专题07 课外诗歌鉴赏（真题精选）-2026-2027学年九年级语文上期期中复习限时测试

专题07 课外诗歌鉴赏 （满分50分，考试用时40分钟） （本题4分）（25-26九年级上·四川成都·期中）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 征人怨 柳中庸 岁岁金河___玉关，朝朝马策与刀环。 三春白雪归青冢，万里黄河绕黑山。 1．(2分)请从下列三个选项中，选择最恰当的一个字填入原文，并说明理由。 A．复   B．到    C．和 2．(2分)诗题为“征人怨”，通篇虽无“怨”字，但句句有“怨情”，请作简要分析。 【答案】1．A。理由：“复”有重复之意，“岁岁金河复玉关”强调征人年复一年在金河与玉关之间往来，更能体现征人生活的单调与无奈，突出“怨情”。 2．诗歌通过描写征人岁岁年年在金河、玉关间往来，朝朝暮暮与马鞭、战刀相伴，三春白雪、万里黄河等景象，体现了征人生活的艰苦、单调和对家乡的思念，虽无“怨”字，但“怨情”尽显。 【详解】1．选A。“复”意为又、再，写出征人年年辗转于金河、玉关之间，戍边调动，奔波无休。“到”只有抵达之意，“和”只是并列地名，都没有往复辗转的含义。“复”和“岁岁”呼应，凸显戍边生活漫长枯燥，暗含怨情。 2．结合“岁岁金河复玉关，朝朝马策与刀环”可知，“岁岁”是年复一年，“复”写出年年不停辗转金河、玉关两地戍边；“朝朝”指日复一日，天天手中只有马鞭、刀环相伴。从时间上反复强调戍边没有尽头，将士长久漂泊边关，生活单调劳苦。直接点出久戍不归的怨恨，怨戍期漫长、征战无休。结合“三春白雪归青冢，万里黄河绕黑山”可知，时值暮春三月，内地早已春暖花开，边塞却依旧白雪纷飞；万里黄河环绕黑山，只有一片苍茫荒凉。诗人描写边塞苦寒、萧瑟冷清的景色。以苍凉凄冷之景烘托人物心境，借景抒情，暗含边塞环境恶劣、有家难回的哀怨。 （本题6分）（25-26九年级上·河北唐山·期中）请你阅读下面文字，完成小题。 【甲】 咏史 李商隐 历览前贤国与家，成由勤俭破由奢。 何须琥珀方为枕，岂得真珠始是车。 【乙】 杂曲歌辞·太平乐 白居易 岁丰仍节俭，时泰更销兵。 圣念长如此，何忧不太平。 湛露浮尧酒，薰风起舜歌。 愿同尧舜意，所乐在人和。 3．(2分)甲诗中，“成由勤俭破由奢”一句直接点明了国家兴衰的关键因素是什么？ 4．(2分)乙诗中，“岁丰仍节俭，时泰更销兵”体现了诗人怎样的治国理想？请简要分析。 5．(2分)两首诗都涉及“节俭”这一主题，但表达角度有所不同。请结合诗句简要说明。 【答案】3．勤俭能使国家兴盛，奢侈会导致国家衰败。 4．体现了诗人希望国家在丰收年景仍不铺张浪费保持节俭，在太平时期更要裁减兵员节省开支，追求安定、节俭、和谐的治国理想。 5．甲诗从历史经验出发，以史为鉴，强调勤俭对国家兴亡的关键作用，批判奢靡，劝诫治国守俭，带有警示意味；乙诗则结合当下，把节俭视为维持太平局面的重要举措，表达了作者对治国理政的积极愿景。 【详解】3．根据甲诗“历览前贤国与家，成由勤俭破由奢”，诗人纵观历代王朝兴衰，总结出国家兴盛的根源在于勤俭，而奢靡腐化则会造成国家衰败，这句话直接点明勤俭与奢侈是决定国家兴衰的核心因素。 4．根据乙诗“岁丰仍节俭，时泰更销兵”，意思是即便粮食丰收，依旧坚持节俭；时局安定太平，就减少军备战事。诗人认为富足之时不能放纵享乐，太平年代应当止戈息战，从中能看出诗人心中理想的治国状态：居安思危，崇尚节俭，停止战争，实现社会安定和睦。 5．根据甲诗“历览前贤国与家，成由勤俭破由奢”，李商隐回顾历史，从历代国家兴亡的史实入手，指出勤俭兴国、奢靡亡国，带有劝诫警示的意味，告诫统治者不可奢靡。 根据乙诗“岁丰仍节俭，时泰更销兵。圣念长如此，何忧不太平”，白居易立足当下盛世场景，将节俭看作维持太平盛世的举措，表达对君主施行善政、天下人和的美好期盼，侧重描绘理想的治世图景。 （本题4分）（25-26九年级上·福建龙岩·期中）阅读下面诗歌，完成小题。 清溪①行 （唐·李白） 清溪清我心，水色异诸水。借问新安江②，见底何如此？ 人行明镜中，鸟度屏风里。向晚猩猩啼，空悲远游子。 【注释】①清溪：江名。位于池州，李白仕途不顺，753年离开帝京游历此地。②新安江：江名。 联系已学知识学习古代诗歌阅读，开展以下两项活动，请你参与。 活动一：答疑解惑 6．(2分)诗歌阅读中，小语对诗句“借问新安江，见底何如此？”不理解，请你为他解疑，把你的理解写下来。 活动二：感悟情感 7．(2分)本诗抒发了哪些情感？请结合本诗内容简要分析。 【答案】6． 示例一：这句诗意为：请问新安江，哪里能比得上清溪这样清澈见底呢？”诗人以新安江水色之清衬托出清溪水色的清澈见底。运用拟人的修辞手法，赋予新安江以人的形象，生动形象地表达了诗人对清溪水色的赞美之情。 示例二：这句诗意为：请问新安江，哪里能比得上清溪这样清澈见底呢？”诗人运用对比、反问，借新安江来衬托清溪江水格外清澈，侧面写出清溪明净的特点，表达诗人对清溪美景的喜爱赞美。 7．（1）由清溪景色之美产生轻松愉悦之情（或对清溪自然美景的赞美）；（2）因猩猩啼叫引发作者羁旅漂泊的孤独（或仕途不顺的孤寂伤感情绪）。 【详解】6．诗句“借问新安江，见底何如此？”意为试问新安江，哪里能像这样清澈见底？诗人以反问口吻，将新安江与清溪进行对比，用新安江的清澈来衬托清溪水色之清，突出清溪水的清澈见底。“借问”意为“请问”，诗人将新安江当作可以对话的对象，运用了拟人的修辞手法，赋予新安江以人的形象，生动形象地表达了诗人对清溪水色的赞美之情。 7．首联“清溪清我心”，一个“清”字既写溪水之清澈，又写溪水使诗人心灵得到净化，流露出对清溪的喜爱；颔联、颈联以新安江作对比，又以“明镜”喻水面、以“屏风”喻群山，描绘清溪山水的明丽秀美，寄寓了诗人对清幽环境的喜爱之情；尾联“向晚猩猩啼，空悲远游子”，傍晚猩猩悲啼，诗人自称“远游子”，一个“空悲”写出漂泊无依之感。结合注释可知，李白仕途不顺，离开帝京游历至此，此处抒发了远游他乡的孤寂悲切以及仕途不顺的落寞无奈之情。 综上，这首诗情感分为两层。第一层是欣赏清溪秀丽山水而生的喜爱愉悦；第二层是傍晚猩猩哀鸣触发身世之感，抒发游子漂泊、仕途不顺的孤寂悲愁。 （本题4分）（25-26九年级上·山东临沂·期中）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 行香子·秋与 苏轼（宋代） 昨夜霜风，先入梧桐。浑无处、回避衰容。问公何事，不语书空。但一回醉，一回病，一回慵。 朝来庭下，光阴如箭，似无言、有意伤侬。都将万事，付与千钟①。任酒花白，眼花乱，烛花红。 【注】付与千钟：交付酒杯，即以酒浇愁之意。钟，酒器。 8．(2分)下列对本词内容和情感的理解与分析，不正确的一项是（   ） A．“昨夜霜风，先入梧桐”以景起笔，用“霜风”“梧桐”点明秋日时节，营造出萧瑟清冷氛围，为全词奠定感伤基调。 B．“问公何事，不语书空”中，“问”字暗含词人对自身处境的困惑与叩问，而“不语书空”的动作则写出其内心情绪无法言说、只能借动作宣泄的压抑与无助。 C．“朝来庭下，光阴如箭”将“光阴”比作“箭”，形象地写出时光流逝之快，与“似无言、有意伤侬”形成呼应，强化愁绪。 D．全词以“任酒花白，眼花乱，烛花红”作结，“任”字尽显词人积极乐观的心态，表明其已摆脱失意情绪，享受当下。 9．(2分)如果用词中的一个字来表达作者写这首词的思想状态，你会选择哪一个字？为什么？ 【答案】8．D 9．我会选择词中的“慵”字。它精准浓缩了作者身心俱疲、无力振作的核心思想状态。“慵”是作者愁苦情绪的直接外化，它不只是身体的倦怠，更藏着对时光飞逝的无力、对现实困境的逃避，因愁绪难排，才懒得应对万事，让“慵”成为其失意心境的直观写照。（只要能写出作者的思想状态即可） 【详解】8．D.根据词中“都将万事，付与千钟”的注释及全词情感脉络可知，词人面对时光流逝、容颜衰老的无奈，选择将万事交付酒杯，借酒浇愁；结尾“任酒花白，眼花乱，烛花红”中的“任”字，并非表现“积极乐观的心态”或“摆脱失意情绪”，而是写出了词人借酒麻醉自己、放任自流的状态，透出一种无可奈何的颓废与深沉的悲凉。 9．根据词句“但一回醉，一回病，一回慵”可知，其意思是：词人只能一次次地沉醉，一次次地生病，又一次次地感到慵懒倦怠。 词的上阕以“昨夜霜风，先入梧桐”起笔，营造出萧瑟清冷的秋日氛围，紧接着“浑无处、回避衰容”写出了词人面对容颜衰老、时光流逝的无奈。在这样的背景下，词人“不语书空”，内心充满了无法言说的压抑。而“慵”字，正是这种愁苦情绪的直接外化。它不仅仅是身体上的疲倦与懒散，更深层地折射出词人面对现实困境时的无力感与逃避心理。因为愁绪难以排解，对世事感到无可奈何，词人才懒得去应对万事，从而表现出一种极度的倦怠。 “慵”字精准地浓缩了作者身心俱疲、无力振作的核心思想状态，成为了其失意、悲凉心境的直观写照。因此，选择“慵”字最能概括作者写这首词的思想状态。 （本题6分）（25-26九年级上·山东·期中）阅读下面的文字，完成小题。 浣溪沙 【宋】苏轼 细雨斜风作晓寒，淡烟疏柳媚晴滩。入淮清洛渐漫漫。 雪沫乳花浮午盏，蓼茸蒿笋试春盘。人间有味是清欢。 10．(2分)下列对这首词的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．上阙首句点明时节与天气，“晓寒”二字勾勒出冬末春初清晨的微凉，营造出一种凄清萧瑟的氛围。 B．下阕“雪沫乳花”形容煎茶时浮起的白泡，“蓼茸蒿笋”指春天的时蔬，二者色彩对照，意象清新脱俗。 C．全词语言清新自然，从晓寒之景到午间茶饭，层次分明，将日常生活的小情趣写得韵味十足，体现了苏轼词“以俗为雅”的风格特点。 D．全词由“晓寒”到“午盏”，按时间顺序展开，从细雨疏柳到淮水清洛，近景远景相结合，画面富有层次美。 11．(2分)请赏析上阙“淡烟疏柳媚晴滩”中“媚”字的妙处。 12．(2分)苏轼的词作常蕴含丰富的人生态度。请从表达方式的角度，对比分析本词与《水调歌头·明月几时有》的异同。 【答案】10．A 11． “媚”字运用拟人手法，精妙传神。清晨雨后，薄雾轻笼、柳枝稀疏，在放晴的河滩边舒展柔美，词人赋予烟柳少女般娇媚动人的情态，一改晓寒的清冷，勾勒出春日河滩柔和明媚的风光。既写出景物轻柔秀丽的姿态，又流露作者漫步滩头、沉醉清淡春景的悠然欣喜，为后文抒发“清欢”埋下景物铺垫。 12． 相同点：两首词都综合运用描写、抒情、议论三种表达方式，借景衬情，抒发诗人豁达乐观的人生态度。 不同点：①描写：《浣溪沙》纯写实，刻画春日实景与生活风物；《水调歌头·明月几时有》虚实结合，有月宫幻想之虚景。②记叙：《浣溪沙》带有记叙，记录一日出游饮茶食蔬的日常；《水调歌头·明月几时有》无叙事，重在抒发内心思绪。③抒情议论：《浣溪沙》情感平缓恬淡，议论平淡温和；《水调歌头》情感起伏跌宕，由离愁苦闷转为豁达。 【详解】10．A.“晓寒”仅写清晨微凉，但后文“淡烟疏柳媚晴滩”中“媚”字写出晴日柳丝柔美动人，全词景物清新明媚、暗含春意生机，整体氛围清浅闲适，并非“凄清萧瑟”。“凄清萧瑟”带有悲凉冷落之感，与词中明快舒展、热爱春光的基调完全不符，故选项理解有误。 11．“媚”本用来形容女子娇美动人，此处用来写淡烟疏柳，拟人修辞，将景物人格化。前文写细雨晓寒，本有微凉之感，天晴之后，薄雾、垂柳映衬河滩，“媚”点出柳枝轻柔舒展、云烟朦胧温婉，画面鲜活灵动，冲淡寒意，尽显春日柔和生机。“媚”字藏情，可见诗人观赏滩头春景时内心轻松愉悦，喜爱这种平淡柔和的自然风光，与下文清茶野菜、人间清欢的闲适心境浑然一体。 12．相同之处： 《浣溪沙》写细雨、疏柳、清洛河滩等眼前春景；《水调歌头·明月几时有》写皓月、青天、月光大地，二者都以景物渲染氛围，把情感藏在景色之中，做到融情于景。两篇都在写景铺垫后，用议论点明人生态度。本词“人间有味是清欢”，从山野闲居悟出平淡之美；《水调歌头·明月几时有》“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”，借明月参悟世事缺憾，都以议论升华主旨，尽显苏轼旷达。不直白宣泄情绪，将个人心境寄托于景、理，含蓄抒情。 不同之处： ①描写：《浣溪沙》全是实景描写，清晨风光、午间茶蔬都是亲眼所见的真实生活画面，细腻写实；《水调歌头·明月几时有》除月下实景，还有“把酒问青天”“琼楼玉宇”的想象虚写，意境空灵虚幻。②记叙：《浣溪沙》带有记叙，按时间顺序记录清晨赏滩、正午尝春盘的完整行程，以日常小事行文；《水调歌头·明月几时有》没有事件记叙，全篇是望月思亲的内心思绪，无完整生活事件。③抒情与议论：《浣溪沙》全程悠然平和，景色清淡、饮食简朴，结尾议论淡然，表达安于平淡的清欢；《水调歌头·明月几时有》情感起伏大，开篇思念亲人满怀愁绪，纠结天上人间，最后自我开解，议论带有排解忧愁的力量，情绪变化鲜明。 （本题4分）（25-26九年级上·山东滨州·期中）阅读下面一首古诗，完成小题。 梅花   陈亮① 疏枝横玉瘦，小萼点珠光。一朵忽先变，百花皆后香。 欲传春信息，不怕雪埋藏。玉笛休三弄②，东君正主张③。 【注】①陈亮，南宋词人，胸怀大志，力主抗金收复中原，为抗金奔走呼号，反对议和。②三弄：笛曲有《梅花落》，又称《梅花三落》《落梅花》。③东君：司春之神。 13．(2分)下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（   ） A．开篇写出梅花的形态：疏枝横玉，写已开的梅花；小萼缀珠，写未开的梅萼。 B．“横”写出梅枝之情态，“玉”写出梅花之晶莹剔透，“瘦”写出梅花之清姿。 C．梅花转瞬即谢，自怨花期苦短，诗人也以“玉笛休三弄”寄寓自己惜花之意。 D．陆游《卜算子·咏梅》着重抒情，以情韵胜；这首诗则情中寓理，情理交融。 14．(2分)这首咏梅诗以梅喻人，写出了诗人的气质和性格，请结合内容简要分析。 【答案】13．C 14．①敢为人先，品行高洁。梅花先于百花绽放，不与百花争春；而诗人力主抗金，行高于众。②无私奉献，坚韧不拔。梅花不怕被雪深埋，傲雪绽放，为人间带来春的信息；而诗人为抗金奔走呼号，也体现了无私奉献、顽强坚韧的精神。 【详解】13．C.“玉笛休三弄”并非惜花。《梅花落》曲调凄伤，诗人劝笛声不要再吹奏伤梅之曲，因春神已做主，梅花传春之志终将实现；全诗梅花无畏风雪、主动报春，不存在“自怨花期苦短”。 14．这首诗逐联塑造出层次鲜明的梅花形象，并以此自比，映照出陈亮的志士品格：首联“疏枝横玉瘦，小萼点珠光”勾勒出梅花疏朗清瘦、莹洁如玉、清雅不染尘俗的外形，对应诗人不与苟安议和的朝臣同流合污，始终坚守清正高洁的人格风骨；颔联“一朵忽先变，百花皆后香”写梅花独先冲破寒冬绽放、引领百花的特质，契合南宋朝堂多主妥协求和的时局下，陈亮率先奔走呼号、力主抗金收复中原，敢做救国先锋的行事担当；颈联“欲传春信息，不怕雪埋藏”刻画梅花心怀传递春光的使命、不惧风雪掩埋摧残的坚韧姿态，隐喻诗人一心传递复国兴邦的希望，纵使屡遭排挤打压，也从未动摇抗金报国的志向；尾联“玉笛休三弄，东君正主张”写梅花不悲叹凋零，坚信司春之神自有安排，映射诗人面对低迷时局不曾消沉悲观，始终坚守抗金大业终将实现的坚定信念，全诗借凌寒争先、矢志传春的梅花完整托举诗人高洁不屈、勇为人先、心怀家国、信念笃定的爱国志士气质。 （本题4分）（25-26九年级上·山东济南·期中）阅读下面的古诗，完成下面小题。 利州南渡① 【唐】温庭筠 澹然②空水对斜晖，曲岛苍茫接翠微③。 波上马嘶看棹去，柳边人歇待船归。 数丛沙草群鸥散，万顷江田一鹭飞。 谁解乘舟寻范蠡④，五湖⑤烟水独忘机⑥。 【注释】①南渡：指渡嘉陵江。诗人政治上失意，不被重用，到处流转。②澹然：水波闪动的样子。③翠微：指青翠的山气。④范蠡：春秋楚国人，助越王灭吴后辞官泛舟五湖。⑤五湖：这里泛指江湖。⑥忘机：这里指忘却俗念。 15．(2分)下列对这首诗的理解与分析，不正确的一项是（   ） A．首联写波光粼粼、起伏弯曲的江岛和岸上青翠的山岚在斜晖的笼罩下，一片苍茫。 B．颔联为诗人待渡时岸边所见，由近而远，由岸上而江中，由动而静，意境闲适旷远。 C．尾联“谁解”“独忘机”流露出失意的无奈，反映诗人淡泊仕途、厌倦名利的心境。 D．诗人以清新朴实的笔触描绘了一幅声色并茂、诗情画意、空旷寂静的江边晚渡图。 16．(2分)这首诗的颈联是被人们传诵的写景名句，请你从巧用数量词的角度作简要赏析。 【答案】15．B 16． 颈联中“数丛”“万顷”“一鹭”几个数量词对比鲜明，“数丛”写出沙洲草木零散丛生的近景，细碎灵动；“万顷”铺展出江面辽阔浩渺的远景，境界开阔；以广阔天地衬托孤单的白鹭，大小对照，动静相映，勾勒出空旷苍茫的画面，烘托出诗人孤独落寞、向往归隐忘机的心境。 【详解】15．B.颔联“波上马嘶看棹去，柳边人歇待船归”意思：水波之上传来马儿嘶鸣的声响，眼看着渡船渐渐驶远；柳树岸边，行人停下歇息，等待着渡船返航归来。这句话写水面马儿嘶鸣、船只驶离，岸边行人休憩等候渡船，先写江上动态之景，再写岸边静态画面，是由江中到岸上，先动后静，并非选项里“由岸上而江中”，表述错误。 16．颈联“数丛沙草群鸥散，万顷江田一鹭飞”意思：广阔沙草丛中群鸥四处飞散，万顷江田上空孤鹭展翅飞翔。结合诗句可知，“数丛”是细碎、狭小的量词，描摹近处沙洲上一丛丛零散生长的野草，刻画了近景细腻的画面，又搭配“群鸥散”，写出鸥鸟成群散开的热闹动态；“万顷”是极具开阔感的大范围量词，一下子拉开空间，铺展出江面与江田无边无际的辽远远景，把天地的苍茫辽阔渲染了出来。诗人以细碎的近景和浩渺的远景形成空间上的对照，再用“一鹭”和前面的“群鸥”形成数量上的反差，群鸥喧闹四散，孤鹭独自高飞，以热闹反衬孤单。辽阔浩茫的天地背景，衬托出单只白鹭的孤寂渺小，画面动静相生，意境旷远清冷。诗人借量词营造出大小悬殊的画面，以孤鹭自喻，把自己仕途失意、漂泊无依的孤独之感，藏在景物描写之中，委婉表达了远离尘嚣、忘却俗世烦扰、向往归隐自在生活的内心愿望，让写景不止停留在画面层面，更带有深沉的抒情意味。 （本题4分）（25-26九年级上·江西赣州·期中）阅读下面这首宋词，完成下面小题。 鹧鸪天·代人赋 辛弃疾 晚日寒鸦一片愁，柳塘新绿却温柔。若教眼底无离恨，不信人间有白头。 肠已断，泪难收。相思重上小红楼。情知已被山遮断，频倚阑干不自由。 17．(2分)下列对词的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．词题“代人赋”，所代之人是一位深受相思离别之苦的女子，全词以她的口吻倾诉。 B．开头“晚日寒鸦”与“柳塘新绿”形成鲜明对比，展现了词人内心愁苦与欣悦的交织。 C．“不信人间有白头”是极端之语，强烈地抒发了因离恨而白头的深切痛苦。 D．结尾两句通过“频倚阑干”这一动作，将女主人公明知无望却无法自拔的情态刻画得淋漓尽致。 18．(2分)词中“相思重上小红楼”一句，着一“重”字而境界全出。请简要分析“重”字的妙处。 【答案】17．B 18．“重”字意为“再次”“一次又一次”。它巧妙地暗示了女主人公曾因相思多次登楼远眺，此次已是再度登临，生动地刻画出其为离恨所折磨、在希望与失望间反复挣扎的痴情与执着，使情感表达更为含蓄动人。 【详解】17．B.“展现了词人内心愁苦与欣悦的交织”错误。“晚日寒鸦”与“柳塘新绿”确实形成了对比，但此处的“新绿”所引发的“温柔”之感，是乐景衬哀情，反衬出词中女主人公因离恨而更觉愁苦，并非词人内心真有欣悦之情。 18．“重”是再次、又一回的意思。结合词句语境来看，“上小红楼”本就是女子登高遥望思念之人的行为。一个“重”字，说明这并非她第一次登楼。从前她就曾登上这座小楼，盼望远方之人归来，如今又因相思再度登临。前文写“肠已断，泪难收”，女子已经受尽离别相思的煎熬，内心满是悲伤，可依旧克制不住思念，再次登上小楼。这就写出女子一次次登楼、一次次遥望，却始终等不到归人的状态。后文“情知已被山遮断，频倚阑干不自由”也与之呼应：她心里清楚高山阻隔，已经望不见心上人，可情感上还是身不由己。“重”字把这种理智明白无望，却仍被相思牵动，反复煎熬的内心状态表现出来，含蓄地写出女子绵长又痛苦的相思之情。 （本题4分）（25-26九年级上·福建龙岩·期中）阅读下面诗歌，完成下面小题。 秋夜寄丘二十二员外① 【唐】韦应物 怀君属②秋夜，散步咏凉天。 空山松子落，幽人应未眠。 【注】①丘二十二员外：名丹，诗人友人，时隐居临平山学道。②属（zhǔ）：正值。 19．(2分)请从以动衬静的角度，赏析“空山松子落”。 20．(2分)本诗表达了诗人怎样的情感？请简要分析。 【答案】19．“空”是空寂，“山空”属无声静景；“落”松子落地是有声动景。在此以动衬静，烘托了一种空寂的氛围，既写出了友人居住环境的清幽，暗点友人的身份是隐者，又引出下一句。 20．诗人通过秋夜独步、借景联想，传递出对友人丘员外真挚的牵挂、深切的思念，以及与友人精神相通的默契。 【详解】19．“空山松子落”意思是寂静的深山里，能听见松子轻轻掉落的声响。 “空山”勾勒出山林寂寥无人的静态环境，四下静谧无声，是纯粹的静景；“松子落”是松子坠地的细微声响，是细微的动态之声。诗人以松子落地这一微弱动景反衬山林无边的寂静，以动衬静，渲染出清冷幽寂的山林氛围。既细致描摹出友人隐居之地清幽僻静的环境，契合丘丹隐者的身份，又由这般清寂之景推想友人此时定然难以入眠，自然引出后句“幽人应未眠”，含蓄绵长地传递出诗人对友人深切的思念。 20．根据前两句“怀君属秋夜，散步咏凉天”可知，正值清冷秋夜，诗人心中牵挂友人，独自漫步、对凉天吟咏，直接抒发对丘丹的思念。根据后两句“空山松子落，幽人应未眠”可知，诗人由自身怀人难眠，想象友人独居空山，静听松子坠地之声，同样深夜无眠。以清幽寂静之景烘托心绪，写出二人相隔千里却心意相通，含蓄表达深切牵挂与知己间精神共鸣的默契。 21．（本题2分）（2025·湖南娄底·一模）阅读下面的古诗，完成小题。 拟行路难（其四）   鲍照① 泻水置平地，各自东西南北流。 人生亦有命，安能行叹复坐愁？ 酌酒以自宽，举杯断绝歌路难。 心非木石岂无感？吞声踯躅②不敢言。 【注释】①鲍照（约414—466），祖籍东海（今属山东），南朝宋文学家。②踯躅（zhí zhú）：徘徊不前。 这首诗与李白的《行路难（其一）》所表达的情感有何异同？请简要分析。 【答案】相同：都抒发了怀才不遇的苦闷抑郁，都表达了宦途的艰难。 不同：《拟行路难》虽有对命运的抗争，但最后仍流露出对现实的无奈和痛苦；《行路难》虽表达壮志难酬的苦闷，但最后展现的是一种豁达和乐观。 【详解】《拟行路难（其四）》中“泻水置平地，各自东西南北流”“酌酒以自宽，举杯断绝歌路难”，意思是把水倾倒在平地上，水会顺着地势向四方流散，正如人生际遇各有定分，诗人借酒自我宽慰，举杯时心绪沉重到连《行路难》的悲曲都唱不下去，字里行间满是仕路坎坷、怀才不遇的沉郁；李白《行路难（其一）》中“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”，意思是想渡黄河却遇冰封河道，想登太行却逢大雪封山，以自然路途艰险比喻仕宦阻碍，同样抒发了宦途艰难、壮志难伸的苦闷抑郁，这是两首诗的共通情感。 《拟行路难（其四）》中“心非木石岂无感？吞声踯躅不敢言”，意思是人心不是木石，怎会对不公遭遇毫无感触，却只能把话咽回、徘徊再三不敢吐露，可见诗人虽有对命运安排的不平与抗争意识，最终仍被现实压制，流露出对现实的无奈痛苦；《行路难（其一）》末句“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的意思是，终有一日能乘长风破万里浪，高悬船帆横渡沧海抵达理想彼岸，可见诗人虽遭逢壮志难酬的苦闷，最终却跳出沉郁，展现出豁达乐观的坚定信念。 （本题4分）（2025·山东日照·三模）阅读下面诗歌，完成题目。 年年至日常为客① 〔宋代〕晁说之② 年年至日常为客，只此凄凉似古人。 忍傍寒江望京国，难将旅雁与心亲。 天涯谁解观云物，弟辈遥怜面玉宸③。 自料明年犹俗驾，南京不到到西秦。 【注】①年年至日常为客：语出杜甫《冬至》一诗，全句为“年年至日长为客，忽忽穷愁泥杀人”。至日，即冬至日。②晁说之：北宋文学家，济州钜野（今山东省菏泽市巨野县）人。③玉宸（chén）：代指皇宫。 22．(2分)下列对这首诗歌的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．一、二句中的叠词“年年”强化了时间循环的无奈，诗人将个人漂泊置于历史长河中，凸显文士宿命般凄凉。 B．五、六句描写了诗人观云并想象弟辈思念自己的情景，这与“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营”在写法上相似。 C．七、八句表现了诗人羁旅时间的延续，羁旅空间的变动漂泊，诗人的情感在冷静的预判之下暗含着无限悲凉。 D．本诗巧妙化用杜甫诗句以及“凄凉”“似古人”“不到”等词均展现了本诗语言的华美绚丽、精巧典雅之姿。 23．(2分)小语发现“难将旅雁与心亲”与“归雁洛阳边”均运用了雁的意象，分析诗句时他产生了下列疑问，请你为他答疑解惑。 小语的疑问：同样是“雁”的意象，为何晁说之在本诗中说难将“心”与“旅雁”亲，而王湾则借“归雁”寄“乡书”于洛阳? 【答案】22．D 23．王湾《次北固山下》中，依托鸿雁传书的典故，借北归的归雁托付家书，寄托对故乡与亲人的思念，内心存有寄信还乡的期许；晁说之诗中以“旅雁”喻自身漂泊境遇，大雁虽能自由迁徙归巢，诗人却连年宦游漂泊、归乡无望、欲望京国而不得，无法与旅雁产生精神共鸣，以此凸显自身羁旅漂泊、家国难归的深重愁苦。 【详解】22．D.全诗化用杜甫诗句，用词质朴沉郁，直白抒发羁旅愁思与望京忧思，语言风格平实厚重，并无“华美绚丽、精巧典雅”的雕琢特点。 23．由王湾《次北固山下》可知，古人有鸿雁传书的传统典故，大雁的迁徙与诗人想要寄信回洛阳的方向契合。诗人行舟江上，心生乡愁，顺势将归家的心愿寄托于归雁，希望大雁可以代为传递家书，此时大雁是传递思念的信使，诗人主动将心绪托付大雁，内心带着一丝和家乡联结的期盼。 由晁诗“忍傍寒江望京国，难将旅雁与心亲”可知，此处“旅雁”是漂泊迁徙的大雁，大雁尚且能够顺着时节往返栖息，反观诗人年年冬至客居他乡，只能在寒江之畔遥望京城，仕途辗转、归乡无望，不仅难以回到故土，连奔赴安稳去处都无法实现。大雁自在漂泊尚有归途，诗人的漂泊却没有终点，因此诗人难以和旅雁产生共情，不愿将心事寄托于大雁。两处雁意象的情感差异，根源是二人处境与抒情重心不同，王湾侧重羁旅途中的思乡盼归，尚有传书寄托情绪的余地；晁说之是长年宦海漂泊、进退两难的绝望，只能以雁的自由反衬自身身不由己的凄怆。 （本题4分）（25-26九年级上·福建南平·期中）阅读下面古诗，完成下面小题。 春日田园杂兴 〔宋〕范成大 土膏①欲动雨频催，万草千花一饷②开。 舍后荒畦犹绿秀，邻家鞭笋③过墙来。 【注】①土膏：指肥沃的土地。②一饷：片刻。饷，同“晌”。③鞭笋：竹鞭的先端部分，可食用。 24．(2分)“邻家鞭笋过墙来”一句历来为人称道，请从修辞角度赏析其妙处。 25．(2分)诗人通过哪些意象描绘了怎样的画面？请结合诗句简要分析。 【答案】24．此句运用了拟人的修辞手法，“过墙来”赋予“鞭笋”以人的动作，仿佛它是主动地、有意地越过墙头探访邻家，生动形象地写出了春意不可阻挡的蔓延之势和竹笋旺盛的生命力，表达了诗人对春日田园勃勃生机的欣喜与热爱之情。 25．诗人选取了“土膏”“万草千花”“荒畦”“鞭笋”等意象，描绘出春雨催动肥沃的土地，花草在片刻间竞相开放；屋后的菜畦虽未精耕，却依然青翠秀美；邻家的竹笋破土而出，越过墙头，仿佛主动融入这春的盛会的景象。抒发了诗人对春天和田园生活的热爱与喜悦之情 24．本题考查句子赏析。 句子“邻家鞭笋过墙来”意思是：邻居家的竹鞭冒出的嫩芽，（竟）穿过院墙，长到我家这边来了。“过墙来”是人的动作行为，诗人将这个动作赋予给了植物“鞭笋”，运用了拟人的修辞手法。“过墙来”三个字，把鞭笋写得像活泼调皮的孩童一般，仿佛它不甘于只生长在自家的土地里，特意主动越过墙头，悄悄探到邻居家的园子里。这样的描写，生动形象地表现出鞭笋旺盛的生长力，也让读者能直观感受到，春日的生机是藏不住的，它会突破院墙的限制，肆意蔓延开来。诗人捕捉到“鞭笋过墙”这个充满趣味的小细节，字里行间满是对这一景象的喜爱，传递出对春日田园蓬勃生机的赞美与欣喜之情。 25．本题考查意象及画面。 任务一是提取诗中核心意象，二是结合诗句分析意象特点，三是整合意象概括画面氛围。 这首诗的意象可从每一句中提炼：土膏、雨、万草千花、荒畦、鞭笋。 “土膏欲动雨频催”意思是：肥沃的土地即将苏醒，春雨频频催促着草木生长；“土膏”指肥沃的土地，“欲动”写出土地解冻复苏的状态；“雨频催”点明春雨频繁催促，为万物生长蓄力。这一句勾勒出春日土地滋润、生机待发的背景。 试卷第1页（共3页） 试卷第1页（共3页） 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题07 课外诗歌鉴赏 （满分50分，考试用时40分钟） （本题4分）（25-26九年级上·四川成都·期中）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 征人怨 柳中庸 岁岁金河___玉关，朝朝马策与刀环。 三春白雪归青冢，万里黄河绕黑山。 1．(2分)请从下列三个选项中，选择最恰当的一个字填入原文，并说明理由。 A．复   B．到    C．和 2．(2分)诗题为“征人怨”，通篇虽无“怨”字，但句句有“怨情”，请作简要分析。 （本题6分）（25-26九年级上·河北唐山·期中）请你阅读下面文字，完成小题。 【甲】 咏史 李商隐 历览前贤国与家，成由勤俭破由奢。 何须琥珀方为枕，岂得真珠始是车。 【乙】 杂曲歌辞·太平乐 白居易 岁丰仍节俭，时泰更销兵。 圣念长如此，何忧不太平。 湛露浮尧酒，薰风起舜歌。 愿同尧舜意，所乐在人和。 3．(2分)甲诗中，“成由勤俭破由奢”一句直接点明了国家兴衰的关键因素是什么？ 4．(2分)乙诗中，“岁丰仍节俭，时泰更销兵”体现了诗人怎样的治国理想？请简要分析。 5．(2分)两首诗都涉及“节俭”这一主题，但表达角度有所不同。请结合诗句简要说明。 （本题4分）（25-26九年级上·福建龙岩·期中）阅读下面诗歌，完成小题。 清溪①行 （唐·李白） 清溪清我心，水色异诸水。借问新安江②，见底何如此？ 人行明镜中，鸟度屏风里。向晚猩猩啼，空悲远游子。 【注释】①清溪：江名。位于池州，李白仕途不顺，753年离开帝京游历此地。②新安江：江名。 联系已学知识学习古代诗歌阅读，开展以下两项活动，请你参与。 活动一：答疑解惑 6．(2分)诗歌阅读中，小语对诗句“借问新安江，见底何如此？”不理解，请你为他解疑，把你的理解写下来。 活动二：感悟情感 7．(2分)本诗抒发了哪些情感？请结合本诗内容简要分析。 （本题4分）（25-26九年级上·山东临沂·期中）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 行香子·秋与 苏轼（宋代） 昨夜霜风，先入梧桐。浑无处、回避衰容。问公何事，不语书空。但一回醉，一回病，一回慵。 朝来庭下，光阴如箭，似无言、有意伤侬。都将万事，付与千钟①。任酒花白，眼花乱，烛花红。 【注】付与千钟：交付酒杯，即以酒浇愁之意。钟，酒器。 8．(2分)下列对本词内容和情感的理解与分析，不正确的一项是（   ） A．“昨夜霜风，先入梧桐”以景起笔，用“霜风”“梧桐”点明秋日时节，营造出萧瑟清冷氛围，为全词奠定感伤基调。 B．“问公何事，不语书空”中，“问”字暗含词人对自身处境的困惑与叩问，而“不语书空”的动作则写出其内心情绪无法言说、只能借动作宣泄的压抑与无助。 C．“朝来庭下，光阴如箭”将“光阴”比作“箭”，形象地写出时光流逝之快，与“似无言、有意伤侬”形成呼应，强化愁绪。 D．全词以“任酒花白，眼花乱，烛花红”作结，“任”字尽显词人积极乐观的心态，表明其已摆脱失意情绪，享受当下。 9．(2分)如果用词中的一个字来表达作者写这首词的思想状态，你会选择哪一个字？为什么？ （本题6分）（25-26九年级上·山东·期中）阅读下面的文字，完成小题。 浣溪沙 【宋】苏轼 细雨斜风作晓寒，淡烟疏柳媚晴滩。入淮清洛渐漫漫。 雪沫乳花浮午盏，蓼茸蒿笋试春盘。人间有味是清欢。 10．(2分)下列对这首词的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．上阙首句点明时节与天气，“晓寒”二字勾勒出冬末春初清晨的微凉，营造出一种凄清萧瑟的氛围。 B．下阕“雪沫乳花”形容煎茶时浮起的白泡，“蓼茸蒿笋”指春天的时蔬，二者色彩对照，意象清新脱俗。 C．全词语言清新自然，从晓寒之景到午间茶饭，层次分明，将日常生活的小情趣写得韵味十足，体现了苏轼词“以俗为雅”的风格特点。 D．全词由“晓寒”到“午盏”，按时间顺序展开，从细雨疏柳到淮水清洛，近景远景相结合，画面富有层次美。 11．(2分)请赏析上阙“淡烟疏柳媚晴滩”中“媚”字的妙处。 12．(2分)苏轼的词作常蕴含丰富的人生态度。请从表达方式的角度，对比分析本词与《水调歌头·明月几时有》的异同。 （本题4分）（25-26九年级上·山东滨州·期中）阅读下面一首古诗，完成小题。 梅花   陈亮① 疏枝横玉瘦，小萼点珠光。一朵忽先变，百花皆后香。 欲传春信息，不怕雪埋藏。玉笛休三弄②，东君正主张③。 【注】①陈亮，南宋词人，胸怀大志，力主抗金收复中原，为抗金奔走呼号，反对议和。②三弄：笛曲有《梅花落》，又称《梅花三落》《落梅花》。③东君：司春之神。 13．(2分)下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（   ） A．开篇写出梅花的形态：疏枝横玉，写已开的梅花；小萼缀珠，写未开的梅萼。 B．“横”写出梅枝之情态，“玉”写出梅花之晶莹剔透，“瘦”写出梅花之清姿。 C．梅花转瞬即谢，自怨花期苦短，诗人也以“玉笛休三弄”寄寓自己惜花之意。 D．陆游《卜算子·咏梅》着重抒情，以情韵胜；这首诗则情中寓理，情理交融。 14．(2分)这首咏梅诗以梅喻人，写出了诗人的气质和性格，请结合内容简要分析。 （本题4分）（25-26九年级上·山东济南·期中）阅读下面的古诗，完成下面小题。 利州南渡① 【唐】温庭筠 澹然②空水对斜晖，曲岛苍茫接翠微③。 波上马嘶看棹去，柳边人歇待船归。 数丛沙草群鸥散，万顷江田一鹭飞。 谁解乘舟寻范蠡④，五湖⑤烟水独忘机⑥。 【注释】①南渡：指渡嘉陵江。诗人政治上失意，不被重用，到处流转。②澹然：水波闪动的样子。③翠微：指青翠的山气。④范蠡：春秋楚国人，助越王灭吴后辞官泛舟五湖。⑤五湖：这里泛指江湖。⑥忘机：这里指忘却俗念。 15．(2分)下列对这首诗的理解与分析，不正确的一项是（   ） A．首联写波光粼粼、起伏弯曲的江岛和岸上青翠的山岚在斜晖的笼罩下，一片苍茫。 B．颔联为诗人待渡时岸边所见，由近而远，由岸上而江中，由动而静，意境闲适旷远。 C．尾联“谁解”“独忘机”流露出失意的无奈，反映诗人淡泊仕途、厌倦名利的心境。 D．诗人以清新朴实的笔触描绘了一幅声色并茂、诗情画意、空旷寂静的江边晚渡图。 16．(2分)这首诗的颈联是被人们传诵的写景名句，请你从巧用数量词的角度作简要赏析。 （本题4分）（25-26九年级上·江西赣州·期中）阅读下面这首宋词，完成下面小题。 鹧鸪天·代人赋 辛弃疾 晚日寒鸦一片愁，柳塘新绿却温柔。若教眼底无离恨，不信人间有白头。 肠已断，泪难收。相思重上小红楼。情知已被山遮断，频倚阑干不自由。 17．(2分)下列对词的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．词题“代人赋”，所代之人是一位深受相思离别之苦的女子，全词以她的口吻倾诉。 B．开头“晚日寒鸦”与“柳塘新绿”形成鲜明对比，展现了词人内心愁苦与欣悦的交织。 C．“不信人间有白头”是极端之语，强烈地抒发了因离恨而白头的深切痛苦。 D．结尾两句通过“频倚阑干”这一动作，将女主人公明知无望却无法自拔的情态刻画得淋漓尽致。 18．(2分)词中“相思重上小红楼”一句，着一“重”字而境界全出。请简要分析“重”字的妙处。 （本题4分）（25-26九年级上·福建龙岩·期中）阅读下面诗歌，完成下面小题。 秋夜寄丘二十二员外① 【唐】韦应物 怀君属②秋夜，散步咏凉天。 空山松子落，幽人应未眠。 【注】①丘二十二员外：名丹，诗人友人，时隐居临平山学道。②属（zhǔ）：正值。 19．(2分)请从以动衬静的角度，赏析“空山松子落”。 20．(2分)本诗表达了诗人怎样的情感？请简要分析。 21．（本题2分）（2025·湖南娄底·一模）阅读下面的古诗，完成小题。 拟行路难（其四）   鲍照① 泻水置平地，各自东西南北流。 人生亦有命，安能行叹复坐愁？ 酌酒以自宽，举杯断绝歌路难。 心非木石岂无感？吞声踯躅②不敢言。 【注释】①鲍照（约414—466），祖籍东海（今属山东），南朝宋文学家。②踯躅（zhí zhú）：徘徊不前。 这首诗与李白的《行路难（其一）》所表达的情感有何异同？请简要分析。 （本题4分）（2025·山东日照·三模）阅读下面诗歌，完成题目。 年年至日常为客① 〔宋代〕晁说之② 年年至日常为客，只此凄凉似古人。 忍傍寒江望京国，难将旅雁与心亲。 天涯谁解观云物，弟辈遥怜面玉宸③。 自料明年犹俗驾，南京不到到西秦。 【注】①年年至日常为客：语出杜甫《冬至》一诗，全句为“年年至日长为客，忽忽穷愁泥杀人”。至日，即冬至日。②晁说之：北宋文学家，济州钜野（今山东省菏泽市巨野县）人。③玉宸（chén）：代指皇宫。 22．(2分)下列对这首诗歌的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．一、二句中的叠词“年年”强化了时间循环的无奈，诗人将个人漂泊置于历史长河中，凸显文士宿命般凄凉。 B．五、六句描写了诗人观云并想象弟辈思念自己的情景，这与“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营”在写法上相似。 C．七、八句表现了诗人羁旅时间的延续，羁旅空间的变动漂泊，诗人的情感在冷静的预判之下暗含着无限悲凉。 D．本诗巧妙化用杜甫诗句以及“凄凉”“似古人”“不到”等词均展现了本诗语言的华美绚丽、精巧典雅之姿。 23．(2分)小语发现“难将旅雁与心亲”与“归雁洛阳边”均运用了雁的意象，分析诗句时他产生了下列疑问，请你为他答疑解惑。 小语的疑问：同样是“雁”的意象，为何晁说之在本诗中说难将“心”与“旅雁”亲，而王湾则借“归雁”寄“乡书”于洛阳? （本题4分）（25-26九年级上·福建南平·期中）阅读下面古诗，完成下面小题。 春日田园杂兴 〔宋〕范成大 土膏①欲动雨频催，万草千花一饷②开。 舍后荒畦犹绿秀，邻家鞭笋③过墙来。 【注】①土膏：指肥沃的土地。②一饷：片刻。饷，同“晌”。③鞭笋：竹鞭的先端部分，可食用。 24．(2分)“邻家鞭笋过墙来”一句历来为人称道，请从修辞角度赏析其妙处。 25．(2分)诗人通过哪些意象描绘了怎样的画面？请结合诗句简要分析。 试卷第1页（共3页） 试卷第1页（共3页） 学科网（北京）股份有限公司 $