4.16 斜坡的启示 （教学设计）- 2026-2027学年科学苏教版五年级上册

斜坡的启示 一、基本信息 课题 斜坡的启示 课型 新授课 课时 1课时 教材 苏教版《科学》五年级上册 第四单元简单机械 第16课 年级 五年级 学科 科学 教法 讲授法、演示法、小组讨论法、实验法 教具 小车、弹簧测力计、木板、书本、三角形纸片、铅笔、图片 【核心素养目标】 1. 科学观念：知道斜面是简单机械；斜面能够省力，坡度越小越省力；螺旋、劈都是斜面的变形，了解它们在生产生活中的应用。 2. 科学思维：依托课本多幅图片，区分普通斜面、螺旋、劈；能够根据实验证据得出结论，解释盘山公路、螺丝、斧头的工作原理。 3. 探究实践：能按照课本图示完成斜面对比实验，测量直接提升、不同坡度下小车的拉力，收集处理实验数据，归纳坡度和拉力的关系；动手模拟纸片绕铅笔，理解螺旋的由来。 4. 态度责任：体会古今人类巧妙利用斜面的智慧，乐于观察生活中变形的斜面，感受简单机械减轻劳动负担的价值。 【教学重难点】 重点：斜面省力，坡度越小越省力；认识螺旋、劈是斜面的变形。 难点：理解螺旋、劈和斜面之间的转化关系；控制变量完成坡度对比实验。 二、教学过程 环节一 情境导入 认识生活斜坡 (4~5分钟) 看图观察：观察课本三张照片（轮椅坡道、人行斜坡、运汽车的坡道），找一找这些装置有什么共同特征。（课本第62页） 赏析古画：观察古埃及搬运巨石的绘画，想一想古埃及人怎么搬运沉重石块修建金字塔。 大胆猜想：直接抬巨石很费力，结合图片猜想使用斜面搬运重物，用力会变大还是变小。 【预设回答】“这些坡道都是一端高、一端低，倾斜的平面。” 【关键追问】“使用斜面搬运重物能省力吗？” 观察三张实景图片，说出共同特点。 观察古埃及搬运巨石绘画，交流画面信息。 做出猜想：使用斜面可能会省力。 从生活实景切入，建立斜面感性认知。 了解古代斜面应用，激发探究欲望。 生成探究问题，为实验做铺垫。 环节二 研读概念 建立斜面科学概念 (3~4分钟) 研读文本：像斜坡这样，一端高于另一端的倾斜的平面称为斜面。斜面属于简单机械。 圈画关键词：一端高于另一端、倾斜的平面。 联系实例：古埃及人建造金字塔时就用到斜坡来搬运巨大石块。 【预设回答】“像斜坡这样一端高、一端低的倾斜平面就是斜面。” 【关键追问】“斜面算不算简单机械？” 齐读概念，圈画关键词。 说出斜面一端高、一端低、倾斜的特点。 知道斜面是简单机械。 构建斜面科学定义。 落实课本基础知识。 为坡度对比实验奠定概念基础。 环节三 分组实验 探究斜面是否省力 (5~6分钟) 认识器材：用到小车、弹簧测力计、木板、书本。实验分两步：先测直接提起小车的力，再测沿斜面拉小车的力。（课本第63页） 基准测量：竖直匀速提起小车，读出弹簧测力计示数，作为对比基准。 搭建小坡度斜面：用少量书本垫高木板一端，沿斜面匀速拉动小车到相同高度，记下拉力大小。 【预设回答】“对比直接提起，沿斜面拉动拉力变小，斜面可以省力。” 【关键追问】“这个实验我们改变什么、保持不变什么？” 读懂课本实验步骤，认识实验器材。 手持测力计直接提起小车，记录读数。 搭建小坡度斜面，匀速拉动小车并记录拉力。 理清实验流程，明确对照实验思路。 获取对照基准数据。 验证斜面是否省力。 环节四 对比实验 探究坡度与省力关系 (5~6分钟) 测试中坡度：增加书本垫高木板，斜面坡度变大，保持拉到同样高度，读出测力计读数。 测试大坡度：继续增加书本，把斜面调得更陡，同样匀速拉动小车，记录拉力。 整理数据：把小、中、大三组坡度拉力放一起对比，总结斜面省力规律。 【预设回答】“高度相同时，斜面坡度越小，越省力；坡度越大，省力效果越差。” 【关键追问】“坡度变大，拉动同一辆小车的拉力怎么变？” 调整书本数量，完成中坡度实验并记录数据。 完成大坡度斜面实验，填写记录单。 整理三组数据，填写实验结论并交流。 完整采集三组坡度数据。 依靠实验证据形成科学结论。 记录单：比较不同坡度斜面的拉力（环节四用，仿课本第63页） 坡度 直接提起拉力 沿斜面拉力 省力效果 小坡度 中坡度 大坡度 环节五 动手模拟 认识变形斜面螺旋 (4~5分钟) 模拟操作：把一张三角形的纸绕在铅笔上，观察纸片斜边形成了什么，想一想螺丝螺纹和它有什么联系。（课本第64页） 理解变形：螺丝上的螺纹是斜面的变形，称为螺旋。 【预设回答】“纸片斜边绕成螺纹，螺丝的螺纹是斜面的变形。” 【关键追问】“螺旋和斜面是什么关系？” 观察纸片绕铅笔示意图，想象模拟操作。 观察螺丝图片，理解螺纹是斜面的变形。 直观理解螺旋来源于斜面的变形。 建立螺旋与斜面的转化关系。 环节六 看图研讨 认识螺旋与劈的应用 (5~6分钟) 研讨螺旋：观察螺旋楼梯、桥梁引桥图片，讨论为什么做成螺旋的样子；再分析盘山公路为什么不直接修直上山顶的路。（课本第64页） 认识螺旋应用：螺旋是变形的斜面，拉长通行距离、减小坡度，达到省力效果。 拓展认识劈：由单个或两个斜面构成，可以用来劈开物体，也可以固定物体，比如斧头、橡胶阻门器。（课本第65页） 了解螺旋千斤顶：螺旋千斤顶利用螺旋这个变形斜面，能长久支撑重物。 【预设回答】“把路修成盘旋弯曲，相当于拉长斜面，减小坡度，车辆更省力。” 【关键追问】“劈是由什么构成的？” 观察螺旋楼梯、盘山公路图片，思考交流。 观察斧头、阻门器图片，识别物体上的斜面。 观察螺旋千斤顶示意图，了解其原理。 把螺旋知识联系真实建筑。 巩固螺旋、变形斜面原理。 认识劈也是斜面的变形。 环节七 课堂小结 布置课后任务 (3~4分钟) 梳理回顾：斜面省力，坡度越小越省力；螺旋、劈都是斜面的变形，从古埃及金字塔到螺丝、斧头，斜面处处帮助人类。 总结提升：杠杆、轮轴、滑轮、斜面等装置构造简单，被称为简单机械，能减轻劳动强度、提高工作效率。 课后任务：完成本课作业，回家找一找家里用到劈的工具。 【关键追问】结合板书，这节课你有哪些收获？ 跟随教师梳理斜面知识。 记下课后任务，寻找家中用到劈的工具。 回顾并说出斜面省力与变形的要点。 巩固全部知识，延伸课外探究。 体会简单机械在生产生活中的广泛应用。 三、板书设计 斜坡的启示 斜面：一端高于另一端的倾斜平面，属于简单机械 规律：斜面省力；坡度越小越省力；坡度越大省力效果越差 斜面的变形：螺旋（螺纹、螺旋楼梯、盘山公路、千斤顶）；劈（斧头、阻门器） 学科网（北京）股份有限公司 $