10 老人与海(节选)(PPT课件)-【满分思维】2026-2027学年高中语文选择性必修上册配套课件（统编版）

第三单元　外国作家作品研习 10　老人与海(节选) ◆ 课后习题 目录 【任务目标】 1.通过对跌宕起伏、充满奇幻色彩的情节的分析,鉴赏小说浓重的象征意味。 2.感受小说中展现的“永不言败”的精神,理解以圣地亚哥为代表的一代人的精神追求,挖掘人类心灵世界的财富。 3.通过课文节选部分老人与鲨鱼的五个回合的搏斗,感受小说冷静、密实的叙事风格。 【走近作者】 人物 简介  海明威(1899—1961),美国作家、记者,“迷惘的一代” 作家中的代表人物,1954年诺贝尔文学奖获得者。其 作品以简洁凝练的“新闻体”风格和直面困境的“硬汉” 精神著称,对20世纪文学产生了深远影响。他的父亲热衷户外运动,母亲则倾心艺术,这种家庭环境的熏陶,结合其一战、二战期间出生入死的经历,共同塑造了他独特的创作主题与生命哲学。1961年7月2日,海明威在美国爱达荷州的家中用猎枪结束了自己的生命 (续表） 代表 作品 《老人与海》《太阳照样升起》《乞力马扎罗的雪》《丧钟为谁而鸣》《永别了,武器》等 【追溯背景】 《老人与海》的创作灵感直接源于真人真事。海明威移居古巴后,与当地老渔民格雷戈里奥·富恩特斯结下了深厚友谊,两人经常一起出海捕鱼。富恩特斯向海明威讲述过自己早年一次惊心动魄的经历:他在远海捕到一条巨大的鱼,但在漫长的拖拽返航途中,遭遇鲨鱼群持续不断的袭击,最终抵达港口时,硕大的战利品只剩下一副白骨。这个故事深深触动了海明威。 海明威并未简单复述此事,而是将富恩特斯的形象、自己多年丰富的海上捕鱼体验,以及他在二战后对个人勇气、尊严与命运关系的深邃 思考,熔铸于一体。经过长达数十年的酝酿与艺术提炼,这个简单的故事最终升华为一部探讨人类精神力量的寓言式巨著。 【基础梳理】 1.读准加点字字音,并将易错读音做重点标注 强劲(　jìng　)　　　　　 摩挲(　mó suō　) 脊鳍 (　qí　) 黏液(　nián　) 蹂躏 (　róu lìn　) 攫住 (　jué　) · · · · · · · · 2.请对下列形近字进行辨析并填空 蜷 倦 噬 啮 骸 骇 攥 纂 戳 戮 3.请根据解释从课文中找出恰当的成语并填写 (1)　　　　　　:形容军队等所指向的地方,没有能敌得住的对手。  (2)　　　　　　:毫无顾忌地胡作非为。  (3)　　　　　　:任凭事态自然发展变化,不做主观努力。有时也指碰机会或听其自然。  (4)　　　　　　:手里没有任何武器。  (5)　　　　　　:喜欢做某事,并在其中获得乐趣。  (6)　　　　　　:养足精神,积蓄力量。  (7)　　　　　　:形容水平不一或很不整齐。  所向无敌 肆意妄为 听天由命 手无寸铁 乐在其中 养精蓄锐 参差不齐 1. 认真阅读文本内容,请根据提示内容梳理主要故事情节并完成表格,填完后纵向比较老人所面对的困难变化,并思考在如此艰难的处境中,老人身上有什么始终不变的精神品质。 ▶微任务一　梳理故事情节 攻击对象 作战武器 身体状况 结果 内心状况 第一回合 一条灰鲭鲨 渔叉 老人手受伤 大鱼被咬掉约40磅 清醒、决绝,带有一丝悲观的预判 11 （续表） 攻击对象 作战武器 身体状况 结果 内心状况 第二回合         第三回合           两条加拉诺鲨 绑着刀的桨 手伤更严重 大鱼被咬掉四分之一 高度专注、策略性应对,带着愤怒与轻蔑 一条铲鼻鲨 绑着刀的桨 手淌血 刀刃折断 坚韧承受,自我鼓励,但武器损毁带来巨大挫折感 12 （续表） 攻击对象 作战武器 身体状况 结果 内心状况 第四回合         第五回合         两条加拉诺鲨 短棍 手痛得厉害 大鱼半个身子被咬烂 疲惫不堪,承认“徒劳”,但战斗已成本能 成群结队的鲨鱼 短棍、舵柄 极疲乏 大鱼仅剩下残骸 超脱与接受。肉体失败,精神完成升华 13 [答案] 困难变化:①对象——接二连三、成群结队;②武器——越来越简陋;③身体状况——年老有伤、精疲力竭、体力耗尽;④结果——每况愈下,直至一无所有。 精神品质:坚持抗争,始终如一。 14 15 2. 圣地亚哥是海明威笔下“硬汉形象”的代表,结合文本分析“硬汉形象”的特点。 [答案] ①顽强的坚持:武器接连失去(渔叉→绑着刀的桨→短棍),但战斗始终继续,永不放弃。②败而不溃的尊严:大鱼被食尽后,他冷静驾船回港,在失败中保持了体面与秩序。③对对手的尊重:他称鲨鱼“美丽而崇高”,视搏斗为庄严较量,而非单纯仇恨。④绝境中的乐观:即使无望,仍相信“我总该有点儿运气吧”,展现出坚韧与乐观。 ▶微任务二　分析人物形象 16 3.作者是如何塑造老人的“硬汉形象”的?请结合文本简要分析。 [答案] ①动作描写:通过搏斗动作与武器(渔叉→绑着刀的桨→短棍→舵柄)更替,展现其顽强。②心理描写:借内心独白(如“不能被打败”)直接揭示其信念。③细节描写:聚焦身体伤痛、武器损毁等细节,强化搏斗的残酷。④环境与对手反衬:以孤独大海、凶猛鲨鱼构成极端困境,反向凸显其意志。 17 4. [学习提示关键点]每一次搏斗之后都会写到老人的心理,文中大量的内心独白,有什么作用? [答案] ①塑造人物形象:在孤独的海上,独白成为刻画人物的主要方式,真实展现了老人从“充满决心”到“不抱希望”再到“超然接受”的完整心理过程,使硬汉形象真实而丰满。②揭示主题:关键独白“一个人可以被毁灭,但不能被打败”,是对小说精神内核的直接宣言。它使具体的搏斗升华为一种面对普遍命运的生命哲学。③控制叙事节奏:在每次残酷的搏斗后插入独白,形成“行动—反思”的节奏。独白既是对战斗的总结,也为下一次战斗提供精神动力,串联起其坚韧的精神轨迹。 18 5. 阅读课文,赏析小说中大海、大马林鱼、鲨鱼的象征意义。 ▶微任务三　探究作品意蕴 [答案] ①大海:象征人生舞台或命运本身,既提供机遇也布满凶险。②大马林鱼:象征老人追求的理想、荣耀与自我价值,是其精神寄托。③鲨鱼:象征人生中无法预知且接踵而至的破坏性力量(如厄运、磨难)。 19 6. 怎样理解圣地亚哥说的“但人不是为失败而生的”“一个人可以被毁灭,但不能被打败”? [答案] ①“毁灭”指肉体与物质的消亡。②“打败”指精神与意志的屈服。③人生的意义不在于避免失败,而在于始终选择不屈的抗争姿态。即使面对无法战胜的力量导致物质毁灭,只要精神上坚持到底、尊严不坠,人就保持了内在的、不可战胜的胜利。 20 7. 人们称海明威的作品具有“电报式”的风格,在本文中,这种风格有哪些体现? ▶微任务四　探究艺术风格 [答案] ①极度简练的叙事:人物仅有老人,情节集中于“捕鱼—搏斗—返航”这一条主线,无任何枝蔓。②简洁有力的语言:大量使用短句和精准的动词(如扎、戳、打、刺),描写直截了当,节奏明快。③含蓄深厚的意境:情感表达高度内敛(痛苦与坚韧均通过行动展现),并运用象征手法(大海、大马林鱼、鲨鱼),使简单故事蕴含深远寓意,留下大量想象空间。 21 课 后 习 题 一、语言文字运用 (一)语言文字运用Ⅰ 阅读下面的文字,完成1~2题。 《老人与海》描写了一个①饱经世故的渔人,在海上架着钓竿抛下钓饵,漂流了几十个昼夜,终于捕得一条大鱼,打破了一切渔夫的纪录。这个伟大的渔翁抛出钓丝以后,水面以下,属于命运,“因为不知道什么时候有鱼上钩,也不知道上钩的鱼究竟有多大”。水面以上,属于意志。“他要端坐船尾,昼夜守候,虽然②舟车劳顿,但他绝不终止。” 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 强调命运支配一切的人,无疑要说渔夫可以高卧舱中,③放任自流;另一种完全相反的论调等于说,只要人出海,必定可以捕到一条比你的船还长的鱼。这两种说法,都不能给人生正确的指导。唯有两者折中,调和,兼顾,庶乎近之,这就是古人说的“尽人事,听天命”。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 1. 文中画横线的三个成语使用错误,请改换成恰当的成语。(3分) [答案] ①“饱经世故”应为“饱经风霜”(饱经沧桑);②“舟车劳顿”应为“疲惫不堪”(身心俱疲、精疲力竭等);③“放任自流”应为“任其自然”。 [解析] ①“饱经世故”指阅历多,积累了丰富的处世经验。结合语境“在海上架着钓竿抛下钓饵,漂流了几十个昼夜”“昼夜守候”可知,文中应该指老人经历了很多艰难困苦的磨炼,不是强调有丰富的“处世经验”,因此可以改为:“饱经风霜”“饱经沧桑”。饱经风霜:形容经历了很多艰难困苦。饱经沧桑:形容经历过很多世事变迁。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 ②“舟车劳顿”形容旅途疲劳困顿。语境是老人在海上钓鱼,与“旅途”无关,应改为“疲惫不堪”“身心俱疲”“精疲力竭”等。疲惫不堪:形容极度疲乏或过度劳累。身心俱疲:身体和心理都很疲惫。形容整个人已经累到极点,不能再承受任何东西了。精疲力竭:形容非常疲乏,一点力气也没有了。 ③“放任自流”指主动放弃管束责任,任其向错误方向发展。结合语境“强调命运支配一切的人”认为“渔夫可以高卧舱中”可知,此处应该是遵循事物客观规律,可改为“任其自然”。任其自然:遵循事物客观规律,避免人为强行干预。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 2. 文中画线部分,若改为“唯有两者折中才可以”,表达效果有什么不同?(6分) [答案] ①“调和”“兼顾”是对“折中”的具体解释,加上后意思强调得更充分;②加上“调和”“兼顾”构成短句,一词一顿,富有节奏感;③“庶乎近之”用文言句式,较之“才可以”语气更委婉,风格典雅。 [解析] “折中”指使适中,“调和”指使双方消除纠纷重归于好,“兼顾”指几个方面同时照顾到,在文中意思相近,语义反复,有强调作用。“折中”“调和”“兼顾”运用词语排比,形成短句,富有节奏感。“庶乎近之”,庶,或许;近,靠近、接近。“庶乎近之”意思是或许就差不多接近它了。此处用文 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 言句式,委婉典雅。 “唯有两者折中才可以”表意直白,语言通俗易懂,语气平和。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 (二)语言文字运用Ⅱ 阅读下面的文字,完成3~4题。 鲨鱼有时候嗅不到这股气味,但它总能再次找到,也许只是一丝痕迹,它就会游得飞快,紧追上去。那是一条很大的灰鲭鲨,生就的游泳高手,能和海里速度最快的鱼游得一样快,除了嘴以外,它的一切都显得无比美丽。背部和剑鱼一样蓝,肚子是银白色的,鱼皮光滑漂亮。它的外形和剑鱼十分相像,除了那张大嘴。眼下它正紧闭着大嘴,在水面之下迅速地游着,高耸的背鳍像刀子一般划破水面,没有丝毫摇摆。在它那紧紧闭合的双唇里,八排牙齿全都朝里倾斜,这和大多数鲨鱼的牙齿不 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 同,不是那种常见的金字塔形,而是像爪子一样蜷曲起来的人的手指。那些牙齿几乎和老人的手指一般长,两侧都有刀片一样锋利的切口。这种鱼天生就把海里所有的鱼作为捕食对象,它们游得那么快,体格那么强健,而且还全副武装,这样一来就所向无敌了。此时,它闻到了新鲜的血腥味,于是加快速度,蓝色的背鳍破水前进。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 3. 请把文中画横线的句子改写成一个被动句,可以适当增减个别词语,但不得改变原意。(3分) [答案] 海里所有的鱼被这种天生游得快、体格强健、全副武装、所向无敌的鱼捕食。 [解析] 主动句变被动句,首先要找到主语和宾语,将原句的宾语改为主语,将主语改为宾语,在谓语动词前加上表示被动的词语,如“被”“受到”等;之后根据句子情况对其他成分进行相应改写。本题中,原句的主语为“这种鱼”,宾语为“海里所有的鱼”,原句中的各分句“它们游得那么快,体格那么强健,而且还全副武装,这样一来就所向无敌了”都是描述“这 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 种鱼”的特点,可以作为改写后宾语的定语。所以改写后句子的主语为“海里所有的鱼”,宾语为“这种鱼”,“它们游得那么快,体格那么强健,而且还全副武装,这样一来就所向无敌了”改写为“天生游得快、体格强健、全副武装、所向无敌的”,做“这种鱼”的定语。而原句中的“作为捕食对象”可改写为“被捕食”。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 4. 海明威主张作家的“词汇应该是简单的、充满活力的”,请依据上述文段,至少举出三例来说明海明威是如何践行他的这一主张的。(6分) [答案] ①“也许只是一丝痕迹,它就会游得飞快,紧追上去”,一个“飞”字写出了鲨鱼是天生的游泳高手这一特征,活力无限。②“高耸的背鳍像刀子一般划破水面,没有丝毫摇摆”,“像刀子”“划破水面”的简单描述,凸显了鲨鱼背鳍之高、游速之快和力大无穷的特点。③“它闻到了新鲜的血腥味,于是加快速度,蓝色的背鳍破水前进”,“破水前进”这一充满活力的动作描写,表现了鲨鱼反应迅速、游速飞快的特点。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 [解析] 海明威有着出色的语言驾驭能力,他常以最简单的词汇表达最复杂的内容,他的作品充满了生命的活力与精神的张力。本题所选文段中的某些词汇也体现了海明威的这一主张。如“也许只是一丝痕迹,它就会游得飞快,紧追上去”,作者为了体现鲨鱼游速之快而用了“飞”字,“飞”是鸟儿一类的动物才有的能力,鲨鱼是不会飞的,但作者使用“飞”来突出鲨鱼游速快,一个“飞”字写出了鲨鱼是天生的游泳高手这一特征,活力无限。再如,“高耸的背鳍像刀子一般划破水面,没有丝毫摇摆”,其中“像刀子”突出了鲨鱼背鳍的特点,“划破水面”是对鲨鱼游泳时露在外面的背鳍的运动特点的简单描述,正是这两个形象的描述,通过 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 比喻,让读者联想到锋利的刀子划过水面那种顺畅的感觉,凸显了鲨鱼背鳍之高、游速之快和力大无穷的特点。又如,“它闻到了新鲜的血腥味,于是加快速度,蓝色的背鳍破水前进”,“破水前进”的描述让鲨鱼的行动充满活力,给读者以画面感,同时,也表现了鲨鱼反应迅速、游速飞快的特点。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 5. “它们来了,不过它们过来的方式和灰鲭鲨不同。有一条鲨鱼转身钻到小船底下,不见了踪影,等它开始撕扯大鱼的时候,老人感到小船都在晃动。另一条用细长的黄眼睛盯着老人,随即飞快地游过来,半圆形的嘴张得大大的,朝着鱼身上被咬过的地方咬了下去。”(《老人与海》)试分析这段文字中,“钻”“盯”等词语的表达效果。(3分) [答案] ①“钻”体现鲨鱼隐蔽狡猾,从视觉盲区发起偷袭,使防御难度倍增。②“盯”则展现其正面逼视的压迫感,锁定目标后迅捷攻击。③两词一隐一显,生动刻画出老人陷入被有策略地围攻的绝境,渲染出紧张窒息的搏斗氛围。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 6. 下文中画线的两个句子表达的侧重点不同,其表达效果也不同。请联系上下文简要分析。(3分) 老人一看见它游过来,就知道这是一条毫无畏惧、肆意妄为的鲨鱼。他一面注视着鲨鱼游到近前,一面准备好渔叉,系紧绳子。绳子短了点儿,因为他割下了一段用来绑鱼。 老人此时头脑清醒好使,下定决心搏击一番,但却不抱什么希望。…… ……可那是鱼脑所在的位置,老人直刺上去。他使出全身力气,用鲜血模糊的双手把渔叉结结实实地刺了进去。他这一刺并没有抱多大希望,却带着十足的决心和恶狠狠的劲头儿。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 [答案] 第一个画线句强调“不抱什么希望”,写出老人身处的环境恶劣,以及老人对此的清醒认识,同时为鲨鱼吞食大鱼做铺垫。第二个画线句强调“带着十足的决心和恶狠狠的劲头儿”,写出了老人“刺”的力度之大,表现老人的勇敢和不屈,也为老人杀死鲨鱼做铺垫。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 7. 以下文字是海明威《老人与海》中描写环境的精彩段落,请从表达技巧的角度赏析这段内容。(4分) 清晨的大海一片湛蓝,波光粼粼。海风轻轻吹过,带着咸咸的味道。小船在海面上漂浮,周围是无尽的海水。远处的海平面与天空相接,分不清哪里是海,哪里是天。偶尔有飞鱼跃出水面,在空中划过一道银色的弧线,然后又落入水中。随着太阳的升高,海面上的波光越发耀眼,像是无数颗钻石在闪烁。老人的小船在这片广阔的大海上,如同一片飘零的树叶。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 [答案] ①比喻。“老人的小船……如同一片飘零的树叶”中,小船被比作“一片飘零的树叶”,这一比喻形象地突出了小船在浩瀚大海中的渺小与无助,同时也暗示了老人面对大自然的渺小与坚韧。 ②动静结合。文中既有“清晨的大海一片湛蓝”“远处的海平面与天空相接”等静态描写,又有“飞鱼跃出水面,在空中划过一道银色的弧线”等动态描写,动静结合,使得整个场景更加生动鲜活。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 8. 《老人与海》很好地体现了海明威小说语言的风格,下面两段文字由不同的译者翻译,请比较它们的不同,说说你更喜欢谁的译本,并陈述你的理由。(6分) 甲文:这条鲨鱼的出现并不是一个偶然。当那一大片暗沉沉的血渐渐下沉,扩散到一英里深的海水里的时候,它就从深处游了上来。鲨鱼莽莽撞撞地一下子冲过来,划破了蓝色的水面,豁然出现在太阳底下。(李育超译) 乙文:鲨鱼的出现不是偶然的。当一大股暗黑色的血沉在一英里深的海里然后又散开的时候,它就从下面水深的地方蹿上来。它游得那么快,什么也不放在眼里,一冲出蓝色的水面就浮现在太阳光下。(海观译) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 [答案] (示例一)我更喜欢甲文。两段译文都表现了鲨鱼的来势汹汹,给人身临其境之感,但比起乙文,甲文更加形象。例如,形容鱼血的颜色时,“暗沉沉”比“暗黑色”更形象、更口语化,音韵上更有美感;“莽莽撞撞”运用拟人手法,比“蹿”更富有情态感。另外,甲文多采用短句,其语言的流畅性比欧式表达的乙文更好。 (示例二)我更喜欢乙文。两段译文都表现了鲨鱼的来势汹汹,给人身临其境之感,但比起甲文,乙文中洗练干净的叙述与反复锤炼的用词及偏欧式的句子,更加贴合海明威“电报式”的文风。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 9. 课文第12~15段,主要是老人的内心独白。这些内心独白,有的是“他说”,有的是“他想”,请简要分析两者在表达内容上的差异。(4分) [答案] ①“他说”是有声的自言自语,主要是老人否定自己的犹豫,做出决定甚至发表宣言,不断激励自己。②“他想”是无声的各种想法,是老人对自我处境的分析,自由的联想,展现丰富(矛盾、无助、孤独)的内心活动。 [解析] 此题要结合课文强调心理描写的不同类型和作用,分析出人物心理。结合“‘但人不是为失败而生的,’他说,‘一个人可以被毁灭,但不能被打败。’”以及“‘想点儿高兴的事儿吧,老家伙,’他说,‘你每过一分钟 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 就离家更近一点儿。丢了四十磅鱼肉,你的船走起来能更轻快。’”可知,“他说”是有声的自言自语,主要是老人否定自己的犹豫,做出决定甚至发表宣言,这是他的精神和意志,是在不断激励自己,是对“硬汉精神”的高度概括。 结合“现在倒霉的时候就要来了……他想。也许只不过是我的武器比它的强”“不过还是得琢磨琢磨,他想。因为我只剩下这件事儿可干了。这个,还有棒球。不知道了不起的迪马吉奥会不会欣赏我一举击中鲨鱼的脑袋。这也没什么大不了的,他想,谁都能行”可知,“他想”是无声的各种想法,是老人对自我处境的分析;还想到迪马吉奥的反应,通过自由的联想,展现矛盾、无助、孤独的内心活动。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 10.【选做】[2025·江苏南京高二期中] 下列哪句话可以作为《老人与海》中“硬汉精神”的代言?请结合具体情节说明理由。(6分) ①每一天都是一个新的日子。 ②不过话得说回来,没有一桩事是容易的。 [答案] (示例一)选①“每一天都是一个新的日子”。 理由:圣地亚哥在连续八十四天没有捕到鱼的困境下,依然不放弃希望,他相信新的一天会有新的机遇。在与鲨鱼搏斗的过程中,尽管他面临着鱼被不断啃食、自己可能丧生的危险,但他始终怀着对明天的期待,不断鼓励自己坚持下去。这种不被过去的失败打倒,永远对未来充满 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 信心,勇于在困境中重新出发的精神,正是“硬汉精神”的体现。 (示例二)选②“不过话得说回来,没有一桩事是容易的”。 理由:圣地亚哥在海上捕鱼,无论是长时间等待鱼上钩,还是在钓到大马林鱼后与它长时间的周旋,以及后来面对鲨鱼群的攻击,他都深知每一个环节都充满了艰难险阻。但他没有因为困难而退缩,而是迎难而上,用顽强的毅力和不屈的斗志去应对。他清楚地认识到生活的不易,却依然坚定地去抗争,这很好地诠释了“硬汉精神”中面对困难不屈不挠、勇于挑战的内涵。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 二、课文精读 阅读“他们航行得很顺利,老人把双手浸在海水里,尽量保持头脑清醒”到“他只看着鱼的前半部分,心里又燃起了一点儿希望”,完成11~14题。 11. 下列对小说相关内容的理解,不正确的一项是(3分)(　) A.灰鲭鲨的牙齿是“像爪子一样蜷曲起来的人的手指……刀片一样锋利的切口”,以其尖长、锋利显示鲨鱼的凶猛无比。 B.老人一看到鲨鱼游近并没慌乱,而是准备好渔叉,系紧绳子,欲以无所畏惧去制服毫无畏惧。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 C.击杀鲨鱼后,老人想到的是它“很残忍、很能干、很强壮、很聪明”,对其明显带着欣赏之情。 D.“一个人可以被毁灭,但不能被打败”,其实只体现在老人面对灰鲭鲨时抓其弱点,果断出击。 [解析] D项,“只体现在……”概括偏颇。从要求阅读部分来看,“一个人可以被毁灭,但不能被打败”体现在多处:他一叉击杀大灰鲭鲨,并想好了下一步面对后来的鲨鱼的措施。不能说“只体现在……”。 √ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 12. 下列对小说艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(3分)(　) A.小说对大海环境的描写笔墨不多,但也起到了提供故事背景、渲染气氛的作用。 B.小说写灰鲭鲨游得快、体格强、无敌手等,为下文突出老人的沉勇精神做了铺垫。 C.小说对老人击杀灰鲭鲨的前后过程描述详细,这是为了突出鲨鱼的凶猛和狡猾。 D.小说主要是从老人的视角来叙述,他能以目击者的身份来观察,给人更真实的感受。 √ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 [解析] C项,“是为了突出鲨鱼的凶猛和狡猾”错,小说的主人公是老人,详写老人击杀灰鲭鲨的过程是为了突出老人的沉着、勇猛与机智,没有丝毫的胆怯与畏缩。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 [答案] ①渲染气氛,暗示情节:通过描写“积云堆叠”“风会刮上整整一夜”,营造了一种压抑、严峻的氛围,暗示了后续漫长而残酷的搏斗。②烘托人物形象:老人通过观察云层判断风势,体现其丰富的经验;将手浸入海水保持清醒,则表现了他在逆境中顽强的意志力与专业性。③推动情节发展:恶劣的天气与持续的风,为鲨鱼循迹而来并不断袭击老人提供了合理的环境条件,是情节展开的关键背景。④象征与深化主题:变幻莫测的大海与风雨,可视为不可抗拒的自然力或残酷命运的象征。老人与之对抗,使故事超越了单纯的冒险,升华为对人类精神力量的礼赞。 13. 选文第1段中的环境描写有什么作用?(6分) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 [答案] ①从结果看,他失败了:历经苦战带回的只是一副鱼骨架,失去了全部物质收获。②从精神看,他胜利了:他在注定失败的搏斗中,始终未放弃,完美实践了“一个人可以被毁灭,但不能被打败”的信念。他最终带着尊严平安返航,这证明其精神未被摧毁,反而更加顽强。 14. 课文的结尾老人拖着一副巨大的鱼骨架回到了家,那么你认为老人是成功了还是失败了?请谈谈你的看法。(4分) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 三、同步拓展 [2026·四川成都高二期中] 阅读下面的文字,完成15~18题。 桥边的老人 海明威 一个戴着钢丝边眼镜的老人坐在路旁,衣服上尽是尘土。河上搭着一座浮桥,大车、卡车、男人、女人和孩子们在涌过桥去。骡车从桥边蹒跚地爬上陡坡,一些士兵帮着推车轮。卡车嘎嘎地驶上斜坡就开远了,把一切抛在后面,而农夫们还在齐到脚踝的尘土中踯躅着。但那个老人却坐在那里,一动也不动。他太累,走不动了。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 我的任务是过桥去侦察对岸的桥头堡,查明敌人究竟推进到了什么地点。完成任务后,我又从桥上回到原处。这时车辆已经不多了,行人也稀稀落落,可是那个老人还在原处。 “你从哪儿来?”我问他。 “从圣卡洛斯来。”他说着,露出笑容。 那是他的故乡,提到它,老人便高兴起来,微笑了。“那时我在照看动物。”他对我解释。 “噢。”我说,并没有完全听懂。 “唔,”他又说,“你知道,我待在那儿照料动物。我是最后一个离开圣 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 卡洛斯的。”他看上去既不像牧羊的,也不像管牛的。 我瞧着他满是灰尘的黑衣服、尽是尘土的灰色面孔,还有那副钢丝边眼镜,问道,“什么动物?” “各种各样,”他摇着头说,“唉,只得把它们撇下了。” 我凝视着浮桥,眺望着充满非洲色彩的埃布罗河三角洲地区,寻思着究竟要过多久才能看到敌人,同时一直倾听着,期待第一阵响声,它将是一个信号,表示那神秘莫测的遭遇战即将爆发,而老人始终坐在那里。 “什么动物?”我又问道。 “一共三种,”他说,“两只山羊,一只猫,还有四对鸽子。” 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 “你只得撇下它们了?”我问。 “是啊。怕那些大炮呀。那个上尉叫我走,他说炮火不饶人哪。” “你没家?”我问,边注视着浮桥另一头,那儿最后几辆大车在匆忙地驶下河边的斜坡。 “没家,”老人说,“只有刚才讲过的那些动物。猫,当然不要紧。猫会照顾自己的,可是,另外几只东西怎么办呢?我简直不敢想。” “你的政治态度怎样?”我问。 “政治跟我不相干,”他说,“我76岁了。我已经走了12公里,再也走不动了。” 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 “这儿可不是久留之地,”我说,“如果你勉强走得动,那边通向托尔托萨的岔路有卡车。” “我要待一会,然后再走,”他说“卡车往哪儿开?” “巴塞罗那。”我告诉他。 “那边我没有熟人,”他说,“不过我还是非常感谢你。”他疲惫不堪地茫然瞅着我,过了一会儿又开口,为了要别人分担他的忧虑,“猫是不要紧的,我拿得稳。不用为它担心。可是,另外几只呢,你说它们会怎么样?” “噢,它们大概挨得过的。” “你这样想吗?” 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 “当然,”我边说边注视着远处的河岸,那里已经看不见大车了。 “可是在炮火下它们怎么办呢?人家叫我走,就是因为要开炮了。” “鸽笼没锁上吧?”我问道。 “没有。” “那它们会飞出去的。” “嗯,当然会飞。可是山羊呢?唉,不想也罢。”他说。 “要是你歇够了,我得走了。”我催他,“站起来,走走看。” “谢谢你。”他说着撑起来,摇晃了几步,向后一仰,终于又在路旁的尘土中坐了下去。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 “那时我在照看动物,”他木然地说,可不再是对着我讲了,“我只是在照看动物。” 对他毫无办法。那天是复活节的礼拜天,法西斯正在向埃布罗挺进。可是天色阴沉,乌云密布,法西斯飞机没能起飞。这一点,再加上猫会照顾自己,或许就是这位老人仅有的幸运吧。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 15. 下列对文章内容的分析和理解,不正确的一项是(3分) (　) A.尽管文中的“我”并没有发表议论和流露感情,但是通过与老人的谈话以及“我”催促老人离开等细节可以看出,“我”既同情老人,又厌恶战争。 B.从“我”的“劝离”与老人的“不动”的对话中可以看出,老人难以动身的原因在于对家园的留恋和逃难带来的疲惫以及对未来生活的茫然。 C.老人最后说“我只是在照看动物”,“只是”二字交织着一种既“怨”又“冤”的情感:我招惹谁了?我们招惹谁了?为什么要毁了这一切? D.本文旨在反映战争的罪恶,通过对战争场面的正面描写和一个孤苦的老人流离失所、外出逃难的遭遇,反映了战争给人民带来的深重苦难。 √ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 [解析] D项,“对战争场面的正面描写”错误。根据“河上搭着一座浮桥,大车、卡车、男人、女人和孩子们在涌过桥去”“一个戴着钢丝边眼镜的老人坐在路旁,衣服上尽是尘土”“我瞧着他满是灰尘的黑衣服、尽是尘土的灰色面孔”等可知,这篇小说没有正面描写战争场面,而是通过描写逃难的人群和一个孤苦的老人流离失所的遭遇,侧面反映了战争给人民带来的深重苦难,表达了对战争的控诉。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 16. 下列对小说艺术特色的分析鉴赏不正确的一项是(3分) (　) A.《桥边的老人》和《老人与海》均以“老人”为主人公。前者表现了战争环境中人性的光辉,后者则力图展现面对困难时“人的精神的尊严”。 B.法西斯的威胁近在咫尺,老人却还在挂念自己照看的小动物,他对动物充满了爱心,其形象与践踏人类生命的残酷战争形成了鲜明的对比。 C.文中老人多次说猫会照顾自己,经两次劝告始终没有挪动离开,表现出他的老迈唠叨,对外界反应麻木的精神状态,揭示出了战争的残忍与罪恶。 D.小说的结尾说“天色阴沉,乌云密布”,淡淡几笔写景,烘托出一个疲惫不堪的孤老头在战火纷飞、人们竞相逃命时那孤独而悲凉的内心世界。 √ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 [解析] C项,“表现出他的老迈唠叨,对外界反应麻木的精神状态”错误。原文中老人多次谈及猫,是因为对猫和其他动物的挂念和担心,不是老迈唠叨;根据“他太累,走不动了”“他说着撑起来,摇晃了几步,向后一仰,终于又在路旁的尘土中坐了下去”可知,老人不挪动离开,不是因为反应麻木,而是因为他的疲惫和对前路的茫然,对命运的绝望。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 [答案] ①真实地描绘出了大战在即、人们仓皇逃命的混乱景象,表现出战争给人类带来的苦难。②他人的紧张慌乱与老人的纹丝不动形成鲜明的对比,着重凸显主人公疲惫、孤独、无助的形象。③情节结构上,引出了后文“我”对老人的关注,进而与之攀谈起来的情节。④设置悬念,引起读者的好奇心和探究欲,进一步探究老人为何与众不同。 [解析] ①小说一开头便描绘了人群、车队蜂拥过河的场景,如“男人、女人和孩子们在涌过桥去”“骡车从桥边蹒跚地爬上陡坡”“卡车嘎嘎地 17. 小说一开头便描绘了人群、车队蜂拥过河的场景以及那个坐在桥边的老人,请谈谈作者这样写的用意。(6分) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 驶上斜坡”,这些场景都表现了战争在即人们的紧张与慌乱,真实地描绘出了人们仓皇逃命的混乱景象,表现出战争给人类带来的苦难。②而在这样慌乱、混乱的场景之下,“一个戴着钢丝边眼镜的老人坐在路旁,衣服上尽是尘土”,可知因为战争到来,老人已经逃了很远的路;“那个老人却坐在那里,一动也不动。他太累,走不动了”说明此时老人疲惫劳累至极,以致他坐在桥边不走了。他人的紧张慌乱与老人的纹丝不动形成鲜明的对比,着重凸显主人公疲惫、孤独、无助的形象。③当“我”完成任务后,又从桥上回到原处时,我发现“那个老人还在原处”。大战即将到来,敌人快速推进,他人慌乱逃命时,只有老人孤独无助地依然坐 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 在桥边,这引起了“我”的注意,引出了下文“我”对老人的关注,也才有了“我”的询问,以及老人的回答,进而了解了老人的情况。所以,开头的描写引出了后文“我”对老人的关注,进而与之攀谈起来的情节。④作者设置了一个悬念——为何别人都在慌忙过桥,只有老人“纹丝不动”?这个悬念引起读者的好奇心和探索欲。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 [答案] ①小说采用第一人称的有限视角来叙述故事,导致读者必须充分调动自己的想象,去感知人物,挖掘小说的内涵。②以小见大的表现手法,小说没有交代老人的过去和结局,仅仅叙述了一段老人与“我”的对话,却表现了宏大的战争主题。③简约的“电报体”语言风格。小说语言凝练简洁,不事渲染,多用短句,却包含着丰富的内容,引人遐思。 18. 海明威曾提出著名的“冰山”创作理论,将文学作品同冰山类比,他说:“冰山在海面上移动,很是庄严宏伟,这是因为它只有八分之一露在水面上。”试探究小说从哪些方面体现了这一创作原则。(6分) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 [解析] ①这篇小说采用了第一人称的有限叙述视角。小说中通过“我”的视角以及“我”的经历带领读者感受战争之下“我”的紧张、激烈的心理活动。第一人称的叙事带给读者真实感,读者在叙述者的带领下走进情节去感知人物,挖掘小说深刻的反对战争的主题,并表达对遭受战争迫害的人们的同情。②这篇小说采用以小见大的表现手法。小说没有交代老人的过去和结局,只是截取了桥边因战争来临拥挤、紧张、慌张的逃亡人群和一位纹丝不动坐在桥边的老人的画面以及“我”和老人的一段对话这样“小”的事情,但通过对话中老人反复说“那时我在照看动物”“我只是在照看动物”可知战争对人类平静生活的摧残,从而反 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 映了宏大的战争主题。③这篇小说语言凝练简洁,不事渲染,却包含深刻的内容。如“‘你的政治态度怎样?’我问”“‘政治跟我不相干,’他说”这样简短的对话中,包含着战争不是人民发动的,而是政治家的阴谋这一深刻的内容。另外,文中“我”与老人的对话多用短句,却包含着丰富的内容,读者能深切地感受到老人对家乡的热爱和思念之情。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 $