《歌唱与咏叹》（课件）2026-2027学年音乐人教版六年级上册

《歌唱与咏叹》 人教版（新教材）小学音乐六年级上册 第3单元 核心素养目标 审美感知：聆听多段歌剧、音乐剧选段，感受不同作品演唱风格，听辨咏叹调、通俗化演唱的音色差别。 艺术表现：能够跟随旋律哼唱主题片段，感受戏剧化歌唱的表现力，尝试体会唱段当中人物情绪。 文化理解：了解歌剧、音乐剧起源，读懂课本定义，分清两种艺术形式的特点，拓宽世界音乐文化视野。 创意实践：小组合作完成课本探究任务，梳理对比表格，交流讨论，总结歌剧和音乐剧的主要差异。 戏剧歌声情境导入 同学们，每个人家乡都有好听的音乐，今天我们一起来学习《寻声家乡》。 浏览作品宝库 同学们翻开课本，看一看页面上列出了哪些戏剧音乐作品。 出示本课主题 今天我们走进《歌唱与咏叹》，一起来分清歌剧和音乐剧。 同学们，每个人家乡都有好听的音乐，今天我们一起来学习《寻声家乡》。 阅读课本探究问题 一起来读一读课本留给我们的两个思考问题。 1.欣赏以上歌剧和音乐剧唱段。 它们分别采用了什么样的演唱形式？ 2.说一说歌剧和音乐剧的差异。 初听《珊瑚颂》片段 先来听歌剧《红珊瑚》选段《珊瑚颂》，听完说说音乐带给你的感受。 选段聆听赏辨咏叹 同学们，每个人家乡都有好听的音乐，今天我们一起来学习《寻声家乡》。 赏析《快乐的捕鸟人》 我们来听莫扎特歌剧《魔笛》选段，大家仔细听它的演唱特点。 赏析《大豆白米花生》 我们听国产歌剧《运河谣》片段，感受这段念唱式的音乐。 同学们，每个人家乡都有好听的音乐，今天我们一起来学习《寻声家乡》。 聆听《一团乱麻》片段 继续欣赏歌剧《灰姑娘》选段，体会角色复杂的情绪。 赏析音乐剧《孤独的牧羊人》 接下来我们切换风格，听音乐剧《音乐之声》经典片段。 同学们，每个人家乡都有好听的音乐，今天我们一起来学习《寻声家乡》。 欣赏《等不及成为狮子王》 我们再来听《狮子王》选段，感受音乐剧角色热烈的情绪。 哼唱主题小片段 挑选你最喜欢的一小段，跟着音频轻轻哼唱主题旋律。 对比探究辨析异同 同学们，每个人家乡都有好听的音乐，今天我们一起来学习《寻声家乡》。 研读课本知识卡片 仔细读一读 “音乐知多少”，找找歌剧、音乐剧定义。 小组研讨完成对比表格 小组研讨完成对比表格 结合课本表格，小组讨论，填写不同艺术形式的表现手段。 同学们，每个人家乡都有好听的音乐，今天我们一起来学习《寻声家乡》。 交流辨析二者差异 结合刚刚听的音乐，说一说歌剧和音乐剧到底有什么不一样。 梳理总结拓展升华 课堂收获分享 请同学们说一说，今天这节课你收获了哪些关于戏剧音乐的知识。 教师结语 歌剧和音乐剧，用歌声演绎故事。希望同学们课后多多欣赏这些精彩的戏剧音乐作品。 感谢您的观看 人教版（新教材）小学音乐六年级上册 Lavf59.27.100 Lavf59.27.100 Lavf59.27.100 Lavf59.27.100 Lavf59.27.100 Lavf59.27.100 $