专题07 整本书阅读《红星照耀中国》-2026-2027学年八年级语文上期期中复习限时测试

专题07 整本书阅读《红星照耀中国》 （满分70分，考试用时50分钟） 穿越重重封锁，记录红色传奇。《红星照耀中国》以客观真实的笔触，见证一段峥嵘岁月。翻开书页，追随斯诺的足迹，触摸信仰的光芒。愿你静心品读、认真思考，在文字中回望初心，读懂热血与坚守。 1．（本题4分）（25-26八年级上·内蒙古乌海·期中）北大温儒敏教授说起《红星照耀中国》：“那时我颇有些惊讶，原来我们崇拜的伟人和英雄，都有着那样可亲可爱的、生活化的一面。”请从推荐人物中选择一位，结合与之相关的情节，说说他的可亲可爱之处。（不少于50字） 推荐人物：毛泽东 周恩来 贺龙    朱德 2．（本题6分）（25-26八年级上·福建泉州·期中）学校文学社开展“阅读红色经典”专题探究活动，社员们打算将《红星照耀中国》搬上舞台，走近红色人物，传承革命精神。请你参与并完成以下任务。 (1)文学社向全校公开招聘演员，请问下面的同学分别适合扮演哪个人物？ 同学相貌 人物 ①同学甲：面目英俊，眼睛又大又深，中等身材，胡子又长又黑。 ①_______ ②同学乙：面容瘦削，个子高大，背微驼，头发浓密。 ②_______ ③同学丙：眼睛很大，身材不高，但很结实，胳膊像铁打的一样。 ③_______ (2)以上三位同学参与试镜时，文学社要求演员结合所演人物的经历谈谈对所扮演角色形象的认识。请你从以上三个人物中任选其一进行简要概述。 3．（本题5分）（25-26八年级上·内蒙古通辽·期中）班级开展“走进名著，分享经典”阅读活动，请你参与，完成下面题目。 歌德说：“你若失去勇敢，你就把一切都丢掉了”。请从名著《红星照耀中国》中选一个人物，说说他（她）的勇敢体现在哪里？勇敢给他（她）带来了什么？结合具体情节简要分析。 4．（本题5分）（25-26八年级上·河南新乡·期中）习近平总书记说“一个有希望的民族不能没有英雄，一个有前途的国家不能没有先锋”“英雄是民族最闪亮的坐标”。请你联系《红星照耀中国》，谈谈你读到的红军长征的精神内涵是什么？ 5．（本题5分）（25-26八年级上·四川巴中·期中）小语在阅读《红星照耀中国》时制作了下面的“阅读记录卡”，请你帮他将卡片空缺处补充完整。 阅读策略 内容呈现 阅读记录 关注人物 他非常重视体力勇武的行动。他深悔十年来身受的八处伤痕，不免妨碍了他勇武的体力。但他不抽烟，不喝酒。他还是有一个挺直的身体，看去四肢百骸，都有坚强的肌肉。 （1）语段中“他”指的是_______________。 关注情节 我看这些人一多半已饿个半死，而且我知道这个富人在他的仓里有一万石以上的米。可是他完全拒绝帮助这些饥饿的人们。我激怒起来了，领导着农民攻打并且冲进他的家里。 （2）彭德怀变成一个红军、一个革命人物的起因是__________________。 6．（本题5分）（25-26八年级上·福建南平·期中）“如果信仰有颜色，那一定是中国红！”《红星照耀中国》里的中国红同样惊艳了你我。请联系自己真实的阅读体验，从下列表格“红色”意蕴词语中任选两个，自选角度，谈谈你对“中国红”的理解。 《红星照耀中国》 “红色”意蕴 角度 赤诚、庄重、热烈、耀眼 勇敢、希望、力量、奇迹 人物、主题、事件、精神 示例：我选择的词语是力量和奇迹。斯诺详细描述了红军战士爬雪山、过草地的艰难历程，他们在极端恶劣的条件下依然坚韧不拔，相互扶持，这种为了革命理想不放弃、不退缩的精神，充满了力量，创造了奇迹，是“中国红”的生动写照。 7．（本题5分）（25-26八年级上·甘肃定西·期中）阅读《红星照耀中国》后，班级举行“信仰的力量”读书会。 (1)在斯诺的笔下，红军将士们凭借着坚定的信仰，克服了无数艰难险阻。请结合书中具体人物的事迹，谈谈你对“信仰的力量”的理解。 (2)“红小鬼”是书中一个令人印象深刻的群体。请概括斯诺是如何描写“红小鬼”的，并说说作者对他们倾注了怎样的情感。 8．（本题5分）（25-26八年级上·江西赣州·期中）请从以下三个人物中任选一个，结合人物经历（童年生活、求学经历、革命经历等），谈谈你对人物的认识。 毛泽东    朱德    周恩来 示例：彭德怀在六千英里的长征中，大部分是步行过来的，常常把他的马让给走累了的或受了伤的同志骑；斯诺常常见到彭德怀和两三个“红小鬼”坐在一起，认真地向他们讲政治和他们个人的问题。体现了彭德怀的平易近人、尊重孩子。 9．（本题5分）（25-26八年级上·河南漯河·期中）阅读下面选段,回答问题。 A实际是一场战略撤退，A是一部英雄史诗，是现代史上无与伦比的一次远征。中国共产党及其领导的红色革命犹如一颗闪亮的红星，不仅照耀着中国的西北，而且必将照耀全中国。 (1)文段中画线句是《红星照耀中国》中对A________（事件）的高度评价。由文段可知，“红星”的含义是________。 (2)从《红星照耀中国》中选一位你敬重的“红星”，结合其相关事迹，评析人物形象。 10．（本题5分）（25-26八年级上·福建福州·期中）阅读完《红星照耀中国》“关于长征”一章后，小文围绕一组反义词分享了自己的探究感悟。请你仿照她的示例，另写一对反义词，分享你的探究感悟。 【示例】小文的探究感悟反义词：苦与乐。 探究感悟：我感受到长征中的苦不仅在于环境的恶劣和物资的匮乏，更在于那种无尽的牺牲。无数红军战士在极端环境下遭受疾病和饥寒交迫，甚至牺牲了生命。然而，尽管长征路途充满艰辛，红军战士却能在苦中作乐，通过歌曲、故事和笑话来鼓舞士气，保持乐观的态度和必胜的信念。 11．（本题5分）（25-26八年级上·陕西渭南·期中）校摄影社准备开展“红星照耀中国”主题摄影展，请你参与筹备。 摄影展“难忘的容颜”展厅中展出了以下两幅摄影作品，请任选一幅，结合《红星照耀中国》的阅读体验，阐述它被选入该展厅的理由。 12．（本题5分）（25-26八年级上·福建龙岩·期中）班级举办“信仰·青春·力量”主题读书会，你们小组围绕《红星照耀中国》的阅读展开了以下研讨。 埃德加·斯诺在《红星照耀中国》中写道：“这些千千万万青年人的经久不衰的热情，始终如一的希望，令人惊诧的革命乐观情绪，像一把烈焰，贯穿着这一切。” 请结合书中一位你印象最深刻的红军及其事迹，谈谈他（她）身上“经久不衰热情”和“革命乐观情绪”是如何体现的。 13．（本题5分）（25-26八年级上·山东临沂·期中）班级计划举办“砥砺思想·青春书单”主题图书展，《红星照耀中国》作为重点书目被纳入展陈计划。请你完成以下任务： (1)本次图书展设有“青春信仰”“时代精神”“成长力量”三个主题展区，你认为《红星照耀中国》应放在哪个展区？请说明你的理由。 放在“________”展区，因为书中____________________________________。 (2)小乐想把“好书如窗，改变着我们看待世界的视角”标语印在展区留言板上，请结合《红星照耀中国》中的具体事件，谈谈你对这句话的感悟。 14．（本题5分）（25-26八年级上·四川南充·期中）阅读名著《红星照耀中国》语段，回答问题。 我马上就知道了他就是A，那个“鼎鼎大名的”红军指挥员，他曾经是个教会学校的高材生。这时如何接待我的问题终于决定了。……我一边和A谈话，一边深感兴趣地观察着他，因为在中国，像其他许多红军领袖一样，他是一个传奇的人物。他个子清瘦，骨骼小而结实，尽管胡子又长又黑，外表上不脱孩子气，又大又深的眼睛富于热情。他确乎有一种吸引力，似乎是羞怯、个人的魅力和领袖的自信的奇怪混合的产物。 (1)该语段出自名著《红星照耀中国》，作者是_______国记者_______。 (2)语段中A是谁？在作者的眼中他是传奇人物的原因是什么？ 2 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题07 整本书阅读《红星照耀中国》 （满分70分，考试用时50分钟） 穿越重重封锁，记录红色传奇。《红星照耀中国》以客观真实的笔触，见证一段峥嵘岁月。翻开书页，追随斯诺的足迹，触摸信仰的光芒。愿你静心品读、认真思考，在文字中回望初心，读懂热血与坚守。 1．（本题4分）（25-26八年级上·内蒙古乌海·期中）北大温儒敏教授说起《红星照耀中国》：“那时我颇有些惊讶，原来我们崇拜的伟人和英雄，都有着那样可亲可爱的、生活化的一面。”请从推荐人物中选择一位，结合与之相关的情节，说说他的可亲可爱之处。（不少于50字） 推荐人物：毛泽东 周恩来 贺龙    朱德 【答案】示例1：我选毛泽东。他关心士兵，有一次，他把自己的上衣脱下来给一位在前线受伤的战士穿；当红军战士没有鞋穿的时候，他也不愿意穿鞋。他不拘小节，有一天在和斯诺谈话的时候，他心不在焉地松下了裤带，搜寻着什么寄生物；有一次斯诺访问林彪的时候，小密洞里非常热，他把身子向床上一躺，脱下了裤子，对着墙壁上的军用地图，仔细研究了二十分钟。这就是他的可亲可爱之处。 示例2：我选周恩来。当周恩来陪同斯诺走在百家坪的路上时，他就和走在他身边的“红小鬼”一样，显得轻松愉快；他还把胳膊爱护地搭在“红小鬼”的肩上。我们看出他平易近人，充满了对生命的热爱，这就是他的可亲可爱之处。 示例3：我选贺龙。他在长征路上背过许多受伤的部下行军；即使他还在当国民党的将领时，他的生活也跟他的部下一样简单。他不计较个人财物，但喜欢马，有一次他非常喜欢的一匹马被敌军俘获了，贺龙又去打仗将马夺了回来。这就是他的可亲可爱之处。 【详解】题目要求从毛泽东、周恩来、贺龙、朱德四位人物中选择一位，结合原著中的具体情节，说说他“可亲可爱、生活化”的一面。关键在于“生活化”——不是写他的军事才能或政治智慧，而是写他作为普通人有温度、有烟火气的一面，比如生活简朴、平易近人、关心战士、有幽默感等。 2．（本题6分）（25-26八年级上·福建泉州·期中）学校文学社开展“阅读红色经典”专题探究活动，社员们打算将《红星照耀中国》搬上舞台，走近红色人物，传承革命精神。请你参与并完成以下任务。 (1)文学社向全校公开招聘演员，请问下面的同学分别适合扮演哪个人物？ 同学相貌 人物 ①同学甲：面目英俊，眼睛又大又深，中等身材，胡子又长又黑。 ①_______ ②同学乙：面容瘦削，个子高大，背微驼，头发浓密。 ②_______ ③同学丙：眼睛很大，身材不高，但很结实，胳膊像铁打的一样。 ③_______ (2)以上三位同学参与试镜时，文学社要求演员结合所演人物的经历谈谈对所扮演角色形象的认识。请你从以上三个人物中任选其一进行简要概述。 【答案】(1) 周恩来 毛泽东 朱德 (2)示例一：周恩来吃苦耐劳，为了保住小小的苏维埃，在南方进行了多年的艰苦斗争，甚至没有盐吃，不得不用人的铁的意志来代替；广州公社失败后，周恩来转入地下活动，一直到1931年，他终于“闯破封锁”，到达江西和福建的苏区。 示例二：毛泽东高瞻远瞩、信念坚定，在革命低潮时期，提出“星星之火，可以燎原”的著名论断，以深邃的战略眼光引领中国革命方向，鼓舞全党在困境中保持必胜信念。 示例三：朱德艰苦朴素、身先士卒，在井冈山时期，与战士们一同挑粮上山，留下了“朱德的扁担”的感人故事，展现了他与士兵同甘共苦、以身作则的优良作风。 【详解】（1）①同学甲“面目英俊，眼睛又大又深，中等身材，胡子又长又黑”与《红星照耀中国》中描写的周恩来外貌“个子清瘦，中等身材，骨骼小而结实，尽管胡子又长又黑，外表上仍不脱孩子气，又大又深的眼睛富于热情”非常相似，因此他适合演周恩来。 ②同学乙“面容瘦削，个子高大，背微驼，头发浓密”，与《红星照耀中国》中描写的毛泽东外貌“他是个面容瘦削、看上去很像林肯的人物，个子高出一般的中国人，背有些驼，一头浓密的黑发留得很长，双眼炯炯有神，鼻梁很高，颧骨突出”非常相似，因此他适合演毛泽东。 ③同学丙“眼睛很大，身材不高，但很结实，胳膊和双腿都像铁打的一样”与《红星照耀中国》中描写的朱德外貌“眼睛很大，身材不高，但很结实，胳膊和双腿都像铁打的一样”非常相似，因此他适合演朱德。 （2）从毛泽东、朱德、周恩来中选择你最熟悉的一个，概述人物的经历即可。 3．（本题5分）（25-26八年级上·内蒙古通辽·期中）班级开展“走进名著，分享经典”阅读活动，请你参与，完成下面题目。 歌德说：“你若失去勇敢，你就把一切都丢掉了”。请从名著《红星照耀中国》中选一个人物，说说他（她）的勇敢体现在哪里？勇敢给他（她）带来了什么？结合具体情节简要分析。 【答案】示例：我选择贺龙，《红星照耀中国》描写贺龙小时候与父亲一起去宴会聚餐，有个客人在桌下放了一枪，结果贺龙连眼都没眨一下，面不改色，胆识远超常人。国民革命失败后，贺龙毅然投身革命，敢为人先，参与创建了湘鄂西革命根据地。勇气不仅给他树立了威望，更成就了他的英雄风貌！ 【详解】要求选取《红星照耀中国》人物，结合具体情节，分析人物勇敢的表现以及勇敢带来的收获。答题时，先点明所选人物，简述原著中对应的故事情节，点明勇敢体现在何处；接着分析这份勇敢带给人物的成果，最后关联歌德名言，点明勇敢的价值。 4．（本题5分）（25-26八年级上·河南新乡·期中）习近平总书记说“一个有希望的民族不能没有英雄，一个有前途的国家不能没有先锋”“英雄是民族最闪亮的坐标”。请你联系《红星照耀中国》，谈谈你读到的红军长征的精神内涵是什么？ 【答案】示例：长征精神的内涵：①把全国人民和中华民族的根本利益看得高于一切，坚定革命的理想和信念，坚信正义事业必然胜利的精神；②为了救国救民，不怕任何艰难险阻，不惜付出一切牺牲的精神；③坚持独立自主、实事求是，一切从实际出发的精神；④顾全大局、严守纪律、紧密团结的精神；⑤紧紧依靠人民群众，同人民群众生死相依、患难与共、艰苦奋斗的精神。 【详解】根据原著“大渡河英雄”部分“红军战士奔袭泸定桥，勇士攀着铁索冒着敌军炮火冲锋”可知，这体现出红军把民族救亡放在首位，怀揣革命必胜的理想信念。即便面对敌军重兵围堵、天险阻隔，依旧一往无前，坚信救国的正义事业终将胜利，这正是把中华民族根本利益置于一切之上的精神。 5．（本题5分）（25-26八年级上·四川巴中·期中）小语在阅读《红星照耀中国》时制作了下面的“阅读记录卡”，请你帮他将卡片空缺处补充完整。 阅读策略 内容呈现 阅读记录 关注人物 他非常重视体力勇武的行动。他深悔十年来身受的八处伤痕，不免妨碍了他勇武的体力。但他不抽烟，不喝酒。他还是有一个挺直的身体，看去四肢百骸，都有坚强的肌肉。 （1）语段中“他”指的是_______________。 关注情节 我看这些人一多半已饿个半死，而且我知道这个富人在他的仓里有一万石以上的米。可是他完全拒绝帮助这些饥饿的人们。我激怒起来了，领导着农民攻打并且冲进他的家里。 （2）彭德怀变成一个红军、一个革命人物的起因是__________________。 【答案】 徐海东 示例：彭德怀目睹富人囤有万石以上的粮食，却完全不肯救济饥饿的百姓，他愤怒之下带领农民攻打并冲进富人家，这件事推动他走上革命道路。 【详解】《红星照耀中国》是美国记者埃德加·斯诺1936年深入中国西北革命根据地，实地采访后创作的纪实作品，真实记录了中国共产党人和红军的斗争与生活状态。 （1）结合《红星照耀中国》第九章“一、红色窑工徐海东”可知，语段中人物“重视勇武、身上有多年作战留下的伤痕、生活习惯是不抽烟不喝酒、体魄强健”这是徐海东的特点，徐海东是红军中以作战勇猛闻名的将领，外号“徐老虎”，作战时始终身先士卒，身上留下多处战伤，生活朴素自律，没有抽烟喝酒的嗜好，常年保持适合作战的强健体魄。 （2）结合语段的核心事件可知，饥荒年份大量百姓濒临饿死，当地富人囤积了足够的粮食却完全不肯施助，彭德怀带领农民冲进富人家反抗。这段是彭德怀自述的早年经历，这件事让他直观感受到了地主阶级对底层民众的冷酷剥削，是他第一次直接对抗剥削阶级的行动，也直接催生了他的革命意识，后续他逐步接触进步思想，最终成长为坚定的革命人物。由此可见，彭德怀因带领饥民攻打囤积粮食、不肯救济饥民的地主，被迫走上革命道路，这件事成为他走向革命的起点。 6．（本题5分）（25-26八年级上·福建南平·期中）“如果信仰有颜色，那一定是中国红！”《红星照耀中国》里的中国红同样惊艳了你我。请联系自己真实的阅读体验，从下列表格“红色”意蕴词语中任选两个，自选角度，谈谈你对“中国红”的理解。 《红星照耀中国》 “红色”意蕴 角度 赤诚、庄重、热烈、耀眼 勇敢、希望、力量、奇迹 人物、主题、事件、精神 示例：我选择的词语是力量和奇迹。斯诺详细描述了红军战士爬雪山、过草地的艰难历程，他们在极端恶劣的条件下依然坚韧不拔，相互扶持，这种为了革命理想不放弃、不退缩的精神，充满了力量，创造了奇迹，是“中国红”的生动写照。 【答案】示例一：我选择的词语是热烈和耀眼。毛主席是一个天才的军事家和政治战略家，代表了中国人民大众的迫切要求，同时他有着中国农民的质朴纯真的性格，颇有幽默感，说话平易，生活简朴，廉洁奉公，吃苦耐劳。他的优秀品质体现了热烈、耀眼的“中国红”。 示例二：我选择的词语是赤诚和勇敢。书中的红军战士和小通讯员，他们对革命事业怀着一颗最纯粹、最赤诚的心。比如那个担心自己牺牲后无人入党的“红小鬼”，他眼神里的坚定和执着，让我深深感动。这份赤诚与勇敢，就是“中国红”最动人的底色，它代表了无数中国人对祖国最无私、最纯粹的爱。 示例三：我选择的词语是力量和奇迹。“红星”本身就是一种强大的“力量”的象征。它不仅仅是一个标志，更代表着一种能够凝聚人心、冲破一切艰难险阻的革命力量。正是这种力量，支撑着红军创造了一个又一个奇迹，也让“中国红”成为了一种充满斗志和能量的颜色。 【详解】这道题要求从给定意蕴词里挑选两个，结合《红星照耀中国》中的阅读体验解读“中国红”。“中国红”不只是色彩，更是革命精神的象征。作答时，先要选定两个词语，从“人物、主题、事件、精神”中任选角度来谈，要点明红色背后革命者的精神品质，最后落脚到“中国红”的精神内涵，模仿示例的表达逻辑，言之有理即可。 《红星照耀中国》又名《西行漫记》，是美国记者埃德加·斯诺所著的纪实文学作品。本书真实记录了作者自1936年6月至10月在中国西北革命根据地进行实地采访的所见所闻，向全世界报道了中国和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。斯诺通过与毛泽东、周恩来、彭德怀等众多共产党领袖和红军将领的交流，以及对红军战士、农民、工人等各阶层民众的深入观察，描绘了中国共产党人和红军战士坚韧不拔、英勇卓绝的伟大斗争，展示了中国共产党为民族解放而艰苦奋斗和牺牲奉献的精神。这本书让世界第一次全面了解到中国共产党的真实面貌和革命历程，具有重要的历史和文学价值。 从人物角度：书中描绘毛泽东、周恩来、彭德怀等众多共产党领袖和红军将领，如朱德总司令，他平易近人、宽厚大度，对革命事业忠心耿耿，展现出赤诚的品质。彭德怀将军作战勇猛，指挥有方，在艰苦的环境中始终保持着坚定的革命信念和乐观精神，彰显出勇敢无畏的特质。这些人物的优秀品质体现了热烈、耀眼、勇敢的“中国红”。 7．（本题5分）（25-26八年级上·甘肃定西·期中）阅读《红星照耀中国》后，班级举行“信仰的力量”读书会。 (1)在斯诺的笔下，红军将士们凭借着坚定的信仰，克服了无数艰难险阻。请结合书中具体人物的事迹，谈谈你对“信仰的力量”的理解。 (2)“红小鬼”是书中一个令人印象深刻的群体。请概括斯诺是如何描写“红小鬼”的，并说说作者对他们倾注了怎样的情感。 【答案】(1)示例：周恩来为了共产主义信仰，早年领导学生运动、组织上海工人第三次武装起义，在南方苏区开展艰苦革命工作，长征途中身患重病仍坚持带领队伍转战，即便遭遇无数挫折也从未动摇革命信念，充分体现出信仰能赋予人战胜一切艰难险阻的强大力量。 (2)斯诺通过采访过程中的亲身见闻、具体生活细节、对话记录等方式刻画“红小鬼”群体，写出他们机智勇敢、忠诚乐观、认真负责、严守纪律的特点；作者对他们充满赞赏、钦佩与喜爱之情，认为他们是中国未来的希望。 【详解】（1）答题要紧扣“信仰的力量”这一核心，选取《红星照耀中国》中具体人物事迹，先简述人物经历，再点明信仰如何支撑人物战胜磨难。信仰，就是革命者心中救国救民的理想，面对物资匮乏、敌人围追堵截，这份理想化作坚持下去的动力。答题要把人物事迹和信仰的作用关联起来，不能只复述故事，要点明信仰带来的精神支撑，体现革命理想的价值。 （2）斯诺在采访过程中，通过大量直接接触的见闻、对话与生活细节来刻画红小鬼群体，不作空洞赞美。他记录了红小鬼日常工作、待人处事的真实片段，写出他们虽然年纪尚小，却有着高度的自尊心与革命觉悟，对待工作认真负责，面对困境依旧活泼乐观。在叙事时，斯诺既客观记录他们苦难的身世，又细致捕捉他们身上的朝气。作者亲眼见证这群少年的可贵品质，由衷敬佩他们，相信少年身上蕴藏着国家未来的力量。 8．（本题5分）（25-26八年级上·江西赣州·期中）请从以下三个人物中任选一个，结合人物经历（童年生活、求学经历、革命经历等），谈谈你对人物的认识。 毛泽东    朱德    周恩来 示例：彭德怀在六千英里的长征中，大部分是步行过来的，常常把他的马让给走累了的或受了伤的同志骑；斯诺常常见到彭德怀和两三个“红小鬼”坐在一起，认真地向他们讲政治和他们个人的问题。体现了彭德怀的平易近人、尊重孩子。 【答案】示例：周恩来。吃苦耐劳：为了保住小小的苏维埃，周恩来在南方进行了多年的艰苦斗争，甚至没有盐吃，不得不用人的铁的意志来代替；不屈不挠：广州公社失败后，周恩来转入地下活动，一直到1931年，他终于“闯破封锁”，到达江西和福建的苏区。 【详解】先选定三个人物中的任意一个，作为分析对象。回忆对应人物的童年生活、求学经历、革命经历相关的典型史实，选取2-3个具有代表性的具体经历事件。梳理每个事件对应的人物品格特质，按照“具体经历+体现的人物特质”的逻辑组织内容，形成完整的认识表述。 9．（本题5分）（25-26八年级上·河南漯河·期中）阅读下面选段,回答问题。 A实际是一场战略撤退，A是一部英雄史诗，是现代史上无与伦比的一次远征。中国共产党及其领导的红色革命犹如一颗闪亮的红星，不仅照耀着中国的西北，而且必将照耀全中国。 (1)文段中画线句是《红星照耀中国》中对A________（事件）的高度评价。由文段可知，“红星”的含义是________。 (2)从《红星照耀中国》中选一位你敬重的“红星”，结合其相关事迹，评析人物形象。 【答案】(1) 中国工农红军的万里长征 中国共产党和红色革命力量，也象征着光明和希望。 (2)示例一：毛泽东，他的财物只有一卷铺盖，几件随身衣物，伙食同每个人一样，在退学后到湖南省立图书馆坚持自学，研读群书，由此可以看出他生活俭朴、勤奋好学的品质。 示例二：周恩来，第一次与作者见面时用英语打招呼，为他规划采访行程，揽着“红小鬼”的胳膊在乡间散步，体现出他热心周到、平易近人的品格。 示例三：朱德，他喜欢在营地里转，同弟兄们坐在一起，一起讲故事、打球；在长征途中，将马让给走累的同志骑，自己大部分步行，体现他平易近人、爱护部下的品格。 示例四：彭德怀，在长征途中，他常常将自己的马让给走累了或受了伤的同志骑，体现出他爱护部下的品格。 示例五：贺龙，他总是希望别人提出批评，留心听取意见，体现出他谦虚的品格。 示例六：徐海东，他因担心战友被马碰伤而自己磕掉了门牙，体现出他善良真诚、爱护士兵的品格。 【详解】（1）第一空：根据“是一场战略撤退”“一部英雄史诗”“现代史上无与伦比的一次远征”可知，这一历史事件是出于保存革命有生力量开展的战略性转移，路途遥远、历程艰苦壮烈，拥有独一无二的长途行军特质，在《红星照耀中国》第五篇《长征》中记述了这次重大革命行军史实，据此可知，A为中国工农红军的万里长征。 第二空：根据“中国共产党及其领导的红色革命犹如一颗闪亮的红星，不仅照耀着中国的西北，而且必将照耀全中国”可知，语句运用比喻的修辞手法，将中国共产党引领的红色革命比作红星，红色革命在西北根据地蓬勃发展，为当地群众带去出路，革命的影响力还会辐射整个国家，故“红星”代表中国共产党和红色革命力量，象征革命带来的光明与希望。 （2）可选择毛泽东、周恩来、彭德怀、贺龙、朱德这些人物，写作时要依托《红星照耀中国》里的真实事例，借助具体事件分析人物的性格特点与精神品质，点明敬佩人物的缘由，整合内容写成一段连贯的人物赏析文字即可。 10．（本题5分）（25-26八年级上·福建福州·期中）阅读完《红星照耀中国》“关于长征”一章后，小文围绕一组反义词分享了自己的探究感悟。请你仿照她的示例，另写一对反义词，分享你的探究感悟。 【示例】小文的探究感悟反义词：苦与乐。 探究感悟：我感受到长征中的苦不仅在于环境的恶劣和物资的匮乏，更在于那种无尽的牺牲。无数红军战士在极端环境下遭受疾病和饥寒交迫，甚至牺牲了生命。然而，尽管长征路途充满艰辛，红军战士却能在苦中作乐，通过歌曲、故事和笑话来鼓舞士气，保持乐观的态度和必胜的信念。 【答案】示例： 反义词：危与安。 探究感悟：长征途中充满了危，红军战士们时刻面临着敌人的围追堵截，枪林弹雨是家常便饭，还有复杂险峻的地形，如大渡河的铁索桥，每一步都危机四伏。但正是在这些危局之中，红军战士凭借着英勇无畏的精神和机智的战术，一次次化危为安，成功突破敌人的封锁，向着安全的革命根据地前进，也为中国革命的胜利奠定了基础。 【详解】斯诺通过实地采访，真实记录了中国工农红军二万五千里长征的全过程。红军在敌我力量悬殊的情况下，突破国民党军队的层层围追堵截，翻越终年积雪的雪山、穿越荒无人烟的茫茫草地，全程缺衣少食、物资匮乏、环境极端恶劣。途中红军战士历经血战、饥寒、伤病、牺牲等重重磨难，始终坚守革命信仰，凭借顽强意志团结协作、奋勇前行，最终成功完成战略转移，保存了革命核心力量，彰显了红军不怕牺牲、坚韧不拔、乐观向上的长征精神。根据篇章内容，可以提炼的反义词有“危与安”“死与生”“弱与强”“苦与乐”等。 11．（本题5分）（25-26八年级上·陕西渭南·期中）校摄影社准备开展“红星照耀中国”主题摄影展，请你参与筹备。 摄影展“难忘的容颜”展厅中展出了以下两幅摄影作品，请任选一幅，结合《红星照耀中国》的阅读体验，阐述它被选入该展厅的理由。 【答案】示例：我选图1，《抗战之声》记录了抗战时期的号角与旗帜，对应《红星照耀中国》中革命战士的抗争精神，展现了民族不屈的信念，符合“红星照耀中国”主题。 【详解】图1画面里红军战士昂首吹响军号，身侧竖立着旗帜。军号是红军日常行军、战前动员、传递号令的标志，旗帜则象征着革命信仰与集体力量。《红星照耀中国》中，斯诺详细记录了红军在物资紧缺、遭遇重重封锁的艰苦环境下，依旧坚守抗日救国的理想，保持着旺盛的战斗斗志与团结奋进的精神风貌。这张照片将书中文字刻画的革命抗争精神具象化，定格了普通红军战士充满力量与信念的鲜活容颜，体现出红色革命力量照亮中国前路的内涵，适配展厅的展出要求。 12．（本题5分）（25-26八年级上·福建龙岩·期中）班级举办“信仰·青春·力量”主题读书会，你们小组围绕《红星照耀中国》的阅读展开了以下研讨。 埃德加·斯诺在《红星照耀中国》中写道：“这些千千万万青年人的经久不衰的热情，始终如一的希望，令人惊诧的革命乐观情绪，像一把烈焰，贯穿着这一切。” 请结合书中一位你印象最深刻的红军及其事迹，谈谈他（她）身上“经久不衰热情”和“革命乐观情绪”是如何体现的。 【答案】示例一：毛泽东同志在革命最艰难的时期，依然保持着坚定的信念和乐观精神。他精通中国历史与国情，在窑洞里秉烛夜读、著书立说，深刻分析中国革命的前途。即便面对敌人的重重封锁，他始终相信“星星之火，可以燎原”，这种将个人信仰与革命事业紧密结合的远见与定力，正是“经久不衰的热情”和“革命乐观情绪”的领袖典范。 示例二：彭德怀同志在长征途中，即便面临重重困难，如食物匮乏、环境恶劣等，依然保持着革命乐观情绪和经久不衰的热情。有一次，他与部下一起把马杀掉吃肉，自己也和大家一样吃野菜、草根。在这样艰苦的条件下，他还常常和战士们开玩笑，用幽默的话语鼓励大家坚持下去。他对革命充满信心，坚信最终能够取得胜利，这种积极的态度感染着身边的每一个人，充分体现了“革命乐观情绪”和“经久不衰的热情”。 示例三：书中的红小鬼们年龄虽小，但革命热情高涨。他们承担着各种工作，如站岗、送信等，毫无怨言。在面对困难和危险时，他们从不退缩，还会用歌声和欢笑来缓解紧张的气氛，展现出了乐观向上的精神风貌。 【详解】题干要求从《红星照耀中国》中选取一位红军人物，结合具体事迹，分别阐释“经久不衰的热情”和“革命乐观情绪”两个关键词在人物身上的体现。注意要有具体人物和事件支撑；同时，“经久不衰的热情”侧重长期坚持、不放弃；“革命乐观情绪”侧重在逆境中仍对革命前途充满信心；所选人物要符合题干要求。 示例：我印象最深刻的是彭德怀。他在长征途中，部队粮食极度匮乏，常常以野菜、树皮充饥，但他始终与战士们同甘共苦，从不抱怨，反而带头高唱军歌鼓舞士气，这是他“经久不衰热情”的体现，无论物质条件多么恶劣，革命斗志从未消减；即使身处绝境，他依然坚信红军能走出困境，用歌声和笑容感染身边的每一个人，这正是“革命乐观情绪”的生动写照。斯诺笔下的彭德怀，用行动证明了那束“烈焰”确实贯穿了整个革命征程。 13．（本题5分）（25-26八年级上·山东临沂·期中）班级计划举办“砥砺思想·青春书单”主题图书展，《红星照耀中国》作为重点书目被纳入展陈计划。请你完成以下任务： (1)本次图书展设有“青春信仰”“时代精神”“成长力量”三个主题展区，你认为《红星照耀中国》应放在哪个展区？请说明你的理由。 放在“________”展区，因为书中____________________________________。 (2)小乐想把“好书如窗，改变着我们看待世界的视角”标语印在展区留言板上，请结合《红星照耀中国》中的具体事件，谈谈你对这句话的感悟。 【答案】(1) 示例一：青春信仰 刻画了无数青年革命者怀揣解放中国的坚定信仰，在战火中坚守初心、奋勇拼搏的模样，让青春在信仰的指引下绽放光芒。 示例二：放在“时代精神”展区，因为书中真实呈现了土地革命战争时期中国共产党人的爱国情怀、奋斗意志与革新精神，是特定时代下凝聚民族力量的精神内核。 示例三：放在“成长力量”展区，因为书中记录了红军战士在极端艰苦的环境中，于战斗、行军、学习中磨砺意志、突破自我的历程，为当代青年提供了直面困境、向阳成长的精神滋养。 (2)示例：《红星照耀中国》中，红军强渡大渡河时，突击队员冒着敌人的猛烈火力，乘船冲向对岸，为后续部队打开通道。阅读这一事件前，我只把长征当作课本中的历史名词；读后才认识到，长征是无数普通战士用勇气和牺牲走出的真实历程。好书正像一扇窗，使我从旁观历史转向理解信仰与责任。作为学生，我也要在困难面前勇于担当、坚持前行。 【详解】（1）解答时，首先要从题目提供的“青春信仰”“时代精神”“成长力量”三个备选主题中任选其一作答，并结合名著具体内容阐述理由。其次，三个备选展区各有侧重。若选择“青春信仰”这一角度，需要提取书中年轻革命者坚守救国理想的客观事实，将人物信念与中国革命的宏大背景联系起来进行论述。若选择“时代精神”这一角度，则要着重指出红军将士在艰苦岁月中展现出的爱国情怀与艰苦奋斗精神，是如何回应当时民族危亡的时代诉求的。若选择“成长力量”，可聚焦书中人物在极端环境下的自我突破与历练。最后围绕选定的分析方向，把具体的探究结果用通顺的语言写出即可。 （2）首先，“好书如窗，改变着我们看待世界的视角”这一标语的核心含义是：优秀的阅读体验能够拓宽视野、打破偏见，引导读者以全新、客观的角度认知事物。解答时需紧扣“改变看待世界的视角”这一核心，结合书中的具体事件，说明阅读前后自己对红军、革命精神、责任担当或人生成长等方面的认识发生了怎样的变化。其次，从书中挑选一个具体的典型事件进行简明扼要的概括，提炼出革命先辈在该事件中展现出的精神品质。例如斯诺记录下的红军官兵平等、领袖平易近人的生活细节，或是红军对老百姓秋毫无犯的严明纪律。最后，联系自身的实际生活，具体谈谈这种精神力量对自己思想境界和日常行动产生的积极引导作用，把阅读中体会到的震撼转化为自我成长的实际动力，表达这扇“窗”如何引导自己树立了正确的世界观或价值观。用通顺的语言完整表达即可。 14．（本题5分）（25-26八年级上·四川南充·期中）阅读名著《红星照耀中国》语段，回答问题。 我马上就知道了他就是A，那个“鼎鼎大名的”红军指挥员，他曾经是个教会学校的高材生。这时如何接待我的问题终于决定了。……我一边和A谈话，一边深感兴趣地观察着他，因为在中国，像其他许多红军领袖一样，他是一个传奇的人物。他个子清瘦，骨骼小而结实，尽管胡子又长又黑，外表上不脱孩子气，又大又深的眼睛富于热情。他确乎有一种吸引力，似乎是羞怯、个人的魅力和领袖的自信的奇怪混合的产物。 (1)该语段出自名著《红星照耀中国》，作者是_______国记者_______。 (2)语段中A是谁？在作者的眼中他是传奇人物的原因是什么？ 【答案】(1) 美 埃德加·斯诺（或斯诺） (2)A是周恩来。 原因：他曾是教会学校的高材生，完全是书生出身，却成长为鼎鼎大名的红军指挥员；他兼具羞怯的气质、个人魅力与领袖的自信，有着独特的吸引力，经历和气质都充满传奇色彩。 【详解】（1）《红星照耀中国》的作者是美国记者埃德加·斯诺。1936年，他冒着生命危险，穿越重重封锁，成为第一个进入陕甘宁边区进行采访的西方记者。 （2）第一问： 根据“曾经是个教会学校的高材生”“个子清瘦”“胡子又长又黑”“个人的魅力和领袖的自信的奇怪混合的产物”可知，A是周恩来。这个语段出自《红星照耀中国》第二篇第二节“造反者”。周恩来曾是教会学校高材生，本可拥有安稳生活，却毅然投身艰苦的革命事业；他温文尔雅又拥有出色的领导才能，兼具羞怯的气质与领袖自信，历尽磨难依旧坚守理想，充满独特的个人魅力，所以被视作传奇人物。 第二问： 根据“‘鼎鼎大名的’红军指挥员”“他曾经是个教会学校的高材生”可知，周恩来拥有良好的教育背景，本可以选择安稳优渥的生活，却毅然背弃了古代中国讲究中庸和面子的基本哲学，成长为鼎鼎大名的红军指挥员，这种思想上的决裂与转变是他成为传奇人物的基础； 2 1 学科网（北京）股份有限公司 $