的资格考中了举人。 ②由“一中举后‘欢喜疯了’”可知，此人是范进。范进原先是一个穷书生，遭到了街坊四邻以及自己老丈人胡屠户的讥笑嘲讽。为了考取功名不惜让自己的妻子母亲饿着肚子，终于，在范进的努力下考到了举人，让大家刮目相看，但是因为不相信这个令人兴奋得消息。范进竟然神经错乱疯了起来，最终被胡属户一巴掌打醒，恢复正常。 ③由“一伸着两根指头不肯断气”可知，此人是严监生。严监生虽拥有十万银子家产，却极度吝啬；临死，见灯盏内点着两根灯草恐耗油过多，伸出两个指头，迟迟不肯断气，直到其妾揣知其意，挑掉一根，始点头死去。 ④由“他作为一方知府，并没有尽到应有职责，沉溺于权利和财富的追逐”可知，此人是王惠，他为人苛酷，为官贪鄙，上任南昌知府后，不关心民生生计和冤情案件，而是专注于搜刮民财，表现出一副官僚架子。王惠念念不忘“三年清知府，十万雪花银”的信条，通过各种手段搜刮百姓钱财，甚至将府衙内所有差事的钱财都充公。他对待下属和百姓极为严厉，衙门里经常响起板子声和衙役的哀嚎声，百姓们对他畏之如虎。王惠表面上一副道貌岸然的样子，实际上却虚伪狡诈，善于拉拢巴结有权势的人，如荀玫。在面对反叛的宁王时，王惠毫无骨气地投降，为宁王助纣为虐，最终成为朝廷的罪人。 （2）本题考查诗句赏析及情感主旨， 文段中“湖里有十来枝荷花，苞子上清水滴滴，荷叶上水珠滚来滚去”一方面引出荷花这一物象，表现出荷花的美丽可爱和王冕对荷花的喜爱；结合“可我这里没有一个画工，把这荷花画他几枝，也觉有趣！”可知，为下文王冕画荷花作铺垫；荷花象征着高雅圣洁的形象，表达出作者对王冕的赞美；本书第一回是对全书内容的概括，将王冕画荷放在第一回，是想将王冕作为不慕荣利之人的代表，也包含对当时世风日下的讽刺， （3）本题考查名著人物形象。注意从有舍亦有守的方面分析。 示例：我选择《儒林外史》中的王冕。王冕天性聪明，不满二十岁，就上知天文，下知地理，学贯古今。但也性情孤做，蔑视权贵，远离富贵功名。知县来请，王冕也不赴约；朝廷征聘王冕做官，他连夜逃到会稽山，在此隐居终者。他舍弃了富贵功名，但是坚守住了真儒生的格调高卓。 我选择《简•爱》中的简•爱。简•爱独立自主，追求自尊和平等。她爱罗切斯特，但是当他们在教堂举行婚礼时，简痛苦地发现，原来罗切斯特有一个疯妻伯莎安托瓦妮特梅森，简悲伤地离去。她舍弃了爱情，但是坚守住了自己的思想和人格，体现出对于自己的人格、情感、生活、判断、选择的坚定理想和执着追求。 答案： （1）①周进屡试不第，参观贡院时触景生情，想到追求功名不得的辛酸悲苦，以及穷困时所忍受的侮辱欺凌，所以想一头撞在号板上而死。金有余和众客商同情他，出了钱为他捐了一个监生进场考试，后来得以考中。 ②范进 ③严监生 ④王惠 （2）①引出荷花这一物象，突出其明丽可爱，表达王冕对荷的喜爱，引起后文王冕画荷花的相关情节。②刻画出王宽聪明有志、才华横溢的形象，荷还象征王冕高洁的情操。③通过对比讽刺儒林士子对富贵功名的热衷，表达作者对高尚的人格理想的推崇。 （3）示例一：王冕。王冕淡泊名利、洁身自好。他满腹才华，但拒绝朝廷的征聘，为此逃往会稽山中，在此隐居终老。王冕舍弃了名利富贵，在浊世之中，坚守真儒士的清高与超然， 示例二：简•爱。简•爱追求自由、平等、尊严。她得知罗切斯特有妻子，坚决离开桑菲尔德庄园。简•爱舍弃了爱情和安定的生活，坚守独立自主的人格尊严、自由平等的人生信条。 【点评】阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。 三、作文。（60分） 8．（60分）阅读下面的文字，按要求作文。 青春之路有坦途也有陡坡，有平川也有险滩，有直道也有弯路。成长中的烦恼不可怕，挫折、考验也不可怕，因为选择磨炼，也就选择了收获。 上面的材料引发了你怎样的联想、感触与思考？请结合你的经历和体验，自拟标题，写一篇记叙文。 要求：（1）文中不要透露你个人的身份信息；（2）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；（3）不少于600字。 【分析】本题考查材料作文。根据所给材料“青春之路有坦途也有陡坡，有平川也有险滩，有直道也弯路。成长中的烦恼不可怕，挫折、考验也不可怕，因为选择磨炼，也就选择了收获”可知，人的一生中青春只有一次，只有在青春时不断地努力、奋斗，才能让我们的青春更有意义，才能做到青春无悔。青春成长的过程中，无论遇到什么样的困难与挫折，都要坚定自己的理想，奋力前行，才能成为时代的弄潮儿。因此，本篇作文的立意可确定为：青春；青春无悔；奋斗的青春等。本篇作文适合选用记叙文的文体进行切入。如写“奋斗的青春”这一主题，选材上可以考虑：运动会上班级同学拼搏奋斗，为了班级的荣誉努力；一次步行研学路上，面对漫长的路途，自己在脚有伤的情况下坚持走完了全程，收获了老师同学的赞扬和敬佩；平日里的学习生活中，不断主动挑战难题，不断对自我进行提高……在作文的写法上，最好使用以小见大的写法、细节描写的方法等突出主题；在表达方式上，应该以叙述为主合理运用抒情、议论等表达方式，使文章的主旨得以升华。 【解答】例文： 挑战让我成长 在青春的征途中，我遇到了无数的挑战，它们如同路上的陡坡、险滩和弯路，让我时而跌倒，时而迷茫。但正是这些挑战，铸就了我坚韧不拔的意志，让我在磨砺中不断成长。 记得那是一个阳光明媚的下午，学校即将举行一年一度的运动会，而我，一个平时并不热衷于体育活动的学生，竟被老师推荐参加长跑比赛。听到这个消息时，我的内心充满了惊讶与不安。长跑，对于我而言，无疑是一个巨大的挑战。然而，望着老师充满信任的眼神，我决定接受这个挑战，因为我知道，每一次的尝试都是成长的机会。 训练的过程是艰辛的。每天放学后，当其他同学纷纷回家享受轻松时光时，我却要在操场上一圈圈地奔跑，汗水浸湿了衣衫，双腿如同灌了铅般沉重。每当我想要放弃时，心中总有一个声音在回响：“坚持下去，挑战自我，你才能变得更强大。” 终于，运动会的那一天来临了。站在起跑线上，我的心跳如鼓点般急促。枪声响起，我像离弦的箭一般冲出起点，耳边是呼啸的风声和同学们的加油声。随着时间的推移，体力逐渐消耗，呼吸变得越来越急促，每一步都似乎重若千斤。就在我几乎要放弃的时候，我想起了那些汗流浃背的训练日，想起了自己立下的誓言。于是，我咬紧牙关，调整呼吸，一步步向终点迈进。 当我跨过终点线的那一刻，虽然没有获得名次，但我的内心却充满了前所未有的成就感。我挑战了自己，克服了恐惧，更重要的是，我学会了坚持与不屈。 这次经历让我明白，成长不仅仅意味着年龄的增长，更在于心灵的成熟与蜕变。每一次挑战，都是一次自我超越的旅程，它让我更加勇敢，更加坚韧。青春之路，因挑战而精彩，因成长而美丽。 【点评】文章采用了“总—分—总”的结构。开头部分总述青春之路的坎坷与挑战对于成长的意义；中间部分详细叙述了接受挑战、艰苦训练、参加比赛并坚持到底的过程；结尾部分总结挑战对于个人成长的价值，呼应开头，使文章结构完整。 第1页（共1页） 学科网（北京）股份有限公司 $$