8 大卫·科波菲尔（节选）(Word课后习题)-【满分思维】2026-2027学年高中语文选择性必修上册学生用书（统编版）

8　大卫·科波菲尔(节选) 1.B　[解析] 文中画横线句子中的冒号作用是解释说明。A项,用于称呼语后面,表提起下文;B项,用于总说性话语之后,表解释说明;C项,用于提示性话语之后,表提示下文;D项,用于总结性话语之前,表总结上文。 2.小说通过对上流社会所谓有教养的富家太太的自私冷酷的心和生活在底层的劳动人民的善良自尊的心的对比,体现出了鲜明的民主精神。 [解析] 复句变为单句,首先确定一个句子做全句的主干句,然后把其他句子都变为修饰成分,最后按照句子逻辑梳理语序,完整连贯表述即可。 题干要求以“小说”为主语,那么,主干句为:小说体现出鲜明的民主精神。然后把其他句子都变为偏正短语:把“上流社会所谓有教养的富家太太的心自私冷酷”改为“上流社会所谓有教养的富家太太的自私冷酷的心”,把“生活在底层的劳动人民的心善良自尊”改为“生活在底层的劳动人民的善良自尊的心”。再将偏正短语分别化为主干句的修饰语:把上面两个短语化为“对比”的定语,“通过……的对比”化为“体现”的状语。 最后整合为“小说通过对上流社会所谓有教养的富家太太的自私冷酷的心和生活在底层的劳动人民的善良自尊的心的对比,体现出了鲜明的民主精神”。 3.①在文中“你”“我”是特指,能增加现场感,充分表达鞋匠的气愤;②鞋匠在说到还钱时都用“我们”,是泛指,为了增加讨债的理直气壮,威逼味道更浓,也暗示读者米考伯欠了很多人的钱。 [解析] ①根据上文“有个满脸污垢的男人,我想他是个鞋匠,经常在早上7点就挤进过道,朝楼上的米考伯先生大喊大叫”可知,在文中“你”“我”是特指,“你”指的是“米考伯先生”,“我”指的是“鞋匠”,鞋匠“朝楼上的米考伯先生大喊大叫”,能增加现场感,充分表达鞋匠的气愤。②“快还我们钱,听到没有?”“你反正得还我们钱,你听到了没有?”,鞋匠在说到还钱时都用“我们”,是泛指,这里不单单指“鞋匠”自己,用“我们”也是为了增加讨债的理直气壮,威逼味道更浓,“我们”还包括其他人,暗示读者米考伯欠了很多人的钱。 4.不赞同。①“能屈能伸”这个词带有调侃、讽刺的味道,米考伯太太没钱的时候就“屈”——急得死去活来,有一点钱的时候就“伸”——享受美食;②“随遇而安”是一种比较客观的描述,用在这里缺乏表现力。 [解析] 不赞同。①“能屈能伸”:能弯曲也能伸展。指人在不得志的时候能忍耐,在得志的时候能施展才干、抱负。这个词用在米考伯太太身上带有调侃、讽刺的味道,米考伯太太没钱的时候就“屈”,“我曾看到,她在3点钟时为缴税的事急得死去活来”,有一点钱的时候就“伸”,“可是到了4点钟,她就吃起炸羊排,喝起热麦酒来了”,享受美食。②“随遇而安”:能适应各种环境,处于各种环境都能满足。“随遇而安”是一种比较客观的描述,用在这里缺乏表现力,不能表现出米考伯太太的性格特点。 5.原文不厌其烦地用数字对照来表达“量入为出”“寅吃卯粮”的意思,比起高度概括的成语来说,显得真实可感;原文比改后语句更具有口语的特色,整句也更符合米考伯先生文雅得近乎造作的说话风格。 6.①从词语运用上看,“景象”与“形态”、“腾涌起涨”与“具有膨胀的意味”相比较,更显通俗易懂,使读者更容易感受海上巨浪的气势。②从表现手法上看,“犹如千军万马……”与“以无尽的数量滚滚而来”相比较,运用比喻的手法,把海浪写得更形象并显得更有气势。同时,“望不到头”“漫天匝地”“滚滚向岸而来”属于环境描写,更具现场感,形成逼人气势,突出紧迫性。③从句式结构上看,“犹如……极点”与“以无尽……惊人的”相比,以五个短句子来描写浪涛和观者的感受,行文富有变化,读来音韵和谐,抑扬顿挫,酣畅淋漓,突出环境的恶劣,增强了表达效果,使语句更具有感染力。 [解析] 首先比较画线句和另一版本译文的区别,比较后分析语言表达的特征,分析不同处对于人物塑造或者主题思想表达等方面的作用。 ①从词语运用上看,画线句为“海上所表现的每一种景象”,另一版本为“它那时所呈现的每一形态”,“景象”较之“形态”更直接,契合海上环境特点,“腾涌起涨”直接展示海浪特点,“具有膨胀的意味”侧重观感,前者更直观,然后由读者自己去想象,更具画面感,启发读者想象深入体会滔天巨浪的可怕气势,给人印象更深刻,增强了语言的感染力。 ②从表现手法上看,画线句使用了比喻修辞,比如“犹如千军万马”,本体为汹涌不止歇的骇浪,喻体为“千军万马”,生动形象,充分展示了大浪凶猛不停、可怕惊人的气势,“望不到头”“漫天匝地”“滚滚向岸而来”属于环境描写,更具现场感,形成逼人气势,突出紧迫性。 ③从句式结构上看,画线部分长短句相结合,行文富有变化,读来音韵和谐,抑扬顿挫,酣畅淋漓,突出环境的恶劣,增强了表达效果,使语句更具有感染力。另一版本的译文略显单调,表现力弱一些。 7.D　[解析] D项,“小说以全知视角叙事”错,这篇小说通过第一人称“我”的视角,为我们展现了米考伯夫妇一家的生活境遇,是有限视角。 8.①写出了米考伯日常的生活作风,表现了他虚荣的性格特点;②流露出作者对米考伯生活作风的情感态度;③能发现与米考伯太太行为之间的相似点和联系,有利于揭示“米考伯主义”的内涵。 [解析] ①文中多次描写米考伯“装成文雅的气派”“装出体面的样子”“摆出比平时更加高贵的架势”,表明他身处窘境却竭力维持体面,这种言行不一的反差凸显了他虚荣、爱面子的性格特征,是“米考伯主义”的重要表现。 ②作者通过反复刻画米考伯“装”的姿态,既带有幽默讽刺的意味,揭示其自欺欺人的可笑之处,又暗含同情与理解,展现了对小人物在困境中艰难维持尊严的复杂情感。 ③米考伯夫妇二人在困境中均以“装”来应对——米考伯“装”文雅气派,米考伯太太“装”出身高贵。这种夫妻间的行为呼应,共同构成了“米考伯主义”的内核:在债务缠身、生活困窘时,依然盲目乐观、竭力维持体面,体现了作者对这一类型人物的集中刻画与深刻揭示。 9.D　[解析] D项,“一种释然平和的情感”错误,小说结尾大卫对母亲的想象,笔触带着温情与眷恋,并非“释然平和”。结合上下文,大卫刚历经艰辛得到安顿,丧母之痛仍在,想象母亲是其情感慰藉的体现,而非痛苦消解。 10.C　[解析] C项,“表达大卫对姨婆的抱怨”错误,句子③“像只被绑住翅膀的鸟一样艰难地挪动我的双臂”是动作描写,突出大卫被裹得严实的窘迫,后文“不便有什么抱怨”体现的是无奈而非不满,并非“对姨婆的抱怨”。 11.①用“天真的眼睛”能写出幼年大卫对童年的真切感受,用“成熟的头脑”能写出成年大卫对成长的感悟和对社会的深刻思考;②两者平衡,使作品既有情感的温度,又有思想的深度。 [解析] ①天真的眼睛:以孩童视角直观描写人物与环境,如姨婆“衣服看上去极像剪去了不必要的下摆的骑装”、狄克先生垂头像“学生挨打后的样子”,语言直白天真,精准呈现幼年大卫对陌生世界的直观印象。 成熟的头脑:成年叙述者以“我记得”串联回忆,在细节描写中暗藏审视,如房间整洁与“脏兮兮的我”的反差,暗含对自身苦难经历的回望与感慨。结尾“祈祷永远不再失去家,也永远不忘记没有家的人”,超越孩童的单纯感受,融入成年后对家庭、苦难的深刻思考,赋予文本思想深度。 ②两者平衡既保留童年视角的真挚情感,让故事充满温度;又通过成熟视角的沉淀,使叙事兼具情感厚度与思想深度,实现“感性体验”与“理性审视”的统一。 12.①反复用“我记得”,强调了这段记忆对自己成长的深远影响;②多处用“我记得”将记忆中的内容由实到虚串联起来,写出了自己从物质满足、情感慰藉到精神升华的成长过程;③通过强化对个人主观记忆的叙写,使读者真切感受主人公的内心独白,增强了故事的真实感;④将“过去”与“现在”两个时空交织并行,丰富了叙事的层次感。 [解析] ①强化记忆的深刻性。反复使用“我记得”,突出这段安顿经历在大卫生命中的重要地位,强调其对大卫成长的深远影响,让读者感受到这段记忆的刻骨铭心。②串联成长轨迹,推进情感递进。从“看那水上的月光”到“想起我曾在夜空下露宿过的所有荒郊野地”,再到“祈祷永远不再失去家”“依稀沿着海上……入了梦境”,以“我记得”串联起视觉所见、往事回忆与内心祈祷,由实到虚,清晰呈现大卫从物质安顿到情感慰藉,再到精神升华的成长过程。③增强叙事真实感与代入感。以第一人称主观回忆的口吻,通过“我记得”强化个人体验的真实性,让读者直面主人公的内心独白,更易共情其经历与情感。④构建时空交织的叙事层次。“我记得”连接“过去”与“现在”两个时空,使叙事在回忆与现实间自然切换,丰富文本的叙事维度与层次感。 学科网（北京）股份有限公司 $ 8　大卫·科波菲尔(节选) 一、语言文字运用 2025·山东济南高二期中阅读下面的文字,完成1~2题。 狄更斯的小说《大卫·科波菲尔》中塑造了一系列劳动人民的正面形象,如佩格蒂先生。他是一位渔民,收养了两名孤儿:爱弥丽和海穆。就在爱弥丽和海穆结婚的前夕,纨绔子弟斯蒂福思竟诱骗爱弥丽与他私奔。佩格蒂先生在大卫的带领下来到斯蒂福思家,问他的母亲,他儿子斯蒂福思答应要和爱弥丽结婚的话算不算数。那位富家太太对他们尖酸刻薄。在她看来,她儿子娶渔家女为妻,不但有辱门楣,而且还会让儿子自毁前程。她有的是钱,想拿钱了事。佩格蒂先生愤怒地拒绝并斥责了这个阴险的女人。他担心爱弥丽,就立即出发,决心把误入歧途的孩子找回来,他的心充满博爱与宽恕。上流社会所谓有教养的富家太太的心自私冷酷,而生活在底层的劳动人民的心善良自尊,二者的对照使小说体现出鲜明的民主精神。 雅茅斯海滨船难是小说的高潮。一艘从外国归来的船在暴风雨中即将沉没,渔民海穆奋不顾身地下海救人。当游近时,他认出在船上挣扎求生的人正是斯蒂福思,尽管斯蒂福思诱骗了他的未婚妻,但他仍尽力救斯蒂福思。正当他即将抓住船桅时,一阵大浪把他俩都淹没了。海穆为人木讷憨厚,没念过书,更谈不上有仪容风度,然而,他的胸怀比海洋更博大。这是狄更斯对劳动人民高尚品质的最高赞美,小说因此具有净化人的灵魂的巨大的道德力量。 1.下列各句中的冒号和文中画横线句子中的冒号,作用相同的一项是(3分)(　) A.同志们:现在我们开会了。 B.我家现在有四口人:爸爸、妈妈、姐姐和我。 C.今日主题:如何提高广大市民的阅读能力和水平。 D.张华上了大学,李明进了技校,我当了工人:我们都有美好的前途。 2.请将文中画波浪线的句子改为一个长单句。要求以“小说”为主语,表达准确流畅,可少量增删词语,不得改变原意。(3分) 阅读下面的文字,完成3~4题。 有个满脸污垢的男人,我想他是个鞋匠,经常在早上7点就挤进过道,朝楼上的米考伯先生大喊大叫:“喂,你给我下来!你还没出门,这你知道。快还我们钱,听到没有?你别想躲着,这你知道,那太不要脸了。要是我是你,我绝不会这样不要脸面。快还我们钱,听到没有?你反正得还我们钱,你听到了没有?喂,你给我下来!”他这样骂了一通后,仍旧得不到回答,火气就更大了,于是就骂出“骗子”“强盗”这些字眼来。连这些字眼也不起作用时,有时他就跑到街对面,对着三楼的窗子大声叫骂,他知道米考伯先生住在哪一层。遇到这种时候,米考伯先生真是又伤心,又羞愧,甚至悲惨得不能自制,用一把剃刀做出抹脖子的动作来。可是在这过后还不到半个小时,他就特别用心地擦亮自己的皮鞋,然后哼着一支曲子,摆出比平时更加高贵的架势,走出门去了。米考伯太太也同样能屈能伸。我曾看到,她在3点钟时为缴税的事急得死去活来,可是到了4点钟,她就吃起炸羊排,喝起热麦酒来了。有一次,她家刚被法院强制执行,没收了财产,我碰巧提前在6点钟回家,只见她躺在壁炉前,头发散乱,披在脸上,可是就在这天晚上,她一面在厨房的炉子旁炸牛排,一面告诉我她爸妈以及经常来往的朋友们的事。我从未见过她的兴致有比那天晚上更好的了。 3.画横线句子描写鞋匠讨债场景,人称代词使用很有特色,“你”“我”“我们”交错使用,请分析其表达效果。(4分) 4.有读者认为文中“能屈能伸”这个词用得不妥当,应该改为“随遇而安”,你怎么看?(4分) 5.下文中画波浪线的句子可以改为:“他郑重地告诫我要量入为出,寅吃卯粮的人生会很悲惨。”从语义上看二者基本相同,为什么说原文的表达效果更好?(3分) 米考伯先生正在栅栏门里面等着我,我走进他的牢房(在顶层下面的一层),我们大哭了一场。我记得,他郑重地劝告我,要拿他的这种结局引以为戒。他要我千万记住,一个人要是每年收入二十镑,花掉十九镑十九先令六便士,那他会过得很快活,但要是他花掉二十镑一先令,那他就惨了。在这以后,他向我借了一先令买黑啤酒喝,还写了一张要米考伯太太归还的单据给我,随后他就收起手帕,变得高兴起来了。 6.文中画线的句子,与下面另一版本的译文相比较,有哪些特点?请结合作品简要分析。(6分) 顶到那时候,风势可能稍稍弱了一点儿,海却由于又有整整一夜的骚乱翻腾,比我昨天最后看见的,更使人不胜恐怖。只见海上所表现的每一种景象,都呈现了腾涌起涨的声势;浪头一个高过一个,一个压下一个,犹如千军万马,一眼望不到头,漫天匝地,滚滚向岸而来,真正可怕到极点。 (节选自《大卫·科波菲尔》) 另一版本译文:它那时所呈现的每一形态,都具有膨胀的意味;浪头一个一个地腾起,一个高似一个,一个压低一个,以无尽的数量滚滚而来,那势派是极端惊人的。 二、【选做】课文精读 阅读课文,完成7~8题。 7.下列对小说艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(3分)(　) A.米考伯家还有一个黑皮肤的年轻女人,是“一个孤儿”,作者希望通过这些描绘,引起人们对“孤儿”、童工等问题的广泛关注。 B.文中写米考伯太太跟“我”谈论现在与她结婚以前的生活比较,表现出她对过去优越生活的怀念,对现在贫困生活的不满、无奈。 C.小说的情节有缓急之妙,短时之事可用较长篇幅叙述,长久之事可用一笔带过,文中典当的情节就体现了这一特点。 D.小说以全知视角叙事,便于揭示主人公的深层心理,能唤醒读者内心的感受和思考,也使故事情节更加真实,产生艺术感染力。 8.文中写米考伯“装成文雅的气派”“装出体面的样子”“摆出比平时更加高贵的架势”有什么意味?(6分) 三、同步拓展 2026·江苏南通高二期中阅读下面的文字,完成9~12题。 大卫·科波菲尔(节选)[注] 狄更斯 ①我姨婆个头高高的,神色严厉,但并不难看。她的脸上,她的声音里,她的步态举止中,无不流露出一种刚毅,足以说明她往日在像我母亲那般软弱的人身上可产生的影响。我特别注意到,她有一双十分机灵明亮的眼睛。她灰白的头发简单朴素地向两边分开。她穿的衣服是浅紫色的,很整齐干净,只是尺寸很紧。我记得当时我认为她的衣服看上去极像剪去了不必要的下摆的骑装。她的襟前挂着一个金表,金表还配有链子和挂饰,从其大小和式样判断,那表应是男子用的。 狄克先生面色红润,头发灰白。他的头还特别怪地垂着,但这并非因年龄才如此,他那样垂着头使我想到一个学生挨打后的样子。他的灰眼睛大而凸起,并且水汪汪的,亮得特别,加上他那心不在焉的神态,还有他对我姨婆的服从,以及听到姨婆的称赞时他那孩子样的高兴劲儿,这都使我怀疑他有点儿疯疯癫癫的。可是,如果他真是疯疯癫癫的,那他又怎么到这里的呢,这我可一点儿也想不通。他的穿着和别的普通男子一样,穿着很宽松的灰色晨装,白长裤;表放在裤子口袋里,钱放在上衣口袋里。②他还把钱晃得哗啦啦响,就像炫耀自己有钱一样。 珍妮特是个健美的年轻女子,很好看,大约二十岁,像是一幅整洁至极的图画。她是我姨婆的学员之一。 那个房间就像珍妮特或我姨婆一样整洁。就在刚才我放下笔回忆那房间时,带着花香的海风又吹进来了。我还看见擦得锃亮的老式家具,弧形窗里绿扇子附近我姨婆的那把凛然的大椅子和桌子,粗毛地毯,壶架,两只金丝雀,古瓷器,装满干玫瑰叶的酒罐,放置各种器皿的高橱架,还有和这一切极不协调的——脏兮兮躺在沙发上打量这一切的我。 洗澡实是很大的享受。我因曾睡在野地而开始感到四肢疼痛,而我又那么疲乏虚弱,几乎无法让眼连续睁开五分钟。我洗完澡后,她们——姨婆和珍妮特——给我穿上本是狄克先生的衬衣和裤子,又用两或三条披巾把我裹上。我像一捆什么呢?我也说不上来,但我觉得是热烘烘的一捆。我觉得很乏,极想睡,很快就又倒到沙发上睡着了。 也许是久已在我脑中出现的幻想使我做了那么个梦。我醒来还觉得是那么回事——姨婆曾来过,把我的头发从我脸上轻轻撩开,把我的头摆得更舒服些,然后站在那里看着我。我耳边似乎响起“可爱的小人”或“可怜的小人”这类话;可我醒来时,却实实在在找不出任何证明可让我相信那些话竟然出自姨婆之口,她当时正坐在弧形窗前那可以转来转去的绿扇子旁的椅子上看大海呢。 我醒后不久,大家就一起吃烤鸡和布丁。③我坐在桌旁,有点像只被绑住翅膀的鸟一样艰难地挪动我的双臂。不过,是姨婆把我给捆成这样的,我也就对此不便有什么抱怨了。我一直急于知道她要把我怎么处置,可她吃着饭,一言不发,只偶或看看坐在对面的我,并说句“天哪!”,这丝毫不能使我的不安减轻半分。 桌布撤去后,摆上来的是种葡萄酒,我也喝了一杯。姨婆又把狄克先生请来和我们坐在一起。姨婆请狄克先生听我的故事,他就尽可能装出很明白事理的模样。在姨婆一连串的问题下,我的故事被引了出来。我讲述时,姨婆不住朝狄克先生看,如果她不这么做,我想狄克先生准会睡着。每当他微笑时,我姨婆就皱眉头,这下又把他的微笑给挡回去了。 喝过茶后,我们在那儿坐着,直到暮色降临,这时珍妮特把蜡烛和双陆棋盘放到桌上,并把百叶窗拉下。 “喏,狄克先生,”姨婆仍和先前一样严肃地举起食指说,“我要向你问一个问题,看着这孩子。” “大卫的儿子?”狄克先生扬脸认认真真又不知所措地说道。 “正是,”姨婆说,“现在你把他怎么办呢?” “把大卫的儿子怎么办?”狄克先生说道。 “正是,”姨婆答道,“把大卫的儿子怎么办好?” “哦!”狄克先生说,“是呀,把他怎么办——我就会让他上床睡觉。” “珍妮特!”姨婆满怀胜利感和满意的心情叫道,“④狄克先生为我们大家指出正确方法了。如果床已铺好,我们就送他去睡觉。” 珍妮特报告说床铺好后,我就被带去睡觉了。她们带我时态度和蔼,但有点像押解囚犯——姨婆走在我前面,珍妮特殿后。她们走开时,我听见她们在外面把门锁了。我觉得姨婆并不是很了解我,很可能怀疑我有逃跑的习性,所以采取了预防的措施,把我妥善地保管起来。 这房间挺可爱的,在房子的最高处,俯视着大海,一轮明月正照耀在海上。我记得,吃完晚饭后,蜡烛灭了,我是怎样仍坐在那里,看那水上的月光,就好像希望从一本发光的书里读到我的命运或看到我的母亲带着她的孩子,沿那熠熠闪光的路从天上走来,她看着我,还像我最后一次看到她那甜美的脸时那样。我记得我怎样转过身,当我轻轻躺下,被雪白的被单拥围时,那庄严的感觉又由于看到这雪白的卧具而变作感激之情和安适之感——这是多么令人浮想联翩的感触呀!我记得我怎样想起我曾在夜空下露宿过的所有荒郊野地,我怎样祈祷永远不再失去家,也永远不忘记没有家的人。我还记得,我后来怎样依稀沿着海上那撩人思绪的光辉路径,飘然入了梦境。 (有删改) [注] 本文选自《大卫·科波菲尔》第十三章。大卫·科波菲尔因家庭变故,历经艰辛,到达姨婆家,得到安顿。 9.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(3分) (　) A.“整洁至极的图画”这一比喻,既写出了珍妮特外貌的清爽,又表现其形象与环境的和谐。 B.“脏兮兮”的大卫与整洁房间的反差,不仅是客观描写,更是大卫局促不安心理的外在投射。 C.姨婆交流时的沉默与偶尔的惊叹,以留白手法为下文其收留大卫的决断蓄势,形成情节张力。 D.小说结尾对母亲的想象,其笔触之平静,表明大卫的丧母之痛已转为一种释然平和的情感。 10.下列对小说画线句子的分析鉴赏,不正确的一项是(3分) (　) A.句子①通过外貌与神态写姨婆的严厉,与后文写她的善良形成反差,使人物形象立体化。 B.句子②运用细节描写,看似写狄克“炫耀自己有钱”,实则体现他还有着孩童般的纯真。 C.句子③以心理描写表明姨婆的严加管控使大卫变得安分起来,表达大卫对姨婆的抱怨。 D.句子④用语言描写,表现出姨婆对狄克做法的赞赏,以及她对大卫能得以安顿的欣喜。 11.《大卫·科波菲尔》中的儿童视角是“天真的眼睛”与“成熟的头脑”之间的平衡,请根据小说内容简要分析。(6分) 12.小说最后一段多处用“我记得”这一标志性词句,有其独特的艺术效果。请谈谈你的理解。(6分) 学科网（北京）股份有限公司 $