第四单元 第3课 校园展美 课件 2026-2027学年人美版初中美术七年级 上册

人美版美术七年级上册 ·校园艺术节即将开幕，除了运用设 计好的标识、海报和邀请函外，我们还可 以通过哪些方式来营造艺术节的氛围？怎 样才能更好地展现校园艺术的文化之美？ 学习任务 作品探究 —— 优秀案例赏析 案例分析：主题、作品与空间的统一 案例 1 ： “ ⻘春校园 ” 主题展 彩色气球装饰 + 分区陈列 案例 2 ： “ 古建新生 ” 主题展 古建元素贯穿作品与装饰 案例 3 ：班级微展 照片墙 + 实物作品组合 思考： 这些展览的主题是如何体现的？ 01 02 03 艺术节的舞台、校园的走廊、教学 楼的入口……用海报、挂旗、展示牌等布 置校园空间，能营造出浓郁的艺术节氛围，给人留下深刻的印象和美好的回忆。 学习导航 任务二：核心问题 —— 展览策划四步走 展览全流程解析 01 主题确定 结合校园活动（艺术节 / 读书节）或学生作品特色 02 作品筛选 贴合主题，标注创作理念 03 空间规划 考虑观众动线与展区功能 04 布置实施 氛围装饰 + 作品陈列 ·结合校园活动的照片，说一说你还发现了哪些艺术设计。 任务一   思考在不同场景中反复使用标识的作用。 感知发现1 任务二：分类详解 —— 主题确定技巧 如何确定吸引人的主题？ 01. 方法 1 ：结合校园文化（如 “ 校庆 10 周年 ”“ 科技节 ” ） 02. 方法 2 ：聚焦学生作品（如 “ 校园⻛景绘画展 ”“ 手工作品创意展 ” ） 03. 方法 3 ：呼应季节节日（如 “ 春日校园 ”“ 新年心愿展 ” ） 04. 互动：小组 brainstorm 3 个校园展览主题 舞台设计 讨论：思考在不同场景中反复使用标志的作用 分类详解 —— 作品筛选原则 让作品为主题服务 01 原则 1 ：主题相关性（剔除无关作品） 02 原则 2 ：多样性（绘画、摄影、手工等多种形式） 03 原则 3 ：质量把控（选择有代表性的作品） 实践：给定主题 “ 校园⻩昏 ” ，筛选合适的学生作品 案例分析：手举牌设计 案例：艺术节手举牌的设计特点 分析：造型、文字、图案如何体现艺术节主题 互动：如果你设计手举牌，会选择什么元素？ 图 1: 主题文字与装饰元素 图 2: 艺术元素组合 图 3: 多种造型与色彩 案例分析：横幅与包柱设计 案例：横幅、包柱、海报的组合应用 图片展示（ id-20.png ） 分析：空间利用、色彩搭配、信息传递的技巧 讨论：这些设计如何吸引注意力？ 多元化作业呈现形式 数字 绘画 绘画 手绘 木刻 版画 分类详解 —— 空间规划要点 打造合理的展览空间 ● 小型展览（班级）：利用墙面、⻆落、课桌组合 ● 中型展览（年级）：走廊、中庭、功能教室 ● 大型展览（校园）：操场、礼堂、戶外广场 关键：观众动线流畅，避免拥堵 1 展示活动的主题 2 直观的宣传作用 3 营造浓郁的艺术节文化氛围 美术设计与校园文化的关系 标志吉祥物节海报舞台设计 目 单 这个属于哪一种校园艺术烘节托氛围的表现形式？ 案例分析：挂旗设计 案例：艺术节挂旗的艺术效果 小活动：画出你心中的挂旗草图 挂旗的形状、图案、悬挂方式对氛围的影响 挂旗的形状、图案、悬挂方式对氛围的影响 挂旗的形状、图案、悬挂方式对氛围的影响 课堂互动：分组讨论设计方案 合作任务 结合校园环境设计艺术节氛围 01 选择校园场地 02 确定设计类型 03 运用已有设计元素 小组任务 制定初步设计方案，绘制草图 追寻美 带着发现美的眼睛去寻找校园的美，继续去探索这些校园的美 尝试设计一个校园艺术节的制作艺术节手举牌！ 时间：25分钟。 要求：1、体现艺术节特点； 2、造型简练、配色美观； 3、具有识别性和实用性。 看到这里，同学们想不想自己动手设计一个手举牌呢？ 创作要求 探索实践：挂旗设计案例 学生作品参考：艺术节挂旗设计 展示学生设计的挂旗（ id-27.png ） 分析：图案、色彩如何体现艺术节主题 提问：如果改进这个设计，你会调整什么？ 1 采风调研 校园寻美 2 校园作品 绽放光芒 3 多元呈现 作品展示 4 易如反掌 知识总结 5 有感而发 祝愿未来 知识总结 在这个金秋送爽、举国同庆的美好时节，国庆佳节如约而至，它不仅是一个国家庆典的日子，更是亿万中华儿女共抒爱国情怀、分享喜悦与祝福的温馨时刻。用上本节课的知识，设计制作而成。 视觉艺术设计海报 《盛世华歌》 张杰 $