第二辑 5.3 友善待人 课件（含教学设计）-【聿见思政】2026-2027学年八年级道德与法治上册议题式精品课件教案全集（统编版2024）

友 善 待 人 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 目 目 目 录 录 录 PART 1 微末见心 何为友善 PART 2 共情聚力为何友善 PART 3 汇善成河如何友善 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 学 学 学 习 习 目 目 目 标 标 标 1.通过观看展现友善行为的视频，结合生活中友善待人的事例，深入理解友善内涵，树立友善待人的意识。 2.通过分析收废品大爷前后心情的变化，分析友善待人对他人、对社会的影响，正确认识友善的价值。 3.通过开展小组讨论分享身边的友善或冲突案例，结合具体案例分析如何在生活中践行宽容他人、换位思考、助人为乐，从而学会友善待人，不断提升自身的道德修养与人际交往能力。 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 PART 01 微末见心 何为友善 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 认真观看视频，思考视频体现了社会主义核心价值观的哪一内容？ 友善 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 小乌鸦爱妈妈 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 模板来自于： 第一PPT https:/// 生活中你是否曾经用自己的行动温暖了他人？ 别人是否曾经也温暖过你？ 请我分享你的经历 友善待人 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 小乌鸦爱妈妈 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 模板来自于： 第一PPT https:/// 结合以上内容谈谈你对友善的理解 友善，就是待人热情友好，与人为善。友善是社会主义核心价值观的要求，是中华民族的传统美德。 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 小乌鸦爱妈妈 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 模板来自于： 第一PPT https:/// PART 02 共情聚力 为何友善 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 当收废品的大爷听到不卖二字，心情是怎样的？ 当收废品的大爷听到要把废品送给他时，心情又是怎样的？ 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 小乌鸦爱妈妈 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 模板来自于： 第一PPT https:/// 回忆一下，当你接受到别人的善意时，有怎样的感受？ 结合以上内容谈一谈友善待人对他人、对社会有怎样的价值？ 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 小乌鸦爱妈妈 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 模板来自于： 第一PPT https:/// 议 学 提 示 二、我们为什么要友善待人? 在社会生活中，以友善的态度对待他人，彼此尊重、包容多样，能够传递温情与爱心，加深社会成员之间的信任，营造互信互助的社会风 气，促进社会和谐。 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 小乌鸦爱妈妈 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 模板来自于： 第一PPT https:/// PART 03 汇善成河 如何友善 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 本课件和配套教案为 聿见思政统编新教材教学资源网 www.yjsz2020.cn 版权所有，已授权 发布，侵权必究 本课件教案可以用于日常教学，参考借鉴 未经本站授权，请勿转载发布分享传播 严禁直接用于投稿比赛，切勿二次销售 否则追究法律责任 聿见思政维权成果公告链接（全屏点击可浏览）>>> 微信公众号 微信客服号 你如何看待这些观点？ 结合生活实际，谈谈我们应该如何做到友善？ 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 小乌鸦爱妈妈 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 模板来自于： 第一PPT https:/// 三、怎样友善待人? ①宽容他人。 我们要学会体谅和包容他人、不苛求他人，做到求同存异、和而不同，不因存在差异或矛盾就回避交往、拒绝合作。宽容是有原则的，在涉及道德底线与法律等原则问题上，我们 应不让步、不迁就。 议 学 提 示 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 小乌鸦爱妈妈 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 模板来自于： 第一PPT https:/// 南京理工大学通过大数据分析学生在食堂的刷卡记录，以“每月在食堂刷卡消费不少于60次、月消费总额低于750元”为筛选标准，精准定位可能存在生活困难的学生。学校无需学生填表申请，也不会当众公布名单，而是悄悄将助学金打到学生饭卡中。 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 小乌鸦爱妈妈 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 模板来自于： 第一PPT https:/// 如果是你接受资助，更希望是这种默默资助，还是传统的公开申请、公示名单的资助方式呢？为什么？ ②换位思考。 我们要将心比心，设身处地为他人着想，从对方的角度思考问题，不把自己的意志强加给他人；善解人意，体会他人的感受，理解他人的难处。 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 小乌鸦爱妈妈 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 模板来自于： 第一PPT https:/// 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 小乌鸦爱妈妈 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 模板来自于： 第一PPT https:/// 针对姜昭鹏的事件，同学们纷纷发表了自己的观点，你赞同谁的观点，请说明理由 ③助人为乐 用爱心温暖需要帮助的人，尽己所能搭把手、出份力。当他人遇到困难时，我们要在道义上予以支持，在物质上予以帮助，在精神上予以关怀，让社会变得更加美好。 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 小乌鸦爱妈妈 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 模板来自于： 第一PPT https:/// 议 学 提 示 三、如何做到友善待人? 宽容他人 换位思考 乐于助人 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 小乌鸦爱妈妈 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 模板来自于： 第一PPT https:/// 议 学 提 示 友善待人 友善的内涵 为什么要友善待人 如何做到友善待人 宽容他人 助人为乐 换位思考 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 小乌鸦爱妈妈 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 模板来自于： 第一PPT https:/// 课 堂 巩 固 1.下列对“友善”的理解，不正确的是（ ） A. 友善是中华民族的传统美德 B. 友善是社会主义核心价值观个人层面的要求 C. 友善就是无原则地迁就他人 D. 友善有助于营造和谐的人际关系 C 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 小乌鸦爱妈妈 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 模板来自于： 第一PPT https:/// 课 堂 巩 固 2.小明和同学因小事发生争执，他应该用哪种方式体现友善待人？（ ） A. 坚持自己的观点，不向对方妥协 B. 换位思考，理解同学的想法 C. 不理睬同学，等待对方主动道歉 D. 向其他同学抱怨对方的不是 B 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 小乌鸦爱妈妈 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 模板来自于： 第一PPT https:/// 课 堂 巩 固 3.下列行为中，不属于友善待人的是（ ） A. 主动帮助有困难的同学 B. 对他人的过失持宽容态度 C. 嘲笑他人的缺点和不足 D. 与同学发生矛盾时主动沟通 C 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 小乌鸦爱妈妈 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 模板来自于： 第一PPT https:/// 课 堂 巩 固 4.关于友善与社会的关系，下列说法正确的是（ ） A. 友善只影响个人交往，与社会无关 B. 全社会践行友善能促进社会和谐稳定 C. 友善是成年人的责任，与青少年无关 D. 社会的和谐不需要个体做到友善待人 B 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 小乌鸦爱妈妈 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 模板来自于： 第一PPT https:/// 谢 谢 观 看 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 Lavf58.20.100 Lavf58.20.100 $ 5.3友善待人 一、教材分析 《友善待人》是部编版八年级上册道德与法治第二单元第五课第三框内容，承接前两框“文明有礼”“诚实守信”，共同构成“社会生活讲道德”的核心内容。教材从友善的内涵切入，阐释其作为中华民族传统美德和社会主义核心价值观的重要意义，强调友善是处理人际关系的基本准则。通过“关爱他人”“与人为善”“化解冲突”等具体层面，引导学生理解友善不仅是情感表达，更需付诸行动，。内容贴近学生校园与社会生活，旨在培养学生的同理心与合作意识，为构建和谐社会关系奠定道德基础。 二、学情分析 八年级学生已具备一定的人际交往经验，对“友善”有初步认知，能感受到友善带来的积极体验。但处于青春期的他们，自我意识较强，易因小事与同学产生摩擦，部分学生存在“事不关己”的冷漠心态，不知如何恰当表达善意。同时，网络交往中可能接触到不友善言行，对其价值观产生影响。因此，需引导学生区分友善与无原则妥协，理解友善的边界，学会在具体情境中践行友善，提升人际交往能力。 三、教学目标 1.通过观看展现友善行为的视频，结合生活中友善待人的事例，深入理解友善内涵，树立友善待人的意识。 2.通过分析收废品大爷前后心情的变化，分析友善待人对他人、对社会的影响，正确认识友善的价值。 3.通过开展小组讨论分享身边的友善或冲突案例，结合具体案例分析如何在生活中践行宽容他人、换位思考、、助人为乐，从而学会友善待人，不断提升自身的道德修养与人际交往能力。 四、教学重难点 重点：友善待人的意义 难点：学会友善待人 五、教学时长 1课时 六、教学方法 议题式教学法、案例教学法 七、教学思路 本课设置三个子议题 子议题一：微末见心 何为友善 通过观看视频及列举生活中友善待人的事例，理解友善的内涵。 子议题二：共情聚力 为何友善 通过分析收废品大爷前后心情的变化，分析友善待人对他人、对社会的影响。 子议题三：汇善成河 如何友善 通过小组讨论和案例分析学会在生活中做到宽容他人、换位思考、助人为乐，做到友善待人，提高道德修养。 八、教学过程 （一）导入新课 同学们，生活就像一片漫漫长途，总会有迷路的时刻，总会有寒风吹透衣襟的瞬间。但总有一些不期而遇的温暖，像星光落在肩头 —— 可能是递来的一把伞，可能是一句 “我帮你”，还可能是争吵后先伸出的手。 这些细碎的善意，其实是藏在人间的小太阳。今天，我们就一起聊聊，如何让自己也成为这样的光。 （二）讲授新课 子议题1：微末见心 何为友善 【议学情境】观看日常生活中各种暖心的视频片段。 【议学任务】认真观看视频，思考视频体现了社会主义核心价值观的哪一内容？ 【议学任务】生活中你是否曾经用自己的行动温暖了他人？ 别人是否曾经也温暖过你？ 请我分享你的经历 【议学任务】结合以上内容谈谈你对友善的理解 【议学提示】友善，就是待人热情友好，与人为善。友善是社会主义核心价值观的要求，是中华民族的传统美德。 子议题2：共情聚力 为何友善 【议学情境】收废品大爷想买纸箱，店主的举动让人暖心 当收废品的大爷听到不卖二字，心情是怎样的？ 当收废品的大爷听到要把废品送给他时，心情又是怎样的？ 【议学任务】 回忆一下，当你接受到别人的善意时，有怎样的感受？ 结合以上内容谈一谈友善待人对他人对社会有怎样的价值？ 【议学提示】二、我们为什么要友善待人? 在社会生活中，以友善的态度对待他人，彼此尊重、包容多样，能够传递温情与爱心，加深社会成员之间的信任，营造互信互助的社会风 气，促进社会和谐。 子议题3：汇善成河 如何友善 【议学情境】 你如何看待这些观点？ 结合生活实际，谈谈我们应该如何做到友善？ 【议学提示】 三、怎样友善待人? ①宽容他人。我们要学会体谅和包容他人、不苛求他人，做到求同存异、和而不同，不因存在差异或矛盾就回避交往、拒绝合作。宽容是有原则的，在涉及道德底线与法律等原则问题上，我们应不让步、不迁就。 【议学情境】 南京理工大学通过大数据分析学生在食堂的刷卡记录，以“每月在食堂刷卡消费不少于60次、月消费总额低于750元”为筛选标准，精准定位可能存在生活困难的学生。学校无需学生填表申请，也不会当众公布名单，而是悄悄将助学金打到学生饭卡中。 【议学任务】 如果是你接受资助，更希望是这种默默资助，还是传统的公开申请、公示名单的资助方式呢？为什么？ 【议学提示】 ②换位思考。我们要将心比心，设身处地为他人着想，从对方的角度思考问题，不把自己的意志强加给他人；善解人意，体会他人的感受，理解他人的难处。 【议学情境】观看视频，高考路上，出租车上姜昭鹏同学突然晕倒，姜昭鹏与司机合力急救，并及时将同学送到医院，虽错过高考时间，但最终生命得以延续。 【议学任务】 针对姜昭鹏的事件，同学们纷纷发表了自己的观点，你赞同谁的观点，请说明理由 【议学提示】 ③助人为乐用爱心温暖需要帮助的人，尽己所能搭把手、出份力。当他人遇到困难时，我们要在道义上予以支持，在物质上予以帮助，在精神上予以关怀，让社会变得更加美好。 【议学提示】三、如何做到友善待人? 宽容他人 乐于助人 换位思考 9、 课堂小结 通过本节课的学习，希望同学们今后在生活中践行友善，从身边小事做起，与同学友好相处，向需要帮助的人伸出援手，让友善成为人际交往的润滑剂，共同营造温暖和谐的社会氛围。 十、板书设计 十一、课堂巩固 1.下列对“友善”的理解，不正确的是（ ） A. 友善是中华民族的传统美德 B. 友善是社会主义核心价值观个人层面的要求 C. 友善就是无原则地迁就他人 D. 友善有助于营造和谐的人际关系 2.小明和同学因小事发生争执，他应该用哪种方式体现友善待人？（ ） A. 坚持自己的观点，不向对方妥协 B. 换位思考，理解同学的想法 C. 不理睬同学，等待对方主动道歉 D. 向其他同学抱怨对方的不是 3.下列行为中，不属于友善待人的是（ ） A. 主动帮助有困难的同学 B. 对他人的过失持宽容态度 C. 嘲笑他人的缺点和不足 D. 与同学发生矛盾时主动沟通 4.关于友善与社会的关系，下列说法正确的是（ ） A. 友善只影响个人交往，与社会无关 B. 全社会践行友善能促进社会和谐稳定 C. 友善是成年人的责任，与青少年无关 D. 社会的和谐不需要个体做到友善待人 第 1 页 共 6 页 学科网（北京）股份有限公司 $