3.1.激素与内分泌系统课件-2026-2027学年高二上学期生物人教版选择性必修1

第1节 激素与内分泌系统 第3章 体液调节 1 一、激素（促胰液素）的发现 (1)沃泰默观点：胰腺分泌胰液只受　　调节。 梳理归纳 夯实必备知识 神经 实验假设： 胰液的分泌受神经的调节 实验步骤： 稀盐酸 注入 狗的上段小肠肠腔(A组) 注入 注入 狗的血液(B组) 狗的小肠肠腔(切除神经) (C组) 实验现象: 胰腺能分泌胰液 胰腺不能分泌胰液 胰腺能分泌胰液。 实验结论: 小肠上微小的神经难以剔除，胰液的分泌受神经调节的控制 2、斯他林和贝利斯 化学 胰液的分泌是促胰液素调节的结果 在斯他林和贝利斯的实验中，若排除稀盐酸和小肠黏膜本身成分对实验结果的干扰，可增设两组对照组。设计如下： (1)　　　　　　　　　　　　　 ； (2)　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 3、胰液分泌调节方式：神经调节和体液调节 1.（不定项）下面是与促胰液素发现过程有关的四个实验，有关分析错误的是（） ①稀盐酸——小肠肠腔——胰腺分泌胰液 ②稀盐酸——静脉血液——胰液不分泌 ③稀盐酸——小肠肠腔（去除神经）——胰腺分泌胰液 ④小肠黏膜＋稀盐酸＋沙子制成提取液注入——静脉血液——胰腺分泌胰液 A. ①与②、②与④对比说明胰液分泌不是稀盐酸直接作用的结果 B. ①与③对比说明胰液分泌不受神经的调节 C. ①②③④对比说明胰液分泌受小肠黏膜产生的物质（由血液运输）调节 D. 要证明胰液分泌受不受神经的调节应该再设计实验继续探究 CD 二、激素调节与内分泌系统 1、激素调节定义 由　　　　　或细胞分泌的　　　　——激素进行调节的方式。 内分泌器官 化学物质 2、内分泌系统 内分泌腺：下丘脑、垂体、肾上腺、甲状腺、性腺 内分泌细胞：胰岛细胞、小肠黏膜细胞 激素的作用原理：作为 分子与 细胞的 结合 后被灭活 信息 受体 作用 补充：胰腺 外分泌部—胰腺腺泡组织：分泌胰液（含各种消化酶） 内分泌部—胰岛组织：分泌胰岛素和胰高血糖素 靶   图形 分泌物 消化液、汗液、皮脂、泪液等 分泌物的去向 消化道、体表 外分泌腺 内分泌腺 激素 →组织液→血浆 内分泌腺与外分泌腺比较比较 胰腺 胰岛 胰腺提取 液 胰蛋白 3.激素研究的实例 (1)胰岛素的发现 班廷 胰液中含有胰蛋白酶，直接研磨胰腺，胰岛素会被胰液中的胰蛋白酶分解 　　→ ①“　　　　”：如用饲喂法研究甲状腺激素，用注射法研究动物胰岛素和生长激素，用移植法研究性激素等。 ②“　　　　”：如用摘除法研究甲状腺激素和生长激素的功能，用阉割(摘除性腺)法研究性激素的功能等。 加法原理 减法原理 (2)睾丸分泌雄激素的研究 切除腺体→观察第二性征等表现→移回腺体→观察第二性征等表现 (3) 研究方法 教材隐性知识 四.人体主要内分泌腺及其分泌的激素和功能 内分 泌腺 激素名称 功能 化学 本质 靶器官或 靶细胞 下丘脑 _____________________________________________ ______________________________________________________ 蛋白质 或多肽类 _____ 抗利尿激素 （垂体释放） _______________________________ 肾小管、 集合管 促甲状腺(促性腺、促肾上腺皮质)激素释放激素等 调控垂体分泌释放促甲状腺(促性腺、促肾上腺皮质)激素等 垂体 促进肾小管、集合管对水的重吸收 垂体 促甲状腺(促性腺、促肾上腺皮质)激素等 __________________________________ 蛋白质或多肽类 ____________________ ________ _____________ 胰腺 胰高血糖素 _________ 多肽 主要是肝脏 胰岛素 _________ 蛋白质 几乎全身各处细胞 分别调节相应的内分泌腺的生长和分泌活动 甲状腺(性腺、 肾上腺)等 生长激素 调节生长发育，特别是骨的生长和蛋白质的合成 主要促进肝糖原分解和非糖物质转化来补充血糖 促进血糖进细胞氧化分解、合成糖原，转化为脂肪等；抑制肝糖原分解和非糖物质转化为糖 肽类、蛋白类激素：不可 ，细胞中合成场所为 ，加工场所为 ，以 方式分泌出细胞。其受体位于靶细胞 。 小肠粘膜细胞：促胰液素： 。 补充 尿崩症：抗利尿激素水平偏 。 促性腺激素应用于 ； 幼年时期生长激素偏高— ； 幼年时期生长激素偏低— ；成年后生长激素偏高— ； 促进胰腺分泌胰液 口服 核糖体 内质网、 高尔基体 胞吐 膜 低 超数排卵 巨人症 侏儒症 肢端肥大症 教材隐性知识 设计实验验证胰岛素具有降血糖作用，胰高血糖素具有升血糖作用。 A组 B组 B1组 B2组 B3组 教材隐性知识 甲状腺 甲状腺激素 （可口服） __________________________________________________________ 含碘的 氨基酸 衍生物 几乎全身各处细胞 肾 上 腺 髓质 肾上腺素 提高机体的应激能力 升血糖 促进代谢 氨基酸 衍生物 几乎全身各处细胞 促进新陈代谢；促进生长和发育，特别是脑的发育；提高神经的兴奋性，间接升血糖 皮质 醛固酮、 皮质醇等 保钠排钾 调节糖代谢，升血糖 类固醇 — 地方性甲状腺肿： ；呆小症： 。甲亢： 。患有甲亢的小鼠耗氧率 ，对低氧环境敏感性 。 以幼龄蝌蚪为材料，设计实验验证甲状腺分泌甲状腺激素影响其发育。说明实验设计思路。 成人甲少 幼年甲少 甲过多 高 强 实验组 对照组 性腺 孕激素、雌激素、 　　　(主要是睾酮)等 ________________________________________________________________ 类固醇 几乎全身各处细胞 雄激素 促进生殖器官的发育和生殖细胞的形成；激发并维持各自的第二性征 补充 类固醇类激素，可 ，细胞中合成场所为 ，其受体位于靶细胞的 。 性激素也可由 细胞产生。 口服避孕药主要成分： ； 环境激素： 类似物； 睾酮类似物：某种兴奋剂成分。 口服 内质网 内部 其他 孕激素 性激素 归纳总结 5.激素间相互作用的两种类型 (1)协同作用：不同激素对同一生理效应都发挥相同的作用，从而达到增强效应的结果，如图所示。 (2)作用相抗衡：胰岛素降低血糖，与胰高血糖素、肾上腺素、甲状腺激素的升糖效应相抗衡。 皮质醇 小结 1．某研究人员以小鼠为材料进行了与甲状腺相关的实验，下列叙述错误的是（   ） A．切除小鼠垂体，会导致甲状腺激素分泌不足，机体产热减少 B．给切除垂体的幼年小鼠注射垂体提取液后，其耗氧量会增加 C．给成年小鼠注射甲状腺激素后，其神经系统的兴奋性会增强 D．给切除垂体的小鼠注射促甲状腺激素释放激素，其代谢可恢复正常 练习 D 2.(不定项）.链佐星（STZ）是一种广谱抗生素，可用于治疗腹泻，但多次大剂量使用STZ，患者会出现“多饮、多食、多尿、高血糖”等症状。某实验小组将健康小白鼠均分为甲、乙两组，分别灌胃等量的生理盐水和STZ溶液，连续用药一段时间，抽取血液检测并比较两组小白鼠的胰岛素和血糖含量；然后再分别给甲、乙两组小白鼠注射等量且适量的生理盐水和胰岛素溶液，下列相关叙述正确的是（    ） A．实验最后需再次检测并比较甲、乙两组小白鼠的胰岛素含量的变化情况 B．本实验可探究STZ是否激活自身免疫过程，导致小鼠产生了胰岛素抵抗 C．若STZ破坏胰岛B细胞使小鼠出现高血糖，则注射胰岛素可缓解高血糖 D．实验结果可能会出现注射胰岛素的乙组小白鼠无法缓解高血糖症状的现象 BCD 3.(不定项）如图表示不同信息分子的作用模式，通过这两种模式完成细胞间的信息交流。下列相关叙述错误的是（    ） A．蛋白质类激素通过模式I实现信息传递 B．类固醇激素通过模式Ⅱ实现信息传递 C．高血糖通过模式I调节血糖平衡，低血糖通过模式Ⅱ调节血糖平衡 D．激素类的信息分子在代谢过程中不仅起到调节作用，还能提高能量 CD 谢谢观看 编辑标题 22 稀盐酸同一条狗的静脉 小肠黏膜提取液同一条狗的静脉 $